第11课《核舟记》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

第一课时 学习目标 知识目标： 1.了解作者及背景，结合注释，疏通文意，积累文言实词。 2.把握说明对象的特点和说明顺序，品味语言。（重点） 3.感受核舟之美，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。（难点） 能力目标：提高阅读文言文的能力。 课程导入 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢的《核舟记》开开眼界。 课后作业 题目解说 核舟记 “核舟”是一件微雕工艺品，即由桃核雕刻成的舟。 古代的一种文体 标题简洁明了，点明了文章的说明对象和文体。 “记”是古代的一种文体。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。一般来说，唐代的杂记以叙事为主，宋代则抒情、议论乃至考证的成分居多。根据文章所记的对象来分，可以分为:台阁名胜记、杂物书画记、山水游记等。而《核舟记》属于“记”中的少数，虽是略读课文，却具有精读的价值。 《桃花源记》记的是事，是记叙文； 《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 文体知识 魏学洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代张潮收入《虞初新志》。 课后作业 作者简介 《核舟记》中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王毅。王毅，字叔远，又名书明，常熟人，号初平山人，王叔远除雕有多枚核舟外，还曾创作了“微型木雕天封塔”。 1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其题款方位与魏学洢《核舟记》中记载的情况完全一致。经过专家鉴定，为王叔远晚年作品，是迄今发现的世上仅存的中国明末清初的桃核雕刻品。 背景资料 为宫室 （ ） 器皿 （ ） 罔不 （ ） 贻余（ ） 八分有奇（ ） 二黍许（ ） 轩敞（ ） 箬篷（ ） 糁之 （ ） 峨冠（ ） 多髯 （ ） 弥勒（ ） 矫首 （ ） 不属 （ ） 诎右臂 （ ） 一楫（ ） 椎髻 （ ） 右趾 （ ） 蒲葵扇 （ ） 壬戌（ ） 虞山 （ ） 篆章 （ ） 曾不盈寸（ ） 修狭（ ） yí shǔ wǎng sǎn xuān chǎnɡ mǐn wéi xiá jī ruò jí qū zhǔ jiǎo mí lè rán é guān zēng zhuàn yú rén xū pú zhǐ chuí jì 字音字形 明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻/余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 　　 舟首尾/长约八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为 舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望焉。闭之，则/右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 　　 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。 东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。 舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋 日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。　 通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四。而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！ 　 　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 课下注释 补充注释 奇巧人： 指手艺奇妙精巧的人。 曰： 叫。 能： 能够。 以： 用，拿。 径寸之木： 直径一寸的木头。径，直径。 为： 做。这里指雕刻。 器皿： 盛东西的日常用具。 以至： 甚至。 木： 树木。 罔不： 无不，全都。 因： 顺着，就着。 势： 形状，样子。 象： 模拟。 译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。 疏通文意 词类活用 课下注释 补充注释 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 尝： 曾经。 贻： 赠。 余： 我。 核舟： 用桃核雕刻成的小舟。 盖： 句首语气词，表猜测。 大苏： 苏轼。 泛： 泛舟，乘船在水上游览。 云： 句末语气词。 译文：王叔远曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁（的情景）。 词类活用 定语后置句，正确语序：尝贻余一核舟 疏通文意 课下注释 补充注释 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 有（yòu）奇（jī）： 有余，多一点儿。奇，零数，余数。 高可二黍许： 大约有两个黄米粒那么高。 轩： 高。 敞： 宽敞。 中轩敞者为舱： 中间高起而宽敞的部分是船舱。 箬（ruò）篷： 名词作状语，用箬竹叶做的船篷。 覆： 覆盖，遮蔽。 启： 开，推开。 雕栏相望： 雕刻着花纹的栏杆左右相对。 译文：小船从头到尾长大约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 词类活用 疏通文意 课下注释 补充注释 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 山高月小，水落石出： 《后赤壁赋》里的句子。 徐： 慢慢地。 兴： 起。 清风徐来，水波不兴： 《赤壁赋》里的句子。 石青糁（sǎn）之： 用石青涂在刻着字的凹处。糁，用颜料等涂上。 词类活用 名词作状语，用石青。 译文：关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 疏通文意 课下注释 补充注释 疏通文意 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 峨冠： 名词作动词，戴着高高的帽子。峨，高。 而： 表并列，并且。 髯： 两腮的胡子，也泛指胡须。 为： 是。 佛印： 宋代名僧，苏轼的朋友。 居： 动词，坐。 鲁直： 宋代文学家黄庭坚，字鲁直，苏轼的朋友。 手卷： 只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。 执： 持，握，拿。 卷端： 指手卷的右端。 如有所语： 好像在说什么似的。语，说话。 词类活用 卷末： 手卷的左端。 译文：船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看一幅手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。 课下注释 补充注释 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露（lù）乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 现： 显露。 比： 靠近。 其两膝相比者： 他们的互相靠近的两膝。 各隐卷底衣褶中： 各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 绝： 副词，极，非常。 类： 像。 绝类弥勒： 极像弥勒佛。 矫首昂视： 抬头仰望。矫，举。 不属： 不相类似。 诎： 同“屈”弯曲。 倚： 靠着，靠。 念珠： 佛珠。 可历历数： 历历： 分明的样子。 可以清清楚楚地数出来。。 疏通文意 词类活用 定语后置句，应为“其相比两膝者”。 译文：苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。  课下注释 补充注释 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 楫： 船桨。 舟子： 撑船的人。 椎髻（chuí jì ）： 名词作动词，梳着形状像椎的发髻。 衡： 同“横”横着。 攀： 扳着。 啸呼： 大声喊叫。 视端容寂： 眼睛正视着（茶炉），神色平静。 若……然： 好像……的样子。 若听茶然声： 好像在听茶水烧开了没有的样子。 译文： 船尾横放着一支桨。桨的左右两边各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉子上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。  疏通文意 词类活用 课下注释 补充注释 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 船背： 船顶。 夷： 平。 船背稍夷： 船的顶部较平。 则： 于是，就。 题名： 题写名字。 天启壬戌： 天启壬戌年，即公元1622年。 虞山王毅叔远甫： 常熟人王毅字叔远。甫，男子美称，多附于字之后。 了了： 清楚明白。 其： 代词，这里指所刻的字。 篆（zhuàn）章： 篆字图章。 丹： 朱红。 译文： 那只船的顶部较平，在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 疏通文意 词类活用 课下注释 补充注释 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 通： 共，总共。 计： 计算。 为五人： 雕刻了五个人。 并： 和，连同。 而： 表转折，却，但是。 曾： 竟然。 盈： 满。 曾不盈寸： 竟然不满一寸。 简： 同“拣”，挑选。 修狭： 长而窄。 技亦灵怪矣哉： 技艺也真是神奇啊！ 盖： 原来是。 译文： 总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄桃核的雕刻成的。啊，技艺也真神啊！  疏通文意 词类活用 课堂小结 1.通假字 诎右臂之船: 手倚一衡木: 同“屈”，弯曲。 同“横”，横着。 2.一词多义： 明有奇巧人曰王叔远： 舟首尾长约八分有奇： 奇异的，不寻常的 零头，名词 课堂小结 高可二黍许： 珠可历历数也： 可爱者盛蕃 大约 可以 值得 为宫室： 中轩敞者为舱： 做，雕刻，动词 表示判断，相当于“是” 东坡右手执卷端： 其人视端容寂： 开头 正 课堂小结 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 表并列，并且、而且。 表顺承，然后 表转折，却、但是。 3.词类活用 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 名词作状语，用箬蓬。 2.石青糁之。 名词作状语，用石青。 3.中峨冠而多髯者 名词作动词，（戴着）高高的帽子 4.椎髻仰面 名词作动词，（梳着）椎形发髻 第二课时 学习目标 知识目标： 1.复习重点文言实词，划分文章结构。 2.把握说明对象的特点和说明顺序，品味语言。（重点） 3.感受核舟之美，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。（难点） 能力目标：提高阅读文言文的能力。 划分层次 第一部分 （第1段） 第二部分 （第2-5段） 第三部分 （第6段） 由奇巧人王叔远引出核舟记的由来及主题 船舱 船头 船尾 船背 箬蓬、小窗、雕栏、对联 苏轼（中） 鲁直（左） 佛印（右） 共阅一手卷 绝类弥勒 右舟子若啸呼状（右） 左舟子视端容寂（左） 楫（中） 题名色墨 篆章色丹 总计核舟“容量”，再叹技艺“灵怪” 总 分 总 精研细读 1.“明有奇巧人曰王叔远……不因势象形，各具情态。”这几句话有什么作用？（第1段） 简要介绍了核舟雕刻者的生活时代、姓名。 “奇巧”是文眼，总括了王叔远雕刻技艺的精妙高超。 精研细读 2.请从第1段中找出相关的语句，并分析奇巧之处体现在哪些具体方面。 能以径寸之木， 雕刻所用材料微小 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 雕刻内容丰富 罔不因势象形，各具情态。 雕刻物品构思精巧，情态逼真 精研细读 4.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”（第2段）这句话运用了什么说明方法？ 列数字。“约八分有奇”和“可二黍许”科学、准确、具体地说明了核舟的小巧，照应第一段中的“径寸”，突出了雕刻者技艺的高超。 精研细读 6.“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。”（第3段）运用了什么描写手法？有什么作用？ 外貌描写，“峨冠”“多髯”写出苏轼的相貌端庄，照应前文“大苏泛赤壁云”，点明主人公是苏轼。 精研细读 7.“苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手……东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ”（第3段）从描写手法方面赏析该句。 细节描写。细微而又具体地描绘了核舟上苏东坡、黄鲁直洒脱不群的形象；着力刻画了苏、黄二人陶醉于书画之中的美好画面，表现了雕刻者技艺的精湛。 精研细读 8.“东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。”（第3段）运用了什么描写手法？有什么作用？ 细节描写。“袒”“露”“矫”“视”“卧”等写出了佛印洒脱不群的性格特点，陪衬了苏黄二人；“绝类弥勒”写出了佛印的和蔼可亲。 精研细读 9.“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，……其人视端容寂，若听茶声然。”（第4段）该段文字对于表现核舟的主题是否多余？为什么 不多余。“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若，专心平静。两个舟子的神情有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染舟中轻松、愉悦的气氛，和船头的情景相呼应。 精研细读 12.结尾段有什么作用？ （1）总结全文，“通计”舟山所刻人、物的数量和文字的总数。 （2）照应前文。“计其长曾不盈寸”照应“八分有奇”。再次说明核舟的精巧。 （3）点明中心，“嘻，技艺灵异矣哉！”表达了作者对王叔远精湛的雕刻技艺的赞叹。 13.经过刚才的学习，相信你已对核舟有了大致了解。试着完成这张名片。 主题 作者 原材料 特点 尺寸 雕刻人物 其他物件 “苏子泛赤壁” 王叔远 桃核 写实细致、构思精巧、技艺绝伦 长约八分，高约二分 苏东坡、佛印和尚、黄鲁直、二舟子 窗扇，船篷，船桨，茶炉，水壶，手卷，念珠，对联，34字 主旨归纳 本文通过对王叔远所刻核舟“大苏泛赤壁”的细致描绘，表现了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 结构梳理 核舟记 船背 箬篷、小窗、 雕栏、对联 船舱 船头 佛印（右）矫首昂视 东坡（中）抚鲁直背 鲁直（左）如有所语 船尾 右舟子若啸呼状（动） 左舟子视端容寂（静） 奇巧（总） 长约八分有奇 高可二黍许（分） 灵怪（总） 【文化自信】 唐三彩 唐代低温彩色铅釉陶的通称。所谓“三彩”即多彩之意，包括黄、绿、白、褐、蓝、黑、紫等多种色彩，有的一色单用，有的多色混合使用，而黄、白、绿三色在三彩器中最为常见。三彩器品类繁多，其中各种动物俑及人物俑在世界美术史上享有盛誉。 三 彩 女 立 俑 刺绣 在织物上以色丝和线绣出花纹图案或字形的中国传统工艺品。刺绣工艺在中国至少有二三千年的历史，常用于服装和屏风、壁挂等装饰品。手工绣品种多样，风格各异。其中苏州苏绣、湖南湘绣、四川蜀绣和广东粤绣，合称“四大名绣”。 竹柄纱 地堆绫 加绣花 蝶扇 我国优秀的传统技艺 Lavf57.62.100 $