13 《卖油翁》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《卖油翁》展开，涵盖故事内容、人物形象分析及“熟能生巧”道理。以“三百六十行，行行出状元”俗语导入，通过作者简介、文体知识、写作背景搭建学习支架，引导学生从初读感知到合作探究，逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过唐宋八大家、笔记体小说等文化知识渗透，结合“睨之”“但手熟尔”等细节分析人物，锻炼思维能力。详写酌油动作的白描手法，助学生感受文言简洁美，教师可依托清晰环节提升教学效率，培养学生谦虚品格。

卖油翁 欧阳修 卖油翁 俗话说：“三百六十行，行行出状元”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。 在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。让我们一起去认识一下吧！ 导入 素养目标 熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法，感受文言表达的简洁之美。（难点） 领悟熟能生巧的道理，养成谦虚谨慎的优良品格。（重点） 欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶， 醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州 永丰人。 他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有 《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 作 者 简 介 4 作 者 简 介 唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 又称“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称 5 文学常识 我国古代的“六艺”指的是什么？ 礼节 音乐 射箭 驾车 识字 算数 6 作品简介 《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说。 文体介绍 创作源泉 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。 ——《归田录·自序》 内容以日常生活为主，不刻意褒贬。 作品风格 故事短小精悍，语言简洁，形式灵活，风格平易舒适。 7 文体知识 笔记体小说 笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。 笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。 笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。 8 写作背景 北宋时期，社会崇文抑武，文官地位高，武将受制约。与此同时，文化领域骈俪之风盛行，追求辞藻华丽却内容空洞。欧阳修作为文坛领袖，倡导 “文以载道”，力图革新文风。他创作《卖油翁》，借卖油翁与陈尧咨的故事，以质朴文字阐述 “熟能生巧”，批判骄矜自满。借日常小事传递深刻哲理，既针砭时弊，又践行其文学主张 。 9 整体感知 卖油翁 陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之久/而/不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃/取一葫芦置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 jīn pŭ nì shĭ hàn fèn zhuó fù sháo lì 一、初读课文，读准字音，读出停顿 明确读音 jīn pǔ nì shǐ hàn fèn zhuó lì qiǎn 自矜（ ） 圃（ ） 睨（ ） 矢（ ） 颔（ ） 忿然（ ） 酌（ ） 沥（ ） 遣（ ） 书读百遍其义自见，请同学们自由诵读，结合课下注释和古文翻译口诀疏通文意并尝试概括文章内容。 卖油翁 疏通文意 自由朗读课文，结合书下注释，疏通文意，把不理解的字、词、句标注出来。 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。 老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 省略句 只。 点头。 擅长射箭。 自夸。 园子。 放下担子。释，放下。 斜着眼看，这里形容不在意的样子。 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。” 省略句 没有别的(奥妙)。 熟练。 同“耳”，相当于“罢了”。 气愤的样子。 然，表示“……的样子”。 怎么。 轻视。 凭，靠。 舀取，这里指倒入。 指射箭是凭手熟的道理。 卖油翁 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 于是老翁说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走。 盖。 慢慢地。 同“勺”。 打发。 卖油翁 快速阅读，概括文章内容，理清文章结构。 情节 1.开端：陈尧咨善射，卖油翁但微颔之； 2.发展：陈尧咨责问，卖油翁“但手熟尔”； 3.高潮：陈尧咨忿然，卖油翁“酌油知之”； 4.结局：陈尧咨笑而遣之。 事件：卖油翁自钱孔沥油，而钱不湿。 道理：唯手熟尔。（熟能生巧） 整体感知 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？ 变化： 自矜 忿然 笑而遣之 对卖油翁看他射箭 的表情很反感， “汝 亦知射乎？吾射不 亦精乎？”这一反问， 表现了他的反感 忿然曰：“尔 安敢轻吾射？” 写出了他的 恼怒。 他看到了卖 油翁从“钱孔” 中酌油而钱 不湿。有所 醒悟。 陈尧咨前 后的态度 变化说明 他已有所 醒悟。 整体感知 表现卖油翁技高一筹的语句是？ 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 整体感知 据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。” 可见陈尧咨才智过人，文武双全。“康肃”是朝廷根据陈尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世。 以买油维持生计，走街串巷招揽生意的商贩 陈尧咨： 卖油翁： 合作探究 合作探究 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？ 变化： 自矜 忿然 笑而遣之 对卖油翁看他射箭 的表情很反感，“汝 亦知射乎？吾射不 亦精乎？”这一反问， 表现了他的反感 忿然曰：“尔 安敢轻吾射？” 写出了他的 恼怒。 他看到了卖 油翁从“钱孔” 中酌油而钱 不湿。有所 醒悟。 陈尧咨前后的态度变化说明他已有所醒悟。 合作探究 表现卖油翁技高一筹的语句是？ 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 合作探究 作者为什么要详写这一动作？ 为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁酌油技艺的高超，突出他以理服人，以“酌油”技艺制胜对方的形象,突出文章中心。 合作探究 陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。 抓住细节评人物 合作探究 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。 陈尧咨 合作探究 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气，把他的骄横之态表现得淋漓尽致。 陈尧咨 表现的是他遭否定后的暴躁神态。 合作探究 康肃笑而遣之。 神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度，而是从侧面表现陈尧咨的尴尬，因为理亏，所以他无话可说，只能笑着让卖油翁走了。 陈尧咨 合作探究 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 “睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。 卖油翁 合作探究 翁曰：“无他， 但手熟尔。” 在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。 卖油翁 合作探究 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。 卖油翁 合作探究 我亦无他，惟手熟尔。 卖油翁用事实证明了前文的“无他，但手熟尔”的说法，再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气，表现了卖油翁谦逊的性格特点。 卖油翁 合作探究 身怀绝技却不张扬； 懂得如何教育人，聪明谦虚； 不卑不亢。 骄傲自大，虚荣； 有知错就改的精神。 卖油翁 陈尧咨 对比 合作探究 结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不“笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义？ 陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨来说确实不容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。 合作探究 文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？ 作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。 合作探究 卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。 把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资本，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。 合作探究 高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好的箭法真的只是手熟而已吗？再读课文，谈谈你的看法。 高超的箭法不单需要刻苦的训练，还需要有过人的天赋和才能，所以好箭法不仅是手熟而已。但是不仅平民对此不以为然，连欧阳修也认同卖油翁的观点，可见宋朝重文轻武，贬低武学。 合作探究 这篇文章告诉我们一个什么道理？ 告诉人们“熟能生巧“的道理，告诫人们”尺有所短，寸有所长”，即使有什么长处也不应该骄傲自满。 7.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？ “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——反感 忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ——恼怒 笑而遣之。 ——折服 合作探究 作为一个脾气暴躁的当权者，却最后对卖油翁“笑”而遣之，你觉得他为什么而笑？由此你又看见一个怎样的陈尧咨？ 笑是心悦诚服；是幡然醒悟；是缓解尴尬；是自我解嘲；是胸怀大度；是对劳动者的尊重……陈尧咨也有知错就改、通达爽快的一面。 合作探究 根据文章内容分析主要人物形象 睨之但微颔之。 无他, 但手熟尔。 稳重谦虚 康肃公 自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之 骄傲 自负 赞许 解嘲 对 比 卖油翁 合作探究 卖油翁的大智慧如何体现？ 与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。 首先，“睨之”这个斜着眼睛看人的神态，在任何人看来，都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨。引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。 合作探究 之后，陈尧咨生气地质问：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”冲突一触即发时，卖油翁既没有慌张地逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地淡然回答：“无他，但手熟尔。”这种语气态度彻底激怒了陈尧咨。冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气态度上。 面对陈尧咨的愤怒及逼人的气势，卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。 合作探究 写作特色 1.剪裁合理，中心突出。 文章篇幅短小，不足200字，但情节完整，重点突出，详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，对陈尧咨的射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。详略交叉运用，服从于突出中心的要求。 2.对比鲜明，形象突出。 课文始终把两个人对比着写，以此刻画人物形象，使人物形象鲜明突出。陈尧咨善射但骄傲自矜，不可一世；卖油翁虽然技高一筹，但沉着、冷静、自信，表现出超然物外的智者风范。 文章主旨 文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。 拓展延伸：劳动是衣食之源，也是生活之基，走在人群中，穿梭在大街小巷，总能看到劳动者忙碌的身影，普通平凡，却又闪闪发光，让我们一起来听听他们的故事： 当我们还在被晨光叫醒的时候，他们已经开始忙碌的工作，无论三伏酷暑，还是数九严寒，始终坚守在自己的岗位上。他们用手中的扫帚，清扫街道，清理垃圾，让我们的城市时刻保持整洁和美丽，为我们营造了一个舒适宜居的环境。他们是城市的美容师，是我们生活环境的守护者， 是为我们创造美好 生活的英雄。 在经济迅速发展的现代社会，快递小哥无疑成为了连接商家和消费者的重要纽带。他们风里来、雨里去，穿梭在繁忙的城市街道上，将一件件包裹准时送达。他们用实际行动，诠释了“快递精神”，保障了我们的购物需求，用日夜的奔忙守护着人间的烟火气。他们的付出，不仅体现了个人价值，也推动了社会经济的发展。 城市的街道，在川流不息的车流中，交通警察就像一盏灯塔，他们指挥车辆有序行驶，严守交通规则，为大家的出行保驾护航，他们是城市道路的 守护者，是安全的护驾使者，是让我们 顺畅出行的城市英雄。 他们用自己的双手，建造起一座座高楼大厦，为我们提供了宽敞舒适的居住和工作环境。他们不畏艰辛，战高温、斗严寒，加班加点，辛勤劳作。他们是城市建设的主力军，是城市发展的基石。他们的辛勤努力，为我们 创造了美好的生活条件。 2. 如何成为一个“闪闪发光的人”？ ①无论做什么事，只要肯下功夫多思勤练就会习得本领，取得成就。同时，也不能满足于眼前的成就，要精益求精。 ②熟能生巧,即使自身有长处也不必骄傲自满，狂妄自大。 ③要敢于正视自己的缺点，知错能改。 ④谦虚使人进步，我们要保持谦虚的态度不断地学习。 ⑤实践出真知。 发光宣言 “苔花如米小，也学牡丹开”， 他们没有美丽繁华的物质外表，却有顽强拼搏的精神内核；没有惊天动地的壮举，缺有默默无闻的奉献。 “专做起而行之的行动者，不做坐而论道的 清谈客”，发扬实干精神，是我们当代 青少年不可或缺的使命与担当。 作为当代学子的我们应当勇敢承担 时代赋予的重任，既仰望星空，志存 高远，又脚踏实地，踔厉奋发，用汗水与 努力换来收获，用实干创造希望与辉煌！ Lavf57.83.100 Lavf57.41.100 $