2.2 中国的自然灾害——气象灾害 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

2.2.4《中国的自然灾害—气象灾害》教学设计 2022年课程标准分析： “运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。”初中学习的自然灾害主要分为两部分，气象灾害与地质灾害，本节内容讲解的灾害为气象灾害。通过介绍寒潮、梅雨、沙尘暴、台风、干旱、洪涝的发生时空分布和危害，让学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾减灾意识。 教材分析： 选自湘教版义务教育教科书《地理》八年级上册第二章中国的自然环境第二节中国的气候第四小节。本节课内容主要有两部分构成，常见的特殊天气、常见的灾害天气。 地位与作用： 本节内容与生活生产实际联系密切，有很强的实践性，具有浓厚的生活气息。 学生分析： 学生已有认知基础： 学生已经了解了我国的气温、降水的时空分布不均的特征，也掌握了我国是一个季风气候典型的国家，夏季风的进退规律与降水的关系。 学生可能存在的认知障碍： 由于地区的限制，学生对梅雨、沙尘暴、寒潮的认识较为陌生。 教学目标： 1、认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等气象灾害的时空分布及其造成的危害。（区域认知） 2、了解中国是一个自然灾害频繁发生的国家。（综合思维。地理实践力） 3、形成防灾减灾意识，掌握自然灾害的避灾方法。（人地协调观） 教学重难点： 重点：掌握寒潮、沙尘暴、梅雨、台风的时空分布 难点：理解旱涝灾害发生的原因 教学方法 自主学习、合作探究、读图分析、小组讨论、归纳总结 板块一：创设情境导入新课 教学过程： 情境导入： 播放2025年4月广西大旱的视频。引发学生对气象灾害的直观感受。 提问互动：“同学们，刚才视频里的这些可怕场景，就是我们今天要学习的气象灾害造成的。这些灾害给我们的生活带来了哪些影响？在生活中，你们还了解哪些气象灾害呢？” 【交流讨论，得出结论】 学习活动： 【观察、思考】【交流、讨论】 设计意图：从学生已有生活经验出发，激发学生求知欲，体会气象灾害就在身旁。 板块二：认识常见的气象灾害 任务2.1：认识寒潮的概念、时空分布、影响范围、危害及如何防御寒潮。 学生活动 利用“中国寒潮路径以及受影响区域示意图”，结合课本相关内容回答问题。 【自主学习一】 1、寒潮的概念 2、寒潮的发生的时间 3、寒潮的影响范围 4、寒潮发生时有何天气特点，有哪些危害？ 教师活动 【总结归纳】寒潮的危害，如何防御寒潮。 危害：大风引起沙尘暴、农作物冻害、暴风雪冻死牲畜 防御寒潮：寒潮来临时，注意保暖、防风、防滑、防疾病。事先对农作物、畜群等做好防寒准备。 任务2.2：认识梅雨的概念、时空分布、影响范围、危害 学生活动 了解梅雨的概念，掌握梅雨发生的时间、主要发生的区域、天气特征及如何防御梅雨。 【自主学习二】 1、梅雨的概念 2、梅雨的发生的时间 3、梅雨的发生地区 4、梅雨的天气特征 教师活动 【总结归纳】如何防御梅雨？ 防御梅雨：注意防潮。梅雨期高温高湿，要适时开窗通风，使用干燥剂或晾晒解决衣物潮湿。房间内可使用空调或除湿机的除湿功能，避免霉菌滋生。 任务2.3：认识台风的概念、发生时间、影响范围、天气特征。 学生活动 读“1949年-2022年登陆中国的热带气旋资料图”，结合课本知识完成以下问题 【自主学习三】 1、台风的概念 2、台风的发生的时间 3、台风的发生地区 4、台风的天气特征 教师活动 【总结归纳】如何防御台风？ 台风来临时，尽量不要外出；关好门窗、加固围板、加固棚架等；室外天线、空调机架、晒衣架等都要检查加固或处理，防止坠落伤人。 任务2.4：认识沙尘暴的概念、时空分布、影响范围、危害 学生活动 读“中国沙尘暴灾害出现次数分布图”，结合课本知识完成以下问题 【自主学习四】 1、沙尘暴的含义图2-33 2、发生时间 3、发生地区 4、发生条件 5、如何防御沙尘暴 【合作探究一】 1、沙尘暴为什么多发生在北方和西北地区？ 2、沙尘暴为什么多发生在春季？ 教师活动 【总结归纳】 1、沙尘暴为什么多发生在北方和西北地区？ ①植被比较稀少；②沙质土壤较多；③大风天气频繁；④气候比较干燥 2、沙尘暴为什么多发生在春季？ 春季干燥多大风天气 任务2.5：认识洪涝灾害对我国的影响、时空分布、危害、原因。 学生活动 读“中国近500年特大涝灾出现次数图”，结合课本知识完成以下问题 教师活动 1、教师讲解洪涝灾害的定义： 洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 2、洪涝灾害对中国的影响： 洪涝是中国频繁发生的自然灾害。对社会经济正常发展和人民生命财产安全构成严重威胁。 学生活动 1、学生读图概括洪涝灾害的多发时间（夏秋季节） 【合作探究二】 我国洪涝主要发生在什么地区 从气候、地形两方面分析洪涝多发的原因？ 【总结归纳】 洪涝发生地区：东部季风区降水多且集中； 原因：降水年际变化大；东部平原地形平坦/地势低洼，排水不畅。 洪涝灾害的危害：威胁人身安全、破坏基础设施、破坏农业生产 播放洪涝逃生小知识视频，让学生掌握逃生技巧，培养学生的防灾减灾意识。 任务2.6：认识干旱灾害对我国的影响、时空分布、危害、原因。 教师活动 1、教师讲解干旱灾害的定义： 因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长，影响人类生产生活时，称为干旱灾害。 2、干旱灾害对中国的影响： 干旱是对中国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种自然灾害。 学生活动 1、学生读图概括洪涝灾害的多发时间 （一年四季都有可能） 2、干旱灾害主要发生地区 （主要集中于东部季风区。我国干旱最严重的是：华北地区） 读“中国近500年特大旱灾出现次数图”，结合课本知识完成以下问题。 【小组讨论】 1.西北内陆地区为常年干旱区，其干旱的主要原因是什么？ 2.为什么东部季风区也频繁发生旱灾？ 3.西部和东部发生旱灾时，哪里的旱灾造成的损失更大，为什么？ 【教师总结归纳】 1、干旱的原因：①深居内陆，降水稀少；②太阳辐射强多大风天气，蒸发旺盛 2、东部季风区频繁发生旱灾原因：①降水季节分配不均，夏秋多冬春少；②夏季风不稳定，降水的年际变化大。 3、哪里的旱灾造成的损失更大，为什么？： 东部地区。东部人口、城镇密集，工农业发达 4、干旱灾害的危害：农作物减产、施水资源短缺、火灾虫灾等 播放干旱应对指南视频，让学生掌握日常生活中的干旱应对措施，培养学生的防灾减灾意识。 课堂小结 今天我们系统学习了中国的六种气象灾害。了解了它们的定义、特点、危害等，掌握了应急避险等日常实用防灾技能。气象灾害是自然规律的极端体现，希望大家将所学知识内化于心，既能科学认识灾害本质，又能在生活中主动防范，用知识和行动为自己、为他人筑起抵御灾害的安全屏障，真正做到防患于未然。 课堂检测 1.寒潮是我国常见的气象灾害，读2025年1月的某次寒潮路径图，海南岛几乎 不受寒潮影响的主要原因是（B） A．地势较高，冷空气难以到达B．纬度较低，远离冬季风源地 C．四面临海，受海洋影响较大D．森林覆盖率高，降低风速 2.2021年3月15日，我国部分地区遭遇10年来强度最大、影响范围最广的沙尘 暴天气。图示3月15日08时-16日08时我国沙尘天气预报图，读图完成下面小题。 2.本次沙尘暴产生的原因是（C） ①植被稀疏，地面多沙尘物质 ②人口稠密，大城市众多 ③经济发达，空气污染严重 ④强冷空气南下，多大风 A.①②B.②④C.①④D.②③ 3.防治沙尘暴的措施，可行的是（A） A.加强防护林建设B.禁止放牧，保护草原 C.迁走多发区人口D.开垦草原，增加耕地 4.洪涝灾害会造成人员伤亡和财产损失，我国高度重视防灾减灾工作，并取得了 很大的成就。下列成就与防洪救灾无关的是（D） A．遥感技术增强天气预报能力B．修建水库等水利工程 C．建设大量救灾物资储备中心D．北方地区营造防护林 5.在生活和生产中，要有防灾减灾意识。当自然灾害发生时，下列做法错误的是 （D） A．寒潮来临时，注意防寒保暖B．洪水来临时，要向山坡上跑 C．台风来临时，渔船进港避风D．沙尘暴来临时，外出不佩戴防护用具 评价标准：A类同学全对，B类同学错1个，C类同学错2个，D类同学错 3个以上。 【设计意图】 通过达标测评来检测学生对当堂知识的掌握情况，并给出具体的评价标准，让学生通过自评清楚自己的知识掌握情况。 课后作业 制作一张“气象灾害防护小贴士”手抄报，结合所学防灾知识，用漫画、口诀、小贴士等形式呈现，在班级或社区进行宣传展示。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $