内容正文:
第二章(第二节) 基因在染色体上生物课堂导学提纲 编号:021 编制:小邢老师 日期:2026年3月
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【知识清单】1、萨顿的假说
2、 基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验
3、 孟德尔遗传规律的现代解释
【重点难点】1、基因位于染色体上的实验证据
【高频考点】1、基因位于染色体上的实验证据
【导学流程】
1、 萨顿的假说
1、内 容:基因是由 从 传递给 。(基因在 。)
2、 依 据:高度概括:基因和染色体的行为存在 。具体表现在:
(1)生殖过程:基 因:在杂交过程中 。
染色体:在配子形成和受精中,有相对稳定的 。
(2)存 在:基 因:体细胞中 ,配子中单个。
染色体:体细胞中 ,配子中单条。
(3)来 源:基 因:成对的基因,一个来自 ,一个来自 。
染色体:同源染色体,一条来自 ,一条来自 。
(4)行 为:配 子: 自由组合。
染色体: 自由组合。
2、 基因位于染色体上的实验证据——果蝇杂交实验
1、实 验 者:美国生物学家 。
2、实验材料: 。
3、实验方法: 。
4、实验过程:
观察实验现象,发现问题:
问题:F2白眼为什么只有雄性没有雌性?
提出假说:
文字说明:由于白眼的遗传和性别相关联,而且与X染色体的遗传相似。因此,控制白
眼的基因(a)在X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。
遗传图解:
P: XAXA × XaY
↓
F1: XAXa XAY
↓
F2: XAXA XAXa XAY XaY
验证假说:(方法: )。包括: 和 。
:(纸上)
P: XaXa × XAY
↓
F1: XAXa XaY
:(实践)
得出结论:控制白眼形状的基因只位于 染色体上。即 。
三、摩尔根的相关结论
1、数量关系:一条染色体上有 基因。
2、位置关系:基因在染色体上呈 。
四、孟德尔遗传规律的现代解释
1、基因的分离定律的实质
(1)图解:
(2)分析:
①在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的 。
②在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随 的分开而 ,分别进入两
个配子中,独立地随配子遗传给后代。
2、基因的自由组合定律的实质
(1)图解:
(2) 分析:
①位于 上的非等位基因的分离或组合是 。
②在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因 。
【注意事项】
1、实验材料———果蝇
(1)果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点
①个体小,容易饲养。 ②繁殖速度快,在室温下10多天就繁殖一代。
③后代数量大,一只雌果蝇一生能产生几百个后代。 ④有明显的相对性状,便于观察和统计。
⑤染色体数目少(4对),便于观察。
(2) 果蝇体细胞中的染色体
【当堂检测】
1、 萨顿假说在遗传学发展史上占有重要地位。下列不属于提出萨顿假说依据的是( )
A、细胞的核基因在染色体上呈线性排列
B、在体细胞中基因和染色体都是成对存在的
C、体细胞中成对的基因和同源染色体均一个(条)来自父方,一个(条)来自母方
D、非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的
2、下列关于“基因位于染色体上”的说法中,正确的是( )
A.萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法
B.萨顿运用假说—演绎法使其得出的结论更可信
C.摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系
D.摩尔根利用假说—演绎法进行研究,结果是不可靠的
3、下图表示的是摩尔根果蝇杂交实验示意图。下列相关叙述错误的是( )
A.摩尔根的研究方法和孟德尔研究豌豆杂交实验的方法相同,都运用了“假说—演绎”法
B.摩尔根发现的问题有为什么 F2 中白眼果蝇都是雄性的
C.摩尔根做出的假设是控制白眼的基因在 X染色体上,在 Y 染色体上不含有它的等位基因
D.由于控制果蝇红眼和白眼的基因位于 X 染色体上,所以不遵循分离定律
4、摩尔根用偶然发现的白眼雄果蝇与野生红眼雌果蝇杂交,F1 全为红眼,F1 雌雄果蝇杂交,F2 中雌果蝇全为红眼,雄果蝇中一半为红眼,一半为白眼。摩尔根的解释为什么只有雄蝇出现白眼,假设了白眼基因位于 X 染色体上。后来摩尔根又做了四个实验,能最关键证明摩尔根假设的是( )
A.让 F1 雌果蝇与亲代白眼果蝇回交
B.让 F2 雌果蝇与亲代白眼果蝇杂交
C.让 F1 雄果蝇与白眼雌果蝇杂交
D.让 F1 雌果蝇与亲代白眼果蝇回交所得 F2 中白眼雌雄果蝇杂交
5、如图为某生物细胞,A 和a、b和b、D 和 d是染色体上的基因,下列叙述不符合孟德尔遗传规律的现代解释的是( )
A.A 和a就是孟德尔所说的一对遗传因子
B.A 和a、D和d就是孟德尔所说的不同对的遗传因子
C.A 和a、D和d随同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ
D.A 和a、b和b在减数分裂Ⅱ时自由组合
【课堂反思】
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