2016苏科版九年级物理上册教案:12-2 内 能 热传递

12-2 内 能 热传递 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。 2、能简单描述温度与内能之间的关系。 3、结合事例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 4、了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“”热量”述语，会进行关于物体吸热、放热的简单计算。 二、过程与方法 会用热传递改变方法内能解释生活中问题 三、情感、态度与价值观 让学生体验科学探究带来的乐趣、培养学生尊重科学的态度。 【教学重点】 知道热传递是改变物体内能的一种方式，会进行关于物体吸热、放热的简单计算。 【教学难点】 能正确使用“”热量”述语 【实验器材】 冷、热水、红墨水、多媒体材料 【教学方法】 实验、探究、讨论、归纳 【教学过程】 教师活动 教 学 内 容 学生活动 教学媒体 引入 运动的汽车具有动能，这个能量从何而来？ 讲解 热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 内能：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。 猜一猜 物体的内能与哪些因素有关？ 讨论交流 探究（1） 分别在盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴红墨水。 观察：哪杯水中墨水扩散快？ 分组探究 实验 讲解 实验表明：温度高的扩散快 说明：温度越高，分子无规则运动就越激烈，它的动能就越大，物体的内能就增加。 理解、记忆 猜一猜 物体的内能与物体的质量有无关系？ 讨论交流 解释 说明任何物体都具有内能 a 车胎内的气体；b 铁水；c 冰水 多媒体 讲解 热传递：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，能量从高温处转移到低温处，直到温度相等。 讲解 a 金属勺在热汤中温度升高，它的内能增加； b 食品在冰箱中温度降低，内能减少；c 在阳光照射下，太阳能热水器中水 温度升高，内能增加。 多媒体 提问 想一想：上述过程中物体的内能是如何转移的？ 讨论交流 讲解 改变物体内能的一种方法——热传递 想一想 生活中还有哪些现象是通过热传递改变物体内能的？ 讨论交流 讲解 热量： 定义：物体在热传递过