主题1 单元3 一阶 考点2 水的性质、用途及探究水的组成和变化-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件(广西专用)
2026-03-25
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教辅
众相原创文化传播(陕西)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 水 |
| 使用场景 | 中考复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 广西壮族自治区 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 40.27 MB |
| 发布时间 | 2026-03-25 |
| 更新时间 | 2026-03-25 |
| 作者 | 众相原创文化传播(陕西)有限公司 |
| 品牌系列 | 众相原创·赋能中考 |
| 审核时间 | 2026-03-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56985425.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学中考复习课件聚焦“水的性质、用途及探究水的组成和变化”核心考点,对接课标“认识、知道”要求,分析广西3年2考、北部湾6年5考的考点权重,归纳选择、填空、实验探究等常考题型,系统梳理水的组成结构、性质用途及实验探究要点,体现中考备考的针对性。
课件亮点在于“考点精讲+实验探究+真题训练”模式,结合化学观念(物质组成与结构)、科学探究与实践(实验操作分析),如通过电解水实验现象推导水的元素组成,示范“燃烧法推断元素组成”技巧,融入2024北部湾实验题、2025云南选择题等真题,帮助学生掌握实验题答题逻辑,教师可依此设计分层复习,提升中考冲刺效率。
内容正文:
化学
广西
课堂精讲册
1
单元3 水和溶液
考点2 水的性质、用途及探究水的组成和变化
(广西3年2考,北部湾6年5考;课标要求:认识、知道)
1. 水的性质及用途
组成 宏观上,水由① 组成
结构 微观上,水是由② 构成的,每个水分子由③
构成
物理
性质 常温常压下,无色无味、透明液体;沸点为100 ℃;密度在4 ℃时最大为1 g/cm3
氢元素和氧元素
水分子
2个氢原
子和1个氧原子
化学
性质 水通电可以分解,化学方程式为④ ;
水可以与⑤ 发生反应,化学方程式为⑥
;
水可以与⑦ 发生反应,化学方程式为⑧
用途 常用的溶剂、洗涤、作冷却剂、农业上灌溉、养殖等
2H2O 2H2↑+O2↑
氧化钙
CaO +
H2O Ca(OH)2(与上空对应)
二氧化碳
H2O+
CO2 H2CO3(与上空对应)
2. 实验4 探究水的组成及变化(2024.29,北部湾6年5考;课标必做
实验)
实验1∶水的分解——电解水 实验2∶水的合成——氢气燃烧
实验
装置 【实验安全】氢气具有①
性,在点燃前需要进行②
可燃
验纯
电解水实验
实验1∶水的分解——电解水 实验2∶水的合成——氢气燃烧
理论
依据 根据化学反应前后③ 不变
反应
原理 ④ ⑤
微观
实质
元素种类
2H2O 2H2↑+O2↑
2H2+O2 2H2O
实验1∶水的分解——电解水 实验2∶水的合成——氢气燃烧
实验
现象 接通直流电源后,两电极上
均有无色气泡产生,一段时
间后玻璃管a、b中产生气体的体积比约为⑥ 氢气燃烧,产生⑦ ,
放出大量热,烧杯内壁出现⑧
产物
检验 实验1:打开活塞,用⑨ 分别靠近玻璃管a、b的尖
嘴口,观察到玻璃管a处⑩ ,证明
是氢气;玻璃管b处⑪ ,证明是氧气
实验
结论 水是由⑫ 组成的
2∶1
淡蓝色火焰
无色
液滴(或水珠或水雾)
燃着的木条
气体燃烧,产生淡蓝色火焰
木条燃烧更旺
氢元素和氧元素
实验1∶水的分解——电解水 实验2∶水的合成——氢气燃烧
实验
反思 实验1通电前向水中加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是
⑬ ;用碳棒作电极进行电解水实验得到的氧
气与氢气的体积比小于1∶2,可能的原因是⑭
方法
总结
增强水的导电性
氧气在水中的溶解
性比氢气的好(或部分氧气与碳棒反应、部分氧气被碳棒吸附)
溯源针对练
1. 实验室中只用水就能洗涤干净的是( A )
A. 结晶实验后试管中粘附的少量硝酸钾晶体
B. 盛放石灰水的试管内壁上的白色固体
C. 做溶解实验后留下的植物油
D. 一氧化碳还原氧化铁后试管壁上的黑色固体
A
2. (2025云南)利用分解和合成探究水的组成的过程,对形成研究物质组成
的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是( C )
C
A. 图1中,管a、管b产生气体的体积比约为2∶1
B. 图2中,观察到干燥烧杯内出现水雾,可知水中一定含有氢元素
C. 两个化学变化过程中,分子、原子种类均发生改变
D. 本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
3. 思维导图的构建能将所学知识结构化,是一种重要且高效的学习方法。
同学们对水的相关知识进行了结构化整合,构建导图如下。联系实际,解
决问题:
(1)与水的元素组成相同的物质为 (写化学式),二者化学性质不同
是因为 。
H2O2
分子构成不同
(2)自然界的水是不断变化的,湖水结冰的微观实质是 。
水分子的间隔变大
(3)水中蕴藏着能量,利用水的化学性质可获得的能源是 。
(4)水是人体重要的营养物质,一些物质在人体中也可以转化为水,如补钙
剂(主要成分为碳酸钙),发生反应的化学方程式为
。
氢能
CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可)
4. 水是我们熟悉的物质。如图1是电解水实验的装置图。
(1)甲试管上连接的是电源的 (填“正”或“负”)极 ;甲试管内生成
的气体是 ;检验乙试管内收集的气体的方法是
。
负
氢气
将带火星的木条
靠近管口,若带火星的木条复燃,证明是氧气
(2)电解水反应的微观示意图如图2所示。从示意图中可获得的正确信息
是 (填字母序号)。
A. 水由2个氢原子和1个氧原子构成
B. 反应前后元素种类不变
C. 化学变化的实质是分子的分裂,原子的重新组合
D. 该化学反应中,生成氧气和氢气的质量比是8∶1
BCD
E. 水是由氢气和氧气组成的
(3)电解水的化学方程式为 ,属于 (填基
本反应类型)反应。
2H2O 2H2↑+O2↑
分解
(4)图3和图4是电解水实验中测得的相关曲线图,其中曲线 (填数
字序号,后同)表示H2,曲线 表示O2。
①④
②③
16
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