学易金卷：七年级生物下学期期中模拟卷（新教材苏教版）

2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：苏教版七下第7-9章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（生活情境）2025年11月1日聊城动物园大型金秋菊花展盛大开幕，各种菊花或含苞待放，或盛放争辉，尽显金秋菊花盛会的风姿，其中属于生态系统的是（　　） A．聊城动物园 B．聊城动物园里所有的菊花 C．聊城动物园里的所有动物 D．聊城动物园里的空气、土壤、水等组成部分 【答案】A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 【详解】A．聊城动物园包括非生物部分和生物部分，属于生态系统，A正确。 B．聊城动物园里所有的菊花仅是生态系统中的部分生物，B错误。 C．聊城动物园里的所有动物仅是生态系统中的部分生物，C错误。 D．聊城动物园里的空气、土壤、水等组成部分，属于生态系统中的非生物部分，D错误。 故选A。 2．（科学思维）驴羚正惬意的享受着南非草原鲜嫩的绿草。危险无处不在，眨眼间一只驴羚成了狮子们的美餐。腐肉食者秃鹰配合对猎物肉屑、骨头等的清理。土壤中帮助腐化分解的微生物将驴羚毛发等分解为无机物，返还土地，土地上长出茂林野草，又成了驴羚的食物。草丛中的死亡诞生了后继绵绵不绝的生命……下列有关说法正确的是（　　） A．上述生物形成的食物链起始环节是狮子 B．土壤中帮助腐化分解的微生物营养级别最高 C．物质和能量会沿着上述生物形成的食物链流动 D．腐肉食者秃鹰不会受到驴羚等环境中其他生物的影响 【答案】C 【详解】A．食物链的起始环节是生产者（如题干中的茂林野草），狮子是消费者，不能作为食物链的起点，A错误。 B．土壤中的微生物属于分解者，分解者不参与食物链的组成，不存在营养级别，B错误。 C．在生态系统中，物质和能量会沿着食物链和食物网在生物之间流动，题干中的生物可形成如草→驴羚→狮子的食物链，能实现物质和能量的传递，C正确。 D．生态系统中的生物之间相互依赖、相互影响，秃鹰以驴羚的肉屑等为食，其生存会受到驴羚等其他生物的影响，D错误。 3（态度责任）．乳山市对于海洋环境保护一直紧抓不懈。从近些年公布的数据来看，乳山近海海域总体环境状况良好，海水中的重金属、石油类、有机碳等沉积物含量符合标准。以下说法中，不合理的是（    ） A．乳山近海海域属于海洋生态系统，若保护不力，必然会影响到其他的生态系统 B．若近海海域中存在大量污染物，就可能会危害到我市居民的身体健康 C．生态系统具有自我调节能力，因此不必关注海洋生态环境的保护和治理 D．保护好身边的海洋环境，也是为保护生物圈这一人类的共同家园做出了贡献 【答案】C 【分析】海洋生态系统是地球生态系统的重要组成部分，各生态系统之间相互关联、相互影响。 【详解】A．海洋生态系统是地球生态系统的重要组成部分，各生态系统之间相互关联、相互影响。如果乳山近海海域这个海洋生态系统保护不力，出现问题，必然会通过物质循环、能量流动等方式影响到其他生态系统，A正确。 B．污染物（如重金属、石油）可通过食物链富集，最终被人类摄入，威胁健康，B正确。 C．虽然生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自我调节能力是有一定限度的。当外界干扰（如海洋污染）超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏，所以必须关注海洋生态环境的保护和治理，C错误。 D．生物圈包含所有生态系统，保护海洋即维护生物圈稳定性，符合可持续发展理念，D正确。 故选C。 4．（改编题）以下不能说明生物影响环境的是（    ） A．红树植物支柱根、呼吸根能削弱风浪冲击 B．红树植物吸收水中过量营养物质，净化水质 C．红树植物能吸收二氧化碳，缓解气候变化 D．红树植物种子在树上发芽，落地后立即固着 【答案】D 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。生物影响环境：指生物的活动对周围环境产生的改变，包括对气候、土壤、其他生物等方面的影响。生物适应环境：指生物为了生存和繁衍，在形态、结构、生理和行为等方面表现出与环境相适应的特征。 【详解】A．红树植物的支柱根和呼吸根是其在特殊的海岸环境中形成的特殊结构，这些结构不仅有助于红树植物自身在松软的泥滩上固定和生存，同时它们还能削弱风浪对海岸的冲击，改变了周围的环境条件，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。 B．红树植物能够吸收水中的过量营养物质，如氮、磷等，从而减少水体中营养物质的含量，改善水质，防止水体富营养化等环境问题，这是生物对水环境产生积极影响的表现，体现了生物影响环境，B不符合题意。 C．红树植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气，减少了大气中二氧化碳的含量，有助于缓解全球气候变暖等气候变化问题，这是生物对大气环境产生的影响，体现了生物影响环境，C不符合题意。 D．红树植物种子在树上发芽，落地后立即固着，这是红树植物为了适应海岸潮间带这种特殊环境而形成的一种繁殖和生存策略。在潮间带，海水涨落频繁，土壤松软，种子在树上发芽可以避免被海水冲走，落地后立即固着能使其更好地扎根生长，这体现的是生物对环境的适应，而不是生物对环境的影响，D符合题意。 故选D。 5．（生活情境）小豫帮助父母抢收花生，发现地里有蝗虫、感染白僵菌死亡的蛴螬（金龟子幼虫，一种地下农业害虫）、田鼠，树上有麻雀，晚上有猫头鹰，回家后列出了下面几条食物链，下列书写错误的是（　　） A．花生→田鼠→猫头鹰 B．花生→蝗虫→麻雀→猫头鹰 C．花生→麻雀→猫头鹰 D．花生→蛴螬→白僵菌 【答案】D 【分析】食物链从生产者（如花生）开始，箭头指向消费者，表示能量流动方向。食物链通常描述捕食关系，不包括分解者（如白僵菌）。 【详解】A．花生是生产者，田鼠以花生为食，猫头鹰捕食田鼠，该食物链书写符合生产者与消费者吃与被吃的关系，A不符合题意。 B．花生是生产者，蝗虫吃花生，麻雀吃蝗虫，猫头鹰捕食麻雀，该食物链书写正确，体现了生产者与各级消费者之间的食物联系，B不符合题意。 C．花生是生产者，麻雀以花生为食，猫头鹰捕食麻雀，该食物链书写符合食物链的构成规则，C不符合题意。 D．白僵菌是一种真菌，属于分解者，食物链中不应该包含分解者，D符合题意。 故选D。 6．小明跟着爷爷去田里观察农作物，爷爷指着其中一种农作物说：“这种农作物在开花的时候，常常在一朵花上完成了传粉过程呢，很少借助外界的东西帮忙哦。”根据爷爷的描述，这种农作物的传粉方式属于以下哪一种呢？（　　） A．异花传粉 B．自花传粉 C．风媒传粉 D．虫媒传粉 【答案】B 【分析】（1）自花传粉是指花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的传粉方式。一些植物的花具有特殊结构，能保证花粉在自身花朵内完成传粉过程，无需外界媒介帮助。 （2）异花传粉指花粉依靠外力落到另一朵花的雌蕊柱头上的传粉方式。 （3）风媒传粉属于异花传粉的一种，靠风力传播花粉，这类花的花粉多而轻，柱头常有分叉和黏液，能吸附花粉。 （4）虫媒传粉同样属于异花传粉，借助昆虫等动物传播花粉，这类花通常具有鲜艳的花瓣、芳香的气味或甜美的花蜜，以吸引昆虫。 【详解】A．异花传粉需要借助外界因素，如风力、昆虫等将花粉传播到另一朵花上，与爷爷描述的“在一朵花上完成传粉过程，很少借助外界的东西帮忙”不符，A错误。 B．自花传粉就是花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上，符合爷爷所说的“在一朵花上完成传粉，很少借助外界帮助”，B正确。 C．风媒传粉是依靠风力把花粉传播到其他花上，属于异花传粉，需要外界风力作为媒介，不符合题意，C错误。 D．虫媒传粉依靠昆虫将花粉从一朵花带到另一朵花，也是异花传粉，需要昆虫这种外界因素，不符合描述，D错误。 故选B。 竹溪贡米产自湖北竹溪，依托大巴山深处得天独厚的生态条件（林茂水清、土质肥沃、泉水灌溉、光照充足），生长周期长，米质优良、营养丰富，是历史悠久的有机绿色食品。其种植区创新推行“稻鱼连作”“稻蛙共生”等生态立体循环模式，结合稻油轮作改善土壤肥力，实现了生态效益与经济效益双赢。阅读材料完成小题： 7．竹溪贡米种植区通过“稻鱼连作”“稻蛙共生”构建了良性农田生态系统，下列关于该生态系统的说法，正确的是（　　） A．贡米、害虫、青蛙和鱼共同构成了农田这一生态系统 B．“贡米→害虫→青蛙”是该生态系统中的一条食物链，其中青蛙获取的能量要比害虫获取的能量多 C．微生物分解鱼、蛙的遗体，将有机物转化为无机物，促进物质循环 D．该生态系统的自我调节能力是无限的，无需人工干预 8．下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是（　　） A．小满小满，谷粒渐满 B．清明雨涟涟，一年好种田 C．山上多种树，胜似修水库 D．深耕一寸土，多收一斗粮 【答案】7．C 8．C 【分析】生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（环境）；非生物因素有如光、温度、水、土壤等。 食物链中能量流动单向递减；分解者促进物质循环；生态系统自我调节能力有限。 7．A．生态系统由生物部分和非生物部分共同构成，选项只提到生物贡米、害虫、青蛙、鱼，未包括环境土壤、水等，故A错误。 B．在食物链“贡米→害虫→青蛙”中，青蛙营养级高于害虫，能量流动逐级递减，青蛙获取的能量少于害虫，故B错误。 C．微生物作为分解者，分解鱼、蛙的遗体，将有机物转化为无机物，供生产者再利用，促进物质循环，故C正确。 D． 生态系统的自我调节能力是有限的，超过阈值会失衡，需人工干预，故D错误。 故选C。 8．A．“小满小满，谷粒渐满”指小满节气，光照、温度适宜，促进谷物成熟，体现非生物因素影响，故A不符合题意。 B．“清明雨涟涟，一年好种田”指清明雨水，水分充足利于耕种，体现非生物因素影响，故B不符合题意。 C．“山上多种树，胜似修水库”指植树造林（生物）涵养水源（非生物），体现生物对非生物因素的影响，而不是非生物因素对生物的影响，故C符合题意。 D．“深耕一寸土，多收一斗粮”指改善土壤（非生物因素）增加产量，体现非生物因素影响，故D不符合题意。 故选C。 9．随着人类探索和研究的不断深入、许多科研活动在不同环境中开展。以下科研场景中，超出生物圈范围的是（　　） A．科研人员在马里亚纳海沟进行深海探测 B．科考队员在珠穆朗玛峰峰顶采集样本 C．嫦娥探测器在月球表面开展探测实验 D．科学家在亚马逊雨林考察生态系统 【答案】C 【分析】生物圈是地球上所有的生物与其生活环境的总和，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部分、岩石圈表面。 【详解】A．海沟位于水圈，属于生物圈范围。尽管深海环境极端，但仍有大量生物（如管虫、盲虾等）存在，因此该场景未超出生物圈，A不符合题意。 B．峰顶位于大气圈底部与岩石圈表面的交界处，属于生物圈范围。虽然环境恶劣，但仍有微生物和耐寒植物（如地衣）生存，故该场景仍在生物圈内，B不符合题意。 C．月球是地球的卫星，缺乏大气层、液态水和已知生命形式，完全不属于地球的生物圈范围。探测活动在月球表面进行，显然超出生物圈，C符合题意。 D．雨林位于岩石圈表面与大气圈底部，属于生物圈的核心区域。其丰富的生物多样性直接证明该场景在生物圈内，D不符合题意。 故选C。 瑞金市是“红色故都”“共和国摇篮”，中国共产党第一、二次全国苏维埃代表大会所在地。在中国革命史上具有极其重要的地位，下图是瑞金市高为41米的龙珠塔原图片，请完成下面小题。 10．塔顶上原有生长良好碗口大五株油酸树，油酸树在生态系统中的成分是（　　） A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 11．塔顶原来生长的多年生油酸树能生长在41米高且干旱的塔顶的原因之一是叶片表面覆盖蜡质层（能减少水分散失），这体现生物对环境的（　　） A．适应 B．影响 C．改变 D．依赖 12．把油酸树移下来的原因是随着树的不断生长，根系越来越发达，使塔出现裂缝，这体现生物对环境的（　　） A．适应 B．影响 C．破坏 D．依赖 【答案】10．B 11．A 12．B 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）现存的生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构、生理特性和行为方式。这些适应性的特征是生物在长期的进化过程中逐渐形成的。 10．油酸树是植物，体内具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，在生态系统中的成分是生产者，故ACD错误，B正确。 故选B。 11．多年生油酸树能生长在塔顶的原因之一是叶片表面覆盖蜡质层，蜡质层的作用是能减少水分散失，这体现了生物能适应环境，故BCD错误，A正确。 故选A。 12．生物在适应环境的同时还能影响环境，随着树的不断生长，根系越来越发达，使塔出现裂缝，这体现的是生物能影响环境，故ACD错误，B正确。 故选B。 13．下列诗句均描绘了动人的月下景致，每一句都呈现了一幅独特的自然画卷。请从生态学角度判断，哪一项所描绘的生态系统自我调节能力最弱（　　） A．明月松间照，清泉石上流 B．海上生明月，天涯共此时 C．深林人不知，明月来相照 D．大漠沙如雪，燕山月似钩 【答案】D 【分析】生态系统的自我调节能力是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后，通过自身的内部机制，能在一定程度上恢复到原来的相对稳定状态的能力。 【详解】A．“明月松间照，清泉石上流”描绘的是森林生态系统。森林中生物种类丰富，有乔木、灌木、草本植物，还有众多动物、微生物等，营养结构复杂，自我调节能力强，A不符合题意。 B．“海上生明月，天涯共此时”描绘的是海洋生态系统。海洋包含多样的海洋生物（如藻类、鱼类、软体动物等），生物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力较强，B不符合题意。 C．“深林人不知，明月来相照”描绘的也是森林生态系统，和选项A类似，生物种类丰富，自我调节能力强，C不符合题意。 D．“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘的是荒漠生态系统。荒漠地区气候干旱，植被稀少（多为耐旱的低矮植物或沙生植物），生物种类少，营养结构简单，所以自我调节能力最弱，D符合题意。 故选D。 小北参加了学校的玉米和菜豆种植实践活动，通过这次活动，不仅巩固了生物学知识，同时还激发了他对农业科学的兴趣。据此完成下面小题 14．在老师的指导下，小北首先观察了玉米种子和菜豆种子的结构，发现它们不仅外形不一样，而且某一结构的数量也不一样，该结构是（　　） A．胚轴 B．胚根 C．胚芽 D．子叶 15．玉米、菜豆均属于被子植物，被子植物是地球上分布最广泛的植物类群，下列与此无关的特点是（　　） A．果实能保护种子 B．一般都能开花结果 C．能自己制造有机物 D．具有非常发达的输导组织 【答案】14．D 15．C 【分析】菜豆种子和玉米种子都由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。菜豆种子是双子叶植物，无胚乳，营养物质储存在子叶中；玉米种子是单子叶植物，有胚乳，营养物质储存在胚乳中。 14．A．玉米种子和菜豆种子的胚轴均1个，功能是连接胚芽和胚根，发育成连接茎和根的部分，二者数量一致，故A不符合题意。 B．两者的胚根均1个，未来发育成植物的根，数量无差异，故B不符合题意。 C．两者的胚芽均1个，未来发育成茎和叶，数量相同，故C不符合题意。 D．玉米种子是单子叶植物种子，子叶1片，功能是转运胚乳中的营养物质；菜豆种子是双子叶植物种子，子叶2片，功能是储存营养物质，二者子叶数量不同，故D符合题意。 故选D。 15．A．被子植物的果实可保护种子免受外界损伤，还能帮助种子传播，是其分布广泛的重要原因，故A不符合题意。 B．被子植物一般能开花结果，果实和种子的形成提高了后代繁殖成功率，利于物种扩散，与分布广泛相关，故B不符合题意。 C．能自己制造有机物是所有绿色植物的共同特征，并非被子植物特有的优势，与它成为分布最广泛的植物类群无关，故C符合题意。 D．发达的输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物）能让被子植物适应不同环境，助力其广泛分布，故D不符合题意。 故选C。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日里的孝昌生机勃勃，正是踏春赏花的好去处，你看，邹岗镇的梅花嫣红如霞，观音湖的樱花叠云似雪，丰山镇的桃花海洋最为烂漫，妩媚艳丽，姿态万千，每一朵都在枝头诉说如诗如画的孝昌春天……。据此完成下列小题。 16．桃花的结构中能发育成桃子的是（　　） A．雌蕊 B．子房 C．子房壁 D．胚珠 17．关于上述植物叙述不正确的是（　　） A．梅花在植物结构层次中属于生殖器官 B．桃花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊 C．油菜的荚果中一般有多粒种子，这与子房中胚珠的数量有关 D．这些花的共同点是它们的花粉里有花的卵细胞 18．花儿落，叶飘香，暮春时节枝叶生长形成绿荫冉冉。下图为叶芽（甲）及其发育成的枝条（乙）的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．1经过细胞分裂即可形成枝条 B．②是由2芽原基发育而成 C．③是侧芽，由4发育而来 D．3是芽轴，发育成① 【答案】16．B 17．D 18．C 【分析】（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。 （2）植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。 （3）叶芽的结构包括生长点、幼叶、芽轴和芽原基。生长点可以使芽轴不断伸长；幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。 （4）图甲中：1生长点，2幼叶，3芽轴，4芽原基。 图乙中：①叶，②茎，③侧芽。 16．A．雌蕊包括柱头、花柱和子房，只有子房能发育成果实，雌蕊范围过大，A错误。 B．子房发育成果实，桃子属于果实，所以桃花的子房能发育成桃子，B正确。 C．子房壁发育成果皮，而不是整个桃子，C错误。 D．胚珠发育成种子，而不是桃子，D错误。 故选B。 17．A．结合分析可知，梅花属于花，花在植物结构层次中属于生殖器官，A正确。 B．桃花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系，B正确。 C．种子是由胚珠发育而来的，油菜的荚果中一般有多粒种子，这与子房中胚珠的数量有关，胚珠越多，形成的种子越多，C正确。 D．花粉里含有的是精子，而不是卵细胞，卵细胞在雌蕊的胚珠里，D错误。 故选D。 18．A．1生长点可以使芽轴不断伸长，但仅经过细胞分裂不能直接形成枝条，还需要细胞分化形成不同的结构，A错误。 B．②茎是由3芽轴发育而成，而不是2幼叶，2幼叶发育成①叶，B错误。 C．结合题图可知，③是侧芽，由4芽原基发育而来，C正确。 D．3芽轴发育成②茎，而不是①叶，①叶是由2幼叶发育而来，D错误。 故选C。 19．小李家花园的百合开花了，他观察其中一朵花时发现，有许多枚雄蕊，却只有一枚雌蕊。他好奇地想，如果这枚雌蕊受损，这朵百合花可能会出现的情况是（    ） A．仍然能形成果实，但可能果实较小 B．会形成果实，只是果实中种子数量会减少 C．不会形成果实，因为缺少雌蕊无法完成受精 D．会形成果实，因为雄蕊可以替代雌蕊的部分功能 【答案】C 【分析】果实由雌蕊的子房发育而来，需完成传粉和受精。若雌蕊受损导致无法受精，则无法形成果实。 【详解】A．果实形成需受精，雌蕊受损无法完成受精，故不能形成果实，故A错误。 B．雌蕊受损可能导致无法受精，无法形成种子，而非种子减少，故B错误。 C．雌蕊是受精的必要结构，受损后无法受精，子房不能发育成果实，故C正确。 D．雄蕊无法替代雌蕊功能，二者分工明确，故D错误。 故选C。 水蜜桃是青岛常见的桃子品种之一，果肉多汁、甜度高，深受青岛人喜爱。水蜜桃的花期通常在3~4月，果实成熟期在7~8月，下图为水蜜桃植株生长过程中经历的一系列变化。阅读材料完成下列小题： 20．下列有关水蜜桃树的芽发育成枝条过程的叙述，错误的是（　　） A．叶芽能发育成枝条是因为芽中有能够分裂分化的细胞 B．图中1为幼叶，能发育为【a】叶 C．b为茎，由【2】芽轴发育而来 D．c为芽，只能发育成叶芽 21．下列有关水蜜桃花的描述，正确的是（　　） A．①中的花粉落到③上完成传粉 B．精子与卵细胞在④内结合 C．⑦与果实的形成无关 D．花中最重要的结构是⑧ 22．下列有关水蜜桃果实形成过程的描述，错误的是（　　） A．水蜜桃果实由⑨果皮和⑩种子构成 B．⑤中的受精卵发育成⑩种子 C．⑤中的珠被发育成种皮 D．⑥子房发育成果实 23．下列关于水蜜桃生长发育过程的描述错误的是（　　） A．水蜜桃的花、果实和种子是生殖器官 B．水蜜桃花开过后一定都能结出水蜜桃 C．水蜜桃可食用的果肉部分为果皮 D．开花期遇到阴雨连绵的天气会导致水蜜桃减产 【答案】20．D 21．A 22．B 23．B 【分析】题图中：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤胚珠，⑥子房，⑦雄蕊，⑧雌蕊，⑨果皮，⑩种子。 1幼叶，2芽轴，3芽原基。 a叶，b茎，c侧芽。 20．A．叶芽能发育成枝条是因为芽中有分生组织，这些组织能够分裂分化形成新的细胞和组织，从而发育成枝条，A正确。 B．图中1为幼叶，它发育成为a叶，B正确。 C． b为茎，它是由2芽轴发育而来的，C错误。 D．c为侧芽，它并非只能发育成叶芽，而是可以发育成枝芽或花芽，这取决于其内部的分生组织如何分化和发育，D错误。 故选D。 21．A．①中的花粉落到③柱头上，这个过程称为传粉，A正确。 B．精子与卵细胞在⑤胚珠内结合，形成受精卵，而不是在④花柱内，B错误。 C．⑦雄蕊是花的重要组成部分，但它与果实的形成无直接关系，因为果实是由子房发育而来的，C错误。 D．雌蕊包括③柱头、④花柱和子房等部分，是花中最重要的结构，因为子房将来会发育成果实，D错误。 故选A。 22．A．水蜜桃果实确实由⑨果皮和⑩种子构成，A正确。 B．⑤胚珠内的受精卵发育成胚，而不是整个种子。种子包括胚和种皮，其中胚由受精卵发育而来，种皮由珠被发育而来，B错误。 C．⑤胚珠中的珠被发育成种皮，保护着内部的胚。而胚则是由受精卵发育而来，它包含了未来植物体的基本构造，C正确。 D．当花朵受精后，⑥子房会经历一系列发育过程，最终发育成为果实。这个过程中，子房壁会发育成果皮，而子房内的胚珠则会发育成种子，D正确。 故选B。 23．A．在植物学中，花、果实和种子都被视为生殖器官，它们与植物的繁殖过程密切相关，A正确。 B．虽然开花是果实形成的前提，但还需要经过传粉、受精等过程，且受精后的子房才能发育成果实。如果传粉或受精失败，或者环境条件不适宜（如缺乏水分、养分、光照等），都可能导致果实无法形成，B错误。 C．在果实中，果皮通常包括外果皮、中果皮和内果皮，中果皮往往是最肥厚、可食用的部分。对于水蜜桃来说，其可食用的果肉部分就属于中果皮，C正确。 D．阴雨天气会影响传粉过程，导致传粉效率降低或失败，从而影响果实的形成和产量，D正确。 故选B。 24．西瓜为葫芦科、西瓜属，一年生蔓生藤本植物，又名寒瓜、水瓜等。雌雄同株，雌、雄花均单生于叶腋。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，种子多数，卵形。如图为西瓜的花和果实，下列说法正确的是（　　） A．西瓜植株可以进行自花传粉 B．西瓜雌蕊的子房内只含有一枚胚珠 C．人工授粉有利于提高结实率 D．西瓜果实含大量糖分属于营养器官 【答案】C 【分析】在果实与种子的形成过程中，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 【详解】A．西瓜是雌雄同株植物，单性花，有雌花和雄花之分，因此不可以进行自花传粉，故A错误。 B．西瓜的果实内含有大量种子，说明其子房内含有多个胚珠，而不是一枚，故B错误。 C．人工授粉可以确保花粉有效传递到雌蕊，从而提高结实率，故C正确。 D．西瓜是果实，是植物的生殖器官，而不是营养器官，故D错误。 故选C。 25．芹菜属于双子叶植物，芹菜种子的胚被种皮、胚乳覆盖，因此萌发非常困难。兴趣小组同学将芹菜种子用清水或赤霉素溶液浸种24h，并在适宜条件下培养，实验过程和结果如下表。相关叙述错误的是（    ） 组别 浸种 光照 萌发率（%） 甲 清水浸种 无光照 23.00 乙 赤霉素溶液浸种 无光照 91.00 丙 赤霉素溶液浸种 光照培养 94.33 A．芹菜种子由种皮、胚乳和胚构成，胚有两片子叶 B．甲乙组可说明赤霉素溶液能促进芹菜种子萌发 C．乙丙组所用的赤霉素溶液浓度应相同且适宜 D．甲丙组可说明光照会促进芹菜种子的萌发 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．芹菜属于双子叶植物，其种子由种皮、胚乳和胚构成，胚有两片子叶，A正确。 B．甲乙组的变量是是否用赤霉素溶液浸种，甲组用清水浸种，萌发率为 23.00%，乙组用赤霉素溶液浸种，萌发率为 91.00%，说明赤霉素溶液能促进芹菜种子萌发，B正确。 C．乙丙组是探究光照对芹菜种子萌发的影响，自变量是光照，其他条件如赤霉素溶液浓度应相同且适宜，C正确。 D．甲丙组存在两个变量，即是否用赤霉素溶液浸种和是否有光照，所以不能说明光照会促进芹菜种子的萌发，D错误。 故选D。 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空2分）五月，可可西里荒原上刚刚显露出绿色，4000多只雌性藏羚羊从青海、西藏、新疆各地长途跋涉并聚集到了卓乃湖畔，只为迎接新生命的诞生。在此期间，它们可能会面临西藏狼和藏棕熊的威胁，使刚出生的小藏羚羊成为猎物。相关生物关系如图所示，据图回答下列问题。 (1)可可西里荒原以_________生态系统为主，与森林生态系统相比，该生态系统自我调节能力较弱的原因是_____________。 (2)图中生物之间既有捕食关系又有竞争关系的共有________组，若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分____________。 (3)曾经由于人们大量捕杀野生动物，结果在一段时间内对草原造成一定的破坏。这说明生态系统虽具有___________能力，但这种能力是有一定限度的。 【答案】(1) 草原 生物种类少 (2) 1/一 分解者 (3)自我调节/自动调节 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、温度、水分等，能够为生物提供营养能量和生存空间，生物部分包括生产者、消费者和分解者。 一般情况下，生态系统中的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。 【详解】（1）可可西里荒原有大量的草本植物，以草原生态系统为主。一般情况下，生态系统中的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，因此与森林生态系统相比，该生态系统自我调节能力较弱的原因是生物种类少。 （2）图中藏棕熊捕食西藏狼，藏棕熊和西藏狼都捕食西藏狐狸和藏铃羊，因此二者是捕食和竞争关系。图中只有生产者和消费者，所以若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分是分解者。 （3）一般正常情况下，该生态系统中各种生物的数量会处于相对稳定状态．说明生态系统具有一定的自我调节能力。可是曾经由于人们大量捕杀野生动物，结果在一段时间内对草原造成一定的破坏。这说明生态系统虽具有一定的自动调节（自我调节）能力，但这种能力是有一定限度的。 27．（10分，每空2分）我市结合美丽乡村建设、城乡环境整治、全域旅游发展等多种模式，推进生态综合治理。图一为对串场河展开生态修复的措施，图二为串场河生态系统的部分食物网。请据图回答下列问题： (1)图一中的措施① 投入微生物菌剂主要是为了增加生态系统的组成成分中_______的数量，以促进水体中有机污染物的分解，实现水质净化。 (2)图一中的措施② 生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮、磷等无机盐，从而减少关的过度生长，提高水体透明度。由此可知，生物浮床上的水生植物与水中的藻类之间存在____（选填“共生”或“竞争”）关系。 (3)图二所示的食物网中共有_______条食物链，请写出其中最短的食物链：______。 (4)以上措施加快了串场河河道生态修复，由此体现，生态系统中生物的多样性越丰富，它的_______能力就越强。 【答案】(1)分解者 (2)竞争 (3) 4或四 水生植物→蟹→鹭 (4)自我调节 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】（1）细菌、真菌在生态系统中担当分解者，投入微生物菌剂主要是为了增加生态系统的组成成分分解者的数量，以促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和无机盐等无机物，从而实现水质的净化。 （2）生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮磷等无机盐，从而减少藻类的生长，所以浮床上的水生植物与水中的藻类是竞争关系。 （3）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支上的条数的和。图二所示的食物网中共有4条食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。根据题目描述，可以推断出的食物链包括：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭；水生植物→浮游动物→虾→鹭；水生植物→蟹→鹭；水生植物→浮游动物→蟹→鹭。其中最短的食物链是：水生植物→蟹→鹭。 （4）生态系统具有一定的自动（自我）调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就弱。该市河流的生态修复工程，在一定程度上丰富了生物种类的多样性，使得该生态系统的自动 （自我）调节能力增强。 28．（10分，每空2分）实验是研究生物学的重要方法,你能用实验法来研究生物现象吗?请你根据“探究光对鼠妇分布的影响”的实验,回答问题。 探究问题:光会影响鼠妇的分布吗?实验方案如下: 材料用具:20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了不同两种环境。方法步骤: ①在纸盒两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟(min)。 ②每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目,统计10次。 实验记录:(不同时间，不同环境下的鼠妇数目如下表。) 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 阴暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18 请回答相关问题，请将实验方案补充完整。提出问题:光会影响鼠妇的分布吗? (1)作出假设:__________。 (2)制订实施探究的方案:在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板用以遮光。如果有光照的一侧是实验组，那么阴暗的一侧是_____组。 (3)纸盒两侧铺的土壤一样,初始放置的鼠妇数量也一样，为了控制_____。 (4)我们实验时，用的鼠妇不能是1只，这是为了排除____因素的影响；实验后,我们班级的20组可看作是多次重复实验，计算平均数。 (5)做完实验后，怎样处理这些鼠妇?________。 【答案】(1)光会影响鼠妇的分布/光不会影响鼠妇的分布 (2)对照 (3)单一变量 (4)偶然 (5)放归大自然 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性。根据探究的问题可以做出的假设是：光会（不会）影响鼠妇的分布。 （2）在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光，因此在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。其中实验组是变量改变的玻璃板一侧，对照组是变量没有改变的纸板一侧。所以有光照的一侧是实验组，那么阴暗的一侧是对照组。 （3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，故纸盒两侧铺的土壤一样,初始放置的鼠妇数量也一样，为了控制控制单一变量。 （4）我们实验时，用的鼠妇不能是1只，这是为了排除实验材料的偶然性对实验结果的影响；实验后，我们班级的20组可看作是多次重复实验，计算平均值，这样的目的是某次实验的偶然性对实验结果的影响。 （5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 29．（10分，每空2分）盐城便仓枯枝牡丹国色天香，堪称花中之王。枯枝牡丹每年都是谷雨前后3日内开花，花信儿准确无误，此时，满园花开，姹紫嫣红，犹如胭脂凝成，美艳润泽，芬芳馥郁，衬托着花朵的叶片，繁茂厚实，青翠欲滴，主干却似饱经风霜、憔悴欲朽，如干材一般，观赏价值很高。牡丹喜肥，施肥后要适量浇水。 (1)枯枝牡丹吸收水和无机盐的部位是根尖的________。 (2)某生物兴趣小组的同学查阅资料发现，枯枝牡丹生性强健，喜阳光。在光照不足的地方栽种，植株瘦小且花少，甚至不能开花，为了探究光照条件对枯枝牡丹开花的影响，他们设计了如下实验进行探究： 【作出假设】光照条件对枯枝牡丹开花有影响。 【制订并实施计划】选取两株品种、生长状况相同的枯枝牡丹分为甲、乙两组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录开花的数量。 组别 温度/℃ 光照条件 其他条件 甲 21 光照充足 相同且能满足枯枝牡丹生长发育的需要 乙 21 光照不足 【交流分析】 ①甲和乙两组除光照条件外，其余条件保持一致的目的是________。 ②该实验有一处设计不合理，你认为何处不合理：________。 ③完善实验方案后，小组同学进行观察记录，下图是根据记录的结果绘制的曲线图，据此，得出的实验结论是________。 (3)枯枝牡丹花朵凋谢后会长出果实，这些果实形状像五个豆角拼接在一起，有点像八角的样子，但只有五个角，这些果实由牡丹花中的________发育而来。 【答案】(1)成熟区/根毛区 (2) 控制单一变量 实验材料少，无法避免实验偶然性 光照条件对枯枝牡丹开花有影响，光照充足，开花数量多 (3)子房 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 （2）对照试验的单一变量原则是控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察该变量对实验结果的影响。因此，甲和乙两组除光照条件外，其余条件保持一致的目的是控制单一变量。实验中选取的枯枝牡丹数量太少，偶然性太大，因此，选取品种、生长状况相同的枯枝牡丹20株，随机分成甲、乙两组，每组10株。根据实验结果可知：光照对枯枝牡丹开花有影响，光照充足，开花数量多。 （3）传粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，其中子房壁发育成果皮。 30．（10分，每空2分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣的同学们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置30粒大豆种子，一段时间后记录种子萌发的情况如下表，请根据下表中的实验设计及结果回答问题。 装置 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 25 25 25 5 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数 27 0 28 0 种子萌发率 90% 0% 93% 0% (1)甲装置和乙装置唯一的不同点是棉花干湿状态，这样甲乙两组就形成________实验，且实验变量是________。 (2)根据甲组和丙组的实验结果判断，光照对大豆种子萌发________（选填“有”或“没有”）影响。 (3)根据实验结果得出的实验结论是：大豆种子的萌发需要适量的水和适宜的________。 (4)实验中每组用30粒种子而不是1粒种子的原因是________________。 