专题06 现代文阅读（期中真题汇编，海南专用）七年级语文下学期

专题06 现代文阅读 一、(24-25七下·海南海口·期中)阅读下面材料，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的海南省三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三天两晚的三沙之行，最令我印象深刻的却不是这里的碧海蓝天，也不是这里的海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。 ③人生第一次来到三沙，一切都是那么新鲜。一下飞机，好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风拂过，惬意无比。打量四周，这片树林与以往所见不同，叶子不浓密，树冠相连，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，印度洋海岛常见，我国中国台湾和西沙群岛也有很多，根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！” ⑤这是我第一次听说这个树名。我起身走近一棵，仔细端详。它的枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高十几米。叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、榄仁等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有枝干折断，但掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了介绍，我不禁对眼前的抗风桐肃然起敬。它以伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛屿与礁盘；以巨大的叶冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；以纵横交错的根系，深扎砂岩，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着倔强与从容。 ⑧第二天一到赵述岛码头，渔民符名友热情迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过椰林，绕过海水淡化处理厂和渔民新居，在一排树前停下——是抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应号召来到赵述岛，那时这里还是荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，岛上成立了管委会和党工委，政府为渔民修建港湾，帮助贷款购置大船，日子渐渐好了起来。党的十八大以来，在党和政府的帮助下，渔民拆旧房建新房，全岛48户渔民，家家都住上了新屋。海岛周边海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着，这时，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮。 ⑪边上渔民说，符名友今年46岁，14岁就跟着爷爷从琼海迁到了赵述岛。32年来，他驾驶渔船风里来雨里去。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。常有特工扮成渔民来西沙海域“捕鱼”。他时刻警惕，发现异常就立刻向派出所报告，还被评为治安联防积极分子，并于2019年7月1日光荣入党。 ⑫此刻，看着符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！在赵述岛，像符名友这样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬将要离开三沙时，我心中满是眷恋。这天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映得火红，抗风桐林仿佛覆盖上一层金光。抚摸着抗风桐，我的心中充满了对它的仰望和崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶仍发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ （选自《人民日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“三沙岛上抗风桐”既是本文的主要写作对象，也是贯穿全文的线索。 B．第⑥段写岛上椰子树、榄仁等树木的遭遇，主要意在突出三沙岛环境恶劣。 C．像符名友一样生活在南海诸岛的渔民，自觉担负起了耕海守海的义务。 D．本文通过抗风桐的形象，赞颂三沙建设者坚韧不拔、无私奉献的精神。 2．符名友被比作“抗风桐”的原因不包括以下哪一项？（   ） A．他在岛上生活工作32年，像抗风桐一样扎根三沙。 B．他担任警民联防志愿者，如抗风桐般抵御“恶浪”威胁。 C．他带领渔民种植抗风桐林，改善海岛生态环境。 D．他面对危险挺身而出，展现抗风桐般的顽强意志。 3．结合语境，品读下面句子，分析加点词语的表达效果。。 它以伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛屿与礁盘。 4．抗风桐的“自强不息”“无私奉献”精神令人动容。作为学生，我们如何将这种精神落实到日常学习或生活中？请结合生活实际提出两条具体做法。 二、(24-25七下·海南陵水三校·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着。它使我想把一切东西都告诉祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③让我还是来说一段故事吧。在二次战役的时候，一支志愿军部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。敌人为了逃命，用三十二架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死…… ④朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑤亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 5．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全表格。 战士的可爱之处 具体表现 作者情感 ①_______________ 子弹打光后，用身体与敌人同归于尽 ③_______________ 英勇无畏 ②_______________ ④_______________ 保家卫国的信念 战士们的牺牲是为了祖国的幸福生活 ⑤_______________ 6．结合语境，任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了 （2）这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死…… 7．文中多次出现“最可爱的人”，分析这一称呼在全文中的作用。 8．文中写道：“当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？”请结合你的生活，举一个例子说明你在什么时刻感受到这种幸福，并简单解释为什么这是幸福的。 三、(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 捞月亮的母亲 石兵 ①当时我还只有二十出头，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到黎母山脚下的偏僻山村。我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②好奇心让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ③“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ④女人顿了顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”听了母亲的话，小男孩笑了，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑤母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑥我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑦走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑧我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑨这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑩我躺在外间屋的床上，听到母子俩在睡前的交谈。母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑪第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ⑫时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观者的迷途之心。只有我知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （有删改） 9．【梳理情节】本文主要写与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 （1）______→（2）______→“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况→（3）______。 10．【赏析语言】请从修辞角度赏析文章第⑤段中画横线的句子。 11．【分析段落】请简要说说第①段在全文中有什么作用？ 12．【理解标题】请结合文章内容，谈谈你对小说标题中“捞月亮”这一行为的理解。 四、(22-23七下·海南海口丰南中学·期中)阅读文段，回答问题 梅香 林清玄 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。 ⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢? ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。 ⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。 ⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。 ⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧! （选自《林清玄散文集》） 13．用简明的文字概括本文叙述的故事。 14．富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。 15．第⑧段中加粗的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？ 16．品读第⑪段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？ 17．在生活中，我们或许不富有，也许被别人看不起，但我们却有“自己的人格梅香”，结合生活实际谈谈自己的感受。 五、(22-23七下·海南海口部分学校·期中)阅读文段，回答问题 父亲是一盏灯 崔立 儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本，他们不该迷路。 看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。 直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。 儿子想哭，说：“爸，我害怕。” 父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” 儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？” 父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。 继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 走在前面的父亲突然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” 父亲说：“没事，被绊了一下，继续走吧。” 儿子点点头，两个人继续赶路。 儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 终于，儿子也看到灯光了。 一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 “你们是不是迷路了？快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。 那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” 父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” “有办法！有办法！能有什么办法！”儿子突然歇斯底里地朝父亲吼起来。 儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？ 直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” 父亲说：“不管了，咱们回家。” 出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 儿子的声音哽咽，说：“爸……” 父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” 儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯了吗？” 父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 （选自《2017年中国年度小小说》，略有删改） 18．小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。 19．请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。） ⑴微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光。 ⑵父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 20．结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 21．说说小说标题的含义。 一、(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 父亲与山 谢光明 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这块大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗？”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》2024年第26期） 1.下面是小语同学梳理文章情节时做的笔记，请你帮他补全。 父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山→______________________→父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病→_______________________→“我”接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山。 2.结合语境，请任选一句，根据括号里的提示赏析句子。 （1）他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。（从词语运用的角度赏析） （2）苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。（从修辞的角度赏析） 3.有同学认为第⑤段可以删去，对此你有什么意见？请阐述你的理由。 4.学校校刊“凡人微光”栏目正在征稿，你认为这篇文章适合刊登在这个栏目上吗？如果适合，请你结合文章内容，向编辑说一说你的推荐理由。 二、(24-25七下·海南海口八校·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 门卫老宋 文/张昱煜 ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。 ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。 ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。 ⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。 ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，“财物连心儿连心，，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。” ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里…… ⑨小宋的五金店开得很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。” ⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。 5.第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。 6.请结合语境，任选一句，从修辞或描写角度赏析。 （1）搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 （2）老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。 7.文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么手法，有什么作用？ 8.结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？ 三、(22-23七下·海南琼海·期中)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 远航归来 肖复兴 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师，王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚地记得他的名字叫王继皋。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课，他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上，他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮，关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。 ③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！ ④显然，校长很喜欢王老师，因为他有才华，王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。 ⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾，有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上，他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我未说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看，我不懂书法，只觉得他的宇写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿，我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体，这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子，这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。 ⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看，我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲，当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离，其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。 ⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了，沙哑的噪音，显得格外浑厚，他唱得充满深情，全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 ⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词： 祖国的河山遍遍在望， 祖国的炊烟招手唤儿郎。 秀丽的海岸绵延万里， 银色的浪花也叫人感到亲切甜香 祖国，我们远航归来了， 祖国，我们的亲娘！ 当我们回到你的怀抱， 火热的心又飞向海洋…… ⑩一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。 ⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。 9.选文讲述了关于王老师的哪些事？请简要概括。 示例：①上课方式新颖，有吸引力。 ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ ④____________________________________________________________ 10.请从描写方法或修辞的角度赏析下面两个句子。 （1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。 （2）我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。 11.第③段在选文中有什么作用？请简要分析。 12.文章以“远航归来”为题，有哪些作用？ 四、(22-23七下·海南海口丰南中学·期中)阅读文章，回答问题。 那年的欢喜 郑彦英 应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！” 我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！” 小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。 二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” 小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。 凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！” 但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉 锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。 二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。” 小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。 二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。 小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。” 我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。 我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。 回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。” 从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” 我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！” 13.细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？ 14.联系文章语段，品析语句。 （1）我就在街上走得很快，唯恐哪个弟弟被什么美食勾住了。（品析加点字含义） （2）小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。（从修辞的角度赏析） 15.文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。 细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。 提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。 16.文章对母亲着墨不多，文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体语句回答。 一、(24-25七下·海南海口·期中)阅读文章，回答问题。 ①来城里念书两个多月了，我还没有回过家。回家看看的念头不是没有，只是一想起父亲那可怕的面孔，想起他出门时那几句不冷不热的话，就止住了脚步。 ②父亲把我送到学校的那天，丝毫看不到他与弟弟嬉戏时的那份开心。到了校门口，父亲把一叠皱巴巴的票子塞到我的手上，那神态似有几分苦楚。分别时，也是神情冷漠地说了句：“你不要老往家里跑，来来回回，好几块钱呢！” ③我一直把父亲的话记着一并且从心底里怨着他。他生硬的话语让我感到我是他的包袱，弟弟才是他一生劳作的希望。我，一个初次离家的女孩子回家看看则是在浪费他的血汗钱。不过，我也算有骨气，真的一直没有回去过。直到天气转凉，我才想到回家取一些必要的东西。为了不让父亲过于心痛，我向同学借了辆自行车。那一天，天下着蒙蒙细雨，坑坑洼洼的山路似乎比往日长了许多，一眼望不到尽头。走到半路，雨越下越大，出门时的白球鞋早已看不出颜色了，新洗的长裤沾满了泥浆。想起身边同学的那种幸福的劲头，我的眼泪和着雨水直往下淌。对于父亲，我已不再是怨，而是恨了。 ④我骑了一个多小时的车，天黑前才摇摇晃晃回到久违的家中，只有弟弟在家，父亲不知去哪里了。唉！他又怎么会在意女儿的冷暖呢？我也顾不上搭理弟弟，恼火地收拾自己的东西。“姐姐，这些日子怎么也不回来看看？”弟弟在房里问得我好不耐烦。我极不情愿地“嗯”了一声。弟弟见我不高兴，忙端来一杯热茶，说：“这段时间家里农事太多，爸爸每天忙得很晚，妈妈到现在还没有从田里回来。”看着渐渐懂事的弟弟，我的心情稍稍平静了一些。“姐，爸爸在家天天念叨着你，担心你在学校吃得不好，穿得不暖。每周星期六，爸爸都去村口等你，他说这周你不回来，就去给你送被子。” ⑤我愣住了，父亲他…… ⑥真的么？我放下手中的东西，冲出房子，冒着大雨向村口跑去。夜幕下，雨水泪水又一齐向我的脸上涌来。我在风雨中狂奔，脑海里不断浮现出父亲那看似硬邦邦的话语和他塞钱时带着几分苦楚的神态。那些曾经被我误解为冷漠的片段，此刻却像被赋予了新的含义，在我心中不断翻滚。我发疯似的在泥泞中奔跑，裤脚溅起的泥点子像墨梅绽开。转过村口的老槐树时，雨帘中骤然现出一道佝偻的影子。父亲正蜷缩在歪斜的草棚下，怀里紧搂着用塑料布裹了七八层的棉被。他整个人湿得透亮，灰布衫紧贴着嶙峋的脊梁，白发一绺绺贴在额前，在秋风里簌簌发抖。 ⑦“爸！”我踉跄着刹住脚步。他惊惶转身时，我分明看见草垛上搁着两个硬馒头——那是我最爱吃的红糖馒头，此刻被雨水泡得发胀。父亲慌忙用袖子抹了把脸，浑浊的眼睛亮起又暗下：“不是说。。。不回来么。”一沓毛票从带着体温的棉被夹层滑落，五块、十块。。。全是平整的新钞，与他当初塞给我那叠皱巴巴的钱截然不同。最上面那张贴着歪斜的字条：“妮子，买书用”。“你弟也要上学校了，原想着……”父亲突然剧烈咳嗽起来，“省下车钱，给你添件厚衣裳。” ⑧记忆如潮水翻涌，雨点砸在红糖馒头上，将我的呜咽冲进泥土。父亲慌乱地掀起衣摆要给我擦脸，露出腰间缠着的旧绷带。我扑进他带着霉味的怀抱，听见他胸腔里传来破风箱般的喘息：“爹没本事，只能省着活……” ⑨远山在雨幕中模糊成水墨，父亲单薄的体温却比棉被更烫。这一刻我终于读懂他生锈的温柔——那皱巴巴的钞票是剥落的自尊，冷硬的话语是笨拙的铠甲，而村口的风雨里，始终立着个不会倒下的守望者。 1.下面是李明同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。 “表象”内容 实际真相 父亲的形象 （1） _________ 父亲关心“我”的冷暖，每周六去村口等“我”。 （3）_________ 父亲把一叠皱巴巴的票子塞给我，神态苦楚。 父亲辛苦劳作，尽力为“我”提供费用。 父亲的话让“我”觉得是他的包袱，（2）________。 父亲深爱“我”，为“我”默默筹划。 2.结合语境，请任选一句，按要求进行赏析。 （1）天下着蒙蒙细雨，坑坑洼洼的山路似乎比往日长了许多，一眼望不到尽头。（从修辞的角度） （2）灰布衫紧贴着嶙峋的脊梁，白发一绺绺贴在额前，在秋风里簌簌发抖。（从描写的角度） 3.文章在写“我”对父亲情感的变化上运用了什么写作手法？传递出作者怎样的情感？ 4.同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《风雨中的守望者》                      B．《风雨中，我理解了父亲》 二、(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)阅读《那一束光》，完成下列各题。 那一束光 ①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。 ②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。 ③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。 ⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。 ⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？ ⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。 ⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐、本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ⑫这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！ ⑮我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。” ⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。” ⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改） 5.围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”。→（1）_________→“我”不甘心约定返程再次“见面”。→（2）_________ 6.第③段运用了哪种记叙顺序，请分析其作用。 7.第⑤段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？ 8.结合语境，从人物描写的角度品析第⑬段中画线句子的表达效果。 9.文题“那一束光”有什么含义？ 三、(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读下面文章，回答问题。 春风 林斤澜 ①北京人说“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风。起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……” ③其实，意思里说的景象，不冬不夏：还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒。是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜，冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，________过山梁，插山沟，________山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着叠布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风！ 10.联系本文，从“流”“灌”“漫”中选择最恰当的词填写在下面句子的横线上。 从关外扑过山头，_______过山梁，插山沟，_______山口，呜呜吹号，哄哄呼啸…… 11.文章⑥⑦⑧段主要从哪一方面写出北国春风怎样的特点？ 12.这篇文章开头的写法有什么特点？它又是怎样结尾的？ 13.“又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？”这一句子运用了什么修辞方法？ 14.全文表达了作者什么样的感情？ 四、(22-23七下·海南临高县·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 不平凡的求学生涯 （1）1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代力学之父的钱伟长。清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出二十四史的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。 （2）但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定——弃文从理。这个决定缘于1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”。听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力。于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应他试读一年。为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔草的优秀生。正如他后来常说的：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。” （3）1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。 （4）与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。1941年，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》。这篇论文发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。 （5）1942年取得博士学位后，经过辛吉教授特地推荐，钱伟长到了冯·卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任，他经常到喷气推进研究所所在地墨西哥州的白沙基地参加火箭试验，对各种型号的导弹的弹道及空气动力学性能进行了细致地分析，写出了许多保密的内部报告，并提出了有关火箭、导弹落点的理论。在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相邱吉尔很着急，向美国求援，问题转达到冯·卡门那里，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。邱吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说：中国青年人很厉害！ （选文有删改） 15.请根据选文，以“钱伟长”为陈述对象，完成下表。 时间 经历 1931年9月 钱伟长以作文、历史满分而理科却几乎是零分的成绩考入清华大学历史系。 1931年“九·一八事变”后 1940年 钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习，专门研究板壳内禀理论，找到了一组统一的方程式，并与导师联合发布了著名论文《弹性板壳的内禀理论》。 1942年 钱伟长到美国加州理工学院做博士后研究，提出了有关火箭、导弹落点的理论并提出“对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案”帮助英国伦敦市中心避开德国导弹的破坏。 16.为什么说《弹性板壳的内禀理论》奠定了钱伟长在美国科学界的地位？ 17.本文展示了钱伟长哪些优秀的品格？ 18.说说你从钱伟长身上学到了什么？你要怎么做？ 五、(21-22七下·海南临高县·期中)阅读下面这段文字，完成下面小题。 ①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 ②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 ④台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲。就匆忙地下田去。 ⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 ⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 （节选《台阶》李森祥） 19.“父亲的准备是十分漫长的”的“漫长”是指什么？ 20.为了造屋，父亲做了哪些准备？ 21.从第⑥段中的加点词语，分析父亲一生的劳苦。 22.选文表现了父亲怎样的精神？ 23.父亲为造屋准备过程是艰苦的，艰苦根源是什么？ 1 / 11学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 现代文阅读 一、(24-25七下·海南海口·期中)阅读下面材料，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的海南省三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三天两晚的三沙之行，最令我印象深刻的却不是这里的碧海蓝天，也不是这里的海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。 ③人生第一次来到三沙，一切都是那么新鲜。一下飞机，好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风拂过，惬意无比。打量四周，这片树林与以往所见不同，叶子不浓密，树冠相连，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，印度洋海岛常见，我国中国台湾和西沙群岛也有很多，根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！” ⑤这是我第一次听说这个树名。我起身走近一棵，仔细端详。它的枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高十几米。叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、榄仁等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有枝干折断，但掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了介绍，我不禁对眼前的抗风桐肃然起敬。它以伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛屿与礁盘；以巨大的叶冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；以纵横交错的根系，深扎砂岩，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着倔强与从容。 ⑧第二天一到赵述岛码头，渔民符名友热情迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过椰林，绕过海水淡化处理厂和渔民新居，在一排树前停下——是抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应号召来到赵述岛，那时这里还是荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，岛上成立了管委会和党工委，政府为渔民修建港湾，帮助贷款购置大船，日子渐渐好了起来。党的十八大以来，在党和政府的帮助下，渔民拆旧房建新房，全岛48户渔民，家家都住上了新屋。海岛周边海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着，这时，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮。 ⑪边上渔民说，符名友今年46岁，14岁就跟着爷爷从琼海迁到了赵述岛。32年来，他驾驶渔船风里来雨里去。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。常有特工扮成渔民来西沙海域“捕鱼”。他时刻警惕，发现异常就立刻向派出所报告，还被评为治安联防积极分子，并于2019年7月1日光荣入党。 ⑫此刻，看着符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！在赵述岛，像符名友这样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬将要离开三沙时，我心中满是眷恋。这天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映得火红，抗风桐林仿佛覆盖上一层金光。抚摸着抗风桐，我的心中充满了对它的仰望和崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶仍发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ （选自《人民日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“三沙岛上抗风桐”既是本文的主要写作对象，也是贯穿全文的线索。 B．第⑥段写岛上椰子树、榄仁等树木的遭遇，主要意在突出三沙岛环境恶劣。 C．像符名友一样生活在南海诸岛的渔民，自觉担负起了耕海守海的义务。 D．本文通过抗风桐的形象，赞颂三沙建设者坚韧不拔、无私奉献的精神。 2．符名友被比作“抗风桐”的原因不包括以下哪一项？（   ） A．他在岛上生活工作32年，像抗风桐一样扎根三沙。 B．他担任警民联防志愿者，如抗风桐般抵御“恶浪”威胁。 C．他带领渔民种植抗风桐林，改善海岛生态环境。 D．他面对危险挺身而出，展现抗风桐般的顽强意志。 3．结合语境，品读下面句子，分析加点词语的表达效果。。 它以伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛屿与礁盘。 4．抗风桐的“自强不息”“无私奉献”精神令人动容。作为学生，我们如何将这种精神落实到日常学习或生活中？请结合生活实际提出两条具体做法。 【答案】 1．B 2．C 3．示例1：“护卫”是保护和守卫的意思，形象地展现了抗风桐如卫士一样，凭借自身条件，坚定守护南海岛屿与礁盘，突出了抗风桐对海岛的重要守护作用，表达了作者对抗风桐奉献精神的赞美。 示例2：“护卫”一词运用了拟人的修辞手法，将抗风桐拟人化，生动形象地写出了抗风桐如卫士一样，凭借自身条件，坚定守护南海岛屿与礁盘，突出了抗风桐对海岛的重要守护作用，表达了作者对抗风桐奉献精神的赞美。 4．示例： ①学习上迎难而上：遇到难题时不轻言放弃，像抗风桐“折断枝叶还发芽”一样，反复钻研直到解决。 ②集体中奉献力量：主动参与班级事务，如帮助同学、维护卫生，践行抗风桐“甘洒绿荫护岛礁”的无私精神。 【解析】这篇散文以三沙岛的“抗风桐”为意象，通过细腻的笔触展现了这种乔木在恶劣环境中的顽强生命力。作者巧妙地将自然物象与人文精神相融合，以抗风桐喻指像符名友这样的海岛建设者，讴歌了他们扎根边疆、守护国土的奉献精神。文章采用“初见—认知—感悟”的递进式结构，辅以生动的场景描写和人物刻画，使“树”与“人”的象征意义自然升华。特别是结尾处“英雄树”的礼赞，将主题提升至家国情怀的高度，体现了散文“托物言志”的典型特征。 1．本题考查文本的理解分析。 B．联系第⑥段“2013年9月底，超过15级的强台风‘蝴蝶’登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、榄仁等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立”可知，写椰子树、榄仁等树木在台风中受损严重，是为了与抗风桐“傲然挺立”形成对比，突出抗风桐顽强的抗风能力与生命力，并非主要意在突出三沙岛环境恶劣，故选B。 2．本题考查内容理解。 联系第⑨段“岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐”，文中未提及是符名友带领渔民种植抗风桐林；联系第⑪段“他时刻警惕，发现异常就立刻向派出所报告……并于2019年7月1日光荣入党”、第⑫段“他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮”，A选项对应“14岁就跟着爷爷从琼海迁到了赵述岛。32年来，他驾驶渔船风里来雨里去”，体现扎根；B选项对应“是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。常有特工扮成渔民来西沙海域‘捕鱼’。他时刻警惕，发现异常就立刻向派出所报告”，体现抵御威胁；D选项对应其面对危险（特工等情况）挺身而出，展现顽强意志。所以符名友被比作“抗风桐”的原因不包括C选项。 故选C。 3．本题考查语句赏析。 “护卫”一词运用拟人修辞，将抗风桐人格化。从字面看，它有保护、守卫之意，放在句中，把抗风桐塑造成如同忠诚卫士的形象。结合第⑦段，抗风桐凭借“伟岸的身躯、粗壮的枝干”，像卫士守护领土般守护“南海星罗棋布的岛屿与礁盘”。这一拟人化的表达，生动展现抗风桐守护海岛的姿态，凸显其对南海岛屿、礁盘的重要价值，也让读者能直观感受到抗风桐默默奉献、坚守的精神，融入作者对它的赞美，使抗风桐守护海岛的画面更鲜活，情感传递更自然。 4．本题考查阅读启示。 要落实抗风桐精神，得先理解其内涵：“自强不息”是遇困难不放弃、持续奋进；“无私奉献”是为集体、他人主动付出。基于此，结合学生日常设计做法。 做法一：攻克学习难题。学习中遇到复杂知识点（像数学几何证明、语文文言文理解），不轻易放弃。比如面对数学函数难题，先回顾课本公式，再尝试不同解题思路，持续钻研，通过反复练习、向老师同学请教，直至掌握，这就是以“自强不息”应对学习挑战，不断提升自己。 做法二：参与班级服务。主动为班级奉献，如班级卫生值日时，不敷衍了事，认真清扫每个角落，还帮同学整理杂乱的讲台、摆放课桌椅；或在小组合作学习中，积极分享笔记、讲解题目，助力同学进步，用实际行动践行“无私奉献”，营造良好班级氛围。 二、(24-25七下·海南陵水三校·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着。它使我想把一切东西都告诉祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③让我还是来说一段故事吧。在二次战役的时候，一支志愿军部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。敌人为了逃命，用三十二架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死…… ④朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑤亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 5．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全表格。 战士的可爱之处 具体表现 作者情感 ①_______________ 子弹打光后，用身体与敌人同归于尽 ③_______________ 英勇无畏 ②_______________ ④_______________ 保家卫国的信念 战士们的牺牲是为了祖国的幸福生活 ⑤_______________ 6．结合语境，任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了 （2）这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死…… 7．文中多次出现“最可爱的人”，分析这一称呼在全文中的作用。 8．文中写道：“当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？”请结合你的生活，举一个例子说明你在什么时刻感受到这种幸福，并简单解释为什么这是幸福的。 【答案】 5.视死如归（或舍生忘死） 在烟与火的山冈上高喊口号，多次击退敌人 敬佩与感动 强烈的自豪感 深沉的热爱与赞美 6．示例1：选（1），运用夸张手法（如“土都被打翻”），突出战斗的惨烈，烘托战士的英勇。 示例2：选（2），这句话运用了动作描写，生动展现了战士们视死如归的英雄气概，突出了战斗的惨烈和战士们的英勇无畏。 7．①“最可爱的人”反复出现，强化对战士的赞美主题； ②这一称呼拉近读者与战士的情感距离，增强感染力； ③结尾用反问句呼应标题，引发读者共鸣。 8．示例：每天早晨能背着书包和同学一起走进教室时，我感到幸福。因为这样的学习环境是无数战士用生命守护的，让我能安心读书，追求梦想。 【解析】这篇《谁是最可爱的人》以朝鲜战场为背景，通过志愿军战士浴血奋战的场景描写，讴歌了他们的英勇无畏和爱国精神。文章运用排比、反问等修辞手法，将战士的牺牲与人民的幸福生活形成鲜明对比，深化主题。“最可爱的人”这一反复出现的称呼，既是情感凝聚点，也强化了人民对战士的崇敬之情。 5．本题考查梳理和概括文章内容。 ①③空，“子弹打光后，用身体与敌人同归于尽”在第③段，结合“最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死……”可知，战士的可爱之处是视死如归（或舍生忘死）；“摔”“扑”“抱”“烧”一系列动词，具体、准确、细致、生动地写出了志愿军战士在子弹打光后仍战斗不止的情景，充分表现了志愿军战士英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概，表达了作者的敬佩与感动之情感。 ②④空，结合③段“敌人为了逃命，用三十二架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”可知，在烟与火的山冈上高喊口号，战士们多次击退敌人；结合第④段“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”可知，作者情感是强烈的自豪。 ⑤结合第④段“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”可知，这段话中多次使用第二人称“你”这一称呼，这种人称仿佛作者与读者面对面交流，拉近了与读者的距离；同时连续以反问句引发读者思考，强化了“战士可爱”“为英雄自豪”的情感。表达了作者对战士们深沉的热爱与赞美之情。 6．本题考查词句的赏析。 （1）“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”这句话运用“打翻了”“烧红了”等词，夸张地描绘了敌人武器的强大和攻势的凶猛，突出了战斗的残酷。文中虽然没写志愿军的武器装备，但是无形中形成对比，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实。面对这样凶顽的敌人，志愿军战士们没有退缩，而是顽强战斗，用敌人的强大反衬出了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强的伟大品质。 （2）“这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火把要占领阵地的敌人烧死……”中“摔”“扑”“抱”“烧”是一系列连续的动词，精准描绘了志愿军战士在子弹打光、身上着火的绝境中，放弃枪支后与敌人殊死搏斗的动作过程。这些动词生动展现了战士们不顾一切、奋勇杀敌的状态。由此可知，这一系列动词具体细致地刻画了战士们战斗不止的情景，有力地表现了他们英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。 7．本题考查句子的作用。 第①段“我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”，开篇点题，奠定全文情感基调，表达对战士的赞美之情。第②段“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人”直接点明“最可爱的人”是战士，突出文章的主题，表达对战士的崇敬。第④段“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”用反问修辞，以“可爱”和“自豪”强化情感，拉近读者与战士的距离，增强感染力，引发读者共鸣。“最可爱的人”反复出现，强化对战士的赞美主题。 8．本题考查拓展应用能力。 题目要求结合个人生活实际，举例说明在某个时刻感受到的幸福，并解释原因。例子需紧扣文中“平凡生活场景中的幸福”这一主题，原因要联系战士的奉献精神。 示例：每天清晨能吃到妈妈准备的温热早餐时，我感受到幸福。因为这份平凡的关怀背后，是有人负重前行守护的和平生活，让我能安心享受亲情与温饱。这种日常的温暖，正是战士们用生命捍卫的珍贵幸福。 三、(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 捞月亮的母亲 石兵 ①当时我还只有二十出头，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到黎母山脚下的偏僻山村。我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②好奇心让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ③“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ④女人顿了顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”听了母亲的话，小男孩笑了，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑤母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑥我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑦走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑧我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑨这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑩我躺在外间屋的床上，听到母子俩在睡前的交谈。母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑪第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ⑫时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观者的迷途之心。只有我知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （有删改） 9．【梳理情节】本文主要写与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 （1）______→（2）______→“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况→（3）______。 10．【赏析语言】请从修辞角度赏析文章第⑤段中画横线的句子。 11．【分析段落】请简要说说第①段在全文中有什么作用？ 12．【理解标题】请结合文章内容，谈谈你对小说标题中“捞月亮”这一行为的理解。 【答案】 9．“我”来到黎母山脚下的山村，遇到母子俩； “我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； “我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 10．这段运用动作描写和神态描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强的品格，也表达了母亲对儿子的疼爱。 11．交代了故事发生的时间、地点、环境（或：设定了故事发生的背景）；渲染了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（埋伏笔）。 12．“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。深层含义有三点，即：母亲对儿子的良苦用心，母亲自己的情感愿望，母亲对作者的影响。（写出两点，意思对即可。） 【解析】《捞月亮的母亲》讲述“我”在黎母山脚下山村的经历。“我”偶遇为眼疾儿子捞月亮的母亲，跟随他们回家了解到其艰辛生活。母亲白天做工、夜晚操劳，却坚强乐观。她的言行深深触动因爱情破碎而放纵的“我”，“我”带他们就医。文章展现了母爱的伟大，也让“我”重寻生活希望，凸显生活的温暖与力量。 9．本题考查内容概括。 （1）“我”来到黎母山脚下的山村，遇到母子俩：文章第①段“当时我还只有二十出头，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到黎母山脚下的偏僻山村……我听到远处传来了窸窸窣窣的声音”，接着第②段“我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去”，表明“我”在山村遇到了母子俩，这是故事的开端。 （2）“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮：从第②段“走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中……娘给你捞一个上来，回家后放在你的床前”，可以看出“我”跟随母子俩看到了他们捞月亮的过程，这一情节推动了故事的发展。 （3）“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患：第⑩段写“我”听到母子俩睡前的交谈“早已听得泪流满面难以自抑”，第⑪段“第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患”，体现了“我”被母子俩的故事触动后，采取行动帮助他们，这是故事的高潮和结局。 10．本题考查赏析句子。 “母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。”此句中“用力地提出”“弓着腰提起”“牵着”“摸了摸”“看了看”等属于动作描写，生动形象地描绘出母亲提水的艰难和对儿子的关爱；“神情中竟有掩不住的忧伤”属于神态描写，刻画出母亲因为儿子眼疾和家庭困境而产生的忧伤情绪。通过这些描写，既表现了母亲生活的辛劳，又体现了她坚强面对生活的品格，同时也传达出母亲对儿子深深的疼爱之情。 11．本题考查段落作用的分析。 第①段“当时我还只有二十出头，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到黎母山脚下的偏僻山村”，从内容上看，交代了故事发生的时间（二十出头）、地点（黎母山脚下的偏僻山村）以及“我”的状态（漫无目的地四处游荡），设定了故事发生的背景；“我”漫无目的的状态也渲染了“我”当时内心迷茫、失落的心情。从结构上看，“我听到远处传来了窸窸窣窣的声音”设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，想知道声音的来源；同时，“我”来到山村这一情节为下文“我”遇见母子俩捞月亮，以及了解到母亲无钱为儿子医治眼病等情节作了铺垫。 12．本题考查对标题的理解。 “捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待：从第②段母亲说的“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家后放在你的床前”和第③段儿子的期待“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”可以看出，母亲捞月亮这一行为是为了满足儿子的愿望，让儿子对生活充满期待，给儿子带来希望。 也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望：第⑦段母亲说“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地”，体现了母亲为了给儿子治病，努力工作，虽然生活艰难，但她对治好儿子的病、对未来生活仍抱有美好的愿望，就如同她努力去“捞月亮”一样。 还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂：第⑫段“当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间的悲凉与温暖、伤痛与希望……”，表明母亲的坚强、对儿子的爱以及面对生活困境的平静，让“我”深受触动，使“我”认识到自己的错误，从而结束了放逐与放纵，回归到正常的生活，所以母亲的言行捞起了“我”的迷途之心。 四、(22-23七下·海南海口丰南中学·期中)阅读文段，回答问题 梅香 林清玄 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。 ⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢? ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。 ⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。 ⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。 ⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧! （选自《林清玄散文集》） 13．用简明的文字概括本文叙述的故事。 14．富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。 15．第⑧段中加粗的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？ 16．品读第⑪段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？ 17．在生活中，我们或许不富有，也许被别人看不起，但我们却有“自己的人格梅香”，结合生活实际谈谈自己的感受。 【答案】 13．乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。 14．穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。 15．过渡或由叙述引入议论。 16．因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可） 17．示例：我们每个人都很普通，就像米仓里的一粒米。我们并不拥有太多，并不为人关注，但是我们有自己的梦想。那就是我们心灵的梅香，指引着我们前进的道路。 【解析】 13．（1）本题内容理解与概括。概括故事内容的方法是：①找到故事中的主要人物；②分析人物之间发生了什么事；③用简练通顺的语言概述。 文中的主要人物是乞丐和富人。由第③段“富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐”“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃”可以概括出：乞丐问富人乞讨食物； 由第④段“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀”可以概括出：乞丐闻到梅花的芳香； 由第⑤段“他震惊的是：穷人也会赏梅花吗……另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢”，第⑥段“他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳……自己第一次闻到梅花的芳香”可以概括出：富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。 据此可以概括为：乞丐问富人乞讨食物时说闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。 14．本题考查内容理解与概括。 由文章第⑤段“富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?”中“他震惊的是”“另一个震惊的是”可知，这两个句子后面的内容即是富人震惊的内容，即：穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。 15．此题考查词句作用。 文章①——⑥段叙述了富人在他施舍的乞丐的提醒下闻到了自家梅花的芳香，第⑦段“是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息”，对“乞丐也能赏梅花”进行概括；由第⑧段“好的物质条件不一定能使人成为有品位的人……”，第⑨段“一个人的品质其实是与梅香相似……”，第⑩段“最可叹息的是，很少有人能回观自我……”，第⑪段“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”可知，⑧——⑫段由“乞丐也能赏梅花”引发议论，所以第⑧段开头“可见得”在结构上起了承上启下的过渡作用，表示文段内容由叙述引入议论。 16．本题考查内容理解。 由文章第⑧段“好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明”，第⑨段“我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气”，第⑩段“大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香”可知，乞丐能闻到梅香，之所以富有是因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，他能品味到隐在外表内部的人格香气，他能体会到隐藏在心灵内部的芳香，精神上是富有的。据此回答即可。 17．本题考查阅读拓展。 本文以梅喻人，“梅香”指精神的清明，人内部的人格香气。此题谈感受能结合具体语境，提炼自己的观点，语言简洁明了，揭示人的内心美即可。 示例：生活中，我们可能像苔花一样不起眼，不被人注意，但我们的内心深处都会有自己的梅香，我们要有精神的清明，崇高的人格，一颗善良的心，尽管自己多么地卑微，但我们要坚信一个道理：总有一天，我会绽放属于我自己的独特魅力。 小说阅读，阅读下面文章，完成小题。 五、(22-23七下·海南海口部分学校·期中)阅读文段，回答问题 父亲是一盏灯 崔立 儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本，他们不该迷路。 看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。 直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。 儿子想哭，说：“爸，我害怕。” 父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” 儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？” 父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。 继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 走在前面的父亲突然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” 父亲说：“没事，被绊了一下，继续走吧。” 儿子点点头，两个人继续赶路。 儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 终于，儿子也看到灯光了。 一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 “你们是不是迷路了？快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。 那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” 父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” “有办法！有办法！能有什么办法！”儿子突然歇斯底里地朝父亲吼起来。 儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？ 直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” 父亲说：“不管了，咱们回家。” 出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 儿子的声音哽咽，说：“爸……” 父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” 儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯了吗？” 父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 （选自《2017年中国年度小小说》，略有删改） 18．小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。 19．请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。） ⑴微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光。 ⑵父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 20．结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 21．说说小说标题的含义。 【答案】 18．①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。 19．⑴（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。 ⑵动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。） 20．示例：①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱……） 21．运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用，如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。 【解析】 18．本题考查文中事件的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要写了两件事：一是十四岁的儿子过于贪玩，父子两人在森林中迷路，后来在父亲的带领下走出了森林。二是若干年后，儿子无力偿还贷款，父亲毅然卖房帮助他走出了困境。 19．本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。阅读句（1），这句话是对当时父子二个所处的环境描写，“微弱的月光”“只能隐约看出两只手”“漆黑”都表现了森林的黑暗，以此来渲染恐怖的气氛，表现儿子内心的恐惧。（2）句，“长舒了一口气”是对父亲的一个动作描写，“脸上满是汗珠”则是对父亲的外貌描写，形象地表现了父亲在带儿子走出森林后轻松无比。 20．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的父子二人在森林中迷路了，儿子无比的恐慌，但是父亲却一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”，可以看出父亲是一个沉着冷静的人；从迷路后，父亲用他看见灯光的谎言来安慰并鼓励儿子，表现了他是一个聪明的父亲，并且无比的爱自己的儿子。 21．本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文的标题“父亲是一盏灯”，将父亲比作明灯，运用比喻的修辞手法，形象地表现出父亲对儿子成长过程中的引领作用，以此来突出儿子对父亲的感激与赞美之情。 一、(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 父亲与山 谢光明 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这块大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗？”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》2024年第26期） 1.下面是小语同学梳理文章情节时做的笔记，请你帮他补全。 父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山→______________________→父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病→_______________________→“我”接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山。 2.结合语境，请任选一句，根据括号里的提示赏析句子。 （1）他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。（从词语运用的角度赏析） （2）苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。（从修辞的角度赏析） 3.有同学认为第⑤段可以删去，对此你有什么意见？请阐述你的理由。 4.学校校刊“凡人微光”栏目正在征稿，你认为这篇文章适合刊登在这个栏目上吗？如果适合，请你结合文章内容，向编辑说一说你的推荐理由。 【答案】 1.父亲去山里劳作，给“我”带回各种野果 父亲带“我”上山劳动，教“我”识别树草野果 2.（1）“总”的意思是“一直”，在句中指父亲一直穿草绿色的解放鞋下地劳动，表现出父亲的勤俭朴素，“经常”意为“时常”，写出了父亲上山次数多，鞋子多次被打湿，暗指父亲上山的时间早，表现了父亲的勤劳能干。 （2）运用比喻的修辞手法，将苦槠籽比作雨点，苦槠籽落下的声音比作一首简单欢快的歌，生动形象地写出了苦槠籽落下的声势，表达了对父亲勤劳能干的赞美之情。 3.这一段丰富了父亲的形象，通过写父亲为母亲看病等事件，刻画了一位勤劳朴实、心系家人、有责任担当的父亲形象。同时也为下文写父亲的变化作铺垫，与结尾处相呼应。 4.“凡人微光”意为平凡人身上闪耀着的优秀品格的光辉。《父亲与山》中的父亲，是一个平凡的农人，他生在大山，长在大山，对大山和土地充满依恋；父亲一辈子闲不下来，勤俭朴素，勤劳能干，乐于助人；父亲对母亲情深义重，对孩子关心陪伴，他的事迹符合“凡人微光”的栏目主题。 【解析】《父亲与山》以山为线索，串联起父亲的一生。幼时父亲上山劳作，带回四季野果；母亲在世时，他独揽农活不让其劳累；母亲离世后，带“我”识山认物传承生活技能；晚年拒居城市，魂牵故山，终向母亲墓地所在的山。山是父亲的生存场、情感寄托，更见证其坚韧与深情，于平淡中显不凡。 1.本题考查对内容的理解与概括。已知信息“父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山”对应第②段，“父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病”对应第④⑤段，“‘我’接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山”对应第⑦段。 第一空，根据第③段“小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的‘解放鞋’，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来……他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳”可知，这段回忆展现了父亲在“我”小时候，每日上山进行伐木等劳作，并且总会为“我”带回不同季节的野果。 第二空，根据第⑥段“妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽……秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍”可知，母亲去世后，父亲的行为发生了变化，在“我”放假时，会主动带“我”到山上参与劳动，同时传授“我”关于山场范围、树草种类及野果辨别的知识。 2.本题考查句子赏析。 （1）根据第③段“他总是穿一双草绿色的‘解放鞋’，鞋子经常被露水打湿”可知，“总”字本义指“一直”，此处体现出父亲长期穿着这双解放鞋上山劳作的状态，凸显了他生活的节俭；“经常”本义指“时常”，此处则说明父亲上山的频率之高，且露水打湿鞋子暗示他每次上山都很早，充分展现了父亲日复一日、不辞辛劳的劳作态度。 （2）根据第⑥段“苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬”可知，运用比喻的修辞手法，句子把“苦槠籽”比作“雨点”，形象地描绘出苦槠籽落下时又多又密的样子；将其落下的声音比作“简单欢快的歌”，再结合第⑥段“父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果”可知，此处既写出了声音的悦耳，也烘托出父亲劳作时的愉悦氛围，体现了父亲对山林劳作的熟练与热爱。 3.本题考查段落作用分析。 根据第⑤段“我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续”可知，这段内容补充了父亲为给母亲治病不惜变卖家中财物的经历，展现了他对家人的深情与责任感，让父亲的形象更丰满立体。 根据第⑤段“妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活”以及第⑥段“妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动”可知，这段中母亲的离世是父亲行为转变的关键节点，为下文父亲带“我”上山劳动、传授技能的情节做了铺垫，使情节过渡更自然。 根据第⑤段“为的是给妈妈看病”以及第⑧段“石板路的山坡上，是我妈妈的墓地”可知，这段中对母亲病情的叙述，与结尾父亲走向母亲墓地的情节相呼应，强化了父亲对母亲的思念之情，深化了文章的情感内涵。 4.本题考查内容分析与概括。 根据第②段“父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽……然后顺便捡一些干柴回来”“村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙”可知，父亲是一位平凡的山村老人，日常劳作于山间，热心参与村里事务，身上有着普通人的生活气息，符合“凡人”的定位。 根据第④段“父亲从不让妈妈下田上山”、第⑤段“父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了……为的是给妈妈看病”可知，父亲对家人充满温情，不愿让妻子劳累，为给妻子治病不惜变卖财物，这份对家庭的担当与深情，是平凡人身上闪耀的“微光”。 根据第⑥段“妈妈去世后……就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果”可知，父亲在生活变故后，通过带“我”上山劳动、传授知识的方式履行父亲的责任，这份对孩子的陪伴与教导，体现了平凡人身上的坚韧与父爱之光，符合“凡人微光”的栏目内涵。 示例：这篇文章适合刊登在“凡人微光”栏目。父亲是一位再平凡不过的农人，一生与山为伴，没有惊天动地的壮举，却在日常点滴中闪耀着动人的光芒。他勤劳质朴，总想着上山看看作物、捡些干柴；他热心诚恳，村里有红白喜事总想去帮忙，即便遭婉拒也始终保有那份热忱；他深爱家人，不愿让妻子受累，为给妻子治病不惜变卖家中财物，妻子去世后又悉心教导孩子认识山林、传承生活技能。这些平凡生活里的坚守、温情与担当，恰是“凡人微光”所倡导的，能给读者带来温暖与力量。 二、(24-25七下·海南海口八校·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 门卫老宋 文/张昱煜 ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。 ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。 ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。 ⑤又过了几天。从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。 ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一顿，你怎么不解释一句？”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，“财物连心儿连心，，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。” ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里…… ⑨小宋的五金店开得很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。” ⑩回味着老宋的故事，我觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。 5.第⑩段加点词语“沟沟坎坎”具体指老宋经历的哪些坎坷？请简要概括。 6.请结合语境，任选一句，从修辞或描写角度赏析。 （1）搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。 （2）老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。 7.文章第⑧、⑨写小宋的话，在写作上运用了什么手法，有什么作用？ 8.结合文章内容简要分析，老宋是个怎样的人？ 【答案】 5.①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。③年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 6.（1）例1：运用了比喻的修辞手法，用“走马灯”来比喻门卫更换的频繁和迅速，强调了老宋的稳定，暗示了老宋的沉稳的性格。 例2：对比，将“频繁更换的门卫”与“始终未变的老宋”形成鲜明对比，突出老宋的稳定，增强表达效果。 （2）动作或神态描写，形象生动地表现出老宋的羞愧和无助，侧面反映其善良隐忍的性格，并为后文真相的揭示作铺垫。 7.插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，表达了老宋善良、勤劳的品质。 8.示例： 勤劳负责，任劳任怨：老宋一早一晚很负责任地守卫在自己的岗位上，体现出极强的责任感。善良淳朴，为人真诚，面对失窃事件指责时，他未辩解，反而体谅业主情绪，主动提醒防盗细节，表现出隐忍与宽容。 隐忍坚韧，甘于奉献，早年经历坎坷：当过海军，为照顾病父返乡务农，丧妻后独自抚养子女，展现了他对家庭的责任感和牺牲精神。 【解析】这篇《门卫老宋》通过细腻的笔触刻画了一位平凡而坚韧的保安形象。作者采用对比手法（如门卫频繁更换与老宋坚守的对比）、细节描写（如老宋被指责时的神态）和侧面烘托（通过儿子小宋的叙述），层层展现老宋的人生坎坷与善良品格。文章以“沟沟坎坎”为情感支点，将个人命运与家庭责任交织，在质朴叙事中传递出生命韧性。老宋的形象既是底层劳动者的缩影，也承载着传统价值观中的隐忍与奉献精神。 5.本题考查内容的归纳与概括。 结合第④段中“今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，老宋在小区失盗后，即便不是自己当班，也默默承受着失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释。可概括为：小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。 结合第⑧段中“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人”可知，妻子离世后，年仅26岁的老宋独自承担起抚养年幼子女的重任，将他们养大成人。可概括为：妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。 结合第⑨段中“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，即便子女事业有成，年近六十的老宋仍坚持外出工作，不愿给子女增添负担，想通过自己的劳动让日子过得更有意义。可概括为：年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。 6.本题考查句子赏析。 （1）结合“搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝”可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“频繁更换的门卫”比作“走马灯”。“走马灯”的特点是转动迅速、变化频繁，用这个比喻生动形象地写出了其中一个门卫更换得极为频繁和迅速，与“始终没有挪窝”的老宋形成鲜明对比，突出了老宋坚守岗位、稳定可靠的特点，从侧面暗示了老宋沉稳的性格。同时，将“频繁更换的门卫”和“始终未变的老宋”进行对比。一个变化不断，一个岿然不动，这种鲜明的对比更加强化了老宋的稳定性，让读者深刻感受到老宋在这个岗位上的执着和坚守，增强了文章的表达效果，使老宋的形象更加突出。 （2）结合“老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责”可知，该句运用动作描写，“蜷缩”“低着头”这两个动作生动地描绘出老宋在面对失盗户指责时的姿态。“蜷缩”体现出他身体上的收缩，仿佛想要把自己隐藏起来，表现出他的羞愧和不安；“低着头”则进一步强调了他的这种情绪，不敢直视失盗户的目光，凸显出他内心的愧疚。“面有难色”运用神态描写，直接刻画了老宋的神情，表明他此时处于一种尴尬、为难的境地，面对指责不知如何是好。“像个做错了事情的孩子”运用比喻的神态描写，将老宋比作做错事的孩子，更加形象地表现出他的无助和委屈，仿佛一个犯了错害怕被责骂的孩子，不敢反抗，只能默默承受。通过这些动作和神态描写，形象生动地表现出老宋在遭受指责时的羞愧和无助，从侧面反映出他善良隐忍的性格特点。他没有因为不是自己当班而与失盗户争辩解释，而是默默承受，为后文揭示他善良、有担当的品质以及真相做了铺垫，让读者更加深入地了解老宋这个人物形象。 据此分析任选一句作答。 7.本题考查句段作用。 文章第⑧、⑨段写小宋的话，运用了插叙和侧面描写的手法。 插叙：第⑧段“从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……”以及第⑨段“当说起老爸现在的工作，小宋说：‘现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。’”通过小宋的讲述，插入老宋年轻时的经历、家庭变故以及现在的想法等内容。此处插叙，打破了正常的叙事顺序，使文章结构富有变化，避免了平铺直叙。同时，丰富了文章的内容，补充交代了老宋以往坎坷的人生经历，如为照顾生病父亲回家务农、妻子死后独自抚养儿女长大、年老仍坚持工作等，让读者对老宋的形象有更全面、深入的了解，使老宋的人物形象更加丰满立体。 侧面描写：借助小宋之口来叙述老宋的事情，而不是作者直接描述。例如小宋讲述老宋的经历和想法，让读者从他人的视角去认识老宋，侧面烘托出老宋善良、勤劳、有担当、坚韧不拔的品质。从小宋的讲述中，我们能感受到老宋为了家庭默默付出、不辞辛劳，面对生活的重重困难从不抱怨，始终坚守自己的责任。这种侧面描写比直接描写更具说服力和感染力，让读者更能真切地体会到老宋的优秀品质，同时也增强了文章的真实性和可信度。 据此作答即可。 8.本题考查人物形象分析。 勤劳负责，任劳任怨：结合第③段“一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视”，从老宋日常坚守岗位，早晚认真巡逻的描述中，可以看出他对工作高度负责，不辞辛劳，始终如一地履行自己的职责，体现出极强的敬业精神。 善良淳朴，为人真诚：结合第⑥段“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些”可知，小区失窃后，即便不是自己当班，老宋也默默承受失盗户的指责与谩骂，不争辩不解释，还设身处地地理解失盗户的心情，认为他们发泄一下能好受些，这充分展现出他善良、淳朴、能体谅他人的美好品质。结合第⑤段“老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走”可知，老宋主动提醒“我”注意防盗，这种关心他人、为他人着想的行为，进一步体现了他善良真诚的性格特点。 隐忍坚韧，甘于奉献：结合第⑧段“自从妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……”可知，老宋早年经历坎坷，妻子离世后，年仅26岁的他独自承担起抚养年幼子女的重任，在漫长的三十多年里，默默承受着生活的艰辛，将所有的痛苦和悲伤都深埋心底，把子女抚养成人，展现出了他坚韧不拔的意志和对家庭无私的奉献精神。 重情重义，不愿添麻烦：结合第⑨段“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些”可知，子女事业有成，希望老宋能安享晚年，不再外出工作，但老宋却坚持要去守门。他并非是为了钱，而是觉得有点事情做日子会更好过些，这体现了他不愿给子女增添负担，重情重义，希望通过自己的劳动减轻子女的压力，同时也让自己的生活更有意义。 据此概括作答即可。 三、(22-23七下·海南琼海·期中)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 远航归来 肖复兴 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师，王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚地记得他的名字叫王继皋。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课，他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上，他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮，关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。 ③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！ ④显然，校长很喜欢王老师，因为他有才华，王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。 ⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾，有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上，他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我未说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看，我不懂书法，只觉得他的宇写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿，我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体，这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子，这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。 ⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看，我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲，当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离，其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。 ⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了，沙哑的噪音，显得格外浑厚，他唱得充满深情，全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 ⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词： 祖国的河山遍遍在望， 祖国的炊烟招手唤儿郎。 秀丽的海岸绵延万里， 银色的浪花也叫人感到亲切甜香 祖国，我们远航归来了， 祖国，我们的亲娘！ 当我们回到你的怀抱， 火热的心又飞向海洋…… ⑩一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。 ⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。 9.选文讲述了关于王老师的哪些事？请简要概括。 示例：①上课方式新颖，有吸引力。 ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ ④____________________________________________________________ 10.请从描写方法或修辞的角度赏析下面两个句子。 （1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。 （2）我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。 11.第③段在选文中有什么作用？请简要分析。 12.文章以“远航归来”为题，有哪些作用？ 【答案】 9. 声音好听，朗读声情并茂； 板书好，秀气又潇洒； 穿着有品位、精神气质好；歌声充满深情，让人入迷。 10.（1）运用比喻修辞，生动形象地表现出王老师声音优美动听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中。 （2）神态描写，通过王老师深情的眼神，表现了对美好生活的向往及憧憬。 11.反衬王老师与众不同，突出表现了他的才华，引出下文。 12.表达出王老师对“我”产生的深远影响；引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念；设置悬念，激发读者阅读兴趣；深化主题，表达了对美好生活的向往及憧憬。 【解析】 9.本题考查对事件的概括。 第④段写王老师上课方式新颖，有吸引力； 根据第⑤段“王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾，有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上，他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里”可知，他“声音好听，朗读声情并茂”； 根据第⑥段“王老师的板书很好看，起码对于我未说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了‘王继皋’三个大字，我就觉得特别地好看，我不懂书法，只觉得他的宇写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿，我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了”可知，王老师“板书好，秀气又潇洒”； 根据第②段“王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课，他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上，他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮，关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿”可知，王老师“穿着有品位、精神气质好”； 根据第⑧段“王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了，沙哑的噪音，显得格外浑厚，他唱得充满深情，全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷”可知，他“歌声充满深情，让人入迷”。 10.本题考查赏析句子。根据题干要求可知从描写方法或修辞的角度赏析。 （1）根据“他的声音在教室里水波一样荡漾”一句可知运用了比喻的修辞手法，将王老师朗读的声音比作水波，“荡漾”一次生动形象的写出他声音的柔和动听，沁人心脾，联系前文“他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉漫其中，声情并茂，忘乎所以”，表现了声音的迷人。 （2）根据“眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方”一句可知，这句话运用了神态描写，由“王老师比我还要激动”一句，结合这首歌的歌词，可以得出王老师对美好生活的向往及憧憬。 11.本题考查重点段落的作用。 文章第③段“从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！”在结构上引出下文对王老师“与众不同”的描写；在内容上，反衬王老师与众不同，突出表现了他的才华。 12.本题考查标题的作用。 标题“远航归来”是文中王老师和“我”都非常喜欢的一首歌，用这首歌当作标题，联系文章第⑪段“整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格”表现了王老师对“我”产生的深远影响；同时这个标题还能够设置悬念，让人忍不住好奇文章内容，吸引读者的阅读兴趣；根据歌词内容可知，标题深化主题，表达了对美好生活的向往及憧憬。 四、(22-23七下·海南海口丰南中学·期中)阅读文章，回答问题。 那年的欢喜 郑彦英 应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！” 我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！” 小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。 二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” 小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。 凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！” 但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉 锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。 二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。” 小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。 二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。 小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。” 我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。 我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。 回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。” 从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” 我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！” 13.细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？ 14.联系文章语段，品析语句。 （1）我就在街上走得很快，唯恐哪个弟弟被什么美食勾住了。（品析加点字含义） （2）小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。（从修辞的角度赏析） 15.文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。 细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。 提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。 16.文章对母亲着墨不多，文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体语句回答。 【答案】 13.兄弟四人吃凉粉满面红光的欢喜；吃凉粉时兄弟四人互相推让的欢喜；母亲知道事情真相不仅不点破反而很欢喜。 14.（1）“勾”字生动形象地写出了美食对于弟弟们的吸引力。 （2）运用比喻的修辞手法，形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态，进而推动文章情节的发展。 15.示例一：“特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。”——运用生动的细节描写刻画了炒凉粉师傅地公关技巧，以及“我内心对炒凉粉对向往之情。 示例二：他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。——在艰苦的生活下，炒凉粉对于他们来说是难得的美食，但弟弟“只夹了小小一点”，写出了渴望炒凉粉的弟弟在得到那一刻不忘留给其他兄弟，“没敢嚼”写出了弟弟舍不得把吃进嘴的凉粉吃掉，表现出弟弟的体贴和懂事。 16.文章结尾“母亲笑笑说：‘五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！’”母亲认为少吃一点盐可换来孩子们的欢喜是值得的，可见母亲的慈爱与宽容。（能结合具体内容，言之有理即可。） 【解析】 13.考查对文章重要信息的提取概括能力。通读全文，整体把握，然后根据提干要求找到与“欢喜”相关的几个重要事件，分析概括即可。“欢喜”贯穿文章始终。主要包含兄弟四人吃凉粉满面红光的欢喜；吃凉粉时兄弟四人互相推让的欢喜；母亲知道事情真相不仅不点破反而很欢喜这三个方面。 14.此题主要是赏析语句。（1）“唯恐哪个弟弟被什么美食勾住了”中的“勾”字，说明香味太诱人，禁不住停下脚步的一个形象表达。太香了以至于无法迈出脚步离开的状态。生动形象地写出了美食对于弟弟们的吸引力。（2）“我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥”运用的比喻的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果是“形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态”。从结构上看，推动文章情节的发展。 15.此题答案不唯一，文中有多处细节描写，仿照提示，选出一处并做具体分析即可。如文章第3段写道“我一声喝住了：‘还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了’”，“我”的喝止，点出时代背景，突出了当时物质的极度匮乏，点明了“我”不随便花钱的原因；同时为下文写买凉粉的波折以及一家人融融泄泄的亲情作铺垫。 16.这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”等语言描写中可概括出母亲慈爱与宽容的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。 【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 一、(24-25七下·海南海口·期中)阅读文章，回答问题。 ①来城里念书两个多月了，我还没有回过家。回家看看的念头不是没有，只是一想起父亲那可怕的面孔，想起他出门时那几句不冷不热的话，就止住了脚步。 ②父亲把我送到学校的那天，丝毫看不到他与弟弟嬉戏时的那份开心。到了校门口，父亲把一叠皱巴巴的票子塞到我的手上，那神态似有几分苦楚。分别时，也是神情冷漠地说了句：“你不要老往家里跑，来来回回，好几块钱呢！” ③我一直把父亲的话记着一并且从心底里怨着他。他生硬的话语让我感到我是他的包袱，弟弟才是他一生劳作的希望。我，一个初次离家的女孩子回家看看则是在浪费他的血汗钱。不过，我也算有骨气，真的一直没有回去过。直到天气转凉，我才想到回家取一些必要的东西。为了不让父亲过于心痛，我向同学借了辆自行车。那一天，天下着蒙蒙细雨，坑坑洼洼的山路似乎比往日长了许多，一眼望不到尽头。走到半路，雨越下越大，出门时的白球鞋早已看不出颜色了，新洗的长裤沾满了泥浆。想起身边同学的那种幸福的劲头，我的眼泪和着雨水直往下淌。对于父亲，我已不再是怨，而是恨了。 ④我骑了一个多小时的车，天黑前才摇摇晃晃回到久违的家中，只有弟弟在家，父亲不知去哪里了。唉！他又怎么会在意女儿的冷暖呢？我也顾不上搭理弟弟，恼火地收拾自己的东西。“姐姐，这些日子怎么也不回来看看？”弟弟在房里问得我好不耐烦。我极不情愿地“嗯”了一声。弟弟见我不高兴，忙端来一杯热茶，说：“这段时间家里农事太多，爸爸每天忙得很晚，妈妈到现在还没有从田里回来。”看着渐渐懂事的弟弟，我的心情稍稍平静了一些。“姐，爸爸在家天天念叨着你，担心你在学校吃得不好，穿得不暖。每周星期六，爸爸都去村口等你，他说这周你不回来，就去给你送被子。” ⑤我愣住了，父亲他…… ⑥真的么？我放下手中的东西，冲出房子，冒着大雨向村口跑去。夜幕下，雨水泪水又一齐向我的脸上涌来。我在风雨中狂奔，脑海里不断浮现出父亲那看似硬邦邦的话语和他塞钱时带着几分苦楚的神态。那些曾经被我误解为冷漠的片段，此刻却像被赋予了新的含义，在我心中不断翻滚。我发疯似的在泥泞中奔跑，裤脚溅起的泥点子像墨梅绽开。转过村口的老槐树时，雨帘中骤然现出一道佝偻的影子。父亲正蜷缩在歪斜的草棚下，怀里紧搂着用塑料布裹了七八层的棉被。他整个人湿得透亮，灰布衫紧贴着嶙峋的脊梁，白发一绺绺贴在额前，在秋风里簌簌发抖。 ⑦“爸！”我踉跄着刹住脚步。他惊惶转身时，我分明看见草垛上搁着两个硬馒头——那是我最爱吃的红糖馒头，此刻被雨水泡得发胀。父亲慌忙用袖子抹了把脸，浑浊的眼睛亮起又暗下：“不是说。。。不回来么。”一沓毛票从带着体温的棉被夹层滑落，五块、十块。。。全是平整的新钞，与他当初塞给我那叠皱巴巴的钱截然不同。最上面那张贴着歪斜的字条：“妮子，买书用”。“你弟也要上学校了，原想着……”父亲突然剧烈咳嗽起来，“省下车钱，给你添件厚衣裳。” ⑧记忆如潮水翻涌，雨点砸在红糖馒头上，将我的呜咽冲进泥土。父亲慌乱地掀起衣摆要给我擦脸，露出腰间缠着的旧绷带。我扑进他带着霉味的怀抱，听见他胸腔里传来破风箱般的喘息：“爹没本事，只能省着活……” ⑨远山在雨幕中模糊成水墨，父亲单薄的体温却比棉被更烫。这一刻我终于读懂他生锈的温柔——那皱巴巴的钞票是剥落的自尊，冷硬的话语是笨拙的铠甲，而村口的风雨里，始终立着个不会倒下的守望者。 1.下面是李明同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。 “表象”内容 实际真相 父亲的形象 （1） _________ 父亲关心“我”的冷暖，每周六去村口等“我”。 （3）_________ 父亲把一叠皱巴巴的票子塞给我，神态苦楚。 父亲辛苦劳作，尽力为“我”提供费用。 父亲的话让“我”觉得是他的包袱，（2）________。 父亲深爱“我”，为“我”默默筹划。 2.结合语境，请任选一句，按要求进行赏析。 （1）天下着蒙蒙细雨，坑坑洼洼的山路似乎比往日长了许多，一眼望不到尽头。（从修辞的角度） （2）灰布衫紧贴着嶙峋的脊梁，白发一绺绺贴在额前，在秋风里簌簌发抖。（从描写的角度） 3.文章在写“我”对父亲情感的变化上运用了什么写作手法？传递出作者怎样的情感？ 4.同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《风雨中的守望者》                      B．《风雨中，我理解了父亲》 【答案】 1. 示例1：父亲嘱托“我”别老往家跑，神情冷漠。 示例2：父亲不在意“我”的冷暖，神情冷漠。 话语生硬 示例：默默付出、省吃俭用、不善言辞 2.（1）示例：运用了夸张的修辞手法，将山路因“我”的心境而产生的漫长感夸大，生动形象地表现出“我”在雨中骑车回家时，因心情不佳（对父亲话语的不满、路途艰难等）而觉得路程格外漫长、煎熬的心理，增强了情感的表达效果。 （2）示例：运用了外貌描写和动作描写，生动形象地刻画了父亲在风雨中等待“我”时的狼狈、瘦弱和艰辛的样子，表现出父亲对“我”深沉的爱。 3.示例：欲扬先抑。表达了“我”理解父亲后的愧疚以及对他的敬爱之情。 4.示例1：我认为A最恰当，因为《风雨中的守望者》既呼应文中父亲在村口风雨中等待的场景，又象征父亲始终如一的守护。“守望者”一词升华主题，突出父爱的坚韧与无声。 示例2：我认为B最恰当，因为《风雨中，我理解了父亲》直接点明了“我”在特定情境（风雨中）下对父亲的情感从误解到理解的关键转变，强调了“我”内心的触动和对父爱的感悟，能更好地传达文章主旨，让读者迅速把握文章情感脉络。 【解析】这篇文章通过细腻的笔触刻画了一个不善言辞却深爱女儿的父亲形象。作者运用欲扬先抑的手法，先以“我”对父亲的误解为铺垫，通过雨天归家时发现父亲在村口守候的细节，层层揭开父亲“生锈的温柔”。文中环境描写与人物形象相得益彰，雨中的山路、父亲嶙峋的背影都成为情感的载体，最终在棉被、红糖馒头等意象中完成对父爱无声却厚重的礼赞。文章情感真挚，在误解与理解的张力中展现了亲情的深刻内涵。 1.本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第②段“到了校门口，父亲把一叠皱巴巴的票子塞到我的手上，那神态似有几分苦楚。分别时，也是神情冷漠地说了句：‘你不要老往家里跑，来来回回，好几块钱呢’”和第④段“唉！他又怎么会在意女儿的冷暖呢”可知，“我”所看到的父亲表象是他因为车费冷漠拒绝“我”回家，让“我”误以为他不在乎自己； 第二空，根据第③段“我一直把父亲的话记着一并且从心底里怨着他。他生硬的话语让我感到我是他的包袱，弟弟才是他一生劳作的希望”可知，父亲生硬的话语让“我”觉得自己是包袱，并心生怨恨； 第三空，根据第③段“他生硬的话语让我感到我是他的包袱”和第④段“每周星期六，爸爸都去村口等你，他说这周你不回来，就去给你送被子”可知，父亲虽然不善言辞，但内心一直牵挂着女儿，由此看出他虽不善言辞但疼爱子女。根据第④段“这段时间家里农事太多，爸爸每天忙得很晚”可知，父亲承担着家庭的重担，默默无闻、无私奉献。根据第②段“你不要老往家里跑，来来回回，好几块钱呢”和第⑦段“省下车钱，给你添件厚衣裳”可知，父亲在拮据的生活里始终保持着省吃俭用的好习惯。 2.本题考查对关键句子的赏析。 （1）根据第③段“天下着蒙蒙细雨，坑坑洼洼的山路似乎比往日长了许多，一眼望不到尽头”可知，此句运用了夸张的修辞手法，“山路似乎比往日长了许多”并非实际距离变长，而是“我”心境导致的主观感受。根据第③段“我一直把父亲的话记着一并且从心底里怨着他”和“为了不让父亲过于心痛，我向同学借了辆自行车”可知，作者这样写是“我”因对父亲的怨恨、独自赶路的委屈和路途的艰难才产生的主观上的感受。作者通过夸张突出了“我”当时内心的痛苦、孤独与对父亲的不满，强化了情感的表达。 （2）第⑥段中“灰布衫紧贴着嶙峋的脊梁”是外貌描写，体现了父亲身体的瘦弱和劳作的辛苦。“白发一绺绺贴在额前，在秋风里簌簌发抖”是动作描写，刻画了父亲的苍老与在风雨中的单薄，展现风雨中的艰辛。这些细节生动地展现了父亲为家庭和孩子默默承受的艰辛，凸显了他深沉的爱，也为后文“我”的情感转变埋下伏笔。 3.本题考查写作手法和文章主旨。 根据第③段“我一直把父亲的话记着一并且从心底里怨着他”可知，文章先写“我”因父亲的冷漠话语、生硬态度而怨恨他，这属于“抑”。根据第④段“爸爸在家天天念叨着你，担心你在学校吃得不好，穿得不暖”和第⑥段“那些曾经被我误解为冷漠的片段，此刻却像被赋予了新的含义，在我心中不断翻滚”“转过村口的老槐树时，雨帘中骤然现出一道佝偻的影子。父亲正蜷缩在歪斜的草棚下，怀里紧搂着用塑料布裹了七八层的棉被”可知，作者后来通过弟弟的话和看到父亲在风雨中等待的场景，理解了父亲的深沉爱意，由此产生愧疚之情。根据第⑨段“这一刻我终于读懂他生锈的温柔——那皱巴巴的钞票是剥落的自尊，冷硬的话语是笨拙的铠甲，而村口的风雨里，始终立着个不会倒下的守望者”可知，作者在最后表达了对父亲的理解和感恩，这属于“扬”。 4.本题考查题目的作用。 本题为开放性问题，可任选一个题目，结合文章中的相关情节说明理由即可。如选《风雨中的守望者》，可强调父亲在大雨中等待“我”的情节，表达父爱的深沉与无私。如选《风雨中，我理解了父亲》，可结合文章内容，如与文中“我”一开始误解父亲，后来理解父亲的情节相呼应，表达父爱的默默无言等。言之有理即可。 示例一：我选A。“风雨”是文中的关键环境线索，贯穿“我”回家的过程和父亲等待的场景。“守望者”直接点明父亲在村口冒雨等待“我”的形象，象征着父亲默默守护、深爱孩子的本质。题目既包含环境元素，又突出父亲的核心形象，更具文学感染力，能引发读者对亲情守望的思考。 示例二：我选B。“风雨中”点明了故事发生的关键环境。“我理解了父亲”直接概括文章核心情节——“我”在风雨中从怨恨到理解父亲的情感转变。题目紧扣“我”的情感主线，清晰揭示文章主旨，表达了作者对父亲的感激和爱，也让读者快速把握故事核心。 二、(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)阅读《那一束光》，完成下列各题。 那一束光 ①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。 ②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。 ③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。 ⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。 ⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？ ⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。 ⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐、本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ⑫这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！ ⑮我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。” ⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。” ⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改） 5.围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”。→（1）_________→“我”不甘心约定返程再次“见面”。→（2）_________ 6.第③段运用了哪种记叙顺序，请分析其作用。 7.第⑤段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？ 8.结合语境，从人物描写的角度品析第⑬段中画线句子的表达效果。 9.文题“那一束光”有什么含义？ 【答案】 5.天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”。 返程时，母亲手电筒的那一束光让我们“相见”。（意近即可） 6.插叙，交代了“我”不经常回家的原因，为下文“我”和母亲约好“见面”作铺垫，也表现了母亲对儿子的体贴。 7.感觉“意外”是因为“我”的提议有些突然，可母亲答应得很爽快，感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变（不知道能不能见面，怕让母亲白跑一趟。）（意近即可） 8.动作描写，生动形象地写出了“我”努力想要看清窗外景物的样子，表现出“我”渴望看到母亲的急切心情。 9.一指手电筒发出的光；一指母亲对儿子的爱。 【解析】这篇散文以火车为线索，通过“一束光”的意象，展现了含蓄而深沉的母子亲情。作者运用细腻的心理描写和时空交错的叙事手法，将现代人“近乡情更怯”的复杂心绪刻画得淋漓尽致。文中反复出现的“沉默”与“光”形成强烈反差，既暗示了传统家庭情感表达的克制，又象征着亲情穿越时空的温暖力量。结尾处母亲矮小的身影与广阔天地的对比，更凸显了母爱的伟大与生命的渺小，引发读者对亲情、乡愁的深刻思考。 5.本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑦段“窗外模糊一片，夜色包裹着车厢……火车刚在1分钟前驶过松林村”与第⑧段“天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯”“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你”可知，火车经过时，因为天色太黑，加上火车速度快，“我”和母亲都没能看到对方。由此可知，（1）处应概括为“天黑、车快，‘我’和母亲没有‘见面’”。 （2）结合第⑭段“就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了”以及第⑮段“我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：‘妈，我看见你在路口了’”和第⑯段“母亲在电话里说：‘我也看见你了’”可知，返程时，母亲用手电筒的光在路口照着火车，让“我”看到了她，实现了“相见”。由此可知，（2）处应概括为“返程时，母亲手电筒的那一束光让我们‘相见’”。 6.本题考查记叙顺序及作用。 结合第③段“父亲在世时，我们都习惯这种沉默……如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我……”可知，文章在叙述火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”这件事的过程中，插入了对以往和母亲相处情况、“我”不常回家原因等内容的叙述。由此可知，这一段运用了插叙的记叙顺序。 从内容上看，结合第③段“因为每次母亲都会责怪我：‘我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！’我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间”可知，插叙的内容交代了“我”不经常回家是因为母亲不想耽搁“我”时间，还怕浪费车费。这表现出母亲对儿子的体贴。从结构上看，“我”不常回家，使得这次火车经过家乡想和母亲“见面”变得更有意义，为下文“我”和母亲约好“见面”作了铺垫。   7.本题考查内容理解概括。 结合第④段“于是，我打破沉默，脱口而出……母亲很高兴，竟一口答应下来”可知，“我”是在与母亲的通话中临时起意提出让母亲到铁路口等“我”，这个提议是突然想到的，而母亲答应得十分干脆，这让“我”感到意外。  结合第⑥段“近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？”可知，“我”意识到火车速度快，在道口一闪而过，不确定能否与母亲互相看见，而且让母亲在深夜的冷风中等待，“我”于心不忍，担心母亲白跑一趟，所以感到为难。由此可知，“意外”是因为提议的突然性和母亲爽快的答应，“为难”是因为对见面可能性的担忧以及对母亲的体谅。 8.本题考查句子赏析。 结合第⑬段“我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物”可知，句中通过“擦拭”“罩住”“搜寻”等动词，细致刻画了“我”在火车即将经过约定地点时的一系列动作。由此可知，这些动作描写生动地展现了“我”为克服车内外光线干扰（车内亮、窗外暗），努力看清窗外景物的急切姿态，折射出“我”对与母亲相见的强烈渴望，以及不想再次错过母亲的紧张心情。 9.本题考查标题理解。 结合第⑭段“就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！”可知，在“我”返程时，母亲手持手电筒在路口等待，这束光在黑夜中成为“我”辨认母亲位置的标志。由此可知，“那一束光”的表层含义是指母亲手中手电筒发出的光，它是母子相见的视觉信号。    结合第③段“在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛”以及母亲在黑夜中坚持等待“我”的情节（如第⑨段“年迈的母亲在黑夜的冷风中站着”）可知，母亲不顾夜晚寒冷与火车速度快的困难，用手电筒照亮路口，只为与短暂经过的“我”相见。由此可知，这束光象征着母亲对儿子默默的牵挂与无私的爱，它穿透黑暗，传递出母子间深厚的情感，是母爱的具象化表达。综上，“那一束光”既指现实中的手电筒光，也象征着母亲对儿子的爱。 三、(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读下面文章，回答问题。 春风 林斤澜 ①北京人说“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风。起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……” ③其实，意思里说的景象，不冬不夏：还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒。是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜，冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，________过山梁，插山沟，________山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着叠布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风！ 10.联系本文，从“流”“灌”“漫”中选择最恰当的词填写在下面句子的横线上。 从关外扑过山头，_______过山梁，插山沟，_______山口，呜呜吹号，哄哄呼啸…… 11.文章⑥⑦⑧段主要从哪一方面写出北国春风怎样的特点？ 12.这篇文章开头的写法有什么特点？它又是怎样结尾的？ 13.“又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？”这一句子运用了什么修辞方法？ 14.全文表达了作者什么样的感情？ 【答案】 10.漫 灌 11.这三个自然段运用一连串的动词和拟声词，主要从声音（声响）方面写出北国粗犷、强劲，消冰冻、化雪霜的阳刚之气。 12.开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法。结尾指出江南春天令人不舒服的一面，做到了前后照应。 13.反问，拟人。 14.表达了作者对北方春风的怀念之情。 【解析】 10.本题考查词语辨析。 由第⑥段前后文“春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉”可知，这填空的句子描写了风从关外吹来，经过不同地形时的情景。 “流”一般指水的移动，泛指液体移动。“灌”指注入，倒进。“漫”指水涨，水满外溢。 一空与“过”字连用，描述风大面积覆盖过、溢出山梁时的情景，用“漫”字更恰当；二空写风冲进、注入山口时的强势、快速的力量感，选用“灌”字更恰当。 11.本题考查内容概括和提炼。 第一问考查内容概括。第⑥段“呜呜吹号，哄哄呼啸”、第⑦段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来”、第⑧段“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们”中运用了“呜呜、哄哄、撒拉、嘎、格拉拉、呼哧呼哧”等拟声词，展现春风到来时的各种声音，因此⑥⑦⑧段描写春风的角度是声音。 第二问考查信息提炼与概括。第⑥段“春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”一句，以“扑、漫、插、灌”写出春风从关外吹来时粗犷地、强劲有力和不可阻挡的气势；第⑦段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”等句，以河冰开裂、病枝刮折、房子响起来、晃起来侧面表现春风来临时，强劲有力、消融冰冻的特点；第⑧段“麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了”，以麦苗返青、山桃鼓苞的自然现象描写春风来临时融化雪霜、唤醒生机的特点。由此可提炼出北国春风的特点是：粗犷的、强劲的，能够融化雪霜、唤醒生机。 12.本题考查写作手法分析。 结合第①段“北京人说‘春脖子短。’南方来的人觉得这个‘脖子’有名无实”、第②段“最激烈的意见是：‘哪里会有什么春天，只见起风。起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……’”可知，文章开头引用北京人、南方人、北方人对北国春天的几种说法，突出北国的春天短暂、有名无实、刮土的特点；结合第⑩段“能不怀念北国的春风”可知，开头写北国的春天短暂、有名无实、刮土等，运用了欲扬先抑的写法，使文章情节多变，形成波澜起伏，从而给读者留下深刻的印象。 由第⑩段“我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着叠布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿”可知，文章结尾写了江南春天乍暖还寒、淡淡的阳光、蒙蒙的阴雨、发霉、长蘑菇、有死耗子味儿等令人不舒服的一面，结合“能不怀念北国的春风”可知，结尾运用了对比手法，突出北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化雪霜的阳刚之气，表达了作者对北方春风的赞美和怀念之情。 13.本题考查修辞手法辨析。 句中“千里冰封”使用了夸张的手法，形容广阔的地域都被冰雪覆盖的景象，这种夸张强调了冰雪覆盖范围之广，加强了对极端寒冷气候的描绘，使得场景更加震撼人心； “赖着不走”将“霜雪”赋予了人的特性，好像霜雪是有意识地不愿意离开，这种拟人化的手法使得自然现象显得更加生动形象，增强了文本的情感色彩，让读者能更直观地感受到霜雪覆盖的顽固与冬日的漫长难耐； “又怎么踢打得开……”通过提出问题的方式，加强语气，实际上并不期待对方给出答案，而是借此表达出对解除严寒、冰雪融化难度极大的感慨，是反问的修辞。反问句的使用使得句子更有力度，引发读者的思考和共鸣。 14.本题考查文章的情感主旨分析。 由第⑧段“麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了”“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也”可知，作者写麦苗返青、山桃鼓苞的自然现象，表现北国春风来临时融化雪霜、唤醒生机，突出北国春风在严酷环境下催发了生机和力量； 第⑨段“又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？”以反问的修辞，表达对北国春风打破严冬、唤醒大地能力的赞美。 第⑩段“能不怀念北国的春风”，以直接抒情的方式表达对北国春风的赞美和怀念之情。 由以上分析可知，选文作者表达了对北国春风的赞美和怀念之情。 四、(22-23七下·海南临高县·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 不平凡的求学生涯 （1）1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代力学之父的钱伟长。清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出二十四史的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。 （2）但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定——弃文从理。这个决定缘于1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”。听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力。于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应他试读一年。为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔草的优秀生。正如他后来常说的：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。” （3）1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。 （4）与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。1941年，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》。这篇论文发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。 （5）1942年取得博士学位后，经过辛吉教授特地推荐，钱伟长到了冯·卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任，他经常到喷气推进研究所所在地墨西哥州的白沙基地参加火箭试验，对各种型号的导弹的弹道及空气动力学性能进行了细致地分析，写出了许多保密的内部报告，并提出了有关火箭、导弹落点的理论。在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相邱吉尔很着急，向美国求援，问题转达到冯·卡门那里，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。邱吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说：中国青年人很厉害！ （选文有删改） 15.请根据选文，以“钱伟长”为陈述对象，完成下表。 时间 经历 1931年9月 钱伟长以作文、历史满分而理科却几乎是零分的成绩考入清华大学历史系。 1931年“九·一八事变”后 1940年 钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习，专门研究板壳内禀理论，找到了一组统一的方程式，并与导师联合发布了著名论文《弹性板壳的内禀理论》。 1942年 钱伟长到美国加州理工学院做博士后研究，提出了有关火箭、导弹落点的理论并提出“对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案”帮助英国伦敦市中心避开德国导弹的破坏。 16.为什么说《弹性板壳的内禀理论》奠定了钱伟长在美国科学界的地位？ 17.本文展示了钱伟长哪些优秀的品格？ 18.说说你从钱伟长身上学到了什么？你要怎么做？ 【答案】 15.钱伟长决定弃文从理，转学物理以振兴中国的军力，经过四年努力，克服重重困难，成了一名出类拔萃的优秀生。 16.（1）论文攻克了当时的科学难题。板壳内禀理论是极有实用价值的科学难题，钱伟长从原有各学派学者的论述中找出各种板壳的内在联系，提炼出核心内容。（2）论文有极高的学术价值。此文发表于导弹之父冯·卡门的祝寿文集，该文集的作者多是当时世界上第一流的科学家。（3）得到爱因斯坦的肯定与赏识。爱因斯坦看过此文后由衷感叹其解决了困扰自己多年的难题。 17.（1）热爱祖国，有远大抱负。（2）勤勉刻苦，善于钻研。（3）勇于担当，维护正义。 18.从爱国、奉献、学习等角度回答，言之成理即可 【解析】 15.本题考查梳理和概括文章内容。“1931年‘九·一八事变’后”在第（2）段，结合“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力”“为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔草的优秀生”可知，钱伟长决定弃文从理，转学物理以振兴中国的军力，经过四年努力，克服重重困难，成了一名出类拔萃的优秀生。 16.本题考查理解文章内容。 结合第（3）段“板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式”可知，论文攻克了当时的科学难题。板壳内禀理论是极有实用价值的科学难题，钱伟长从原有各学派学者的论述中找出各种板壳的内在联系，提炼出核心内容。 结合第（4）段“这篇论文发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家”可知，论文有极高的学术价值。此文发表于导弹之父冯·卡门的祝寿文集，该文集的作者多是当时世界上第一流的科学家。 结合第（4）段“爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位”可知，得到爱因斯坦的肯定与赏识。爱因斯坦看过此文后由衷感叹其解决了困扰自己多年的难题。 17.本题考查分析人物形象。 结合第（2）段“听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力”可得：热爱祖国，有远大抱负。 结合第（2）段“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识”可得：勤勉刻苦，善于钻研。 结合第（5）段“由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任”可得：勇于担当，维护正义。 18.本题考查拓展阅读能力。结合人物的优秀品质作答。如学习钱伟长的热爱祖国，有远大抱负；学习他的勤勉刻苦，善于钻研；学习他勇于担当，维护正义。 五、(21-22七下·海南临高县·期中)阅读下面这段文字，完成下面小题。 ①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 ②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 ④台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲。就匆忙地下田去。 ⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 ⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 （节选《台阶》李森祥） 19.“父亲的准备是十分漫长的”的“漫长”是指什么？ 20.为了造屋，父亲做了哪些准备？ 21.从第⑥段中的加点词语，分析父亲一生的劳苦。 22.选文表现了父亲怎样的精神？ 23.父亲为造屋准备过程是艰苦的，艰苦根源是什么？ 【答案】 19.漫长指父亲准备了大半辈子。 20.塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。 21.鸡叫三遍出发，黄昏贴近归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；很疲倦描写父亲的神态，表现他劳累的程度；磨穿了底说明他走路之多、之远。 22.父亲具有愚公移山的精神和坚忍不拔的精神。（意对即可） 23.根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。（意对即可） 【解析】 19.本题考查文章内容分析。 根据第⑦段的“父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了”可知，“漫长”是指父亲为了建房准备了大半辈子。 20.本题考查文章内容分析。 根据第⑦段的“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了”可知，“塞角票的瓦罐满了几次”是从经济上，“门口空地上鹅卵石堆得小山般高”是从房屋建材上。据此综述为：从经济上和房屋建材上进行了准备。 21.本题考查词语赏析。 “鸡叫三遍”指清早天刚明，父亲这时候就出发；“黄昏贴近”指日落西山时候，父亲这时候归来，用父亲一劳动就是一天的时间之长来突出他的辛苦。“很疲倦”是对父亲的神态描写，直接具体地写出他的劳累；“磨穿了底”是对父亲所穿草鞋的描写，说明他走路之多、之远，侧面写出了父亲的辛苦。 22.本题考查人物形象分析。 根据第①段的“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”与第⑦段“父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”，这两段相呼应的句子可以看出，父亲为了建房，准备了漫长的大半辈子，表明他有着锲而不舍、从不放弃的精神，是一个愚公般的人物形象；从⑥段的“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”可以看出，父亲不畏艰苦，辛勤劳作的特点。 23.本题考查文章主旨根源探究。 根据第①段的“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”，第②段的“于是,一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”和第⑦段“父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”可以看出，父亲为了建房，捡拾建筑材料，攒钱，准备了漫长的大半辈子，表明当时农村经济的落后。从第⑥段的“他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角”可以看出，当时一个壮劳力挣钱并不容易，要攒出建房的钱太难了。因此，从根源上来说，父亲的辛苦是由于社会造成的，是由于当时极端落后的农村经济状况。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $