第1-2单元阶段检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

第1-2单元阶段检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．选择正确的读音。 （1）暖和（hé huo）的春天，木板窗扇扇（shān shàn）开直，光线和空气都有了。 （2）这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉（jí jiè）。 （3）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落（luò luo） 跳，你会看到带子似的闪电一瞥（piē piě）。 2．选词填空。 照射   发射 （1）“神舟号”飞船( )成功，标志着我国航天技术达到新的水平。 （2）晌午的太阳热辣辣地( )着整个树林。 包裹   包含 （3）松脂把两只小虫重重( )在里面。 （4）这首诗( )了作者对家乡的思念和深深的爱国情。 3．选择下面句子运用的修辞手法。（填序号） A．排比    B．拟人    C．比喻 （1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( ) （2）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。( ) （3）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……( )( )( ) 4．老师开讲《清平乐·村居》时，利用书法课件资源形象地解释了生字“茅”的字源字理 （1）金文的“茅”字，如图：，上面是艹下面是矛，如图： 表示：形如矛的草类植物。因此，我们很容易理解“茅”字本义为( ) A．茅屋     B．姓氏     C．茅草     D．借指茅土之封 （2）“茅”字从金文演变至今简体的写法，仍能看出造字本义。请你选出下列“茅”字的楷体字形是( ) A．           B．         C．          D． 5．快乐读书吧 科普作品一般会介绍各种各样的科学知识，内容有趣，形式丰富，语言生动，以引人入胜的方式激发读者的好奇和探索。 （1）学校图书馆更新了很多图书，如果想要了解更多地球上所拥有的地球资源，可以阅读的书籍是( )。 ①《十万个为什么》    ②《灰尘的旅行》    ③《看看我们的地球》 （2）在烧烤时，小路产生了很多疑问：为什么烧烤时会冒烟？烧烤的红薯怎么有一层硬皮？小路可以读一读__________来解决问题。 ①《十万个为什么》        ②《灰尘的旅行》 ③《看看我们的地球》        ④《人类起源的演化过程》 （3）读了《十万个为什么》，我们知道人体内最多的成分是_________________。 二、诗词曲鉴赏 6．阅读古诗，完成练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻， 。 童孙未解供耕织， 。 (1)把古诗补充完整。 (2)解释下列字词的意思。 绩麻：____________   供：______________ (3)跟随着作者 ，我们看到了两组镜头，勤劳的乡村男女和天真可爱的儿童，请你任选一组人物，结合诗句，描写一下你看到的画面。 我选的是____________（乡村男女   儿童）。 画面：___________________________________ (4)写儿童“学种瓜”的细节有两层含义：一是表明农家孩子养成了__________________的习惯；二是用幼童的形象衬托出________________________。 (5)诗中流露出作者怎样的思想感情？ _________________________ 三、现代文阅读 阅读《三月春长成（节选）》，完成练习。 ①三月的春风站在春天的中央起了个头，白头翁、喜鹊、褐羽的山雀就唱响了整个清晨。春日里的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。 ②三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，婀娜多姿。河流中，柳影摇曳，临风起舞，柳动影随，神态万千。夹杂其中的桃树、梨树、李树、杏树等受春风的鼓舞，育一树的花苞花朵。 ③三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样。 7．第①段主要写了_______时分的景象。读到画线句，你会想到学过的诗句“_______，_______”。 8．第③段中的“________”这个四字词语，写出了春天__________________的景象，表达了作者___________________________之情。 阅读短文，完成下面练习。 霸王龙 ①霸王龙是有史以来最大的食肉动物，对于古生物学家来说，这种生活在6500万年前的动物依旧是恐龙大家族中了解得最少的一种恐龙。虽然第一块霸王龙的骨化石在1902年就已经发掘出来，然而直到1990 年底的88年中，古生物学家仅仅发现了7具霸王龙的零星化石，其中没有一具骨化石超过整体骨骼的50%。 ②1990年6月，蒙大拿罗基博物馆的古生物学家帕来基，在蒙大拿的一个荒原，发掘出一具约1米长，约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石。这是至今最完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石，除了尾部短缺一部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨化石。据此，科学家就着手解开一些霸王龙的悬而未决之谜。 ③通常，体长12米，体重达3000千克，并具有17.7厘米长的像剃刀般锋利牙齿的霸王龙，如果不属于食肉动物范围，那是令人难以理解的。可是有一部分古生物学家认为，霸王龙短得可怜的前肢——在4.5米的躯干上，前肢只有91厘米长，以及它们蹒跚的步伐与缓慢的移动速度，使得它们不可能对小动物发起突然袭击。他们深信，霸王龙是以撕食病弱或死亡动物为生的。 ④就在蒙大拿化石发掘队对化石进行研究时，布来科西尔的地理研究所的科学家在南达科他州的沙石中，又发掘了另一具恐龙化石。这些与蒙大拿的化石差不多一样完整，仅体长增加了6%，体重增加了25%。目前两组科学家决定互相交流各自对这些化石研究得出的结论，以期明确它们是否来自两种，或是一个种的雌雄个体。 ⑤虽然这两次发掘提供的化石不可能一揽子解决所有悬而未决的问题，但科学家一致认为，即使在鼎盛时期，霸王龙种群也是一个小的种群。古生物学家卡宾认为 1990年的收获如此之丰，称之为“霸王龙年”是绝不过分的。 9．圈出下列加点字的正确读音。 着手（zháo zhuó） 鼎盛（dǐn dǐng） 10．根据选文内容判断正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）迄今为止，人们发现的霸王龙的骨化石没有一具超过整体骨骼的50%。( ) （2）1990年6月，古生物学家帕来基发掘出的霸王龙骨化石是至今最完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。( ) （3）古生物学家经过研究后，都认为霸王龙是以撕食病弱或死亡动物为生的。( ) 11．依据发掘出的霸王龙化石，我们可以推断出它的形体特征：体长__________米，体重达_________千克，牙齿长_________厘米，躯干长_________米，前肢长_________厘米。 12．古生物学家帕来基发掘出一具约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石后，科学家据此进行研究，得出了什么结论？ ____________________________________________________ 四、书面表达 13．习作 同学们，在我们丰富多彩的生活中，总有那么一个特别的地方，它充满了欢声笑语，承载着无数美好的回忆，那就是属于我们自己的“乐园”。今天，就让我们一起走进乐园，把这个充满欢乐与温暖的地方记录下来吧！ 要求：把乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动以及感受写具体、写生动。题目自拟，不低于350字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-2单元阶段检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．（1）huo  shàn （2）jiè （3）luò    piē 【详解】本题考查字音的辨析。 注意结合语境分析，要做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的正确使用，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 （1）和：hé，平和、和数；hè，和谐地跟着唱；huò，粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西；huó，在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。 “暖和”的“和”在口语中作后缀表示舒适的状态时，故读轻声huo； 扇：shàn，板状或片状的东西，如门扇、隔扇；shān，（用扇子等）摇动生风。“扇扇”表示“一扇一扇地”，两个“扇”都读shàn。故“扇扇”的“扇”读音为shàn。 （2）藉：jiè，垫在下面的东西，引申为依托、假托；jí，践踏，凌辱。 故“慰藉”的“藉”读音为jiè。 （3）落：là，遗漏；luō，大大落落；luò，停留的地方；在象声词“卜落卜落”中，形容雨点等掉落的轻快声音。 故“卜落”的“落”读音为luò。 一瞥：意思是很快地看一眼。“瞥”只有一个正确读音piē，表示短时间地看。 故“一瞥”的“瞥”读音为piē。 2． 发射 照射 包裹 包含 【详解】本题考查选词填空。 照射：（光线）映照。 发射：射出（枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等）。 （1）形容“飞船射出”选“发射”。 （2）形容“太阳照着”可知选“照射”。 包裹：将东西包扎成件儿。 包含：包蕴；含有。 （3）松脂是把两只小虫裹在里面选“包裹”。 （4）这句话是说这首诗含有作者对家乡的思念和深深的爱国情，故选“包含”。 3． B C A B C 【详解】本题考查的是修辞手法。 A．排比：是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，以增强语势、强调内容、加重感情等。 B．拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 C．比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，也就是打比方的方式，使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。 （1）此句中“舞动”一词，是把“桃花水”当作人来写，赋予了“桃花水”人的“舞动”动作，让桃花水仿佛有了人的活力，生动形象地描绘出了桃花水流动时的姿态，所以运用了拟人的修辞手法。 故选B。 （2）该句中把“湖水”比作“无瑕的翡翠”，“湖水”是本体，“翡翠”是喻体，“好像”是比喻词，通过比喻的手法，形象地写出了湖水碧绿、清澈且美丽的特点，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 （3）从整体结构上看，句子使用了三个“它看见……”的句式，结构相似、语气一致，从不同方面描绘了“它”所看到的景象，属于排比的修辞手法，增强了语势，突出了所描绘场景的丰富性，所以运用了排比； 在具体的描写中，“垂柳披上了长发”把垂柳当作人来写，赋予垂柳“披上长发”这样人的动作和形态，这是拟人的手法； “如雾如烟”把垂柳的枝条比作雾和烟，“水底立刻浮起一朵朵红莲”把姑娘们在水中的倒影比作红莲，“像抖落一片片花瓣”把捧起的水比作花瓣，通过这些比喻，生动形象地描绘出了垂柳的柔美、姑娘们的美丽以及水的灵动，使所描写的事物更加具体可感，所以也运用了比喻。故选ABC。 4． C D 【详解】本题考查汉字字形字义及字体识别。 （1）从题干可知，金文“茅”字由两部分构成，上面是代表草类的“艹”，下面“矛”表示形如矛的草类植物。所以“茅”字本义和草类相关。 A．“茅屋”是用茅草等盖的房子，“茅”在这里体现的是茅草这种植物用于盖房的用途，并非本义，故该选项错误。 B．“姓氏”是一种文化符号，“茅”作为姓氏是其引申义，并非本义，故该选项错误。 C．从字源分析可知，“茅”字由“艹”和“矛”组成，形如矛的草类植物，所以“茅”字本义为茅草，故该选项正确。 D．“借指茅土之封”中“茅土”是古代帝王、诸侯祭祀时用以封禅的茅草和黄土，“茅”在这里是借代用法，并非本义，故该选项错误。 故选C。 （2）楷体字具有形体方正，笔画规整平直的显著特征。 A．是篆书字体，笔画形态弯曲、古朴，保留古文字象形特点，不是楷书。 B．在结构和笔画表现上，带有古体字的痕迹，不具备楷体字形体方正、笔画规整的特性。 C．一定程度上有方正之感，但笔画细节处不够规整平直，不符合楷体字的标准。 D．笔画规整、平直，符合楷书“形体方正，笔画平直”的特点，是“茅”字的楷书字形。 故选D。 5． ③ ① 水 【详解】本题考查口语交际能力名著的理解。 （1）①《十万个为什么》：它是一部综合性科普读物，内容涵盖自然、科学、生活等多个领域，比如解释“为什么天空是蓝色的”“为什么树叶会变黄”等常见问题，并非专门围绕“地球资源”展开，所以不符合阅读需求。 ②《灰尘的旅行》：是高士其的作品精选集，全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分，主要介绍的是细菌与人、细胞的不死性等与微生物相关的科学知识，与地球资源的关系不大。 ③《看看我们的地球》：是李四光著写的地质地理学科普类读物。书中讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震与震波、地球的年龄等地质问题，也会涉及到一些与地球资源相关的知识，如大地构造与石油沉积等。这本书以文学随笔的形式呈现，兼具学术性、趣味性以及可读性，明确包含对“地球资源”的介绍，完全契合“了解地球资源”的阅读需求。 故选③。 （2）①《十万个为什么》：它涵盖了丰富多彩的知识内容，涉及生活常识、自然现象等众多领域。像烧烤时冒烟、红薯形成硬皮这类生活中常见又有趣的问题，很可能在该书中找到答案。 ②《灰尘的旅行》：该书由高士其撰写，核心是以微生物“菌儿”的视角，科普细菌、病毒等微生物的特征、生活习性，以及它们与人类健康、自然环境的关系，比如讲解细菌如何传播、如何影响人体等。其内容聚焦“微生物”，与“烧烤冒烟”“红薯硬皮”这类烹饪中的物理现象毫无关联，无法解答小路的疑问。 ③《看看我们的地球》：这是地质学家李四光的著作，核心是围绕地球的构造、地质运动、地球资源（如矿产、土壤）、地震与冰川等地理知识，比如解释地壳如何形成、石油如何沉积等。它的主题是“地球本身”，不涉及生活中的烹饪、食物变化现象，因此不符合需求。 ④《人类起源的演化过程》：讲述了人类的起源与进化历程，包括古人类化石的发现、人类祖先的生活方式、人类演化的关键阶段等，属于人类学、考古学范畴。其内容与“烧烤”“红薯”等日常问题无关，无法提供解答。 故选①。 （3）读了《十万个为什么》，我们知道人体内最多的成分是水。水占人体成分的60%-70%左右（不同年龄段和性别略有差异，新生儿可达75%-80%），是维持生命最基本的营养素，具有输送营养、调节体温、排泄废物、滋润器官等重要作用。 6．(1)村庄儿女各当家   也傍桑阴学种瓜 (2) 把麻搓成线。 从事。 (3) 乡村男女 乡村里，村夫农妇都很忙碌。他们白天去田里锄草，到了夜晚回来搓麻绳，一刻也不闲着。 (4) 热爱劳动 农民的辛苦和繁忙 (5)对劳动人民的赞美。 【详解】（1）本题考查古诗默写。 书写时注意“家”“傍”“桑”“学”“瓜”的正确写法。 （2）本题考查诗词的字词解释。 “昼出田夜绩麻”意思:白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线。绩麻：把麻搓成线。 “童孙未解供耕织”意思：小孩子虽然不会耕田织布。供：从事。 （3）本题考查想象画面。 “乡村男女”相对应的就是诗句“昼夜耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。看到的画面：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。作者以白描的手法，描绘了农耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌画面。 “儿童”相对应的就是诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。看到的画面：农家孩童在桑树地下学着大人栽种瓜果的景象。这两句写得意趣横生，“未解“也“学”等词语表现出乡村儿童的天真可爱。 （4）本题考查了诗歌内容的理解。 从古诗中可以看出，无论白天还是夜晚，劳动人民都不得空闲，从而体会到他们繁忙的生活状态。作者描述农民的生活，并刻画了小孩子的劳动场面，正是为了表达对他们的赞美之情。作者通过描写儿童“学种瓜”一是表明农家孩子养成了热爱劳动的习惯；二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。 （5）本题考查的是对作者思想感情的理解和分析。 诗诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱、全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，诗句清新轻巧，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，溢着江南农村浓郁的乡土气息。表达了作者对劳动人民的赞美。 7． 清晨 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 8． 绿意蓬勃 草木繁茂、充满生机 对春天的喜爱与赞美 【导语】这篇节选文字清丽灵动，满含清新的春日意趣。开篇以拟人点活三月春风，从禽鸟鸣晨、农人早耕，写到柔柳花树，由远及近次第铺展春景，把春天鲜活蓬勃的生长感写得细腻动人，末尾收束于作者的观赏之感，自然抒发出对春日生机的由衷喜爱，意境悠远 7．第①段“天已破晓”和“唱响了整个清晨”这两个明显提示时间的短语。根据这些细节，就能准确判定段落描写的是清晨或黎明时分。 从“不知道天已破晓”“鸟叫声、鸡啼声”可以联想到唐代孟浩然的《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”意思是：春日里贪睡不知不觉天就亮了，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。描写的正是这个场景。 8．第③段“绿意蓬勃”中，绿意：指春天草木的绿色。蓬勃：形容生命力旺盛、旺盛。合起来，“绿意蓬勃”：春天里草木长得非常茂盛，到处都是生机勃勃的绿色，充满了旺盛的生命力。 作者在春天里“沐浴着春风”“徘徊”，感受着春天的美好，并用“绿意蓬勃”来描绘春天的样子，字里行间流露出的是对春天的喜爱和对大自然蓬勃生机的赞美。 9． zhuó dǐng 10． × √ × 11． 12 3000 17.7 4.5 91 12．科学家一致认为，即使在鼎盛时期，霸王龙种群也是一个小的种群。 【导语】本文开篇点明因完整化石稀缺，人类长期对霸王龙了解甚少，介绍了1990年古生物学家先后发掘出两具较为完整的霸王龙骨化石后，围绕霸王龙食性、种群分类等遗留谜题展开研究的过程；指出此次发掘虽未能解决所有相关谜题，但收获巨大，确认了霸王龙在鼎盛时期也属于小型种群，展现了古生物研究者对古生物未知领域不断探索求真的精神。 9．“着”是多音字，读zháo时通常用于“着急、着凉、着火”这类搭配，表动作接触、陷入等含义； 着手zhuó shǒu：开始动手进行。 鼎盛dǐng shèng：指几乎到极端的盛世。 10．（1）结合①-②段内容“1990年6月，蒙大拿罗基博物馆的古生物学家帕来基，在蒙大拿的一个荒原，发掘出一具约1米长，约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石。”可知错误。 （2）结合②段内容“1990年6月，蒙大拿罗基博物馆的古生物学家帕来基，在蒙大拿的一个荒原，发掘出一具约1米长，约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石。这是至今最完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石，除了尾部短缺一部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨化石。”可知正确。 （3）“都认为”与第③段内容“他们深信，霸王龙是以撕食病弱或死亡动物为生的。”与原文内容不符。可知错误。 11．结合第③段内容“通常，体长12米，体重达3000千克，并具有17.7厘米长的像剃刀般锋利牙齿的霸王龙，如果不属于食肉动物范围，那是令人难以理解的。”“可是有一部分古生物学家认为，霸王龙短得可怜的前肢——在4.5米的躯干上，前肢只有91厘米长”作答。 12．结合第④段通过对霸王龙化石的深入研究，科学家用数学模型推算出，即使在鼎盛时期，全球同时存活的霸王龙也只有约2万只，种群密度极低；结合第⑤段内容“虽然这两次发掘提供的化石不可能一揽子解决所有悬而未决的问题，但科学家一致认为，即使在鼎盛时期，霸王龙种群也是一个小的种群。”可知，科学家们得出的结论是霸王龙种群是一个小的种群。 13．例文： 我的乐园——小区里的花园 在我所居住的小区里，有一个美丽的小花园，那里就是我的乐园。花园虽然不大，但在我心中却有着无与伦比的地位，它承载着我无数美好的回忆。 花园的中央有一个圆形的喷泉，喷泉的水清澈见底，水珠飞溅时，就像一串串晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下闪闪发光。喷泉周围是一片绿油油的草地，草地上点缀着五彩斑斓的小花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌儿。花园的四周种着高大的树木，它们像士兵一样守护着花园，为花园增添了几分庄严与宁静。 我最喜欢在花园里和小伙伴们一起玩耍。我们常常在草地上踢足球，大家你追我赶，互不相让，汗水顺着脸颊滑落，我们却全然不顾，只专注于脚下的足球。进球时，我们会欢呼雀跃，互相击掌庆祝；失利时，我们也会互相鼓励，拍拍肩膀，继续努力。玩累了，我们就坐在喷泉边，脱下鞋子，把脚伸进清凉的水里，任凭水流轻轻抚摸，洗去疲惫与炎热。我们还会比赛谁能把水花踢得最高，每当有人踢起高高的水花，大家都会拍手叫好，笑声在花园里回荡。 有时候，我也会独自一人来到花园，找一块安静的角落，坐在树下看书。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为我伴奏。我沉浸在书的世界里，时而为主人公的遭遇而揪心，时而为他们的成功而欢呼。在这里，我结识了许多书中的朋友，他们陪伴我成长，教会我勇敢、善良和智慧。 这个小小的花园，是我童年的乐园，它给了我无尽的快乐与温暖。在这里，我尽情地玩耍，自由地想象，快乐地成长。无论我将来走到哪里，这个乐园都会像一颗璀璨的明珠，永远闪耀在我的心中。 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：要抓住“乐园”这个关键词，明确乐园是一个充满欢乐与美好回忆的地方，可以是学校的操场、小区的花园、家里的客厅等。 选材：要选择一个自己非常熟悉、有很多快乐经历的地方，这样才能写得具体生动。 立意：要表达出对这个乐园的喜爱之情，以及它给自己带来的快乐与温暖。 写作思路： 开头：可以简要介绍乐园的位置和样子。 中间：详细描述自己在乐园中最常进行的活动，如玩耍、做游戏、看书等，把活动的经过、自己的动作、心理感受写具体，同时穿插一些对乐园的环境描写，如花草树木、游乐设施等，烘托出欢乐的氛围。在写作过程中，要注意运用一些生动的词语和形象的比喻，让文章更加鲜活有趣，让读者仿佛身临其境，感受到乐园的欢乐与美好。 结尾：要总结乐园给自己带来的快乐与收获，表达对乐园的留恋与喜爱之情，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $