7 溜索-【同行学案】2025-2026学年九年级下册语文学练测（统编版）

7 溜 即积累运用 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项 是( ) A.闷雷(men) 顷刻(qing) 锱铢(2) 战战兢兢(ng) B.脖颈(gěng) 铃铛(dang) 惋惜(wan) 坠落(zhui) C.脑髓(sui) 扭绞(jido) 咧开(Iie) 瞟一眼(piǎo) D.溜索(Suǒ) 滇西(dian) 鬃毛(zong) 悄没声(qiao) 2.下列词语书写有误的一项是( ) A呕吐 托腮 目睹 涓涓细流 B.迟疑 探视 俯身 飘飘悠悠 C.盘恒 模糊 蓦地 万丈绝壁 D.突 洗练 跺脚 义愤填膺 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( A.他诚惶诚恐，战战兢兢，不敢越雷池一步。 B.我的举动素来在各方面都称得起是梁上 君子。 C.得知他安然无恙，我悬着的一颗心总算放 下来了。 D.脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土 地，亲亲热热跺几下。 4.(★☆☆)下列句子中没有语病的一项是( A.阿城的具有散文化倾向的系列短篇小说 《遍地风流》引起了评论界。 B.作为一本杂志的主编，他不仅要摆正这本 杂志的定位，还要参与杂志各种大选题的 具体策划。 C.这部电视剧对我很熟悉，因为它反映了当 代中学生的学习生活。 D.任何一种文明的发展都是与其他文明融 合、碰撞、交流的过程。 第二单元百味人生☑ 索（答案PI5) 同步微课 课文朗读 5.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项 是( A.万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。 B.那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟 人，晃一晃头，鬃飘起来。 C.那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也 动弹不得。 D.汉子们走到牛队的前后，猛发一声喊，连 珠脆骂，拳打脚踢。 6.下面各句标点符号使用正确的一项是() A.首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们 漫声应道：“不消”。 B.首领吼一声，“往下看不得，命在天上！” C.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山 那侧的声音里。 D.渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不 到，命在天上。 7.下列对《溜索》一文的分析，理解有误的一项 是() A.文章在语言上多用长句，富有辞藻，雅俗 共赏，别有韵味。 B.文章多次写到鹰，既衬托出环境的奇险， 又烘托了马帮汉子的形象。 C.文章用了不少笔墨写牛，从侧面表现了怒 江峡谷的高峻、险恶，同时与“我”的战战 兢兢互相映衬，反衬出首领等人的勇敢 无畏。 D.“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去” 中动词化的“小”字，写出了瘦小汉子在溜 索上快速渡过怒江峡谷时给“我”带来的 视觉感受，富有表现力。 8.(★★☆)课文再现了我国西南地区特有的一 种交通运输方式。九年级(1)班开展了以“高 铁建设在身边”为主题的综合实践活动，活动 做神龙题得好成绩27 ☑同行学案学练测语文九年级下RJ 中有一些问题，请你参与解决。 (1)高铁建设给民众的生活带来了诸多的便 利，请你拟写一副对联，攒一赞高铁新生活。 (2)“高铁的开通对城市的影响是利大于弊， 还是弊大于利？”请结合生活实际，谈谈你的 看法。 即阅读理解 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、课内精读 阅读全文，回答问题。 1.下面句中加点的两个“懒懒”各有什么含义？ 雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。 首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 2.从修辞的角度赏析下面的句子。 马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 飞技法点拨 比喻修辞作用分析 常见题型：分析句子运用比喻修辞手法的 表达作用。 方法指津：答题时首先指明本体和喻体； 然后分析运用这一修锌手法描写的事物的特 征，并揣摩作者蕴含其中的情感。 答题模式：这句话运用了比喻的修辞手 法，将…比作…，生动形象地写出了… 的特点，表达了…的情感。 3.文章开头、结尾都写到了鹰，各有何用意？ 28 做神龙题得好成绩 4.文章从头到尾没有出现“我”字，但处处通过 “我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形 形象在文中所起的作用。 二、类文拓展 (★★★)阅读下文，回答问题。 国体裁散文 ®作者张鸿源 √选篇理由选文与课文对自然环境的描写都非常 突出，选文中对人物活动的时间、地点以及周围景物 等的描写，有助于表现人物的身份、地位等，对描绘人 物心理活动以及渲染氛围都具有重要作用。让我们 仔细品读其中的韵味。 两进虎跳峡 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪 山南北夹峙金沙江形成的。江心一块巨石突 兀，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到 对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长约 16公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中旬的虎跳峡 镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的 玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠 的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游 移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖 山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江 的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才 能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、 滑…我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁 上战栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道 道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的 江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大 怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间 回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这 里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴 时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我 只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗 圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无 影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动 魄、热血沸腾的刺激… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面 来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们 艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消失在远处断 崖后面…马帮就是这样从过去走到现在的。 路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道 独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星 斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬 牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花， 漩涡套着漩涡，一路5公里18个险滩相连至 下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。 三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔 下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪 山！”没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨 型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着 栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉 龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙 髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为 门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光 耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑， 几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有 路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上 爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠 下深渊。我大汗淋漓地攀登了近一个小时，才 算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡 核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人 家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在 人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大 的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此 际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无 关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到 了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈 第二单元百味人生☑ 道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可 以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏 到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内 心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳 峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断 崖后慢腾腾地走来… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的 冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。 若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪 里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ (选自《滇域探秘》，有删改) 1.请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括 其特征，并根据提示将下图补充完整。 所至 (上峡 (中峡 下峡) 雪山 所见高耸 A 希 A. B. 2.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第④ 段画横线的句子进行赏析。 3.请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。 作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记 的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者 共两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷 中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的 A 之情；第⑨段写“仿佛又见一队 马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作 者对马帮的B. 之情。 4.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”， 选文第⑥段使用了哪种写法？请简要分析。 做神龙题得好成绩 29 ☑同行学案学练测语文九年级下RJ 5.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈 对第⑩段中画波浪线句子的理解。 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 核心素养文化自信、思维能力》（2024·青海中 考改编)班级举办“家住三江源·保护母亲河” 新闻阅读、采访及写作实践活动，请你参与并完 成任务。 材料一在青海省果洛藏族自治州玛多县黄河 乡，有摄影师拍摄到白唇鹿、岩羊、棕熊等百余 只珍稀动物集体“散步”的画面。可见，通过一 系列生态保护修复工程的实施，黄河源头生物 多样性得到了有效保护。 材料二“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听” 文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。 材料三2023年8月6日，“行走黄河源头· 旅读大美青海”2023首届（青海）黄河文化旅游 带宣传推广系列活动暨启动仪式在青海省海南 藏族自治州贵德县举行。为向世界传播黄河文 化，推介黄河旅游，“直播黄河”—2023首届 黄河文化旅游带全网宣传推广活动同步举办。 直播以海南州龙羊峡为总直播室，分别在沿黄 九省区和青海省沿黄市县设立分直播，点16个， 带领网友畅游黄河文化旅游带。从三江源到黄 河入海口，黄河展现出的不同姿容，彰显了推进 黄河高质量发展进程中的多样性、包容性、互助 性，实现了主题内涵的深刻挖掘和生动呈现。 打造具有国际影响力的黄河文化旅游带，正是 保护、传承、弘扬黄河文化的创新之举。 1.[新闻采访]请你根据上述材料，设计自己的 采访计划，完善下面的采访提纲。 采访时间8月7日下午 采访对象(1) 采访目的 (2) 采访方式深度访谈，照片拍摄 采访用具纸、笔、相机和手机 示例：您怎么看待三江源野生动物 的保护问题呢？ 采访问题 (3)① ② 30 做神龙题得好成绩 2.[新闻写作]消息写作中，正文的结构通常是 按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金 字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要 的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要 性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放 在新闻事实的后面。 下面是小华同学采访整理的内容框架， 请你根据要求对框架内容进行合理的安排， 将序号填到相应位置。 ①来自全省各地的群众代表联唱了《没有共 产党就没有新中国》《唱支山歌给党听》等经 典的红色歌曲。 ②“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化 艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。 ③开幕式上，化隆县宣传部门精心编排了盛 大的红色歌舞表演。 ④此次活动得到了广大观众的一致好评，引 起了多家媒体的广泛关注。 导语 (1) (2) 主体 3)① 要性递减原则 4) 事 即写作创新 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> [技能借鉴]变换视角 本文描写了怒江峡谷的险峻气势。文中， 作者分别从视觉、听觉、内心感受方面描绘了怒 江的“形”一“深远似涓涓细流”；怒江的 “声”—“隐隐喧声腾上来”；人俯望怒江的感 受—“幕地心中一颤”。这些描写极具感 染力。 [片段练笔]从不同角度描写一下秋天的美景。 [情境提示]可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉 等多个角度展现秋天的美景。尔的狼狈相，并借此拖延时间想对策。突出了他媚上欺 序不当，“融合、碰撞、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。故 下和善变的特点。 选B。 二、1.一开始极力称赞它是一条名贵的狗，是条好狗、纯种长 5.C 毛猎狗：后来骂它是下贱胚子，是该死的狗、杂种狗 6.C[解析]A项，句号应放在引号的里面；B项，第一个逗 2.杜博夫假意装出对狗不舍的样子，是为博取克纳普斯的同 号应为冒号；D项，第一个逗号应为顿号。故选C。 情，从而把狗卖给他。[解析]结合前面的情节分析可 7.A[解析]本文多用短句，少用辞藻。 知，杜博夫想把自己的狗卖给克纳普斯，想着马上就要与 8.示例：(1)上联：风驰电掣经天龙下联：朝发夕至跨万里 自己的狗分离了，杜博夫的眼睛里“涌出了泪水”；但结合 (2)我认为利大于弊。高铁载客量大，输送能力强，速度 后文情节分析可知，以上杜博夫的语言和泪水都是假的， 快，安全性高，它既能使人和物资等在区域间的流动更加 他眼睛里“涌出了泪水”只是为了博取克纳普斯的同情，从 便捷和高效，又能聚集四方产能，给沿线地区带来新的发 而把狗卖给他。 展机遇。 3.不可以。因为这段话交代了杜博夫卖狗的真实原因，也说 阅读理解 明了杜博夫那些极力赞扬狗的话都是为了把狗卖给克纳 一、1.第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，“我”还没有完 普斯而编造出来的假话，暴露了他丑陋不堪、表里不一的 全意识到即将面临的溜索的艰险。第二处“懒懒”表现出 内心。 首领的从容不迫、胸有成竹。 4.杜博夫为了把狗卖给克纳普斯，极力称赞狗，可见其言不 :2.运用比喻的修辞手法，将马帮比作极稠的粥，生动形象地 由衷、虚伪、厚颜无耻；见克纳普斯不愿意买狗，又询问他 描写出了马帮缓慢行进的状态。 是否有熟人能买狗，遭拒绝后又要把狗送去屠夫那里，大 3.开头写鹰是为写怒江溜索的凶险蓄势。结尾写鹰是与开 骂狗的不是，可见其自私狠毒、缺乏爱心、表里不一。 头呼应，给读者留下想象的空间。 5.(1)故事都是由“狗”引起的；(2)都通过描写语言、动作等 4.(1)“我”是这个故事的亲历者，增强了故事的真实感。 刻画人物；(3)都揭露了沙皇专制统治下社会的黑暗； (2)“我”是故事的叙述者，用“我”的见闻和感受串联故事， (4)都运用了对比的手法；(5)都属于成功运用讽刺艺术的 起到了线索作用，使情节更加集中，语言更为简练。 杰作。（答出三点即可） (3)“我”是溜索的参与者，以“我”的表现反衬出马帮首领 素养培育 及众汉子的勇敢无畏。 1.提示：注意用正楷字体抄写，标点符号独占一格。 二、1.A山路艰险（或：山路崎岖或：驿道艰险）B.村夜沉 2.(1)笑面虎(2)铁公鸡(3)应声虫(4)地头蛇 寂（或：星夜沉寂）[解析]阅读文本可知，文章第②③④ 3.示例：看到百姓专横跋扈露出虎狼相 段写了作者在上峡所见的景象。第②段写雪山高耸，第 4.示例：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理 ③段写山路艰险，第④段写江水震响。第⑤段写作者在 街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇专制统治下社会 中峡所见—礁石密布。第⑥⑦⑧段写作者在下峡所 的黑暗与官僚的腐朽。 见。第⑥段写雪山磅礴、峡谷森严，第⑦段写攀登寻路， 写作创新 第⑧段写村夜沉寂。据此概括作答即可。 示例：我一直不愿意母亲陪我去练球，因为母亲不像别：2.运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”，把江水人格化， 人的母亲一样会聊天，会给教练提点什么要求，她只会捡捡 生动形象地写出了江水因江面变窄而水声震响的景象，表 球、递递水，干一点儿杂活，我从别人母亲眼里读出了她们对 达了作者内心强烈的震撼。[解析]本题考查从修辞手法 我的母亲的鄙夷和不屑。我总是恶声恶气地让她到旁边休 的角度赏析句子。“挤”“勃然大怒”赋予江水以人的动作 息，她却认为我是在心疼她，反而捡球检得更欢乐，因此每次 与情态，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出因为 教练都陪我多练十分钟。有位母亲看出了端倪，上前发牢 狭窄的天门阻挡，舒展流淌的江水在难以容身的狭谷中水 骚，说：“都是一样的学员，为什么他要犒特殊？”教练淡淡地 声震响的景象，表达了作者面对江水的声势和威力时内心 回了她一句：“这位母亲帮孩子检球，孩子就能多出一半的时 强烈的震撼。 间来练习。多陪孩子练十分钟，是表达我对他母亲的敬意！” 3.A.赞美（或：儆佩）B.怀念（或：追怀） 那位母亲听完，羞愧地走开了。看到母亲脸上自豪的笑容， 4.使用了移步换景的写法。作者先写在停车场看到的哈巴 我的眼睛有些酸涩。 雪山的磅礴雄姿，再移步至江边的观峡台远跳玉龙、哈巴 7溜索 两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光 积累运用 耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。[解析]“移步换景”是指不 1.B[解析]A项，“顷”应读“qig”;C项，“咧”应读“1iě”； 固定视点，按照地点的转移和一定的视角，对所看到的事 D项，“悄”应读“qiǎo”。故选B。 物进行叙述说明的写作手法；“定点换景”则是指观察点固 2.C[解析]C项，“盘恒”应为“盘桓”。 定不变，随着观察视线的变化，将观察到的景象按照一定 3.B[解析]B项，“梁上君子”是窃贼的代称。这是一个贬 顺序进行描写的写作手法。据此分析可知，文章第⑥段是 义词，与语境不符，使用有误。 运用了移步换景的写作手法。 4.B[解析]A项，成分残缺，应在句末加上“的广泛关注”； 5.示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山 C项，主客颠倒，应改为“我对这部电视剧很熟悉”；D项，语： 崖上攀爬，锻炼了身体，磨炼了意志；同时，山的巍峨、水的 奔涌、夜的静谧也陶冶了他的心性。我也有类似的体验， 义疏财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 例如去徒步时，跋山涉水遇见美景，既强健了体魄，又净化 (2)他好说大话，爱虚荣，讲排场，摆阔气，对自己认定的东 了心灵。 西会执着地追求。(3)他追求文明进步，向往美好生活。 素养培育 3.示例：选(1)句。这句话继承了中国传统说唱艺术的特点， 1.示例：(1)摄影师(2)了解三江源生态美景(3)示例： 讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑 ①作为摄影师，您在拍摄黄河源头珍稀动物时，最让您感 扬顿挫，富有节奏感。 到惊喜的瞬间是什么？②为了拍摄到这些珍贵的画面， 4.A 您做了哪些前期准备和努力？[解析]本题考查补充采 二、1.A[解析]本题考查对文章内容的理解分析。A项，结 访提纲。(1)根据材料一、材料二、材料三的内容可分别选 合第⑨段“阿虎不是和咱说好了吗，今天就在你这园子 择摄影师或演员或文旅部门的有关工作人员作为采访对 里，咱仁好好聚聚”可知，宽伯的到来是早已约定好的。 象。(2)根据所选的采访对象，确定想要获取的信息。如 2.①交通变得便利；②生态（人居）环境得到改善；③人们生 针对摄影师，重点了解三江源生态美景和拍摄意义；针对 活更加富足。 演员，重点关注文化活动的影响和个人感受；针对文旅部 3.(1)“溢”本义是“充满而流出来”，用在这里化抽象为具体， 门的有关工作人员，重点聚焦相关政策和保护工作实际情 形象地写出了根叔期待与阿虎相见的迫切心理。(2)不 况。(3)采访问题要针对不同采访对象的身份、职业、专业 可删去。反复使用拟声词，与后文根叔和宽伯循声拾头、 领域以及与黄河主题的关联点设计。 伸长脖子的动作衔接自然，强调了二人对阿虎到来的 2.(1)②(2)③(4)④ 期盼。 写作创新 4.①照应开头（标题），使结构浑然一体；②渲染安静平和的 示例：秋天到了，花园里的其他花都调谢了，只有菊花还 气氛：③暗示丰收在望，乡村将变得更美好。 迎着灿烂的秋阳怒放。瞧，有黄色的，有白色的，有紫色 5.示例：作为农民，他勤劳质朴，扎根家乡，为建设新农村流 的…五彩缤纷。它们形态各异，有的像绽放的烟花，有的 血流汗；作为基层老党员，他以身作则，与时俱进，为建设 像圆圆的毛线球，还有的像金黄的蛋挞…它们在微风中亭 新农村尽心尽力。人如其名，我们在他身上看到了中华民 亭玉立，散发着阵阵清香，把秋天装点得更加美丽了。 族传统美德之根，作为“新农村建设”先进人物，他当之 8蒲柳人家（节选） 无愧。 积累运用 素养培育 1.D[解析]A项，“陶”应读“to”;B项，“膺”应读“yng”; 示例一：选A。剪纸作为中国传统文化的一部分，在取材上常 C项，“呱”应读“gū”。故选D。 常选取吉祥图案，给人以喜庆、吉祥和祝福之意。“蝠”与 2.B[解析]A项，“转”应为“啭”；C项，“掉”应为“吊”；D项， “福”谐音，五蝠便代表五福。从主题上而言，“五福捧寿”有 “惯”应为“贯”。故选B。 期盼幸福美满、健康长寿的美好寓意。从形态上而言，五只 3.D[解析]D.“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的 蝙蝠围绕着圆形的“寿”字，寓意多福多寿。示例二：选B。 病人治好。句中用来形容绘画作品，用错对象，使用不 剪纸文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉 恰当。 祥图案，给人以喜庆、吉祥和祝福之意。“莲”与“连”谐音，也 4.B[解析]本题考查病句的辨析。A.搭配不当，“氛围”不 象征着纯洁高尚；“鱼”与“余”谐音，寓意着富贵有余。从主 能“观赏”，可将“观赏”改为“感受”；C.成分残缺，可在“特 题上而言，“连年有余”有期盼富裕之意，表达着劳动人民对 色发展”后面添加“之路”；D.句式杂糅，可将“之所以”删 幸福美好生活的向往和追求；从形态上而言，剪纸由莲花和 去。故选B。 鲤鱼组成，二者都是吉祥的象征。“连年有余”剪纸整体构图 5.C 精巧，生动形象，寓意丰富，故而让人“百看不厌”“合人心意”。 6.D[解析]D项，《蒲柳人家》的体裁是小说。 写作创新 7.示例：(1)美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。同学们，家乡 示例：呀！上学要迟到了！小明迅速向学校跑去，可惜 是养育我们的沃土，是我们心灵的港湾。为了深化大家对 到学校时还是晚了10分钟。只见站在教室门口的小明汗流 家乡的认识，更好地了解家乡的各个方面，我们特开展以 浃背，手不停地擦着头上冒出的汗，脸上露出不安的神色。 “家乡美”为主题的综合性学习活动。现在，就让我们开启 仔细再一打量，他的书包拉链没有拉好，上衣扣子还系错了 这段旅程吧！(2)追寻历史渊源欣赏地方艺术 好几颗。 阅读理解 单元写作：审题立意 一、1.他当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子，他给地 拓展练习 主家当赶车把式，给牲口贩子赶马，这些经历使他见多识 [写作指导]本题考查材料作文。题目要求我们联系生活现 广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，同时善于讲故事， 象，针对诗人方政在《面对石头》一诗中所描述的“石头”的喻 想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜。于是，人 义，以及面对“石头”时不同应对方式可能带来的结果，表达 们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个“何大学问”的 个人的思考与看法。 外号。 任务一：首先，审题立意时，我们需要明确“石头”的喻 2.(1)他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗 :义，即生活中的挫折、困境或挑战。文章的主旨应体现面对 同行学案学练测·155·