第9章 绿色开花植物的生命周期（知识清单）生物新教材苏教版七年级下册

第9章 绿色开花植物的生命周期（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 种子的萌发（3个考点+2个易错辨析） 考点1 种子的结构★★★☆☆ 考点2 种子萌发的条件★★★☆☆ 考点3 种子萌发的过程★★★★☆ 第2节 植物的生长（2个考点+1个易错辨析） 考点1 花的结构 ★★★★☆ 考点2 叶芽发育成茎和叶★★★☆☆ 第2节 植物的生长（3个考点+3个易错辨析） 考点1 花的结构★★★★☆ 考点2 传粉和受精★★★☆☆ 考点3 果实和种子★★★★☆ 考点4 扦插、嫁接和组织培养★★★☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 种子的萌发 考点1 种子的结构★★★☆☆ 种皮（保护） ─→茎和叶 1、种子结构 胚 ─→连接根和茎的部分 ─→根 （贮存营养）【双子叶植物】 胚乳（贮存营养）【单子叶植物】 2.对比：单子叶植物种子和双子叶植物种子 相同点 都有种皮和胚 不同点 小麦、玉米、水稻等（单子叶植物）： 子叶，有胚乳， 贮存营养。 大豆、花生、菜豆等（双子叶植物）： 子叶，无胚乳， 贮存营养。 特别提醒 1. 种子萌发长成幼苗，幼苗由种子中的 胚 发育而来，胚是新植物体的幼体。 2.水稻、小麦、玉米种子的种皮和果皮愈合在一起，不容易分开，所以水稻、小麦、玉米的籽粒实际上是 果实 。 考点2 种子萌发的条件★★★☆☆ 1. 自身条件：种子必须完整（胚结构完整）、胚是活的（无坏死或休眠状态）、度过休眠期（休眠种子需满足特定条件打破休眠，如低温、水分浸泡）。 2. 环境条件：适宜的温度（提供酶活性所需条件）、一定的水分（软化种皮，为细胞代谢提供原料）、充足的空气（满足种子呼吸作用对氧气的需求），三者缺一不可，光照并非必需条件 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为种子萌发需要光照； 2. 误以为 “饱满的种子一定能萌发” 1. 光照对多数种子萌发无影响，部分种子（如烟草）需光照，但并非普遍条件； 2. 饱满种子仅满足 “营养充足”，还需具备 “胚完整、胚活、度过休眠期” 的自身条件及适宜环境条件 “萌发三要素：温、水、气，光照非必需；饱满不代表能萌发，自身环境都得行” 混淆双子叶与单子叶植物种子的营养来源； 2. 认为胚乳是所有种子的必需结构 1. 双子叶植物营养储存在子叶，单子叶植物营养储存在胚乳； 2. 双子叶植物种子（如大豆、花生）的胚乳在发育过程中退化，营养转移至子叶，无胚乳结构 “双子叶藏子叶，单子叶藏胚乳；胚乳非必需，子叶来替补” 考点3 种子萌发的过程★★★★☆ （1）吸水：种子萌发时，首先要吸收 。 （2）转运： （菜豆）或 （玉米）中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。 （3）发育：① 先发育，突破种皮，形成 。 ② 伸长。 ③ 发育成芽，芽进一步发育成 和 。 易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 ①种子中最先发育的是胚芽或胚轴。 “生根发芽”，种子中最先发育的是胚根，突破种皮形成根，固定自身并从土壤中吸收水分。 生根发芽先生根， 固定自身吸收水。 ②胚轴发育成茎。 胚轴是连接胚根和胚芽的部位，发育成连接根和茎的部位，胚芽则是发育成茎和叶。 胚轴连接胚根芽， 胚芽则成茎和叶。 第2节 植物的生长 考点1 根尖的结构与功能与根的生长★★★★☆ 1. 根尖的结构与功能（从下到上依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区）： 结构名称 细胞特点 主要功能 细胞较大，排列 ，外层细胞易磨损 根尖分生区细胞，减少土壤摩擦损伤 细胞小、细胞壁 、细胞核大、细胞质浓，分裂能力强 不断分裂产生新细胞，增加根的细胞数量 细胞体积迅速增大， 明显 根生长最快的部位，使根向土壤深处延伸 细胞 ，表皮细胞向外突出形成根毛（增大吸收面积） 吸收 和 的主要部位，根毛与土壤颗粒紧密接触 2. 根的生长原因：分生区 （增加细胞数量）+ 伸长区 （增大细胞体积），两者共同作用使根不断伸长 3.根生长的特性： 生长、 生长、 生长等。 4.准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带有土坨，目的是 。 考点2 叶芽发育成茎和叶★★★☆☆ 1. 芽的分类： 按位置分： （位于茎的顶端）、 （位于茎的侧面叶腋处）； 按发育结果分： （发育成茎和叶，是植物生长的主要芽类型）、花芽（发育成花）、混合芽（发育成花和叶）。 2. 叶芽的发育： →茎的主干或侧枝； →侧芽；幼叶→叶；生长点（芽轴顶端的分生组织）→不断分裂使芽生长，推动茎的伸长。 特别提醒 1.芽的生长点附近是叶原基，叶原基可发育成幼叶。 2.种子的 和芽的 均能发育成叶。 第3节 植物的繁殖 考点1 花的结构★★★★☆ 1. 花的主要结构（与果实和种子形成直接相关）：雄蕊和雌蕊。 雄蕊：由 （内含花粉，花粉粒中有精子）和 （支持花药）组成； 雌蕊：由 （接受花粉）、 （连接柱头和子房）、 （内含胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞）组成。 2. 花的辅助结构： （保护幼花）、 （吸引昆虫传粉）、 （支撑花的各部分），受精后多数会凋落（少数花萼保留，如茄子、辣椒）。 3.花最重要的结构（与繁殖有关的结构）： （含有卵细胞）和 （含有精子）。 特别提醒 1.花有两种，分别是单性花和 花。单性花中只有一种花蕊（例如：南瓜花、黄瓜花等），只含有雄蕊的花称为 （雄花的作用是提供花粉，不能结果），只含有雌蕊的花称为 ；两性花中同时具有雄蕊和雌蕊。 2.雄蕊的花药成熟后会裂开，散出 ，其中含有 。 考点2 传粉和受精★★★☆☆ 1.花的传粉 （1）概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊 上的过程，叫做传粉。 （2）方式： ① 传粉（两性花）：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花上的传粉现象。如：小麦、水稻、豌豆都是这种传粉方式。 ② 传粉（两性花、单性花）：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。 a. 媒花（例：玉米的花）：花一般较小；花粉多、轻；柱头有分叉或粘液。 b. 媒花（例：鼠尾草的花）：颜色鲜艳；有气味（香味或臭味）；子房基部具有蜜腺。 2.花的受精 （1）概念：精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。 （2）过程：①花粉落到柱头上； ②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 ； ③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达 ； ④花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部； ⑤胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 特别提醒 1.进入胚珠的精子有两个，一个与卵细胞融合形成 ，一个与两个极核融合形成 ，这个过程叫 ，植物所特有。 考点3 果实和种子★★★★☆ 1.受精后花的各部分发育： 部分：花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱； 发育成果实的部分： ； （分为外果皮、中果皮、内果皮，如桃的果肉是中果皮）； 发育成种子的部分： ； ； （新植物的幼体）； （为胚的发育提供营养，单子叶植物保留，双子叶植物退化）。 子房壁 ———————————————————→ 子房 珠被 ———————————→ 胚珠 受精卵 ——————————→ 受精极核 —————————→ 2.数量关系：一朵花中， 决定 ，一个子房发育成一个果实；子房内胚珠数目决定种子数目，一个胚珠发育成一个种子（如西瓜子房内有多枚胚珠，故果实内有多粒种子） 特别提醒 1. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，二者是传粉和受精的核心结构，直接决定果实和种子能否形成。 2. 果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个关键过程，缺一不可。 3. 区分 “果皮” 和 “种皮” 的发育来源：子房壁发育成果皮、，珠被发育成种皮，切勿混淆二者的母体结构；种子的数目通常与子房内胚珠的数目一致、。 4. 生殖器官（花、果实、种子）的生长依赖营养器官（根、茎、叶）提供的有机物和无机盐，因此植株需先完成营养器官的生长，积累足够营养后，才能顺利进入生殖生长阶段，二者相互依存、相互促进。 考点4 扦插、嫁接和组织培养★★★☆☆ 1.类型  (1)　嫁接　(如桃、梨、苹果等果树)； (2)　扦插　(如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等)；   2.嫁接时砧木和接穗的　形成层　紧密结合是植株成活的关键，成活后个体表现出　接穗　的优良性状。  3..植物组织培养： 在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成完整的植物体，这就是 。这些接种到培养基上的植物材料统称为外植体。 2.优点：　 　、　 　、　 　、适于长期保存和长途运输等。  一、前沿科学动态 介绍现代科技如何帮助我们更深入地研究植物的生命过程，了解科学家如何利用新的观测技术和实验方法，探索植物生长中肉眼看不见的秘密，例如种子内部的细微变化、环境因子如何精确影响生长等。这些内容不涉及复杂理论，重在展示科学的“探索工具”与“发现过程”。 考点预测： 1. 种子萌发实验中的现代观测技术：举例说明在探究种子萌发条件时，除了肉眼观察，还可以使用放大镜或延时摄影来更精确地记录哪一部分最先突破种皮。 2. 智能农业与种子萌发：联系现代农业中，如何利用温室、智能灌溉系统为种子萌发和幼苗生长提供更适宜的温度、水分条件。 3. 无土栽培与植株生长：以无土栽培（如使用营养液）为例，说明植物生长所需的主要无机盐（如含氮、磷、钾的无机盐）可以从土壤以外的途径获得。 4. 花期调控技术：列举在花卉栽培中，人们如何通过控制光照、温度等环境因素来影响植物开花的时间。 二、热点问题分析 聚焦与日常生活、生态环境相关的植物学热点。引导学生用生物学原理分析现实问题，如太空种植背后的生命支持、外来物种对本地生态的影响、粮食安全与农业技术等。旨在培养学生关注社会、运用知识解释现象的能力，建立知识与生活的桥梁。 考点预测： 1. “太空种子”与变异：解释太空育种中，种子在特殊环境（如宇宙射线）下可能发生遗传物质改变，导致返回地球后萌发长成的植株可能出现新的性状。 2. 外来入侵植物的危害：分析某些外来植物为何能快速繁殖、蔓延，挤占本地植物的生存空间，联系其种子传播能力强、适应性强等特点。 3. 极端气候（干旱/洪涝）对农作物的影响：分析干旱为什么会导致农作物减产，联系种子萌发需要一定的水分，以及植株生长需要水进行光合作用和运输营养物质。 4. 果实催熟与食品安全：辨析自然成熟与使用乙烯等物质催熟果实的区别，认识到规范使用不影响食品安全，但滥用可能影响果实品质。 三、科学史实引荐 回顾人类认识植物生命过程的关键历史阶段和人物故事。从古代农业经验积累，到近代科学家通过精心设计实验揭示奥秘（如光合作用的发现），呈现科学知识的积累性和实证精神。这些史实能使抽象的生物学知识变得有温度、有过程感。 考点预测： 1. 中国古代农业典籍中的记载：引用《齐民要术》等书中关于选种、播种时令的记录，说明我国古代对种子萌发条件已有实践经验。 2. 达尔文向光性实验：简述达尔文父子通过实验发现胚芽鞘尖端与感受光刺激有关，启发后人研究植物激素，联系植物的向性运动。 3. 孟德尔的豌豆杂交实验：指出孟德尔通过研究豌豆植株的性状（如高茎矮茎、种子形状）遗传规律，为遗传学奠基，这些性状在“一生”中得以表现。 4. 林德利与植物生殖研究：介绍科学家如何通过解剖观察，逐步弄清花的结构与果实、种子形成的关系，明确传粉、受精的作用。 四、跨学科知识整合 引导学生发现生物学与地理、化学、物理等学科的联系。例如，从地理角度理解气候与植被分布；用化学知识理解土壤酸碱度对植物生长的影响；从物理视角认识水分运输、种子传播的力学原理。培养综合思维，理解自然现象本身的整体性。 考点预测： 1. 地理与生态分布：解释为什么不同地区（如热带、寒带）的被子植物种类和开花结果时间不同，主要受温度、光照等地理气候因素影响。 2. 化学与土壤环境：说明土壤的酸碱度（pH值）会影响植物对无机盐的吸收，从而影响植株的正常生长发育。 3. 物理与物质运输：用蒸腾作用产生“拉力”和毛细现象等物理原理，解释水分和无机盐如何从根茎运输到叶和花、果。 4. 物理与种子传播：分析蒲公英种子靠风力传播、苍耳种子靠动物皮毛传播，分别蕴含了流体力学（减小阻力）和机械挂钩（附着）的简单物理原理。 1．关于“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”这个谜语的解释，正确的是（ ） A. “麻屋子”是花生的果皮，由受精卵发育而来 B. “红帐子”是花生的种皮，由子房壁发育而来 C. “白胖子”是花生的种子，由胚珠发育而来 D. 花生的种子包括“红帐子”和“白胖子”，由胚珠发育而来 2．下列关于植物营养器官生长的叙述，正确的是（ ） A． 根的生长只与分生区细胞的分裂有关 B． 叶芽的芽轴发育成叶，幼叶发育成茎 C． 植株生长所需的有机物主要来自根的吸收 D．顶芽生长旺盛时会抑制侧芽发育，这是顶端优势 3．下列关于绿色开花植物生活史的叙述，错误的是（ ） A. 生活史从种子萌发开始，到产生新种子结束 B. 双子叶植物种子萌发时，子叶为胚的发育提供营养 C. 植物生长发育过程中，需要不断从外界吸收水、无机盐和有机物 D. 传粉和受精是形成果实和种子的必要条件 4.如图所示是根尖的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积 B. b区为根生长最快的部位，细胞能不断进行分裂产生新细胞 C. c区属于分生组织 D. d区具有保护的功能 5．下列关于被子植物一生的叙述，正确的是（ ） A. 植物的芽都能发育成枝条 B. 植株生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 C. 花的主要部分是花瓣，因为它最美丽 D. 植物生长过程中，从土壤中吸收的营养物质主要用于光合作用 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9章 绿色开花植物的生命周期（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 种子的萌发（2个考点+1个易错辨析） 考点1 种子的结构★★★☆☆ 考点2 种子萌发的条件★★★☆☆ 考点3 种子萌发的过程★★★★☆ 第2节 植物的生长（2个考点） 考点1 花的结构 ★★★★☆ 考点2 叶芽发育成茎和叶★★★☆☆ 第2节 植物的生长（2个考点） 考点1 花的结构★★★★☆ 考点2 传粉和受精★★★☆☆ 考点3 果实和种子★★★★☆ 考点4 扦插、嫁接和组织培养★★★☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 种子的萌发 考点1 种子的结构★★★☆☆ 种皮（保护） 胚芽─→茎和叶 1、种子结构 胚 胚轴─→连接根和茎的部分 胚根─→根 子叶（贮存营养）【双子叶植物】 胚乳（贮存营养）【单子叶植物】 2.对比：单子叶植物种子和双子叶植物种子 相同点 都有种皮和胚 不同点 小麦、玉米、水稻等（单子叶植物）：一片子叶，有胚乳，胚乳贮存营养。 大豆、花生、菜豆等（双子叶植物）：两片子叶，无胚乳，子叶贮存营养。 特别提醒 1. 种子萌发长成幼苗，幼苗由种子中的 胚 发育而来，胚是新植物体的幼体。 2.水稻、小麦、玉米种子的种皮和果皮愈合在一起，不容易分开，所以水稻、小麦、玉米的籽粒实际上是 果实 。 考点2 种子萌发的条件★★★☆☆ 1. 自身条件：种子必须完整（胚结构完整）、胚是活的（无坏死或休眠状态）、度过休眠期（休眠种子需满足特定条件打破休眠，如低温、水分浸泡）。 2. 环境条件：适宜的温度（提供酶活性所需条件）、一定的水分（软化种皮，为细胞代谢提供原料）、充足的空气（满足种子呼吸作用对氧气的需求），三者缺一不可，光照并非必需条件 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为种子萌发需要光照； 2. 误以为 “饱满的种子一定能萌发” 1. 光照对多数种子萌发无影响，部分种子（如烟草）需光照，但并非普遍条件； 2. 饱满种子仅满足 “营养充足”，还需具备 “胚完整、胚活、度过休眠期” 的自身条件及适宜环境条件 “萌发三要素：温、水、气，光照非必需；饱满不代表能萌发，自身环境都得行” 混淆双子叶与单子叶植物种子的营养来源； 2. 认为胚乳是所有种子的必需结构 1. 双子叶植物营养储存在子叶，单子叶植物营养储存在胚乳； 2. 双子叶植物种子（如大豆、花生）的胚乳在发育过程中退化，营养转移至子叶，无胚乳结构 “双子叶藏子叶，单子叶藏胚乳；胚乳非必需，子叶来替补” 考点3 种子萌发的过程★★★★☆ （1）吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。 （2）转运：子叶（菜豆）或胚乳（玉米）中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。 （3）发育：①胚根先发育，突破种皮，形成根。 ②胚轴伸长。 ③胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 ①种子中最先发育的是胚芽或胚轴。 “生根发芽”，种子中最先发育的是胚根，突破种皮形成根，固定自身并从土壤中吸收水分。 生根发芽先生根， 固定自身吸收水。 ②胚轴发育成茎。 胚轴是连接胚根和胚芽的部位，发育成连接根和茎的部位，胚芽则是发育成茎和叶。 胚轴连接胚根芽， 胚芽则成茎和叶。 第2节 植物的生长 考点1 根尖的结构与功能与根的生长 ★★★★☆ 1. 根尖的结构与功能（从下到上依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区）： 结构名称 细胞特点 主要功能 根冠 细胞较大，排列疏松，外层细胞易磨损 保护根尖分生区细胞，减少土壤摩擦损伤 分生区 细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，分裂能力强 不断分裂产生新细胞，增加根的细胞数量 伸长区 细胞体积迅速增大，纵向伸长明显 根生长最快的部位，使根向土壤深处延伸 成熟区 细胞停止伸长，表皮细胞向外突出形成根毛（增大吸收面积） 吸收水分和无机盐的主要部位，根毛与土壤颗粒紧密接触 2. 根的生长原因：分生区细胞分裂（增加细胞数量）+ 伸长区细胞生长（增大细胞体积），两者共同作用使根不断伸长 3.根生长的特性： 向地 生长、 向肥 生长、 向水 生长等。 4.准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带有土坨，目的是 保护幼根和根毛 。 考点2 叶芽发育成茎和叶★★★☆☆ 1. 芽的分类： 按位置分：顶芽（位于茎的顶端）、侧芽（位于茎的侧面叶腋处）； 按发育结果分：叶芽（发育成茎和叶，是植物生长的主要芽类型）、花芽（发育成花）、混合芽（发育成花和叶）。 2. 叶芽的发育：芽轴→茎的主干或侧枝；芽原基→侧芽；幼叶→叶；生长点（芽轴顶端的分生组织）→不断分裂使芽生长，推动茎的伸长。 特别提醒 1.芽的生长点附近是叶原基，叶原基可发育成幼叶。 2.种子的胚芽和芽的叶原基均能发育成叶。 第3节 植物的繁殖 考点1 花的结构 ★★★★☆ 1. 花的主要结构（与果实和种子形成直接相关）：雄蕊和雌蕊。 雄蕊：由花药（内含花粉，花粉粒中有精子）和花丝（支持花药）组成； 雌蕊：由柱头（接受花粉）、花柱（连接柱头和子房）、子房（内含胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞）组成。 2. 花的辅助结构：花萼（保护幼花）、花冠（吸引昆虫传粉）、花托（支撑花的各部分），受精后多数会凋落（少数花萼保留，如茄子、辣椒）。 3.花最重要的结构（与繁殖有关的结构）：雌蕊（含有卵细胞）和雄蕊（含有精子）。 特别提醒 1.花有两种，分别是单性花和两性花。单性花中只有一种花蕊（例如：南瓜花、黄瓜花等），只含有雄蕊的花称为雄花（雄花的作用是提供花粉，不能结果），只含有雌蕊的花称为雌花；两性花中同时具有雄蕊和雌蕊。 2.雄蕊的花药成熟后会裂开，散出花粉，其中含有精子。 考点2 传粉和受精★★★☆☆ 1.花的传粉 （1）概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 （2）方式： ①自花传粉（两性花）：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花上的传粉现象。如：小麦、水稻、豌豆都是这种传粉方式。 ②异花传粉（两性花、单性花）：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。 a.风媒花（例：玉米的花）：花一般较小；花粉多、轻；柱头有分叉或粘液。 b.虫媒花（例：鼠尾草的花）：颜色鲜艳；有气味（香味或臭味）；子房基部具有蜜腺。 2.花的受精 （1）概念：精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。 （2）过程：①花粉落到柱头上； ②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管； ③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠； ④花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部； ⑤胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 特别提醒 1.进入胚珠的精子有两个，一个与卵细胞融合形成受精卵，一个与两个极核融合形成受精极核，这个过程叫双受精，植物所特有。 考点3 果实和种子★★★★☆ 1.受精后花的各部分发育： 凋落部分：花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱； 发育成果实的部分：子房→果实；子房壁→果皮（分为外果皮、中果皮、内果皮，如桃的果肉是中果皮）； 发育成种子的部分：胚珠→种子；珠被→种皮；受精卵→胚（新植物的幼体）；受精极核→胚乳（为胚的发育提供营养，单子叶植物保留，双子叶植物退化）。 子房壁 ———————————————————→ 果皮 子房 珠被 ———————————→ 种皮 果实 胚珠 受精卵 ——————————→ 胚 种子 受精极核 —————————→ 胚乳 2.数量关系：一朵花中，子房数目决定果实数目，一个子房发育成一个果实；子房内胚珠数目决定种子数目，一个胚珠发育成一个种子（如西瓜子房内有多枚胚珠，故果实内有多粒种子） 特别提醒 1. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，二者是传粉和受精的核心结构，直接决定果实和种子能否形成。 2. 果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个关键过程，缺一不可。 3. 区分 “果皮” 和 “种皮” 的发育来源：子房壁发育成果皮、，珠被发育成种皮，切勿混淆二者的母体结构；种子的数目通常与子房内胚珠的数目一致、。 4. 生殖器官（花、果实、种子）的生长依赖营养器官（根、茎、叶）提供的有机物和无机盐，因此植株需先完成营养器官的生长，积累足够营养后，才能顺利进入生殖生长阶段，二者相互依存、相互促进。 考点4 扦插、嫁接和组织培养★★★☆☆ 1.类型  (1)　嫁接　(如桃、梨、苹果等果树)； (2)　扦插　(如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等)；   2.嫁接时砧木和接穗的　形成层　紧密结合是植株成活的关键，成活后个体表现出　接穗　的优良性状。  3..植物组织培养： 在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成完整的植物体，这就是植物组织培养技术。这些接种到培养基上的植物材料统称为外植体。 2.优点：　培育优良植物品种　、　培养无病毒感染植株　、　快速繁殖　、适于长期保存和长途运输等。  一、前沿科学动态 介绍现代科技如何帮助我们更深入地研究植物的生命过程，了解科学家如何利用新的观测技术和实验方法，探索植物生长中肉眼看不见的秘密，例如种子内部的细微变化、环境因子如何精确影响生长等。这些内容不涉及复杂理论，重在展示科学的“探索工具”与“发现过程”。 考点预测： 1. 种子萌发实验中的现代观测技术：举例说明在探究种子萌发条件时，除了肉眼观察，还可以使用放大镜或延时摄影来更精确地记录哪一部分最先突破种皮。 2. 智能农业与种子萌发：联系现代农业中，如何利用温室、智能灌溉系统为种子萌发和幼苗生长提供更适宜的温度、水分条件。 3. 无土栽培与植株生长：以无土栽培（如使用营养液）为例，说明植物生长所需的主要无机盐（如含氮、磷、钾的无机盐）可以从土壤以外的途径获得。 4. 花期调控技术：列举在花卉栽培中，人们如何通过控制光照、温度等环境因素来影响植物开花的时间。 二、热点问题分析 聚焦与日常生活、生态环境相关的植物学热点。引导学生用生物学原理分析现实问题，如太空种植背后的生命支持、外来物种对本地生态的影响、粮食安全与农业技术等。旨在培养学生关注社会、运用知识解释现象的能力，建立知识与生活的桥梁。 考点预测： 1. “太空种子”与变异：解释太空育种中，种子在特殊环境（如宇宙射线）下可能发生遗传物质改变，导致返回地球后萌发长成的植株可能出现新的性状。 2. 外来入侵植物的危害：分析某些外来植物为何能快速繁殖、蔓延，挤占本地植物的生存空间，联系其种子传播能力强、适应性强等特点。 3. 极端气候（干旱/洪涝）对农作物的影响：分析干旱为什么会导致农作物减产，联系种子萌发需要一定的水分，以及植株生长需要水进行光合作用和运输营养物质。 4. 果实催熟与食品安全：辨析自然成熟与使用乙烯等物质催熟果实的区别，认识到规范使用不影响食品安全，但滥用可能影响果实品质。 三、科学史实引荐 回顾人类认识植物生命过程的关键历史阶段和人物故事。从古代农业经验积累，到近代科学家通过精心设计实验揭示奥秘（如光合作用的发现），呈现科学知识的积累性和实证精神。这些史实能使抽象的生物学知识变得有温度、有过程感。 考点预测： 1. 中国古代农业典籍中的记载：引用《齐民要术》等书中关于选种、播种时令的记录，说明我国古代对种子萌发条件已有实践经验。 2. 达尔文向光性实验：简述达尔文父子通过实验发现胚芽鞘尖端与感受光刺激有关，启发后人研究植物激素，联系植物的向性运动。 3. 孟德尔的豌豆杂交实验：指出孟德尔通过研究豌豆植株的性状（如高茎矮茎、种子形状）遗传规律，为遗传学奠基，这些性状在“一生”中得以表现。 4. 林德利与植物生殖研究：介绍科学家如何通过解剖观察，逐步弄清花的结构与果实、种子形成的关系，明确传粉、受精的作用。 四、跨学科知识整合 引导学生发现生物学与地理、化学、物理等学科的联系。例如，从地理角度理解气候与植被分布；用化学知识理解土壤酸碱度对植物生长的影响；从物理视角认识水分运输、种子传播的力学原理。培养综合思维，理解自然现象本身的整体性。 考点预测： 1. 地理与生态分布：解释为什么不同地区（如热带、寒带）的被子植物种类和开花结果时间不同，主要受温度、光照等地理气候因素影响。 2. 化学与土壤环境：说明土壤的酸碱度（pH值）会影响植物对无机盐的吸收，从而影响植株的正常生长发育。 3. 物理与物质运输：用蒸腾作用产生“拉力”和毛细现象等物理原理，解释水分和无机盐如何从根茎运输到叶和花、果。 4. 物理与种子传播：分析蒲公英种子靠风力传播、苍耳种子靠动物皮毛传播，分别蕴含了流体力学（减小阻力）和机械挂钩（附着）的简单物理原理。 1．关于“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”这个谜语的解释，正确的是（ ） A. “麻屋子”是花生的果皮，由受精卵发育而来 B. “红帐子”是花生的种皮，由子房壁发育而来 C. “白胖子”是花生的种子，由胚珠发育而来 D. 花生的种子包括“红帐子”和“白胖子”，由胚珠发育而来 【答案】D 【详解】A. “麻屋子”是花生的果皮，由受精卵发育而来：“麻屋子”指花生壳，是果皮，但它是由子房壁发育而来的，不是由受精卵发育的。 B. “红帐子”是花生的种皮，由子房壁发育而来：“红帐子”指包裹花生仁的红色薄膜，是种皮。它是由胚珠的珠被发育而来的，而非由子房壁发育。 C. “白胖子”是花生的种子，由胚珠发育而来：“白胖子”指的是花生的胚，是整个种子的核心部分，但它只是种子的一部分。说“白胖子”是“种子”不准确。 D. 花生的种子包括“红帐子”和“白胖子”，由胚珠发育而来 (√)：一个完整的花生种子，由外层的种皮（“红帐子”）和内部的胚（“白胖子”）组成。整个种子是由花的胚珠受精后发育而成的。一个花生果实（花生壳加花生仁）则由整个子房发育而来，其中子房壁发育成果皮（“麻屋子”），胚珠发育成种子（“红帐子”和“白胖子”）。 【解题方法归纳】 1. 清晰对应关系：必须熟记果实和种子形成过程中，花的各部分结构与发育成果实、种子各部分的严格对应关系：子房→果实；子房壁→果皮；胚珠→种子；珠被→种皮；受精卵→胚。 2. 剖析谜语结构：将谜语中的文学描述（麻屋子、红帐子、白胖子）精准地对应到生物学结构（果皮、种皮、胚），是解题的关键。 3. 注意表述完整性：仔细审题，区分“部分”与“整体”。例如“胚”是“种子”的一部分，两者不能等同。 2．下列关于植物营养器官生长的叙述，正确的是（ ） A． 根的生长只与分生区细胞的分裂有关 B． 叶芽的芽轴发育成叶，幼叶发育成茎 C． 植株生长所需的有机物主要来自根的吸收 D．顶芽生长旺盛时会抑制侧芽发育，这是顶端优势 【答案】D 【详解】A．根的生长是分生区细胞分裂（增加细胞数量）和伸长区细胞生长（增大细胞体积）共同作用的结果，并非只与分生区有关，A 错误。B．叶芽的芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽，B 错误。C．植株生长所需的有机物主要通过叶片的光合作用制造，根主要吸收水分和无机盐，C 错误。D．顶端优势是指顶芽生长旺盛时，会抑制侧芽的生长发育，摘除顶芽可促进侧芽萌发，D 正确。 故选 D。 【解题方法归纳】植物营养器官生长的核心知识点：根的生长依赖 “分生区 + 伸长区”，叶芽的结构与发育对应 “芽轴→茎、幼叶→叶”，有机物来源是光合作用，顶端优势的本质是顶芽对侧芽的抑制作用，可通过实例（如树木修剪）辅助理解。 3．下列关于绿色开花植物生活史的叙述，错误的是（ ） A. 生活史从种子萌发开始，到产生新种子结束 B. 双子叶植物种子萌发时，子叶为胚的发育提供营养 C. 植物生长发育过程中，需要不断从外界吸收水、无机盐和有机物 D. 传粉和受精是形成果实和种子的必要条件 【答案】C 【详解】A．绿色开花植物的生活史是从种子萌发开始，经过植株生长、开花、传粉、受精、结果，最终产生新种子的全过程，A 正确。B．双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，萌发时子叶为胚的发育提供营养，B 正确。C．植物生长发育所需的水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物主要通过叶片的光合作用制造，并非从外界吸收，C 错误。D．只有经过传粉（花粉落到雌蕊柱头）和受精（精子与卵细胞结合），子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子，因此传粉和受精是形成果实和种子的必要条件，D 正确。 故选 C。 【解题方法归纳】绿色开花植物生活史的核心逻辑：“种子萌发→营养生长→生殖生长（开花→传粉→受精→结果）→新种子”，需明确营养物质的来源（光合作用制造有机物，根吸收水和无机盐）、种子萌发的营养供应（双子叶→子叶，单子叶→胚乳），以及传粉受精与果实种子形成的关系。 4.如图所示是根尖的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积 B. b区为根生长最快的部位，细胞能不断进行分裂产生新细胞 C. c区属于分生组织 D. d区具有保护的功能 【答案】B 【详解】 A. a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积：a区为成熟区，表皮细胞向外突起形成根毛，极大地增加了吸收水分和无机盐的面积，是正确的。 B. b区为根生长最快的部位，细胞能不断进行分裂产生新细胞(√)：b区为伸长区，细胞体积迅速增大，是根伸长最快的部位，但细胞不能分裂。此说法错误。 C. c区属于分生组织，所以c区属于分生组织：c区为分生区，细胞具有很强的分裂能力，属于分生组织，是正确的。 D. d区具有保护的功能：d区是根冠，位于根尖的最顶端，能够保护根部，是正确的。 【解题方法归纳】 1. 图文结合：解答根尖结构题目时，一定要将文字描述与图示中的区域（a, b, c，d）紧密结合，准确识别各区名称和功能。 2. 核心功能记忆：熟记根尖四部分的核心功能：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（伸长）、成熟区（吸收和导管）。 3. 辨析易错概念：明确区分细胞分裂（数量变多）、细胞生长（体积变大）和细胞分化（功能特化）。 5．下列关于被子植物一生的叙述，正确的是（ ） A. 植物的芽都能发育成枝条 B. 植株生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 C. 花的主要部分是花瓣，因为它最美丽 D. 植物生长过程中，从土壤中吸收的营养物质主要用于光合作用 【答案】B 【详解】 A. 植物的芽都能发育成枝条：芽分为叶芽（发育成枝条）、花芽（发育成花）、混合芽（发育成枝叶和花）。不是所有的芽都发育成枝条。 B. 植株生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 (√)：氮（促进枝叶繁茂）、磷（促进开花结果）、钾（使茎秆健壮）是植物需要量最大的三种无机盐。 C. 花的主要部分是花瓣，因为它最美丽：花的主要部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），因为它们与植物的繁殖（传粉和受精） 直接相关。花瓣的美丽是为了吸引传粉者，属于辅助结构。 D. 植物生长过程中，从土壤中吸收的营养物质主要用于光合作用：植物从土壤中吸收的水和无机盐，主要通过导管向上运输。其中水一部分用于光合作用，但大量用于蒸腾作用；无机盐则是构建植物体和调节生命活动，并非“主要用于”光合作用。 【解题方法归纳】 1. 全面回顾生命周期：这道题综合了“被子植物的一生”多个阶段的知识，需要从种子萌发、植株生长到开花结果进行系统回顾。 2. 区分核心与次要：对于“主要部分”、“最主要”、“需要量最多”等关键词要敏感。例如，花的主要部分是花蕊而非花瓣；需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 3. 理解生理过程本质：准确理解光合作用（制造有机物）、呼吸作用（提供能量）、蒸腾作用（运输动力、散热）等生理过程的主要原料、场所、产物和意义，避免混淆。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $