专题04 诗词赏析（期中真题汇编，海南专用）七年级语文下学期

专题04 诗词赏析 一、(24-25七下·海南海口·期中)阅读古诗，完成各题。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1．下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 示例： 会当凌绝顶， 一览众山小。 杜甫（《望岳》） 凌（临） 凌：升高，在空中。 临：临近，来到。 这两句表达出了诗人势必登临绝顶、俯视群山的气概。蕴含着只有不怕困难，勇于挑战，才能登上人生高峰的哲理。而“临”的意思不符合此情境，所以此处不能写作“临”。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五） 红（鸿） 落红：指落花。 鸿：孤鸿。另一说是指向南投宿的鸿雁。 _________________ 2．同学们集体朗诵《己亥杂诗》（其五），你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并简要说明理由。 A．悠远绵长                        B．慷慨激昂 二、(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)阅读古诗，完成下面小题。 木兰诗（节选） 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3．请你根据课文内容，按照格式，帮助小万将下面的剧本大纲补充完整。 分幕 情节出处 剧本研读 第一幕：决定征战 东市买骏马，西市买鞍鞯。 木兰到了市场买了骏马和鞍鞯等，写出木兰出征前的紧张准备，用了互文的手法，表现了木兰处事果断，精明干练的特点。 第二幕：十年征战 万里赴戎机，关山度若飞。 （2）_______________________________________________ 第三幕：（1）_________ 愿驰千里足，送儿还故乡。 希望骑上千里马，送我回故乡。表现了木兰不图功名利禄，只希望快点回乡与亲人团聚。 4．小万想要在拍摄第二幕时搭配背景音乐，请你帮小万选择最适合的一项（     ） A．《汉宫秋月》——哀怨悲愁 B．《林中漫步》——轻快愉悦 C．《十面埋伏》——紧张激烈 D．《高山流水》——清逸悠远 三、(24-25七下·海南海口八校·期中)读《木兰诗》选段，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还敌乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 5．《木兰诗》把“木兰是女郎”作为构思的核心，略写____________，详写木兰见军帖后的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、还朝辞官的坚决及____________。这种详略安排隐含了作者____________的情感态度。 6．赏析文中画横线的诗句。 四、(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)阅读《木兰诗》选段，完成下列小题。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 7．出自本诗最后一段的成语是___________。 8．品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。 9．结尾段运用了什么修辞手法，表现出木兰什么特点？ 一、古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 晚春 【唐】韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1．(24-25七下·海南陵水三校·期中)下面是张乐同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 示例：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 菲（非） 菲：花草的香气很浓。 非：不是；错误。 “百般红紫斗芳菲”描绘的是花草竞相开放、争奇斗艳，充满浓郁花香的春景，“非”的意思不符合此景，所以此处不能写作 “非”。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 惟（维） 惟：只，仅仅。维：系、连结,保持、保全的意思。                                                                                                                    2．(24-25七下·海南陵水三校·期中)同学们集体朗诵《晚春》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。 A．轻柔舒缓       B．欢快活泼 二、(23-24七下·海南直辖县级行政单位陵水黎族自治县·期末)古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3．颔联中“______”字，将大自然写得有情；“割”字写出泰山____________。 4．品读诗文，补全下面的表格 归类摘抄 批注 诵读名句 词语内涵 诗句原意 诗句衍生意义 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 绝顶：表面指泰山顶峰，更指理想壮志。 ① ② 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③浮云： 不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 三、(22-23七下·海南临高县·期中)古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 晚春 （韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4.这首诗诗人巧妙的使用了_____________的修辞手法，描绘出了一幅_____________图。 5.关于本诗的主旨，有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？请说说你的理由。 四、(22-23七下·海南海口部分学校·期中)古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 6.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，体现了诗人宁静、淡泊的心境。 B．这首诗表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。 C．诗中以琴啸的声音，反村月野竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。 D．本诗以自然的笔调，描绘清新的月景，融情景为一体。 7．请你用生动的语言描绘“深林人不知，明月来相照”所展示的画面。 一、(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 ［唐］李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1.请赏析“散入春风满洛城”句中“满”字的妙处。 2．历代评论家都说“折柳”是全诗的关键，“折柳”的寓意是什么？诗人借此表达什么感情？ 二、(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读下面的古诗，完成各题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.这首诗全篇紧扣哪一个字来抒发作者的感受？（   ） A．暗 B．闻 C．故 D．情 4.“何人不起故园情”运用的修辞手法是：____________。 5.下列对《春夜洛城闻笛》的赏析不正确的一项是（   ） A．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。 B．“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说“笛声”“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落。 C．“折柳”在《春夜洛城闻笛》中指的是一种风俗习惯。 D．短短一首七言绝句，颇能显示李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，李白写的是“闻笛”，但不仅限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这也是这首诗让人感动的地方。 三、(22-23七下·海南琼海·期中)阅读古诗，完成下面小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6．全诗围绕着“____________________”字展开，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。三、四句中的“____________________”字，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 7．本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 四、(22-23七下·海南临高县·期中)阅读古诗，完成下面小题 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8．这首诗紧扣题目中的一个“________”字，抒发了作者_________的思想感情。 9．“谁家玉笛暗飞声”一个“暗”字用的好，请你说说好在哪里 1 / 11学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗词赏析 一、(24-25七下·海南海口·期中)阅读古诗，完成各题。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1．下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 示例： 会当凌绝顶， 一览众山小。 杜甫（《望岳》） 凌（临） 凌：升高，在空中。 临：临近，来到。 这两句表达出了诗人势必登临绝顶、俯视群山的气概。蕴含着只有不怕困难，勇于挑战，才能登上人生高峰的哲理。而“临”的意思不符合此情境，所以此处不能写作“临”。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五） 红（鸿） 落红：指落花。 鸿：孤鸿。另一说是指向南投宿的鸿雁。 _________________ 2．同学们集体朗诵《己亥杂诗》（其五），你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并简要说明理由。 A．悠远绵长                        B．慷慨激昂 【答案】 1．这两句写出了诗人以落花自喻，表达了自己虽脱离官场但不忘报国之志的豪情。后人多用这两句来赞颂无私奉献的精神。而“鸿”的意思不符合此情境，所以此处不能写作“鸿” 2．示例：选择A，这首诗歌展现了诗人离京时复杂而悠长的心境，同时表达出了诗人虽脱离官场，但仍心系国家，不忘报国之志的爱国之情。符合背景音乐悠远绵长的风格。 示例：选择B，这首诗歌表达出了诗人虽脱离官场，但仍心系国家，不忘报国之志的爱国情怀和无私精神。符合背景音乐慷慨激昂的风格。 【解析】龚自珍《己亥杂诗》（其五）以“落红护花”的意象，展现了诗人虽遭贬谪仍心系家国的赤子情怀。前两句“浩荡离愁”直抒胸臆，后两句借物喻志，将个人命运与国家兴衰巧妙融合。全诗在沉郁中见昂扬，于失意处显担当，体现了中国传统士大夫“位卑未敢忘忧国”的精神境界。 1．本题考查词语的探究，可参照示例对“红（鸿）”的意义进行区别。 “红”指“落花”，古典诗词中常用“红”代指花，如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。而“鸿”多指大雁，如“鸿雁传书”，与“落花”无关联。“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，“落红”暗喻诗人辞官后的身份，诗人以落花自喻，表达虽辞官仍愿奉献自我的精神；后句“化作春泥更护花”以落花滋养新花，象征无私奉献。若换为“鸿”，则偏离“凋零与新生”的意象，无法表达诗人崇高的精神境界。 据此分析作答即可。 2．本题考查内容理解和朗读设计。 龚自珍的《己亥杂诗》（其五）一诗，情感基调上， 前两句“浩荡离愁白日斜”含深沉离愁，悠缓、怅惘； 后两句“化作春泥更护花”转向豁达奉献，情感上绵长、含蓄。悠远绵长的音乐，如古筝、箫曲，能呼应诗中“白日斜”“天涯”的苍茫感，以及“春泥护花”的深远意蕴。而慷慨激昂语调，适用于壮烈、豪迈的诗，如《满江红》，而本诗情感内敛深沉，激昂风格会破坏含蓄哲思。从这个角度上看，选A恰当。 但从另一个角度上说，这首诗写于龚自珍辞官，由北京南返杭州之时，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千。诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”不仅表现诗人辞官的决心，也表达出自己报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动。从这个角度上看，选B也是可以的。 综上分析，选择一种风格，阐述道理即可。 二、(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)阅读古诗，完成下面小题。 木兰诗（节选） 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3．请你根据课文内容，按照格式，帮助小万将下面的剧本大纲补充完整。 分幕 情节出处 剧本研读 第一幕：决定征战 东市买骏马，西市买鞍鞯。 木兰到了市场买了骏马和鞍鞯等，写出木兰出征前的紧张准备，用了互文的手法，表现了木兰处事果断，精明干练的特点。 第二幕：十年征战 万里赴戎机，关山度若飞。 （2）_______________________________________________ 第三幕：（1）_________ 愿驰千里足，送儿还故乡。 希望骑上千里马，送我回故乡。表现了木兰不图功名利禄，只希望快点回乡与亲人团聚。 4．小万想要在拍摄第二幕时搭配背景音乐，请你帮小万选择最适合的一项（     ） A．《汉宫秋月》——哀怨悲愁 B．《林中漫步》——轻快愉悦 C．《十面埋伏》——紧张激烈 D．《高山流水》——清逸悠远 【答案】 3．辞官还家 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。运用了夸张的写法，比喻行军神速，战事紧急。 4．C 【解析】《木兰诗》节选以精炼笔法展现巾帼英雄的传奇。梳妆场景的“帖花黄”与军旅生活的“扑朔迷离”形成鲜明对比，通过战友惊诧的戏剧性场面，巧妙解构性别刻板印象。末段以双兔喻人，既保留北朝民歌的质朴趣味，又升华出“英雄不问性别”的深刻主题。 3．本题考查诗歌内容概括分析。 （1）第三幕情节出自“愿驰千里足，送儿还故乡”，描写木兰谢绝封赏、请求归乡的场景，核心事件是辞别官职、返回故乡，仿照第一、三幕句式用四个字概括，因此标题应概括为“辞官还家”或“辞官还乡”。 （2）第二幕剧本研读，仿照第一、三幕的例子，从情节、修辞手法和人物形象方面进行研读。 情节出处“万里赴戎机，关山度若飞”意为“远行万里投身战事，翻越关山如飞驰”。“度若飞”运用夸张手法，强调行军神速。凸显木兰作为战士的矫健果敢，与第一幕“精明干练”形成连贯的英雄形象。据此进行概括，合理即可。 示例：木兰远赴战场，跨越关隘山岭如飞般迅捷。运用夸张手法，突出行军速度之快，展现木兰英姿飒爽的战士形象。 4．本题考查根据诗歌配乐。 第二幕情境：对应“万里赴戎机，关山度若飞”，描写木兰奔赴战场、跨越险阻的紧张行军场景。 A.《汉宫秋月》——哀怨悲愁，适合宫廷哀怨情绪，与征战氛围不符； B.《林中漫步》——轻快愉悦，过于闲适，违背战场紧迫感； C.《十面埋伏》——琵琶曲名作，以激烈节奏、紧张旋律模拟战场厮杀，完美契合木兰行军的气势与危机感； D.《高山流水》——清逸悠远，表现山水意境，脱离军事语境；故选C。 三、(24-25七下·海南海口八校·期中)读《木兰诗》选段，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还敌乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 5．《木兰诗》把“木兰是女郎”作为构思的核心，略写____________，详写木兰见军帖后的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、还朝辞官的坚决及____________。这种详略安排隐含了作者____________的情感态度。 6．赏析文中画横线的诗句。 【答案】 5．战争过程（或战争场面或征战生活） 与亲人团聚的幸福喜悦（或与家人团聚） 对战争的厌恶（或对美好和平生活的向往和希冀） 6．动作描写，表现木兰归来后喜不自禁、开心、兴奋、喜悦的心情。 【解析】《木兰诗》以女性从军为叙事核心，通过详略得当的剪裁凸显木兰的忠孝与勇毅。略写战场厮杀，详写闺阁情态与归家场景，形成战争与性别的双重张力。“当窗理云鬓”等细节以生活化笔触解构战场英雄形象，暗含对传统性别角色的颠覆性思考。全诗刚柔相济，在乐府民歌的质朴中完成对女性价值的诗意礼赞。 5．本题考查诗歌内容的理解。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。 第一空，略写战争过程：诗中对于木兰在战场上的具体战斗场景和过程仅用“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”几句概括，没有详细描写战争的残酷和激烈，而是将笔墨更多地放在了木兰的内心世界和家庭生活上。 第二空，详写与亲人团聚的幸福喜悦：诗中详细描绘了木兰凯旋归来后与家人团聚的温馨场景，如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”以及木兰回家后的一系列动作和心情，如“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这些都充分展现了木兰与亲人团聚的幸福和喜悦。 第三空，隐含作者对战争的厌恶和对美好和平生活的向往：通过略写战争过程，详写木兰的家庭生活和与亲人团聚的场景，诗人表达了对战争的厌恶和对和平生活的向往。木兰替父从军，虽然展现了她的英勇和孝顺，但诗中更多强调的是她对家庭生活的渴望和对和平的向往，如“愿驰千里足，送儿还故乡”以及最后与家人团聚的欢乐场景，都体现了诗人对美好和平生活的希冀。 6．本题考查诗句赏析。 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”意思是（木兰）每间房都打开了门进去看看。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。对着窗子、镜子整理好看的头发，在面部贴上装饰物。本句以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。 四、(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)阅读《木兰诗》选段，完成下列小题。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 7．出自本诗最后一段的成语是___________。 8．品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。 9．结尾段运用了什么修辞手法，表现出木兰什么特点？ 【答案】 5．扑朔迷离 6．一系列动词生动地写出了木兰归家后的情形，表现出木兰对故物的亲切感以及喜悦之情。 7．比喻，表现出木兰机智谨慎，像男子一样英勇善战。 【解析】《木兰诗》选段通过凯旋归乡的叙事，展现了木兰从战士回归女儿身份的过程。六个连续动词“开、坐、脱、著、理、帖”构成动态蒙太奇，细腻刻画了身份转换的仪式感。结尾的兔喻运用双关修辞，既延续了民歌的比兴传统，又以“傍地走”的日常意象解构了性别差异。全段在“明堂封赏”与“对镜贴花”的时空切换中，完成了对女性英雄形象的诗意塑造，彰显了北朝民歌刚健与柔美并存的美学特质。 5．本题考查成语。 出自本诗最后一段的成语是“扑朔迷离”。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这几句话中，“扑朔迷离”这个成语用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。在诗中，以兔子奔跑时难辨雌雄来比喻木兰在军中时未被同伴察觉是女子，生动形象地表现了木兰从军时的谨慎和机智，也为木兰的故事增添了一份传奇色彩。 6．本题考查赏析诗句。 “开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词是木兰回到家后一系列连贯的动作。“开我东阁门，坐我西阁床”，“开”和“坐”两个动作，写出了木兰回到家中，打开自己熟悉的房门，坐在曾经的床上，那种对家的亲切感和归属感油然而生。“脱我战时袍，著我旧时裳”，“脱”和“著”体现了木兰从征战状态回归到平常生活状态的转变，脱下战袍，穿上旧时的衣裳，也意味着她从一个战场上的英雄变回了家中的女儿，表现出她对和平生活的向往和对过去生活的怀念。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，“理”和“帖”则细腻地描绘了木兰梳妆打扮的场景，展现出她作为女子爱美的天性，同时也流露出她内心的喜悦之情，因为她终于可以恢复女儿身，享受和平时期的生活。这一系列动词，生动形象地刻画了木兰归家后的喜悦心情和对家中生活的熟悉与适应，从侧面反映了她对家的深深眷恋。 7．本题考查修辞手法及人物形象。 结尾段运用了比喻的修辞手法，将木兰比作在地上奔跑的兔子，以雄兔和雌兔奔跑时难以分辨来比喻木兰在军中时未被同伴识破是女子。通过这个比喻，表现出木兰机智谨慎的特点。她在军中能够巧妙地隐藏自己的女子身份，与男子一同征战十二年而不被发现，可见其心思缜密、行事谨慎。同时，也暗示了木兰像男子一样英勇善战，在战场上能够与男子并肩作战，立下赫赫战功，展现出她的勇敢和坚毅，突出了木兰既有女子的细腻心思，又有男子般的英勇气概。 一、古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 晚春 【唐】韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1．(24-25七下·海南陵水三校·期中)下面是张乐同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 示例：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 菲（非） 菲：花草的香气很浓。 非：不是；错误。 “百般红紫斗芳菲”描绘的是花草竞相开放、争奇斗艳，充满浓郁花香的春景，“非”的意思不符合此景，所以此处不能写作 “非”。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 惟（维） 惟：只，仅仅。维：系、连结,保持、保全的意思。                                                                                                                    2．(24-25七下·海南陵水三校·期中)同学们集体朗诵《晚春》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。 A．轻柔舒缓       B．欢快活泼 【答案】1．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”描绘的是杨花和榆钱只能纷纷扬扬像雪花般随风飞舞的情景，强调“只知道”这样做，维：系、连结，保持、保全的意思。“惟”更契合，此处不能写作“维”。 2．选B。理由：《晚春》一诗描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳，杨花榆荚也不甘示弱，如雪花般漫天飞舞的热闹景象，充满了生机与活力。欢快活泼的音乐风格能够更好地烘托出诗中这种生机勃勃、充满趣味的氛围，与诗歌所展现的积极向上、热闹欢快的意境相契合；而轻柔舒缓的音乐风格往往营造出宁静、柔和的氛围，不太能体现诗中那种热闹、活泼的感觉。 【解析】韩愈《晚春》以拟人手法写草木争春，前两句浓墨重彩渲染百花竞放的热烈，后两句笔锋突转，借杨花榆荚的“无才思”反衬春光的珍贵。全诗在热闹中暗藏凋零预感，体现诗人对生命盛衰的敏锐观察。末句“作雪飞”的意象尤为精妙，将暮春飘絮与寒冬飞雪勾连，形成时空叠印的审美张力。 1．本题考查理解古诗内容。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：杨花榆荚不像别的花那样百般红紫，只懂得像漫天白雪四处纷飞。“惟”是“只、仅仅”的意思，强调杨花榆荚虽能力有限，却倾尽所能，只知道用飞舞的姿态挽留春天，这份主动而执着的努力，符合全诗万物惜春、各展其能的情感。而“维”有维系、连结之意。若写作“维解”，则暗含被动维持的意味，与原诗强调杨花榆荚是主动“加入留春行列”，用飞舞创造动态美景的情感色彩截然相反，所以此处不能写作“维”。 2．本题考查理解诗歌的情感和阅读拓展。 韩愈的《晚春》一诗，跳出了暮春的凋零感伤，展现了一幅万物争春、生机盎然的独特图景。诗人以拟人手法写草木“知春”而“斗芳菲”，百花竞放、姹紫嫣红，尽显珍惜时光、积极绽放的生命活力；后两句写平凡的杨花榆荚亦“不甘寂寞”，化作漫天飞絮热情参与这场春的盛会，全诗洋溢着活泼灵动、意趣盎然的积极气息，充满了对春天旺盛生命力的赞叹与欣赏。 选项B“欢快活泼”的音乐风格，其明快的节奏、跳跃的旋律和鲜明的力度变化，生动地呼应诗中草木争奇斗艳的“斗”意，传神地模拟杨花榆荚天飞舞的轻盈灵动，渲染出万物竞发、生机勃勃的热烈氛围与盎然趣味，与诗歌积极向上的精神内核完美契合； 选项A“轻柔舒缓”的音乐风格，其平稳的节奏、悠长的旋律和柔和的力度，更擅长营造宁静、平和乃至略带感伤的氛围，与《晚春》所表达的生机盎然、积极进取不相符。 二、(23-24七下·海南直辖县级行政单位陵水黎族自治县·期末)古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3．颔联中“______”字，将大自然写得有情；“割”字写出泰山____________。 4．品读诗文，补全下面的表格 归类摘抄 批注 诵读名句 词语内涵 诗句原意 诗句衍生意义 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 绝顶：表面指泰山顶峰，更指理想壮志。 ① ② 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③浮云： 不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 【答案】 3．钟 泰山参天矗立的雄姿。 4．①当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。②不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。③表面指飘浮的云，更代指奸邪小人或困难阻碍。 【解析】 3．本题考查词句赏析。 第一空：颔联中“钟”字，将大自然写得有情。“钟”字意为“聚集、集中”，它把大自然拟人化，仿佛大自然对泰山情有独钟，将所有的神奇和秀美都赋予了它，凸显出泰山在大自然中的独特地位和魅力。故填写：钟。   第二空：“割”字写出泰山高大巍峨、遮天蔽日的雄姿。“割”字形象地描绘出泰山就像一把巨大的刀，把山南山北分割成两种截然不同的景象，一边明亮，一边昏暗。这一“割”字，生动地展现出泰山的雄伟壮阔和高耸入云，让人感受到泰山那种强大的力量和震撼人心的气势。故填写：泰山参天矗立的雄姿。   4．本题考查诗句鉴赏。 第一空：诗句原意：诗人表达自己一定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰众多的山峰，都会显得十分渺小。   第二空：诗句衍生意义： 这句诗不仅是对攀登泰山顶峰的渴望，更是借泰山之高抒发自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，激励人们要有勇往直前、积极进取的精神。据此可概括为：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。   第三空：这里的“浮云”表面上是指天空中飘浮的云彩，实际上隐喻了生活中的奸邪小人或者各种困难阻碍。 三、(22-23七下·海南临高县·期中)古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 晚春 （韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4.这首诗诗人巧妙的使用了_____________的修辞手法，描绘出了一幅_____________图。 5.关于本诗的主旨，有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？请说说你的理由。 【答案】 4.拟人、比喻 生意盎然的晚春群芳 5.言之成理即可。示例：同意，因为作者是以“百般红紫”“斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的百首无成。不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩。不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。 【解析】 4.本题考查诗句鉴赏。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。“斗芳菲”指争芳斗艳。“斗”意思是竞相展示，使草树人格化，是拟人的修辞手法，写暮春时节。花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫干红、繁花似锦的景象，结合“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”可知，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，运用比喻，把杨花、榆荚的花瓣比作白雪，写出了花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。 5.本题考查主旨情感。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花与榆荚拟人化，赋予其以人的思想，因风起舞的柳絮、榆荚比作飞雪，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，也来凑热闹，像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列的景象。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人没有才思并不可怕，要有“杨花榆荚”一样的勇气，珍惜光阴，不失时机，美好的“春光是不负“杨花榆荚这样的有心人的。要抓住时间，利用好时间。同时表达了诗人对杨花榆英的赞美之情。围绕内容言之有理即可。 四、(22-23七下·海南海口部分学校·期中)古诗阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 6.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，体现了诗人宁静、淡泊的心境。 B．这首诗表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。 C．诗中以琴啸的声音，反村月野竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。 D．本诗以自然的笔调，描绘清新的月景，融情景为一体。 7．请你用生动的语言描绘“深林人不知，明月来相照”所展示的画面。 【答案】 6．B 7．示例：竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 【解析】 6．本题考查诗歌内容的理解。 B.有误，诗歌的前两句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情，并非“在朝做官时闲适的生活情趣”；故选B。 7．本题考查诗句画面的描绘。解答此题需要理解诗句的意思，在此基础上，运用合理的想象和联想进行描绘即可。 示例：茂密的竹林深处，我独自身在其中，沉醉于这美好的自然环境之中，没有人知道我在这里；皎洁的月光透过竹林洒在我的身上，也洒在我的琴弦上。 一、(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 ［唐］李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1.请赏析“散入春风满洛城”句中“满”字的妙处。 2．历代评论家都说“折柳”是全诗的关键，“折柳”的寓意是什么？诗人借此表达什么感情？ 【答案】 1.“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，写悠扬的笛声传遍洛阳城，勾起了无数旅人的情思，反衬诗人内心的孤寂。 2．“柳”谐音“留”，古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。 【解析】李白的《春夜洛城闻笛》以笛声为引，描绘了春夜洛城的静谧与悠远。诗中“散入春风满洛城”一句，通过“满”字巧妙地将笛声与春风融为一体，展现了笛声的悠扬与春风的轻拂，营造出一种空灵而深远的意境。而“折柳”则寓意着离别与思念，诗人借此表达了对故园的深深眷恋与无尽乡愁。整首诗语言简练，意境深远，情感真挚，展现了李白诗歌的独特魅力。 1.本题考查诗歌炼字。 结合“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，诗中说不知谁家的玉笛暗暗地吹奏出悠扬的笛声，随着春风飘扬，“满”洛城。在现实中，笛声不可能真正充满整个洛阳城。 由此可知，“满”字运用了夸张的修辞手法，极力渲染了夜的宁静氛围，让读者仿佛能感受到在这静谧的夜里，那笛声格外悠扬。同时，“满洛城”强调悠扬的笛声传遍了洛阳城的各个角落，这样的笛声很容易勾起无数旅人的情思。而诗人自己作为旅人，此时在这样的氛围下，更显孤单，这里以笛声传遍全城引发众人情思，反衬出诗人内心的孤寂，突出了诗人浓浓的思乡之情。 2．本题考查诗歌寓意及情感主旨。 “此夜曲中闻折柳”意为：客居之夜听到《折杨柳》的曲子。诗人在这个夜晚听到了笛曲《折杨柳》。在传统文化中，“柳”谐音“留”，古人在离别之时，常常会折下柳枝相互赠送，用这种方式来表达彼此之间依依不舍的情感，这是一种约定俗成的文化习俗。由此可知，诗人听到笛曲《折杨柳》，自然而然地就会联想到离别。而诗人身处异乡洛阳，在这样的情境下，这种与离别相关的曲子就勾起了他对故乡的思念之情，所以诗人借此表达了对故乡的思念。 二、(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读下面的古诗，完成各题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.这首诗全篇紧扣哪一个字来抒发作者的感受？（   ） A．暗 B．闻 C．故 D．情 4.“何人不起故园情”运用的修辞手法是：____________。 5.下列对《春夜洛城闻笛》的赏析不正确的一项是（   ） A．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。 B．“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说“笛声”“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落。 C．“折柳”在《春夜洛城闻笛》中指的是一种风俗习惯。 D．短短一首七言绝句，颇能显示李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，李白写的是“闻笛”，但不仅限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这也是这首诗让人感动的地方。 【答案】 3.B 4.反问 5.C 【解析】 3.本题考查诗歌内容理解。 此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。 此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷；故选B。 4.本题考查诗句理解和修辞手法。 “何人不起故园情”这句诗运用的修辞手法是反问。这句诗的意思是：又有谁不会涌起一股强烈的思乡之情呢？诗人通过反问的手法，强调了思乡之情的普遍性和强烈程度，使得诗句更加生动有力，表达了作者对故乡的深深眷恋。 5.本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“折柳”指的是《折柳曲》。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”揭示了思乡、思念亲人这一主题；故选C。 三、(22-23七下·海南琼海·期中)阅读古诗，完成下面小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6．全诗围绕着“____________________”字展开，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。三、四句中的“____________________”字，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 7．本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 6．望 割 7．表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【解析】 6．考查对诗歌内容的理解。 《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗描绘了所看到的泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。因此全诗围绕着“望”字展开。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“阴阳割昏晓”一句中，前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。诗人用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。“割”是一个动词，用“割”，使静止的山峰充满了活力。   7．考查诗人的情感。 “会当凌绝顶，一览众山小”两句的意思是定要登上泰山顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。这里化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，它不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 四、(22-23七下·海南临高县·期中)阅读古诗，完成下面小题 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8．这首诗紧扣题目中的一个“________”字，抒发了作者_________的思想感情。 9．“谁家玉笛暗飞声”一个“暗”字用的好，请你说说好在哪里 【答案】 8．闻 思乡 9．“暗”字有断续隐约之意，似乎专意飞来给在外做客的人听，以动其离愁别绪。同时又是以主观写客观。“暗”字又与“谁家”相照应，让人产生无限遐想。 【解析】 8．本题考查诗句内容理解和情感把握。 根据题目“春夜洛城闻笛”和第三句“此夜曲中闻折柳”，可知这首诗是紧扣“闻”字来写的。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？“何人不起故园情”，听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？运用了反问的修辞手法，表达诗人对家乡的思念之情。 9．本题考查诗歌内容理解和字词赏析。 “谁家玉笛暗飞声”意思是：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人。此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $