《社会历史的决定性基础》学案 2025—2026学年高教版中职语文拓展模块下册

《社会历史的决定性基础》学案 【学习目标】 1.准确识记恩格斯简介、写作背景及相关文体知识；掌握制约、估量、唯心主义、形而上学等重点字音字形与词义。 2.深入理解历史唯物主义的基本原理，掌握经济基础与上层建筑的辩证关系，提升逻辑思辨能力。 3.学习恩格斯严谨缜密的论证逻辑，体会其语言准确、严密、富有逻辑性的特点。 4.树立正确的历史观，理解个人在历史发展中的作用，为职业素养和人生价值观奠定理论基础。 【重点难点】 （一）学习重点： 理解经济基础决定上层建筑的核心内涵；掌握恩格斯论述历史发展必然性与偶然性的辩证关系。 （二）学习难点： 理解社会历史的决定性基础并非只有经济因素，还包含历史传统、外部环境等交互作用；厘清唯物史观与唯心史观的根本区别。 【学习方法】 文本细读法：逐段精读，圈点勾画关键句，理清文章论证思路。 合作探究法：针对重难点问题，分组讨论，碰撞思维，特别是结合职教高考考点进行分析。 思维导图法：梳理文章逻辑结构，构建经济基础—上层建筑—历史发展的知识网络。 【学习过程】 一、课前预习积累 （一）作者简介 弗里德里希·恩格斯（Friedrich Engels，1820—1895）。全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友。与马克思共同撰写了《共产党宣言》，创立了马克思主义理论体系。他不仅在哲学（辩证唯物主义、历史唯物主义）、政治经济学等领域有深远建树，还特别致力于将理论与工人运动相结合。 （二）写作背景 本文写于1894年1月25日。当时，马克思主义在工人运动中占据主导地位，但也出现了一些歪曲马克思主义的倾向。部分青年理论家简单、机械地理解马克思主义，将经济决定论绝对化，忽视了政治、思想、文化等上层建筑的反作用。恩格斯为了纠正这种片面认识，阐明历史唯物主义的真谛，回信给德国大学生博尔吉乌斯，系统阐述了社会历史发展的决定性基础及相关复杂关系。 （三）文体知识 书信体议论文：以书信的形式展开议论，兼具书信的亲切交流属性和议论文的逻辑论证特性。 文体特征： 1.结构严谨：论证思路清晰，由核心观点到延伸分析，层层递进。 2.逻辑严密：运用因果、假设、条件等逻辑关联词，推导严谨。 3.针对性强：针对特定的对象（如本文中的大学生）和特定的错误观点进行辩驳与阐释。 （四）预习检测 1.请给下列加点字注音，并解释词语含义。 (1) 制约 ( )：________________________ (2) 估量 ( )：________________________ (3) 唯心主义 ( )：____________________ (4) 形而上学 ( )：____________________ 2.文学常识填空 本文是一篇 （体裁），作者是 国思想家、哲学家 。他在文中主要探讨了 与______的关系以及历史发展的规律。 （五）初读课文，整体感知 通读全文，回答以下问题： 1.恩格斯如何界定经济关系的内涵？ 恩格斯指出，经济关系是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式。经济关系包括生产和运输的全部技术、地理基础、先前经济发展阶段的残余、外部环境。其中，生产和运输的全部技术是经济关系的核心要素，它直接决定产品的交换方式和分配方式，从而决定阶级的划分，决定国家、政治、法等上层建筑。 2.本文的中心论点是什么？ 经济关系是社会历史的决定性基础，但上层建筑各因素具有相对独立性和反作用，历史发展是经济必然性基础上各种因素相互作用的结果，必然性通过偶然性为自己开辟道路。简言之，经济关系归根到底起决定作用，但历史发展是合力作用的结果，不是单一经济因素机械决定的过程。 二、课中质疑探究 探究任务一：概念辨析——技术与科学的关系 1.恩格斯如何论证科学依赖于技术而非技术依赖于科学？ 恩格斯从理论和实例两个层面论证。 理论层面，他指出技术直接决定产品的交换方式和分配方式，从而决定阶级的划分，决定统治关系和奴役关系，决定国家、政治、法等，说明技术在社会结构中具有基础性地位。 实例层面，他举了两个典型例子：一是16-17世纪意大利治理山区河流的需要推动了流体静力学的产生和发展，托里拆利等科学家正是在解决实际技术问题的过程中建立起了这门科学；二是电的发现经历了从偶然现象到技术应用再到理性认识的过程，只有当电的技术实用价值被发现后，电学才获得系统发展。由此证明，社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进，技术需要是科学发展的根本动力。 2.恩格斯批判科学从天上掉下来的观点，针对的是哪种错误认识？有何现实意义？ 恩格斯批判的是唯心主义科学观，这种观点把科学视为纯粹理性思维的产物，否认科学发展的物质根源和实践基础，否认技术需要对科学发展的推动作用，认为科学是天才人物头脑中的偶然发现。现实意义在于：这一批判对于我们今天坚持科技自立自强战略具有重要启示。科学技术的发展必须立足社会实践需要，解决生产生活中的实际问题，而不能脱离实际搞象牙塔式的研究。我国当前强调面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，正是对恩格斯技术推动科学原理的当代践行。 探究任务二：辩证分析——经济基础与上层建筑的关系 1.如何理解恩格斯所说的相互作用与归根到底的决定作用？这是否自相矛盾？ 这并不自相矛盾，而是辩证统一。归根到底的决定作用是指在经济与上层建筑的关系中，经济基础是最终的、起决定作用的力量，上层建筑的产生、性质和变化最终都要由经济基础来说明。相互作用是指上层建筑一旦产生，就具有相对独立性，有自身的发展规律，能够反作用于经济基础，加速或延缓历史进程。恩格斯强调，上层建筑的反作用是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用，即反作用的性质、方向和限度最终仍受经济基础制约。这一辩证观点既反对了经济决定一切的机械论，又反对了否认经济基础决定作用的唯心论，是对历史唯物主义的科学阐述。 2.恩格斯为什么说人们自己创造自己的历史，但不是随心所欲地创造？ 这句话深刻揭示了人的主观能动性与客观条件的制约性的辩证关系。人们自己创造自己的历史强调人的主体性和能动性，历史是人类实践活动的结果，不是神意或自然过程的产物。不是随心所欲地创造强调人的活动受既定条件的制约，这些条件包括现有的生产力基础、既定的经济关系、传统文化影响等。人们只能在既定的、制约着他们的环境中，在现有的生产力基础上进行创造。伟大人物的出现看似偶然，但实际上是历史必然性的产物，他们的作用受历史条件制约，不能改变历史发展的总趋势。这一观点既肯定了人民群众和个人的历史作用，又坚持了历史发展的客观规律性，体现了历史唯物主义与历史唯心主义的根本区别。 探究任务三：历史哲学——偶然性与必然性的统一 1.恩格斯以拿破仑为例，如何说明伟大人物与历史必然性的关系？ 恩格斯分析了拿破仑出现的偶然性与必然性的统一。偶然性在于：拿破仑这个人出现的具体条件是偶然的——他恰好是科西嘉人，恰好出现在法国大革命后的特定时期，恰好具备军事才能和政治野心，这些个人条件具有偶然性。必然性在于：军事独裁者出现的必然性在于法兰西共和国连年战争造成的社会精疲力竭，需要强有力的军事独裁来恢复秩序，这是当时法国社会的客观需要。历史规律在于：如果没有拿破仑这个人，也会有其他人（如凯撒、奥古斯都、克伦威尔）来扮演这个角色，因为历史必然性总要通过一定的人物来实现。伟大人物是历史必然性的产物和表现，他们只能加速或延缓历史进程，不能改变历史发展的总趋势。这一分析既反对了把历史归结为伟大人物意志的唯心史观，又反对了否认个人作用的机械论。 2.如何理解恩格斯提出的曲线曲线与轴线理论？这一理论对我们认识历史有何方法论意义？ 恩格斯用曲线与轴线的比喻说明意识形态发展与经济发展的关系。经济发展是贯穿历史发展的轴线，是最终起决定作用的红线。意识形态发展是曲线，远离经济基础时表现为偶然性，发展道路曲折，有自身独立性和历史继承性。时期越长、考察范围越广，意识形态曲线越接近经济发展轴线，说明经济必然性的决定作用只有在长时段、大范围内才能充分显现；时期越短、范围越小，偶然性作用越明显，曲线偏离轴线越远。方法论意义在于：这一理论要求我们既要坚持历史唯物主义的根本方法，从经济基础出发分析社会历史现象，又要防止简单化和机械论，充分重视意识形态的相对独立性和反作用，在具体历史分析中把必然性与偶然性、长时段考察与短时段分析结合起来，避免经济决定一切的庸俗化理解。 三、课后巩固拓展 （一）选择题 1.下列关于本文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.本文是恩格斯写给德国大学生博尔吉乌斯的一封回信。 B.恩格斯认为，经济关系是社会历史的决定性基础，但不是唯一的基础。 C.上层建筑对经济基础只有反作用，没有决定作用。 D.伟大人物的出现是历史发展的必然产物。 2.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 制约（zhì） 估量（liàng） 唯心主义（wéi） B. 制约（zhì） 估量（liáng） 唯心主义（wěi） C. 制约（chì） 估量（liáng） 唯心主义（wéi） D. 制约（zhì） 估量（liáng） 唯心主义（wéi） 3.本文主要运用的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 比喻论证 C. 道理论证 D. 对比论证 （二）拓展阅读题 阅读下面的文字，完成题目。 经济基础决定上层建筑，这是马克思主义的基本原理。但同时，我们也不能忽视上层建筑的反作用。在当前推动高质量发展的背景下，职业教育作为上层建筑的重要组成部分，对经济基础的反作用日益凸显。职业教育培养的高素质技术技能人才，直接服务于产业升级和经济转型。 问题：结合本文观点，谈谈你对职业教育与经济发展关系的理解。 参考答案 （四）预习检测 1.(1) zhì | 限制、约束。 (2) liáng | 估计、推算。 (3) wéi | 唯心主义，认为精神、意识第一性，物质第二性。 (4) xíng | 形而上学，用孤立、静止、片面的观点看世界，是与辩证法对立的世界观和方法论。 2.书信体议论文，德 ，恩格斯，经济基础，上层建筑 （五）初读课文，整体感知 通读全文，回答以下问题： 问题1：恩格斯如何界定经济关系的内涵？ 恩格斯指出，经济关系是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式。经济关系包括生产和运输的全部技术、地理基础、先前经济发展阶段的残余、外部环境。其中，生产和运输的全部技术是经济关系的核心要素，它直接决定产品的交换方式和分配方式，从而决定阶级的划分，决定国家、政治、法等上层建筑。 问题2：本文的中心论点是什么？ 经济关系是社会历史的决定性基础，但上层建筑各因素具有相对独立性和反作用，历史发展是经济必然性基础上各种因素相互作用的结果，必然性通过偶然性为自己开辟道路。简言之，经济关系归根到底起决定作用，但历史发展是合力作用的结果，不是单一经济因素机械决定的过程。 二、课中质疑探究 探究任务一：概念辨析——技术与科学的关系 1.恩格斯如何论证科学依赖于技术而非技术依赖于科学？ 恩格斯从理论和实例两个层面论证。 理论层面，他指出技术直接决定产品的交换方式和分配方式，从而决定阶级的划分，决定统治关系和奴役关系，决定国家、政治、法等，说明技术在社会结构中具有基础性地位。 实例层面，他举了两个典型例子：一是16-17世纪意大利治理山区河流的需要推动了流体静力学的产生和发展，托里拆利等科学家正是在解决实际技术问题的过程中建立起了这门科学；二是电的发现经历了从偶然现象到技术应用再到理性认识的过程，只有当电的技术实用价值被发现后，电学才获得系统发展。由此证明，社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进，技术需要是科学发展的根本动力。 2.恩格斯批判科学从天上掉下来的观点，针对的是哪种错误认识？有何现实意义？ 恩格斯批判的是唯心主义科学观，这种观点把科学视为纯粹理性思维的产物，否认科学发展的物质根源和实践基础，否认技术需要对科学发展的推动作用，认为科学是天才人物头脑中的偶然发现。现实意义在于：这一批判对于我们今天坚持科技自立自强战略具有重要启示。科学技术的发展必须立足社会实践需要，解决生产生活中的实际问题，而不能脱离实际搞象牙塔式的研究。我国当前强调面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，正是对恩格斯技术推动科学原理的当代践行。 探究任务二：辩证分析——经济基础与上层建筑的关系 1.如何理解恩格斯所说的相互作用与归根到底的决定作用？这是否自相矛盾？ 这并不自相矛盾，而是辩证统一。归根到底的决定作用是指在经济与上层建筑的关系中，经济基础是最终的、起决定作用的力量，上层建筑的产生、性质和变化最终都要由经济基础来说明。相互作用是指上层建筑一旦产生，就具有相对独立性，有自身的发展规律，能够反作用于经济基础，加速或延缓历史进程。恩格斯强调，上层建筑的反作用是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用，即反作用的性质、方向和限度最终仍受经济基础制约。这一辩证观点既反对了经济决定一切的机械论，又反对了否认经济基础决定作用的唯心论，是对历史唯物主义的科学阐述。 2.恩格斯为什么说人们自己创造自己的历史，但不是随心所欲地创造？ 这句话深刻揭示了人的主观能动性与客观条件的制约性的辩证关系。人们自己创造自己的历史强调人的主体性和能动性，历史是人类实践活动的结果，不是神意或自然过程的产物。不是随心所欲地创造强调人的活动受既定条件的制约，这些条件包括现有的生产力基础、既定的经济关系、传统文化影响等。人们只能在既定的、制约着他们的环境中，在现有的生产力基础上进行创造。伟大人物的出现看似偶然，但实际上是历史必然性的产物，他们的作用受历史条件制约，不能改变历史发展的总趋势。这一观点既肯定了人民群众和个人的历史作用，又坚持了历史发展的客观规律性，体现了历史唯物主义与历史唯心主义的根本区别。 探究任务三：历史哲学——偶然性与必然性的统一 1.恩格斯以拿破仑为例，如何说明伟大人物与历史必然性的关系？ 恩格斯分析了拿破仑出现的偶然性与必然性的统一。偶然性在于：拿破仑这个人出现的具体条件是偶然的——他恰好是科西嘉人，恰好出现在法国大革命后的特定时期，恰好具备军事才能和政治野心，这些个人条件具有偶然性。必然性在于：军事独裁者出现的必然性在于法兰西共和国连年战争造成的社会精疲力竭，需要强有力的军事独裁来恢复秩序，这是当时法国社会的客观需要。历史规律在于：如果没有拿破仑这个人，也会有其他人（如凯撒、奥古斯都、克伦威尔）来扮演这个角色，因为历史必然性总要通过一定的人物来实现。伟大人物是历史必然性的产物和表现，他们只能加速或延缓历史进程，不能改变历史发展的总趋势。这一分析既反对了把历史归结为伟大人物意志的唯心史观，又反对了否认个人作用的机械论。 2.如何理解恩格斯提出的曲线曲线与轴线理论？这一理论对我们认识历史有何方法论意义？ 恩格斯用曲线与轴线的比喻说明意识形态发展与经济发展的关系。经济发展是贯穿历史发展的轴线，是最终起决定作用的红线。意识形态发展是曲线，远离经济基础时表现为偶然性，发展道路曲折，有自身独立性和历史继承性。时期越长、考察范围越广，意识形态曲线越接近经济发展轴线，说明经济必然性的决定作用只有在长时段、大范围内才能充分显现；时期越短、范围越小，偶然性作用越明显，曲线偏离轴线越远。方法论意义在于：这一理论要求我们既要坚持历史唯物主义的根本方法，从经济基础出发分析社会历史现象，又要防止简单化和机械论，充分重视意识形态的相对独立性和反作用，在具体历史分析中把必然性与偶然性、长时段考察与短时段分析结合起来，避免经济决定一切的庸俗化理解。 三、课后巩固拓展 （一）选择题 1.答案： C 解析：上层建筑对经济基础有反作用，但不起决定作用。C选项表述绝对化，且与原文上层建筑反作用于经济基础相悖。 2.答案：D 解析：制约（zhì），估量（liáng），唯心主义（wéi）。 3.答案：C 解析：文章主要通过阐述理论、分析概念、进行逻辑推理来论证观点，属于道理论证。 （二）拓展阅读题 经济基础决定职业教育：经济发展水平决定了职业教育的规模、结构和质量。产业升级需要什么样的人才，职业教育就需要培养什么样的人才。 职业教育反作用于经济发展：职业教育通过培养技术技能人才，为经济发展提供人才支撑，促进科技成果转化，推动产业结构优化升级。 辩证统一：二者相互依存、相互促进。我们既要看到经济对职教的决定作用，又要重视职教对经济的推动作用，实现产教深度融合，服务于社会历史的发展大局。 学科网（北京）股份有限公司 $