【答案】(1) 对照 水/水分 (2)没有 (3)温度 (4)避免偶然性 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）甲和乙除了水分不同外，其他条件都相同，故甲组（潮湿）和乙组（干燥）进行对照，实验变量是水。 （2）根据甲组（阳光）和丙组（黑暗）的实验结果“甲组萌发27粒、丙组萌发28粒”判断，可以得出的结论是光照对小麦种子的萌发没有明显的影响。 （3）甲和乙形成对照，变量为水，乙是干燥条件，萌发率为0，故可得出结论水会影响种子的萌发；根据甲组（阳光）和丙组（黑暗）的实验结果“甲组萌发27粒、丙组萌发28粒”判断，可以得出的结论是光照对小麦种子的萌发没有明显的影响；甲号瓶与丁号瓶不同的量是温度，丁在低温下种子萌发率为0，可得出结论温度对种子萌发有明显的影响。故根据实验结果得出的实验结论是：大豆种子的萌发需要适量的水和适宜的温度。 （4）探究实验时生物样本数量适宜，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺乏科学性和说服力。因此，该实验选择30粒豌豆种子，而不是1粒豌豆种子，其目的是避免偶然性，使实验结果更准确。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一一=-===-==一一=-。==。==。-=■= 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄被。 错误填涂×1【1【/1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。注意修改题头、分值等，要与当地考试 模式相符，修政后删去标黄部分 1[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.A][B][CJ[D] 16.A1[BJ【C]IDj 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[AJ[B][C][D] 17.A][BJ[C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[AJ[B][C][D] 13.[A][B1[CJ[D] 18.[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B1[C][D1 14.[A1[BJ[C1[D] 19.A][B1[C1[Dj 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 21.AJ[B1[C1[D] 22.A1[B1[C1[D1 23.[A][B1[CJ[D] 24[A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 二、非选择题。 (本分共5小题，共计50分)注意修改题头、分值等，要与当地考试模式相符， 修改后删去标黄部分 26. (10分，每空2分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 28. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) (5) 29.(10分， 每空2分) (1) (2) (3) 30. (10分，每空2分) (1) (2) (3) (4) 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 参考答案 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C D D B C C C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B D D C B D C C D 题号 21 22 23 24 25 答案 A B B C D 二、非选择题（本部分共5小题，共计50分） 26．（10分，每空2分） (1) 草原 生物种类少 (2) 1/一 分解者 (3)自我调节/自动调节 27．（10分，每空2分） (1)分解者 (2)竞争 (3) 4或四 水生植物→蟹→鹭 (4)自我调节 28．（10分，每空2分） (1)光会影响鼠妇的分布/光不会影响鼠妇的分布 (2)对照 (3)单一变量 (4)偶然 (5)放归大自然 29．（10分，每空2分） (1)成熟区/根毛区 (2) 控制单一变量 实验材料少，无法避免实验偶然性 光照条件对枯枝牡丹开花有影响，光照充足，开花数量多 (3)子房 30．（10分，每空2分） (1)对照 水/水分 (2)没有 (3)温度 (4)避免偶然性 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 生物·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。注意修改题头、分值等，要与当地考试模式相符，修改后删去标黄部分 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题。（本分共5小题，共计50分）注意修改题头、分值等，要与当地考试模式相符，修改后删去标黄部分 26．（10分，每空2分） （1）_______________ _______________ （2）_______________ _______________ （3）_______________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27．（10分，每空2分） （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ _______________ （4）_______________ 28．（10分，每空2分） （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ （5）_______________ 29．（10分，每空2分） （1）_______________ （2）_______________ _______________ ______________________________ （3）_______________ 30．（10分，每空2分） （1）_______________ _______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：苏教版七下第7-9章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（生活情境）2025年11月1日聊城动物园大型金秋菊花展盛大开幕，各种菊花或含苞待放，或盛放争辉，尽显金秋菊花盛会的风姿，其中属于生态系统的是（　　） A．聊城动物园 B．聊城动物园里所有的菊花 C．聊城动物园里的所有动物 D．聊城动物园里的空气、土壤、水等组成部分 2．（科学思维）驴羚正惬意的享受着南非草原鲜嫩的绿草。危险无处不在，眨眼间一只驴羚成了狮子们的美餐。腐肉食者秃鹰配合对猎物肉屑、骨头等的清理。土壤中帮助腐化分解的微生物将驴羚毛发等分解为无机物，返还土地，土地上长出茂林野草，又成了驴羚的食物。草丛中的死亡诞生了后继绵绵不绝的生命……下列有关说法正确的是（　　） A．上述生物形成的食物链起始环节是狮子 B．土壤中帮助腐化分解的微生物营养级别最高 C．物质和能量会沿着上述生物形成的食物链流动 D．腐肉食者秃鹰不会受到驴羚等环境中其他生物的影响 3（态度责任）．乳山市对于海洋环境保护一直紧抓不懈。从近些年公布的数据来看，乳山近海海域总体环境状况良好，海水中的重金属、石油类、有机碳等沉积物含量符合标准。以下说法中，不合理的是（    ） A．乳山近海海域属于海洋生态系统，若保护不力，必然会影响到其他的生态系统 B．若近海海域中存在大量污染物，就可能会危害到我市居民的身体健康 C．生态系统具有自我调节能力，因此不必关注海洋生态环境的保护和治理 D．保护好身边的海洋环境，也是为保护生物圈这一人类的共同家园做出了贡献 4．（改编题）以下不能说明生物影响环境的是（    ） A．红树植物支柱根、呼吸根能削弱风浪冲击 B．红树植物吸收水中过量营养物质，净化水质 C．红树植物能吸收二氧化碳，缓解气候变化 D．红树植物种子在树上发芽，落地后立即固着 5．（生活情境）小豫帮助父母抢收花生，发现地里有蝗虫、感染白僵菌死亡的蛴螬（金龟子幼虫，一种地下农业害虫）、田鼠，树上有麻雀，晚上有猫头鹰，回家后列出了下面几条食物链，下列书写错误的是（　　） A．花生→田鼠→猫头鹰 B．花生→蝗虫→麻雀→猫头鹰 C．花生→麻雀→猫头鹰 D．花生→蛴螬→白僵菌 6．小明跟着爷爷去田里观察农作物，爷爷指着其中一种农作物说：“这种农作物在开花的时候，常常在一朵花上完成了传粉过程呢，很少借助外界的东西帮忙哦。”根据爷爷的描述，这种农作物的传粉方式属于以下哪一种呢？（　　） A．异花传粉 B．自花传粉 C．风媒传粉 D．虫媒传粉 竹溪贡米产自湖北竹溪，依托大巴山深处得天独厚的生态条件（林茂水清、土质肥沃、泉水灌溉、光照充足），生长周期长，米质优良、营养丰富，是历史悠久的有机绿色食品。其种植区创新推行“稻鱼连作”“稻蛙共生”等生态立体循环模式，结合稻油轮作改善土壤肥力，实现了生态效益与经济效益双赢。阅读材料完成小题： 7．竹溪贡米种植区通过“稻鱼连作”“稻蛙共生”构建了良性农田生态系统，下列关于该生态系统的说法，正确的是（　　） A．贡米、害虫、青蛙和鱼共同构成了农田这一生态系统 B．“贡米→害虫→青蛙”是该生态系统中的一条食物链，其中青蛙获取的能量要比害虫获取的能量多 C．微生物分解鱼、蛙的遗体，将有机物转化为无机物，促进物质循环 D．该生态系统的自我调节能力是无限的，无需人工干预 8．下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是（　　） A．小满小满，谷粒渐满 B．清明雨涟涟，一年好种田 C．山上多种树，胜似修水库 D．深耕一寸土，多收一斗粮 9．随着人类探索和研究的不断深入、许多科研活动在不同环境中开展。以下科研场景中，超出生物圈范围的是（　　） A．科研人员在马里亚纳海沟进行深海探测 B．科考队员在珠穆朗玛峰峰顶采集样本 C．嫦娥探测器在月球表面开展探测实验 D．科学家在亚马逊雨林考察生态系统 瑞金市是“红色故都”“共和国摇篮”，中国共产党第一、二次全国苏维埃代表大会所在地。在中国革命史上具有极其重要的地位，下图是瑞金市高为41米的龙珠塔原图片，请完成下面小题。 10．塔顶上原有生长良好碗口大五株油酸树，油酸树在生态系统中的成分是（　　） A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 11．塔顶原来生长的多年生油酸树能生长在41米高且干旱的塔顶的原因之一是叶片表面覆盖蜡质层（能减少水分散失），这体现生物对环境的（　　） A．适应 B．影响 C．改变 D．依赖 12．把油酸树移下来的原因是随着树的不断生长，根系越来越发达，使塔出现裂缝，这体现生物对环境的（　　） A．适应 B．影响 C．破坏 D．依赖 13．下列诗句均描绘了动人的月下景致，每一句都呈现了一幅独特的自然画卷。请从生态学角度判断，哪一项所描绘的生态系统自我调节能力最弱（　　） A．明月松间照，清泉石上流 B．海上生明月，天涯共此时 C．深林人不知，明月来相照 D．大漠沙如雪，燕山月似钩 小北参加了学校的玉米和菜豆种植实践活动，通过这次活动，不仅巩固了生物学知识，同时还激发了他对农业科学的兴趣。据此完成下面小题 14．在老师的指导下，小北首先观察了玉米种子和菜豆种子的结构，发现它们不仅外形不一样，而且某一结构的数量也不一样，该结构是（　　） A．胚轴 B．胚根 C．胚芽 D．子叶 15．玉米、菜豆均属于被子植物，被子植物是地球上分布最广泛的植物类群，下列与此无关的特点是（　　） A．果实能保护种子 B．一般都能开花结果 C．能自己制造有机物 D．具有非常发达的输导组织 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日里的孝昌生机勃勃，正是踏春赏花的好去处，你看，邹岗镇的梅花嫣红如霞，观音湖的樱花叠云似雪，丰山镇的桃花海洋最为烂漫，妩媚艳丽，姿态万千，每一朵都在枝头诉说如诗如画的孝昌春天……。据此完成下列小题。 16．桃花的结构中能发育成桃子的是（　　） A．雌蕊 B．子房 C．子房壁 D．胚珠 17．关于上述植物叙述不正确的是（　　） A．梅花在植物结构层次中属于生殖器官 B．桃花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊 C．油菜的荚果中一般有多粒种子，这与子房中胚珠的数量有关 D．这些花的共同点是它们的花粉里有花的卵细胞 18．花儿落，叶飘香，暮春时节枝叶生长形成绿荫冉冉。下图为叶芽（甲）及其发育成的枝条（乙）的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．1经过细胞分裂即可形成枝条 B．②是由2芽原基发育而成 C．③是侧芽，由4发育而来 D．3是芽轴，发育成① 19．小李家花园的百合开花了，他观察其中一朵花时发现，有许多枚雄蕊，却只有一枚雌蕊。他好奇地想，如果这枚雌蕊受损，这朵百合花可能会出现的情况是（    ） A．仍然能形成果实，但可能果实较小 B．会形成果实，只是果实中种子数量会减少 C．不会形成果实，因为缺少雌蕊无法完成受精 D．会形成果实，因为雄蕊可以替代雌蕊的部分功能 水蜜桃是青岛常见的桃子品种之一，果肉多汁、甜度高，深受青岛人喜爱。水蜜桃的花期通常在3~4月，果实成熟期在7~8月，下图为水蜜桃植株生长过程中经历的一系列变化。阅读材料完成下列小题： 20．下列有关水蜜桃树的芽发育成枝条过程的叙述，错误的是（　　） A．叶芽能发育成枝条是因为芽中有能够分裂分化的细胞 B．图中1为幼叶，能发育为【a】叶 C．b为茎，由【2】芽轴发育而来 D．c为芽，只能发育成叶芽 21．下列有关水蜜桃花的描述，正确的是（　　） A．①中的花粉落到③上完成传粉 B．精子与卵细胞在④内结合 C．⑦与果实的形成无关 D．花中最重要的结构是⑧ 22．下列有关水蜜桃果实形成过程的描述，错误的是（　　） A．水蜜桃果实由⑨果皮和⑩种子构成 B．⑤中的受精卵发育成⑩种子 C．⑤中的珠被发育成种皮 D．⑥子房发育成果实 23．下列关于水蜜桃生长发育过程的描述错误的是（　　） A．水蜜桃的花、果实和种子是生殖器官 B．水蜜桃花开过后一定都能结出水蜜桃 C．水蜜桃可食用的果肉部分为果皮 D．开花期遇到阴雨连绵的天气会导致水蜜桃减产 24．西瓜为葫芦科、西瓜属，一年生蔓生藤本植物，又名寒瓜、水瓜等。雌雄同株，雌、雄花均单生于叶腋。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，种子多数，卵形。如图为西瓜的花和果实，下列说法正确的是（　　） A．西瓜植株可以进行自花传粉 B．西瓜雌蕊的子房内只含有一枚胚珠 C．人工授粉有利于提高结实率 D．西瓜果实含大量糖分属于营养器官 25．芹菜属于双子叶植物，芹菜种子的胚被种皮、胚乳覆盖，因此萌发非常困难。兴趣小组同学将芹菜种子用清水或赤霉素溶液浸种24h，并在适宜条件下培养，实验过程和结果如下表。相关叙述错误的是（    ） 组别 浸种 光照 萌发率（%） 甲 清水浸种 无光照 23.00 乙 赤霉素溶液浸种 无光照 91.00 丙 赤霉素溶液浸种 光照培养 94.33 A．芹菜种子由种皮、胚乳和胚构成，胚有两片子叶 B．甲乙组可说明赤霉素溶液能促进芹菜种子萌发 C．乙丙组所用的赤霉素溶液浓度应相同且适宜 D．甲丙组可说明光照会促进芹菜种子的萌发 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空2分）五月，可可西里荒原上刚刚显露出绿色，4000多只雌性藏羚羊从青海、西藏、新疆各地长途跋涉并聚集到了卓乃湖畔，只为迎接新生命的诞生。在此期间，它们可能会面临西藏狼和藏棕熊的威胁，使刚出生的小藏羚羊成为猎物。相关生物关系如图所示，据图回答下列问题。 (1)可可西里荒原以_________生态系统为主，与森林生态系统相比，该生态系统自我调节能力较弱的原因是_____________。 (2)图中生物之间既有捕食关系又有竞争关系的共有________组，若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分____________。 (3)曾经由于人们大量捕杀野生动物，结果在一段时间内对草原造成一定的破坏。这说明生态系统虽具有___________能力，但这种能力是有一定限度的。 27．（10分，每空2分）我市结合美丽乡村建设、城乡环境整治、全域旅游发展等多种模式，推进生态综合治理。图一为对串场河展开生态修复的措施，图二为串场河生态系统的部分食物网。请据图回答下列问题： (1)图一中的措施① 投入微生物菌剂主要是为了增加生态系统的组成成分中_______的数量，以促进水体中有机污染物的分解，实现水质净化。 (2)图一中的措施② 生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮、磷等无机盐，从而减少关的过度生长，提高水体透明度。由此可知，生物浮床上的水生植物与水中的藻类之间存在____（选填“共生”或“竞争”）关系。 (3)图二所示的食物网中共有_______条食物链，请写出其中最短的食物链：______。 (4)以上措施加快了串场河河道生态修复，由此体现，生态系统中生物的多样性越丰富，它的_______能力就越强。 28．（10分，每空2分）实验是研究生物学的重要方法,你能用实验法来研究生物现象吗?请你根据“探究光对鼠妇分布的影响”的实验,回答问题。 探究问题:光会影响鼠妇的分布吗?实验方案如下: 材料用具:20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了不同两种环境。方法步骤: ①在纸盒两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟(min)。 ②每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目,统计10次。 实验记录:(不同时间，不同环境下的鼠妇数目如下表。) 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 阴暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18 请回答相关问题，请将实验方案补充完整。提出问题:光会影响鼠妇的分布吗? (1)作出假设:__________。 (2)制订实施探究的方案:在纸鑫里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板用以遮光。如果有光照的一侧是实验组，那么阴暗的一侧是_____组。 (3)纸盒两侧铺的土壤一样,初始放置的鼠妇数量也一样，为了控制_____。 (4)我们实验时，用的鼠妇不能是1只，这是为了排除____因素的影响；实验后,我们班级的20组可看作是多次重复实验，计算平均数。 (5)做完实验后，怎样处理这些鼠妇?________。 29．（10分，每空2分）盐城便仓枯枝牡丹国色天香，堪称花中之王。枯枝牡丹每年都是谷雨前后3日内开花，花信儿准确无误，此时，满园花开，姹紫嫣红，犹如胭脂凝成，美艳润泽，芬芳馥郁，衬托着花朵的叶片，繁茂厚实，青翠欲滴，主干却似饱经风霜、憔悴欲朽，如干材一般，观赏价值很高。牡丹喜肥，施肥后要适量浇水。 (1)枯枝牡丹吸收水和无机盐的部位是根尖的________。 (2)某生物兴趣小组的同学查阅资料发现，枯枝牡丹生性强健，喜阳光。在光照不足的地方栽种，植株瘦小且花少，甚至不能开花，为了探究光照条件对枯枝牡丹开花的影响，他们设计了如下实验进行探究： 【作出假设】光照条件对枯枝牡丹开花有影响。 【制订并实施计划】选取两株品种、生长状况相同的枯枝牡丹分为甲、乙两组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录开花的数量。 组别 温度/℃ 光照条件 其他条件 甲 21 光照充足 相同且能满足枯枝牡丹生长发育的需要 乙 21 光照不足 【交流分析】 ①甲和乙两组除光照条件外，其余条件保持一致的目的是________。 ②该实验有一处设计不合理，你认为何处不合理：________。 ③完善实验方案后，小组同学进行观察记录，下图是根据记录的结果绘制的曲线图，据此，得出的实验结论是________。 (3)枯枝牡丹花朵凋谢后会长出果实，这些果实形状像五个豆角拼接在一起，有点像八角的样子，但只有五个角，这些果实由牡丹花中的________发育而来。 30．（10分，每空2分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣的同学们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置30粒大豆种子，一段时间后记录种子萌发的情况如下表，请根据下表中的实验设计及结果回答问题。 装置 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 25 25 25 5 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数 27 0 28 0 种子萌发率 90% 0% 93% 0% (1)甲装置和乙装置唯一的不同点是棉花干湿状态，这样甲乙两组就形成________实验，且实验变量是________。 (2)根据甲组和丙组的实验结果判断，光照对大豆种子萌发________（选填“有”或“没有”）影响。 (3)根据实验结果得出的实验结论是：大豆种子的萌发需要适量的水和适宜的________。 (4)实验中每组用30粒种子而不是1粒种子的原因是________________。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期期中模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：苏教版七下第7-9章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（生活情境）2025年11月1日聊城动物园大型金秋菊花展盛大开幕，各种菊花或含苞待放，或盛放争辉，尽显金秋菊花盛会的风姿，其中属于生态系统的是（　　） A．聊城动物园 B．聊城动物园里所有的菊花 C．聊城动物园里的所有动物 D．聊城动物园里的空气、土壤、水等组成部分 2．（科学思维）驴羚正惬意的享受着南非草原鲜嫩的绿草。危险无处不在，眨眼间一只驴羚成了狮子们的美餐。腐肉食者秃鹰配合对猎物肉屑、骨头等的清理。土壤中帮助腐化分解的微生物将驴羚毛发等分解为无机物，返还土地，土地上长出茂林野草，又成了驴羚的食物。草丛中的死亡诞生了后继绵绵不绝的生命……下列有关说法正确的是（　　） A．上述生物形成的食物链起始环节是狮子 B．土壤中帮助腐化分解的微生物营养级别最高 C．物质和能量会沿着上述生物形成的食物链流动 D．腐肉食者秃鹰不会受到驴羚等环境中其他生物的影响 3（态度责任）．乳山市对于海洋环境保护一直紧抓不懈。从近些年公布的数据来看，乳山近海海域总体环境状况良好，海水中的重金属、石油类、有机碳等沉积物含量符合标准。以下说法中，不合理的是（    ） A．乳山近海海域属于海洋生态系统，若保护不力，必然会影响到其他的生态系统 B．若近海海域中存在大量污染物，就可能会危害到我市居民的身体健康 C．生态系统具有自我调节能力，因此不必关注海洋生态环境的保护和治理 D．保护好身边的海洋环境，也是为保护生物圈这一人类的共同家园做出了贡献 4．（改编题）以下不能说明生物影响环境的是（    ） A．红树植物支柱根、呼吸根能削弱风浪冲击 B．红树植物吸收水中过量营养物质，净化水质 C．红树植物能吸收二氧化碳，缓解气候变化 D．红树植物种子在树上发芽，落地后立即固着 5．（生活情境）小豫帮助父母抢收花生，发现地里有蝗虫、感染白僵菌死亡的蛴螬（金龟子幼虫，一种地下农业害虫）、田鼠，树上有麻雀，晚上有猫头鹰，回家后列出了下面几条食物链，下列书写错误的是（　　） A．花生→田鼠→猫头鹰 B．花生→蝗虫→麻雀→猫头鹰 C．花生→麻雀→猫头鹰 D．花生→蛴螬→白僵菌 6．小明跟着爷爷去田里观察农作物，爷爷指着其中一种农作物说：“这种农作物在开花的时候，常常在一朵花上完成了传粉过程呢，很少借助外界的东西帮忙哦。”根据爷爷的描述，这种农作物的传粉方式属于以下哪一种呢？（　　） A．异花传粉 B．自花传粉 C．风媒传粉 D．虫媒传粉 竹溪贡米产自湖北竹溪，依托大巴山深处得天独厚的生态条件（林茂水清、土质肥沃、泉水灌溉、光照充足），生长周期长，米质优良、营养丰富，是历史悠久的有机绿色食品。其种植区创新推行“稻鱼连作”“稻蛙共生”等生态立体循环模式，结合稻油轮作改善土壤肥力，实现了生态效益与经济效益双赢。阅读材料完成小题： 7．竹溪贡米种植区通过“稻鱼连作”“稻蛙共生”构建了良性农田生态系统，下列关于该生态系统的说法，正确的是（　　） A．贡米、害虫、青蛙和鱼共同构成了农田这一生态系统 B．“贡米→害虫→青蛙”是该生态系统中的一条食物链，其中青蛙获取的能量要比害虫获取的能量多 C．微生物分解鱼、蛙的遗体，将有机物转化为无机物，促进物质循环 D．该生态系统的自我调节能力是无限的，无需人工干预 8．下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是（　　） A．小满小满，谷粒渐满 B．清明雨涟涟，一年好种田 C．山上多种树，胜似修水库 D．深耕一寸土，多收一斗粮 9．随着人类探索和研究的不断深入、许多科研活动在不同环境中开展。以下科研场景中，超出生物圈范围的是（　　） A．科研人员在马里亚纳海沟进行深海探测 B．科考队员在珠穆朗玛峰峰顶采集样本 C．嫦娥探测器在月球表面开展探测实验 D．科学家在亚马逊雨林考察生态系统 瑞金市是“红色故都”“共和国摇篮”，中国共产党第一、二次全国苏维埃代表大会所在地。在中国革命史上具有极其重要的地位，下图是瑞金市高为41米的龙珠塔原图片，请完成下面小题。 10．塔顶上原有生长良好碗口大五株油酸树，油酸树在生态系统中的成分是（　　） A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 11．塔顶原来生长的多年生油酸树能生长在41米高且干旱的塔顶的原因之一是叶片表面覆盖蜡质层（能减少水分散失），这体现生物对环境的（　　） A．适应 B．影响 C．改变 D．依赖 12．把油酸树移下来的原因是随着树的不断生长，根系越来越发达，使塔出现裂缝，这体现生物对环境的（　　） A．适应 B．影响 C．破坏 D．依赖 13．下列诗句均描绘了动人的月下景致，每一句都呈现了一幅独特的自然画卷。请从生态学角度判断，哪一项所描绘的生态系统自我调节能力最弱（　　） A．明月松间照，清泉石上流 B．海上生明月，天涯共此时 C．深林人不知，明月来相照 D．大漠沙如雪，燕山月似钩 小北参加了学校的玉米和菜豆种植实践活动，通过这次活动，不仅巩固了生物学知识，同时还激发了他对农业科学的兴趣。据此完成下面小题 14．在老师的指导下，小北首先观察了玉米种子和菜豆种子的结构，发现它们不仅外形不一样，而且某一结构的数量也不一样，该结构是（　　） A．胚轴 B．胚根 C．胚芽 D．子叶 15．玉米、菜豆均属于被子植物，被子植物是地球上分布最广泛的植物类群，下列与此无关的特点是（　　） A．果实能保护种子 B．一般都能开花结果 C．能自己制造有机物 D．具有非常发达的输导组织 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日里的孝昌生机勃勃，正是踏春赏花的好去处，你看，邹岗镇的梅花嫣红如霞，观音湖的樱花叠云似雪，丰山镇的桃花海洋最为烂漫，妩媚艳丽，姿态万千，每一朵都在枝头诉说如诗如画的孝昌春天……。据此完成下列小题。 16．桃花的结构中能发育成桃子的是（　　） A．雌蕊 B．子房 C．子房壁 D．胚珠 17．关于上述植物叙述不正确的是（　　） A．梅花在植物结构层次中属于生殖器官 B．桃花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊 C．油菜的荚果中一般有多粒种子，这与子房中胚珠的数量有关 D．这些花的共同点是它们的花粉里有花的卵细胞 18．花儿落，叶飘香，暮春时节枝叶生长形成绿荫冉冉。下图为叶芽（甲）及其发育成的枝条（乙）的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．1经过细胞分裂即可形成枝条 B．②是由2芽原基发育而成 C．③是侧芽，由4发育而来 D．3是芽轴，发育成① 19．小李家花园的百合开花了，他观察其中一朵花时发现，有许多枚雄蕊，却只有一枚雌蕊。他好奇地想，如果这枚雌蕊受损，这朵百合花可能会出现的情况是（    ） A．仍然能形成果实，但可能果实较小 B．会形成果实，只是果实中种子数量会减少 C．不会形成果实，因为缺少雌蕊无法完成受精 D．会形成果实，因为雄蕊可以替代雌蕊的部分功能 水蜜桃是青岛常见的桃子品种之一，果肉多汁、甜度高，深受青岛人喜爱。水蜜桃的花期通常在3~4月，果实成熟期在7~8月，下图为水蜜桃植株生长过程中经历的一系列变化。阅读材料完成下列小题： 20．下列有关水蜜桃树的芽发育成枝条过程的叙述，错误的是（　　） A．叶芽能发育成枝条是因为芽中有能够分裂分化的细胞 B．图中1为幼叶，能发育为【a】叶 C．b为茎，由【2】芽轴发育而来 D．c为芽，只能发育成叶芽 21．下列有关水蜜桃花的描述，正确的是（　　） A．①中的花粉落到③上完成传粉 B．精子与卵细胞在④内结合 C．⑦与果实的形成无关 D．花中最重要的结构是⑧ 22．下列有关水蜜桃果实形成过程的描述，错误的是（　　） A．水蜜桃果实由⑨果皮和⑩种子构成 B．⑤中的受精卵发育成⑩种子 C．⑤中的珠被发育成种皮 D．⑥子房发育成果实 23．下列关于水蜜桃生长发育过程的描述错误的是（　　） A．水蜜桃的花、果实和种子是生殖器官 B．水蜜桃花开过后一定都能结出水蜜桃 C．水蜜桃可食用的果肉部分为果皮 D．开花期遇到阴雨连绵的天气会导致水蜜桃减产 24．西瓜为葫芦科、西瓜属，一年生蔓生藤本植物，又名寒瓜、水瓜等。雌雄同株，雌、雄花均单生于叶腋。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，种子多数，卵形。如图为西瓜的花和果实，下列说法正确的是（　　） A．西瓜植株可以进行自花传粉 B．西瓜雌蕊的子房内只含有一枚胚珠 C．人工授粉有利于提高结实率 D．西瓜果实含大量糖分属于营养器官 25．芹菜属于双子叶植物，芹菜种子的胚被种皮、胚乳覆盖，因此萌发非常困难。兴趣小组同学将芹菜种子用清水或赤霉素溶液浸种24h，并在适宜条件下培养，实验过程和结果如下表。相关叙述错误的是（    ） 组别 浸种 光照 萌发率（%） 甲 清水浸种 无光照 23.00 乙 赤霉素溶液浸种 无光照 91.00 丙 赤霉素溶液浸种 光照培养 94.33 A．芹菜种子由种皮、胚乳和胚构成，胚有两片子叶 B．甲乙组可说明赤霉素溶液能促进芹菜种子萌发 C．乙丙组所用的赤霉素溶液浓度应相同且适宜 D．甲丙组可说明光照会促进芹菜种子的萌发 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（10分，每空2分）五月，可可西里荒原上刚刚显露出绿色，4000多只雌性藏羚羊从青海、西藏、新疆各地长途跋涉并聚集到了卓乃湖畔，只为迎接新生命的诞生。在此期间，它们可能会面临西藏狼和藏棕熊的威胁，使刚出生的小藏羚羊成为猎物。相关生物关系如图所示，据图回答下列问题。 (1)可可西里荒原以_________生态系统为主，与森林生态系统相比，该生态系统自我调节能力较弱的原因是_____________。 (2)图中生物之间既有捕食关系又有竞争关系的共有________组，若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分____________。 (3)曾经由于人们大量捕杀野生动物，结果在一段时间内对草原造成一定的破坏。这说明生态系统虽具有___________能力，但这种能力是有一定限度的。 27．（10分，每空2分）我市结合美丽乡村建设、城乡环境整治、全域旅游发展等多种模式，推进生态综合治理。图一为对串场河展开生态修复的措施，图二为串场河生态系统的部分食物网。请据图回答下列问题： (1)图一中的措施① 投入微生物菌剂主要是为了增加生态系统的组成成分中_______的数量，以促进水体中有机污染物的分解，实现水质净化。 (2)图一中的措施② 生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮、磷等无机盐，从而减少关的过度生长，提高水体透明度。由此可知，生物浮床上的水生植物与水中的藻类之间存在____（选填“共生”或“竞争”）关系。 (3)图二所示的食物网中共有_______条食物链，请写出其中最短的食物链：______。 (4)以上措施加快了串场河河道生态修复，由此体现，生态系统中生物的多样性越丰富，它的_______能力就越强。 28．（10分，每空2分）实验是研究生物学的重要方法,你能用实验法来研究生物现象吗?请你根据“探究光对鼠妇分布的影响”的实验,回答问题。 探究问题:光会影响鼠妇的分布吗?实验方案如下: 材料用具:20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了不同两种环境。方法步骤: ①在纸盒两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟(min)。 ②每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目,统计10次。 实验记录:(不同时间，不同环境下的鼠妇数目如下表。) 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 阴暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18 请回答相关问题，请将实验方案补充完整。提出问题:光会影响鼠妇的分布吗? (1)作出假设:__________。 (2)制订实施探究的方案:在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板用以遮光。如果有光照的一侧是实验组，那么阴暗的一侧是_____组。 (3)纸盒两侧铺的土壤一样,初始放置的鼠妇数量也一样，为了控制_____。 (4)我们实验时，用的鼠妇不能是1只，这是为了排除____因素的影响；实验后,我们班级的20组可看作是多次重复实验，计算平均数。 (5)做完实验后，怎样处理这些鼠妇?________。 29．（10分，每空2分）盐城便仓枯枝牡丹国色天香，堪称花中之王。枯枝牡丹每年都是谷雨前后3日内开花，花信儿准确无误，此时，满园花开，姹紫嫣红，犹如胭脂凝成，美艳润泽，芬芳馥郁，衬托着花朵的叶片，繁茂厚实，青翠欲滴，主干却似饱经风霜、憔悴欲朽，如干材一般，观赏价值很高。牡丹喜肥，施肥后要适量浇水。 (1)枯枝牡丹吸收水和无机盐的部位是根尖的________。 (2)某生物兴趣小组的同学查阅资料发现，枯枝牡丹生性强健，喜阳光。在光照不足的地方栽种，植株瘦小且花少，甚至不能开花，为了探究光照条件对枯枝牡丹开花的影响，他们设计了如下实验进行探究： 【作出假设】光照条件对枯枝牡丹开花有影响。 【制订并实施计划】选取两株品种、生长状况相同的枯枝牡丹分为甲、乙两组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录开花的数量。 组别 温度/℃ 光照条件 其他条件 甲 21 光照充足 相同且能满足枯枝牡丹生长发育的需要 乙 21 光照不足 【交流分析】 ①甲和乙两组除光照条件外，其余条件保持一致的目的是________。 ②该实验有一处设计不合理，你认为何处不合理：________。 ③完善实验方案后，小组同学进行观察记录，下图是根据记录的结果绘制的曲线图，据此，得出的实验结论是________。 (3)枯枝牡丹花朵凋谢后会长出果实，这些果实形状像五个豆角拼接在一起，有点像八角的样子，但只有五个角，这些果实由牡丹花中的________发育而来。 30．（10分，每空2分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣的同学们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置30粒大豆种子，一段时间后记录种子萌发的情况如下表，请根据下表中的实验设计及结果回答问题。 装置 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 25 25 25 5 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数 27 0 28 0 种子萌发率 90% 0% 93% 0% (1)甲装置和乙装置唯一的不同点是棉花干湿状态，这样甲乙两组就形成________实验，且实验变量是________。 (2)根据甲组和丙组的实验结果判断，光照对大豆种子萌发________（选填“有”或“没有”）影响。 (3)根据实验结果得出的实验结论是：大豆种子的萌发需要适量的水和适宜的________。 (4)实验中每组用30粒种子而不是1粒种子的原因是________________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $