第22课《皇帝的新装》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

他是谁 ？ 他是19世纪丹麦著名的童话作家。 他被誉为“世界儿童文学的太阳”。 著名的童话故事《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》都出自他手。 安徒生 19 皇帝的新装 使用希沃白板5思维导图功能，展示教学目标，简明清晰。 使用说明 设计目的，让学生初步了解学习目标。 活动设计 1.快速阅读故事，复述故事情节，理清写作思路。 2. 分析人物形象，提高语言感受能力。 3. 理解童话中夸张和想象的作用。 4. 理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。 文体知识 是儿童文学的一种，它通过丰富的（ ）、幻想和 （ ）来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇。往往采用( )的手法，鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 童 话 想象 夸张 拟人 呈报： 滑稽： ：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻： ：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。 报告（上级）。 (言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。 随声附和 不可救药 使人听了非常吃惊。 字词学习 炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ） 赏赐（ ） 随声附和（ ） 骇人听闻（ ） xuàn ● chèn jī xián jué cì hè ● ● ● ● ● ● ● ● hài bì 引子 开端 发展 1.快速阅读课文，各用一个字补全故事情节。 高潮 结局 整体感知 皇帝▁▁▁新装 骗子▁▁▁新装 大臣▁▁▁新装 皇帝▁▁▁新装 小孩▁▁▁新装 爱 做 看 展 揭 新装 线索 （1） （2-4） （5-23） （24-33） （34-37） 骗 官员 助 皇帝 骗子 孩子 百姓 受 传 行 揭 2.如果用一个字来概括这篇童话的故事情节，你会选用哪一个字？ 深入探究 再读文章，找出文章中对人物的语言、动作、心理描写，分析这些描写都体现了人物怎样的形象特点。 方法指导: 1在文中勾画出人物的语言、动作、心理描写。 2通过这些描写体现出人物的什么形象特点。 3以“这是一位＿＿＿＿的皇帝。/这是一群＿＿＿＿的官员。/这是两个＿＿＿＿的骗子。/这是一个＿＿＿＿的孩子。”为句式概括人物形象。 这是一位 的皇帝。 昏庸愚蠢、爱慕虚荣 “哎呀，真是美极了！” 动作 语言 心理 皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 于是他就点头表示出他的满意。 皇帝有点儿发抖。 “我十二分地满意！” 他心里的确感到有些不太自然。 我什么也没有看见......难道我不够资格当一个皇帝吗？ 这是一群 的官员。 虚伪愚昧、阿谀奉承 动作 语言 心理 “哎呀，美极了！真是美妙极了。” “是的，那真是太美了。” “您看这布华丽不华丽？” ...从他的眼镜里仔细地看... 老大臣注意地听着... ...把眼睛睁得特别大... “我什么东西也没有看见！” 这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 这是两个 的骗子。 狡猾伪善、行骗有术 语言 动作 ...他们在他的腰周围弄了一阵子，好像在为他系上... 那两个骗子请他走近一点儿，同时指着...... "哎，您一点意见也没有吗？ " “请看！新衣服缝好了！” “...穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的...” 这是一个 的孩子。 纯洁天真、无所顾忌 语言 “可是他什么衣服也没有穿啊!” ②这样安排既点明了中心，增强了童话的神奇色彩和现实意义；又使故事情节达到高潮，深刻地揭示了作品的主题。 作者为什么要让一个小孩子说出真相？ 用意何在？ ①以小孩子的话来揭穿骗局，符合孩子天真大胆、率真单纯的性格特点，从侧面讽刺了大人们的自私与虚伪，意在告诉人们要保持烂漫的童心，敢于说真话。 深入探究 研读探究 后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写，有什么用意？ “仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。 “小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样,两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。 所谓的新装根本就不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？ 这里的原因可分两层。 ①表层原因：人们都害怕说出"新装"不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了"新装"，这是一层原因。 ② 深层原因：统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真相的毛病。 品读赏析 品读赏析 “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。 皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解? 这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。 这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。 品读赏析 我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。” 皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料? 这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。 品读赏析 “上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!” “他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。 人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”? 这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。 这篇童话写于1837年, 当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。 写作背景 生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节离奇，语言生动。 作者生平 主旨: 通过这篇童话，讽刺了封建统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人、荒唐可笑的本性。也告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 感悟主旨 这篇童话主要运用了什么表现手法？（说出来并谈谈你的理解) 想象 夸张 课后作业 请以《皇帝回到皇宫之后》为题，充分利用想象和夸张续写一篇童话故事。 $