专题02 平衡力与相互作用力的区分 讲义--2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理单元复习讲义围绕“平衡力与相互作用力的辨析”，通过核心概念回顾构建知识基础，结合核心判定法、表格对比法、实例排除法梳理分析路径，用对比表格呈现受力物体、力的性质等关键维度，清晰展现知识内在联系与重难点分布。 讲义亮点在于“方法-例题-练习”的递进设计，如通过陶鼎静止情境例题，引导学生用核心判定法分析受力物体与四要素，培养科学推理与相互作用观念。课堂小练习涵盖压墙面、推弹簧等多样情境，基础学生可掌握判定步骤，优秀学生能深化理解，助力教师实施分层教学与精准复习。

平衡力与相互作用力的辨析 一、核心概念回顾 1. 平衡状态 物体保持静止或匀速直线运动的状态，此时物体所受合力为0。 2. 二力平衡（一对平衡力） 作用在同一个物体上的两个力，满足等大、反向、共线，使物体处于平衡状态。 3. 相互作用力（作用力与反作用力） 两个物体相互作用时，彼此施加给对方的一对力，满足等大、反向、共线，分别作用在两个不同物体上。 二、具体分析方法 方法一：核心判定法 （1）第一步：看受力物体 · 两个力作用在同一个物体上 → 优先判断是否为平衡力； · 两个力作用在两个不同物体上 → 一定是相互作用力。 （2）第二步：验证四要素 · 平衡力：必须同时满足同体、等大、反向、共线； · 相互作用力：天然满足异物、等大、反向、共线。 方法二：表格对比法 对比维度 一对平衡力 一对相互作用力 受力物体 同一物体 两个不同物体 力的性质 可不同（重力、弹力） 一定相同（均为弹力、摩擦力） 第 1 页 共 5 页 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 同时性 无（不同时产生、消失） 有（同时产生、变化、消失） 作用效果 合力为0，相互抵消 作用在不同物体，无抵消效果 方法三：实例排除法 (1) 先看运动状态：只有静止/匀速直线运动的物体，才存在平衡力；相互作用力与运动状态无关。 (2) 再看施力关系：相互作用力是“甲对乙、乙对甲”的双向作用；平衡力是“外界对物体”的单向平衡。 (3) 最后验证细节：性质不同→平衡力；同时产生消失→相互作用力。 三、典型例题解析 例题1．下图是河南博物院陈列的目前发现最早的完整陶鼎——乳钉纹红陶鼎。陶鼎静止在展台上，下列说法正确的是（    ） A．陶鼎对展台的压力与展台对陶鼎的支持力是一对平衡力 B．陶鼎对展台的压力与陶鼎的重力是一对平衡力 C．陶鼎的重力与陶鼎对展台的压力是一对相互作用力 D．陶鼎的重力与展台对陶鼎的支持力是一对平衡力 例题2．人沿水平方向推木箱，如图所示，但没有推动，下列说法正确的是（　　） A．人对木箱有力的作用，但木箱对人没有力的作用 B．木箱受到的重力与地面对木箱的支持力是一对平衡力 C．人对木箱的推力与木箱受到的摩擦力是一对相互作用力 D．若人用力将木箱推动，可说明力是维持物体运动的原因 四、课堂小练习 1． 如图，用力F把物体压在竖直墙面上处于静止状态，关于物体的受力情况说法正确的是（　　） ①手对物体的压力和物体受到的重力是一对平衡力 ②手对物体的压力和墙壁对物体的支持力是一对平衡力 ③手对物体的压力和物体对手的弹力是一对相互作用力 ④手对物体的压力和墙壁对物体的支持力是一对相互作用力 A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④ 2． 如图所示，小明将弹簧一端固定在竖直墙壁上，用手水平向左压弹簧的另一端使之发生弹性形变并保持静止，下列说法不正确的是（　　） A．手对弹簧的力与弹簧对手的力大小相等 B．弹簧对手施加的力和弹簧对墙的力是一对相互作用力 C．手对弹簧施加的力和墙对弹簧的力是一对平衡力 D．弹簧对手施加的弹力方向水平向右 3． 如图所示，公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行。关于人在水平路面上骑车的过程，以下说法正确的是（　　） A．人受到的重力和人对自行车的压力是相互作用力 B．人对自行车的压力和路面对自行车的支持力是一对平衡力 C．自行车受到的路面的支持力和自行车的重力是一对平衡力 D．人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力 4． 如图所示，打羽毛球是同学们非常喜爱的体育活动。下列有关说法正确的是（　　） A．羽毛球离开球拍后继续向前运动，是由于羽毛球受到惯性 B．羽毛球运动到最高点时若羽毛球所受的外力全部消失，羽毛球将保持静止 C．球拍对羽毛球的作用力一定等于羽毛球对球拍的作用力 D．图中人对地的压力和地对人的支持力是一对平衡力 5． 氢气球下吊一小重物，若不计空气阻力的影响，小重物恰沿MN方向做匀速直线运动时，示意图正确的是图_______（选填“甲”或“乙”），物体受到的氢气球的拉力与物体的重力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 第 2 页 共 5 页 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平衡力与相互作用力的辨析 一、核心概念回顾 1. 平衡状态 物体保持静止或匀速直线运动的状态，此时物体所受合力为0。 2. 二力平衡（一对平衡力） 作用在同一个物体上的两个力，满足等大、反向、共线，使物体处于平衡状态。 3. 相互作用力（作用力与反作用力） 两个物体相互作用时，彼此施加给对方的一对力，满足等大、反向、共线，分别作用在两个不同物体上。 二、具体分析方法 方法一：核心判定法 （1）第一步：看受力物体 · 两个力作用在同一个物体上 → 优先判断是否为平衡力； · 两个力作用在两个不同物体上 → 一定是相互作用力。 （2）第二步：验证四要素 · 平衡力：必须同时满足同体、等大、反向、共线； · 相互作用力：天然满足异物、等大、反向、共线。 方法二：表格对比法 对比维度 一对平衡力 一对相互作用力 受力物体 同一物体 两个不同物体 力的性质 可不同（重力、弹力） 一定相同（均为弹力、摩擦力） 同时性 无（不同时产生、消失） 有（同时产生、变化、消失） 作用效果 合力为0，相互抵消 作用在不同物体，无抵消效果 方法三：实例排除法 (1) 先看运动状态：只有静止/匀速直线运动的物体，才存在平衡力；相互作用力与运动状态无关。 (2) 再看施力关系：相互作用力是“甲对乙、乙对甲”的双向作用；平衡力是“外界对物体”的单向平衡。 (3) 最后验证细节：性质不同→平衡力；同时产生消失→相互作用力。 三、典型例题解析 例题1．下图是河南博物院陈列的目前发现最早的完整陶鼎——乳钉纹红陶鼎。陶鼎静止在展台上，下列说法正确的是（    ） A．陶鼎对展台的压力与展台对陶鼎的支持力是一对平衡力 B．陶鼎对展台的压力与陶鼎的重力是一对平衡力 C．陶鼎的重力与陶鼎对展台的压力是一对相互作用力 D．陶鼎的重力与展台对陶鼎的支持力是一对平衡力 【答案】D 【详解】A.压力作用在展台，支持力作用在陶鼎，这两个力作用在不同物体上，而平衡力要求作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故A错误； B.压力作用在展台，重力作用在陶鼎，两个力作用在不同物体上，不满足平衡力的条件，不是一对平衡力，故B错误； C.相互作用力需要两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上且在同一直线上。 重力方向竖直向下，压力方向也竖直向下，方向相同，所以不是一对相互作用力，故C错误； D.这两个力都作用在陶鼎上，大小相等、方向相反（重力竖直向下，支持力竖直向上）、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，故D正确。 故选D。 例题2．人沿水平方向推木箱，如图所示，但没有推动，下列说法正确的是（　　） A．人对木箱有力的作用，但木箱对人没有力的作用 B．木箱受到的重力与地面对木箱的支持力是一对平衡力 C．人对木箱的推力与木箱受到的摩擦力是一对相互作用力 D．若人用力将木箱推动，可说明力是维持物体运动的原因 【答案】B 【详解】A．人对木箱有力的作用，根据力的作用是相互的，木箱对人也有反作用力，故A错误； B．木箱静止，在竖直方向上，重力与地面对木箱的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故B正确； C．人对木箱的推力与木箱受到的摩擦力，都作用在木箱上，使木箱保持静止，是一对平衡力，而非相互作用力，故C错误； D．力是改变物体运动状态的原因，推动木箱是因为推力大于摩擦力，改变了木箱的运动状态，并非 “力是维持物体运动的原因”，故D错误。 故选B。 四、课堂小练习 1． 如图，用力F把物体压在竖直墙面上处于静止状态，关于物体的受力情况说法正确的是（　　） ①手对物体的压力和物体受到的重力是一对平衡力 ②手对物体的压力和墙壁对物体的支持力是一对平衡力 ③手对物体的压力和物体对手的弹力是一对相互作用力 ④手对物体的压力和墙壁对物体的支持力是一对相互作用力 A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④ 【答案】B 【详解】物体静止在竖直墙面上，水平方向受到手对物体的压力和墙壁对物体的支持力；竖直方向受到重力和墙壁对物体的摩擦力。 ①：手对物体的压力在水平方向和物体的重力在竖直方向，方向不相反，不是一对平衡力。 ②：手对物体的压力和墙壁对物体的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力。 ③：手对物体的压力和物体对手的弹力，大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一直线上，是一对相互作用力。 ④：手对物体的压力和墙壁对物体的支持力是作用在同一物体上的平衡力，不是相互作用力； 综上所述，②和③正确，故B正确，ACD错误。 故选B。 2． 如图所示，小明将弹簧一端固定在竖直墙壁上，用手水平向左压弹簧的另一端使之发生弹性形变并保持静止，下列说法不正确的是（　　） A．手对弹簧的力与弹簧对手的力大小相等 B．弹簧对手施加的力和弹簧对墙的力是一对相互作用力 C．手对弹簧施加的力和墙对弹簧的力是一对平衡力 D．弹簧对手施加的弹力方向水平向右 【答案】B 【详解】A．手对弹簧的力与弹簧对手的力是一对相互作用力，大小相等，故A正确，不符合题意； B．弹簧对手施加的力和弹簧对墙的力施力物体都是弹簧，不符合相互作用力的条件，故B错误，符合题意； C．手对弹簧施加的力和墙对弹簧的力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故C正确，不符合题意； D．用手水平向左压弹簧，则弹簧对手施加的弹力方向水平向右，故D正确，不符合题意。 故选B。 3． 如图所示，公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行。关于人在水平路面上骑车的过程，以下说法正确的是（　　） A．人受到的重力和人对自行车的压力是相互作用力 B．人对自行车的压力和路面对自行车的支持力是一对平衡力 C．自行车受到的路面的支持力和自行车的重力是一对平衡力 D．人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力 【答案】D 【详解】A.人受到的重力和人对自行车的压力方向相同，所以不是相互作用力，故A错误。 B.人对自行车的压力等于人的重力，路面对自行车的支持力等于自行车和人的重力之和，人对自行车的压力和路面对自行车的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故B错误。 C.自行车受到的路面的支持力等于自行车和人的重力之和，故自行车受到的路面的支持力和自行车的重力大小不等，不是一对平衡力，故C错误。 D.人受到的重力与自行车对人的支持力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对平衡力，故D正确。 故选D。 4． 如图所示，打羽毛球是同学们非常喜爱的体育活动。下列有关说法正确的是（　　） A．羽毛球离开球拍后继续向前运动，是由于羽毛球受到惯性 B．羽毛球运动到最高点时若羽毛球所受的外力全部消失，羽毛球将保持静止 C．球拍对羽毛球的作用力一定等于羽毛球对球拍的作用力 D．图中人对地的压力和地对人的支持力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．惯性不是力，不能用受到来形容，故A错误； B．羽毛球运动到最高点时具有水平方向的速度，若所受外力全部消失，根据牛顿第一定律，羽毛球将做匀速直线运动，而非保持静止，故B错误； C．球拍对羽毛球的作用力与羽毛球对球拍的作用力为一对相互作用力，相互作用力大小一定相等，故C正确； D．人对地的压力作用在地面上，地对人的支持力作用在人身上，这两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，而非平衡力，故D错误。 故选C 。 5． 氢气球下吊一小重物，若不计空气阻力的影响，小重物恰沿MN方向做匀速直线运动时，示意图正确的是图_______（选填“甲”或“乙”），物体受到的氢气球的拉力与物体的重力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 【答案】 乙 平衡力 【详解】[1][2]氢气球下吊着一个小重物，若不计空气阻力，则小重物只受到重力和氢气球的拉力，小重物恰沿MN方向做匀速直线运动，所以它受到的两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线和同一物体上，由于重力的方向始终竖直向下，拉力的方向竖直向上，所以正确的是图乙。 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $