专题01 基础知识（期中真题汇编，海南专用）七年级语文下学期

专题01 基础知识 一、书法作品赏析题 1．(24-25七下·海南海口·期中)作为团委宣传部的成员，你需要从上边的书法作品中选择一幅作品来营造活动氛围，你会选择_________（填字母序号），它是_______书体。 2．(24-25七下·海南海口·期中)请用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将你选中的作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 3．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)学校将举办“天下家国”主题书法展，小明同学想用一幅作品来表现新时代中学生的家国情怀，请你从备选作品中挑选一幅，将字母序号及其书体写在相应的位置上。 A：            B． 选项( )，书体是_______________ 4．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 5.(24-25七下·海南西南部分学校·期末)在人类历史的长河中，杰出人物如璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。他们以非凡的智慧、坚定的信念和不懈的努力，为社会的发展和进步做出了卓越贡献。让我们一起走进“杰出人物”的世界，探寻他们的精神力量。如果用一幅隶书作品来表达杰出人物的精神，下边作品最恰当的一项是（   ）。 A． B． C． D． 6．(24-25七下·海南西南部分学校·期末)用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将你所选的作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 7.(24-25七下·海南海口八校·期中)选出下边两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 【甲】______________         【乙】_____________ A．篆书       B．隶书       C．楷书       D．行书 8．(24-25七下·海南海口八校·期中)任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容准确、工整、规范地抄写在田字格内。 按要求完成下列小题。 9．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)宣传部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为活动专刊的封面题字。下列同学们的建议和理由，正确的一项是（   ） A．可选【甲】。【甲】为方正庄重的楷书，能提醒我们读书要脚踏实地。 B．可选【甲】。【甲】为宽扁肃穆的隶书，能表现出读书人的优雅气质。 C．可选【乙】。【乙】为狂放不羁的草书，能营造出读书时自由的心境。 D．可选【乙】。【乙】为灵动潇洒的行书，能体现出读书时平静的心情。 10．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)请用简化的楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 一、书法作品赏析题 1．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)欣赏下面几幅书法作品，按要求答题。 对下面书法作品的书体特点判断有误的一项是（   ） （注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。） A．【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。 B．【乙】是隶书：方折平直、粗细有致。 C．【丙】是行书，笔画相连，潦草难认。 D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。 2．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)请按照现代汉语的书写顺序，将【丙】作品内容用简体正楷正确规范地写在田字格里。 3．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)赏读下面这两幅展现家国情怀的书法作品，并回答以下问题。对乙幅书法作品的字体判断正确的一项是（   ） A．楷书 B．隶书 C．行书 D．草书 4．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)请将甲幅书法作品中的内容用楷体正确、规范地写在田字格中。 5．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。 关于这幅书法作品的书体，下列选项中正确的一项是（   ） A．隶书 B．草书 C．楷书 D．行书 6．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)请用简化楷体，工整、规范地将书法内容抄写在米字格内。 7．(22-23七下·海南临高县·期中)中华书法历史悠久，博大精深；一笔一画，无不展示汉字的神韵。请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。对这幅书法作品理解正确的一项是（   ） A．这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞，飞扬飘逸。 B．这是一幅楷书作品，笔画横平竖直，端庄大气，沉稳大方。 C．这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．这是一幅隶书作品，笔画起笔蚕头收笔燕尾，字形扁方，左右分展。 8．请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。 二、基础知识综合运用题 9．(24-25七下·海南陵水三校·期中)应善于挑重担，善作善成，像谷文昌那样拿出“不制服风沙，就让风沙把我埋掉”的气魄，将灾害肆虐的荒岛变成粮果丰收的宝岛；像李保国那样使出“你的幸福我包了”的硬功，让群众过上富裕生活；像黄大年那样立下“振兴中华，乃吾辈之责”的壮志，为“巡天探地潜海”领域填补多项技术空白。 (1)给文中画横线的字写上正确的读音 气魄( )                肆虐( ) (2)请仿照文段中画横线的句子再补写一句话 10．(24-25七下·海南海口八校·期中)下边是某位同学演讲稿中的一段文字，阅读并按要求完成以下任务。 历史的星空，群星璀璨：有为祖国两弹事业“鞠躬尽cuì，死而后已”的邓稼先；有为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而 甲 （A．锲而不舍  B．精雕细琢）钻研古代典籍的闻一多；有面对家国存亡关头，站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈颂歌的光未然；还有面对 乙 （A．丰富   B．丰饶）的土地发出铮铮誓言的端木蕻良……当然，还有那些默默奉献的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；他们有的逆风而行，守护万家；①_________________，_________________。他们身上闪耀着的人性光辉，他们心中涌流着亘古不变的家国情怀，温暖着每一个中国人。我们要铭记所有为中华民族作出贡献的英雄，无论他们是鲜为人知，还是家喻户晓，②他们的英雄精神，令我们仰之弥高。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 鞠躬尽cuì( )          鲜( )为人知 (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。 __________________       __________________ (3)仿照画线句，在①横线上补写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。 (4)将文段中②处画线句子改为反问句，写在横线上。 11．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)苏东坡一生心怀家国，是值得我们学习的精神楷模，因此，学校组织前往东坡书院开展研学活动，请阅读以下材料，按要求答题。 海南儋州东坡书院是东坡讲学的地方。东坡谪（   ）居儋州三年，这里书声朗朗，弦歌四起，东坡书院是海南历史上第一个学堂，从这里走出第一位举人，也开启了一脉文风。 从庙堂之高到江湖之远，每一个完整的社会截面，他都用生命一寸寸地丈量过。尤其到了海南，他被高高地抛起，掷弃在了莽荒的孤岛、无援的绝地。即使这样，他仍然能够悦纳自己，并安身立命，把异乡边地当成故乡家园来生活，还有 ① （A．乐不思蜀B.不思进取）的意思。命运的一切不公他都照单收下，不再 ② （A．怨声载道B.自怨自艾）。苏东坡用乐观旷达、恬淡自适织成一件精神裘衣，抵yù（   ）人生的狂风骤雨，给无数身处逆境的后人带来慰藉和力量；他用笔尖舞动风华，用墨水书写辉煌。他的诗词，如晨曦的露珠，晶莹剔透；如午后的阳光，温暖人心；______，______。他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 (3)仿照画波浪线的句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 (4)将文段中画横线的句子改为反问句。 12．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。 徜徉在语文到天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽 cuì( )，死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气 gaì( )，感受到端木蕻良在广大到关东原野上 zhì( )痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧 zuò( )。 13．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)阅读下面的文段，完成相关的小题。 经过一段时间的语文旅行，我们有太多的感悟和体验。读陆定一的《老山界》，我们感受到的是红军战士的不可被击败、不能被征服，换来大家每天能够hān（   ）然入梦的美好生活；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士的意志是那样的坚韧和刚强；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河惊涛澎湃掀起万丈狂lán（   ）的磅礴气势。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①澎湃( )         ②坚韧( )      ③万丈狂lán( )      ④hān( )然入梦 (2)请仿照示例，仿写一句话。 读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士的意志是那样的坚韧和刚强；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河惊涛澎湃掀起万丈狂lán的磅礴气势；________________，________________。 一、基础知识综合运用题 1．(24-25七下·海南海口·期中)“畅谈友情，感悟人生”宣讲活动在校多功能厅开展，听了张鹏同学的宣讲，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 “孝”乃中华民族的传统美德。千百年来，“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果，滋养着一代代人。幼童时期，我们整天黏着父母撒娇；步入校园后，我们依然徜徉在父母的爱河中，无时无刻不感受着他们的呵护。他们的爱藏在生活的每个角落：清晨热腾腾的早餐，雨天校门口的等候，深夜书桌旁的牛奶——这些看似平常的关怀，都是父母用年华写就的无字情书。 百善孝为先，孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。随着社会的发展，让孝的内涵变得更加丰富。父母养育子女，历尽辛苦，不求回报。身为子女的我们，应充满感恩之心，孝敬双亲。我们还应更进一步，将孝敬双亲的心意，扩大到敬爱所有的长辈。“孝”从来不是铁证如山，它如宝石般晶莹cuǐ璨。孝亲敬老，就是多一些陪伴，耐心倾听父母长辈的心声；就是多一些努力，全力实现父母长辈的期待； 。 2．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)在学习展现家国情怀的课文时，同学们展开热烈讨论，针对大家提出的疑问，请你来解答。 语文课本里的篇章，满溢深情。它诉说着仁人志士的报国之志，也彰显着华夏儿女的赤子心； ， 。它是一首首激昂的战歌，也是一颗颗chì热的赤子之心。千百年来，家国情怀如璀璨星辰照亮民族前行之路，无数中华儿女秉持此心，于不同时代绽放光芒。我们能从这些饱含深情的文字中深受触动、汲取力量的原因，正是因为其中蕴含的家国情怀引发了深深共鸣。它们是民族精神宝库中的无价珍宝！ 那些课文中有着家国担当的人物，他们有的声名远扬，有的鲜为人知。但其为国家、为民族奉献的精神，却同样震撼人心。在和平年代，每一个坚守岗位、默默为国家发展（   ）的普通人，都是家国情怀的生动诠释者，他们让祖国大地生机盎然，也被时代铭记。 （1）关于字音 同学1：“鲜为人知”的“鲜”读音拿不准。 我来正音 （1）我来正音：加点字“鲜”的读音是：__________。 （2）关于字形 同学2：“chì热”的“chì”不会写。 （2）我来填字：chì( )热 （3）关于成语 同学3：括号内的成语可以填什么。 （3）我来选词：( ) A．添砖加瓦            B．推波助澜 （4）关于句子 ①同学4：“我们能从这些饱含深情的文字中深受触动、汲取力量的原因，正是因为其中蕴含的家国情怀引发了深深共鸣。”这句话有语病。 ②班级进行仿写大赛：仿照划线句子再补写一句。 （4） ①我来改句：__________。 ②我来仿写：__________。 3．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)苏东坡一生心怀家国，是值得我们学习的精神楷模，因此，学校组织前往东坡书院开展研学活动，请阅读以下材料，按要求答题。 海南儋州东坡书院是东坡诗文的地方。东坡谪（   ）居儋州三年，这里书声朗朗，琴歌四起，东坡书院是海南历史上第一个学堂，从这里走出第一位举人，也开启了一脉文风。 从庙堂之高到江湖之远，每一个完整的社会截面，他都用生命一寸寸地丈量过，尤其到了海南，他被高高地抛起，掷弃在了莽荒的孤岛、无援的绝地。即使这样，他仍然能够悦纳自己，并安身立命，把异乡边地当成故乡家园来生活，还有无欲无求的意思。命运的一切不公他都照单收下，不再自怨自艾。苏东坡用乐观旷达、恬淡自适织成一件精神裘衣，抵yù（   ）人生的狂风骤雨，给无数身处逆境的后人带来慰藉和力量；他用笔尖舞动风华，用墨水书写辉煌。他的诗词，如晨曦的露珠，晶莹剔透；如午后的阳光，温暖人心；____________，____________。他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。 （1）关于字音 同学1：有同学把“谪”读成“dí”，此读音有错 （1）我来正音： 加点字“谪”的读音是：______ （2）关于字形 同学2：“抵yù”的“yù”不会写。 （2）我来填字： 抵yù( ) （3）关于成语 同学3：画横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：( ) A．乐不思蜀    B．不思进取 （4）关于句子 ①同学4：“他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。”请把这句话改成反问句。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画波浪线的句子再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_________ （5）关于口语交际 同学5：苏东坡的诗文以及他乐观豁达的精神在中华传统文化中熠熠生辉，请你为他写一段颁奖词。 （5）我来表达：____________ 4．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读下面文段，按要求答题。 端午节是中国四大传统节日之一，历史源远流长，文化底蕴深厚。包粽子、挂昌艾、赛龙舟、饮雄黄酒、贴午时符、缠五彩丝……形式多样的习俗不尽相同，但都满载着人们驱邪避疫、祈福纳祥的美好愿望。节日习俗的背后，有着丰富的文化养分。提到端午，人们就会想到爱国诗人屈原。他是中国历史上一尊令人仰望的丰碑，他以身作则、鞠躬尽cuì（   ）、为国为民的精神，哺育着一代又一代中华儿女。如今，我们过端午节，依然沿袭着千百年来的习俗。这些家喻户晓的习俗帮助我们探寻传统文化的源头，激发我们的文化认同感，引领我们传承中华民族的精神，让中华民族的自信与魅力在与世界相拥的过程中得到zhāng（   ）显。我们要守住自己的文化身份，增强文化自信，熟知端午节丰富的习俗和文化。 (1)给下面加点字注音或根据注音写汉字。 ①满载( )    ②哺育( )    ③鞠躬尽cuì( )    ④zhāng( )显 (2)文段中画线句子表达欠妥，请作出修改。 (3)阅读材料后，请结合端午习俗，按照示例在横线上补充（仿写）句子。 端午节满满的仪式感，飘动在药香浓郁的艾草旁，粘贴在祈求安康的符策上，_____________ 5.(22-23七下·海南临高县·期中)阅读下面语段，按要求答题。 临高人偶戏是全国惟海南独有的剧种，主要流行于海南岛西北部的临高县及周边市县中操临高话的乡镇，是中华民族非物质文化遗产中的瑰宝。 临高人偶戏是当地群众________（A喜闻乐见  B津津乐道）的重要文化载体，具有独特的艺术魅力。其主要特点是。舞台不设布幛。演员手擎木偶化装登台。人与偶在台上同扮一个角色，以人的表演来弥补木偶感情的不足。以来自本地民歌调可罗哈”和来自道士调“朗叹”作为主要唱腔，优美动听，地方特色浓郁。 临高人偶戏以其________（A源远流长  B历史悠久）、艺术独特、内容丰富而深受人们的喜爱。临高人偶戏这朵南国艺术奇葩会凭借它所蕴含的丰富文化内hán，绽放得更加艳丽、更加光彩夺目！ ——节选自网络（有删改） (1)给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 载体( )内hán( ) (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置上。 (3)划线句所运用的修辞手法是________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识 一、书法作品赏析题 1．(24-25七下·海南海口·期中)作为团委宣传部的成员，你需要从上边的书法作品中选择一幅作品来营造活动氛围，你会选择_________（填字母序号），它是_______书体。 2．(24-25七下·海南海口·期中)请用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将你选中的作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 1．A 隶书，B.篆书，C.草书，D.楷书 2．百善孝为先/报得三春晖 【解析】 1．本题考查汉字书法鉴赏。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。 作答此题，先识别每个作品的书体特征（篆书的象形性、隶书的蚕头燕尾、草书的连笔灵动、楷书的规整），再根据书体风格与营造氛围适配性选作品，说明对应书体。 示例一：选A。作品笔画有蚕头燕尾特点，符合隶书形态。若活动要营造古朴典雅、庄重的氛围，选A隶书合适，如传统文化传承活动，隶书可展现古典韵味。 示例二：选B。作品笔画线条匀净、结构象形性强，是篆书特征。如古风主题活动，篆书的古老神秘能营造独特氛围，凸显文化厚重感。 示例三：选C。作品笔画连笔缠绕、书写灵动，是草书风格。若活动追求自由、富有艺术活力的氛围，如艺术创作交流活动，草书可增添灵动奔放气息。 示例四：选D。作品笔画规整、结构平稳，契合楷书特点。若校园感恩这类庄重且需清晰表意的活动，楷书的端正易读能营造严肃、真挚氛围。 2．本题考查汉字临摹。 首先明确，AB内容为“百善孝为先”；CD内容为“报得三春晖”。“百善孝为先”中“為”是繁体，简体为“为”；“报得三春晖”中，“報”简体是“报”，“暉”简体是“晖”，从中挑选一幅作品，用简体楷书抄写即可。 3．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)学校将举办“天下家国”主题书法展，小明同学想用一幅作品来表现新时代中学生的家国情怀，请你从备选作品中挑选一幅，将字母序号及其书体写在相应的位置上。 A：            B． 选项( )，书体是_______________ 4．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 3．A 楷书   B行书 4．精忠报国志/丹心照山河 【解析】 3．本题考查书法字体的识别鉴赏。 A作品“精忠报国志”字体端正平稳，笔画规整，结构严谨，具有庄重规范、易于辨识的特点，是楷书。 B作品“丹心照山河”字体笔画牵连映带，书写流畅自然，有行云流水、飘逸灵动的韵味，是行书。 4．本题考查汉字临摹。 对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位，书写时，按现代汉语书写顺序由左到右即可。注意易错字词“精、忠、报、丹心”的正确书写。 5.(24-25七下·海南西南部分学校·期末)在人类历史的长河中，杰出人物如璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。他们以非凡的智慧、坚定的信念和不懈的努力，为社会的发展和进步做出了卓越贡献。让我们一起走进“杰出人物”的世界，探寻他们的精神力量。如果用一幅隶书作品来表达杰出人物的精神，下边作品最恰当的一项是（   ）。 A． B． C． D． 6．(24-25七下·海南西南部分学校·期末)用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将你所选的作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 5．D 6．行健君子自强不息 【解析】 5．本题考查汉字书法鉴赏。 A.本项的书法字体方正，笔画工整，线条平滑流畅，规矩有法度，是楷书； B.本项的书法如行云流水，在笔法、结构和章法都具有流动感，行笔连绵，气韵通畅，而富有韵味；是行书； C.本项的书法字体笔画连绵，结构简省，形态多样；是草书； D.本项的书法字体字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”；是隶书；故选D。 6．本题考查汉字书写。 ①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“健、强”等易错字的书写。 7.(24-25七下·海南海口八校·期中)选出下边两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 【甲】______________         【乙】_____________ A．篆书       B．隶书       C．楷书       D．行书 8．(24-25七下·海南海口八校·期中)任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容准确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】 7．C D 8．天下兴亡，匹夫有责。/弘扬爱国情，礼赞新时代。 【解析】 7．本题考查书法字体辨析。 甲幅作品是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。故选C。 乙幅作品是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。故选D。 8．本题考查规范书写汉字的能力。注意用简体正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 甲作品为：天下兴（興）亡，匹夫有责。 乙作品为：弘扬爱国（國）情，礼（禮）赞（贊）新时（時）代。 任选一幅作答即可。 按要求完成下列小题。 9．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)宣传部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为活动专刊的封面题字。下列同学们的建议和理由，正确的一项是（   ） A．可选【甲】。【甲】为方正庄重的楷书，能提醒我们读书要脚踏实地。 B．可选【甲】。【甲】为宽扁肃穆的隶书，能表现出读书人的优雅气质。 C．可选【乙】。【乙】为狂放不羁的草书，能营造出读书时自由的心境。 D．可选【乙】。【乙】为灵动潇洒的行书，能体现出读书时平静的心情。 10．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)请用简化的楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 9．A 10． 【解析】 9．本题考查书法字体鉴赏。 【甲】：笔画规整、结构方正，是楷书。 【乙】：笔画流畅自然、灵动活泼，是行书。 A.【甲】是楷书，“方正庄重”特点与“读书要脚踏实地”能呼应，逻辑合理。 B.【甲】不是隶书，隶书特点是蚕头燕尾、宽扁舒展，字体判断错误。 C.【乙】不是草书，草书笔画简化、连绵缠绕，辨识度低，字体判断错误。 D.【乙】是行书，“灵动潇洒”符合行书特点，但“平静的心情”表述牵强，行书更突出流畅自然的氛围感。故选A。 10．本题考查汉字临摹。注意书写工整、规范、正确。 一、书法作品赏析题 1．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)欣赏下面几幅书法作品，按要求答题。 对下面书法作品的书体特点判断有误的一项是（   ） （注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。） A．【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。 B．【乙】是隶书：方折平直、粗细有致。 C．【丙】是行书，笔画相连，潦草难认。 D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。 2．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)请按照现代汉语的书写顺序，将【丙】作品内容用简体正楷正确规范地写在田字格里。 【答案】 1.C 2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 【解析】 1.本题考查书法字体的辨析。 C.有误，是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如，“笔画相连，潦草难认”一般是草书的特点；故选C。 2.本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 丙作品内容：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。出自鲁迅的《自嘲》，意思是：“横眉怒对那些各路来的敌人的指责，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。 注意“横、俯、孺”的间架结构和写法。 3．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)赏读下面这两幅展现家国情怀的书法作品，并回答以下问题。 对乙幅书法作品的字体判断正确的一项是（   ） A．楷书 B．隶书 C．行书 D．草书 4．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)请将甲幅书法作品中的内容用楷体正确、规范地写在田字格中。 【答案】 3．C 4．天下兴亡，匹夫有责。 【解析】 3．本题考查汉字字体鉴赏。 行书：介于楷书和草书之间，书写较为流畅自然，笔画之间往往有牵连和呼应，乙幅作品字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，符合行书的特点；故选C。 4．本题考查汉字临写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 在田字格中书写时，要注意每个字大小适中、位置居中。笔画要写得横平竖直，规范、工整。注意繁体字：興——兴。 5．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。 关于这幅书法作品的书体，下列选项中正确的一项是（   ） A．隶书 B．草书 C．楷书 D．行书 6．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)请用简化楷体，工整、规范地将书法内容抄写在米字格内。 【答案】 5．D 6．天下兴亡      匹夫有责 【解析】 5．本题考查辨别书体。 书法字体包括：篆书、隶书、行书、楷书、草书等。 字形多宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折、字体扁平，厚重稳健，这是隶书； 行书笔画流畅活泼，互相映带，气势更为连续，笔画中增加的钩挑和游丝，多数来讲要比基本笔画细一些，这样才使筋骨分明；笔画之间的游丝不可太多，以便用笔虚实相映，起伏明快，达到“笔断意连”。作品中文字笔画相连，既不似楷书那样一笔一画，又不似草书那样的难以辨识，书体流畅，章法自如，行云流水、舒展有型，应是行书。故选D。 6．本题考查汉字书写。 根据这幅字形的特点，可以看出几个字是：天下兴亡  匹夫有责。注意是从右往左读写。其中“興”是“兴”的繁体字，其中“責”是“责”的繁体字，注意“匹”和“责”的正确书写。 7．(22-23七下·海南临高县·期中)中华书法历史悠久，博大精深；一笔一画，无不展示汉字的神韵。请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。对这幅书法作品理解正确的一项是（   ） A．这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞，飞扬飘逸。 B．这是一幅楷书作品，笔画横平竖直，端庄大气，沉稳大方。 C．这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．这是一幅隶书作品，笔画起笔蚕头收笔燕尾，字形扁方，左右分展。 8．请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。 【答案】 7．B 8．读书破万卷，下笔如有神 【解析】 7．本题考查书法鉴赏。 结合书法作品看，字形笔画分明，横平竖直，形体方正，端庄大气，沉稳大方，属于楷书的特点。故选B。 8．本题考查字形书写。 书写时，注意要将繁体字写成简体楷书，注意“读、书、万、笔”等字要正确书写。 二、基础知识综合运用题 9．(24-25七下·海南陵水三校·期中)应善于挑重担，善作善成，像谷文昌那样拿出“不制服风沙，就让风沙把我埋掉”的气魄，将灾害肆虐的荒岛变成粮果丰收的宝岛；像李保国那样使出“你的幸福我包了”的硬功，让群众过上富裕生活；像黄大年那样立下“振兴中华，乃吾辈之责”的壮志，为“巡天探地潜海”领域填补多项技术空白。 (1)给文中画横线的字写上正确的读音 气魄( )                肆虐( ) (2)请仿照文段中画横线的句子再补写一句话 【答案】 (1) pò sì nüè (2)示例：①像屠呦呦那样抱定“青蒿素是中医药献给世界的一份礼物”的信念，为全球疟疾防治带来新的曙光。 ②像袁隆平那样许下“把饭碗掌握在中国人自己手上”的宏愿，为解决全球粮食问题作出卓越贡献。 【解析】 (1）本题考查字音。 气魄：qì pò，魄力，指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；气势，形容事物或人展现出的宏大气势。 肆虐：sì nüè，任意残杀或迫害，起破坏作用，常用来形容自然灾害、疾病或暴力行为的放肆侵扰。 (2）本题考查仿写句子。 分析原文结构，“像+人名+那样+动词+人物话语+的+名词，为+贡献”。 确定仿写对象，选择有突出贡献的人物，如钟南山、黄文秀等，然后提炼其经典的、体现精神品质的话语，最后写出其贡献。 示例：像钟南山那样秉持“生命至上，舍我其谁”的担当，为守护人民健康筑起坚固防线。 10．(24-25七下·海南海口八校·期中)下边是某位同学演讲稿中的一段文字，阅读并按要求完成以下任务。 历史的星空，群星璀璨：有为祖国两弹事业“鞠躬尽cuì，死而后已”的邓稼先；有为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而 甲 （A．锲而不舍  B．精雕细琢）钻研古代典籍的闻一多；有面对家国存亡关头，站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈颂歌的光未然；还有面对 乙 （A．丰富   B．丰饶）的土地发出铮铮誓言的端木蕻良……当然，还有那些默默奉献的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；他们有的逆风而行，守护万家；①_________________，_________________。他们身上闪耀着的人性光辉，他们心中涌流着亘古不变的家国情怀，温暖着每一个中国人。我们要铭记所有为中华民族作出贡献的英雄，无论他们是鲜为人知，还是家喻户晓，②他们的英雄精神，令我们仰之弥高。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 鞠躬尽cuì( )          鲜( )为人知 (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。 __________________       __________________ (3)仿照画线句，在①横线上补写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。 (4)将文段中②处画线句子改为反问句，写在横线上。 【答案】 (1) 瘁 xiǎn (2) A B (3)示例：他们有的穿梭社区，传递温暖；他们有的不忘初心，牢记使命；他们有的无私奉献，拯救生命。 (4)示例：他们的英雄精神，怎能不令我们仰之弥高呢？ 【解析】 (1）本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道。 (2）本题考查词语的理解与运用。 ①锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 精雕细琢：精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心，多指艺术品的创作。 此处是指闻一多为我们衰微的民族寻找一剂文化药方一直坚持钻研古代典籍，应用“锲而不舍”。故选A。 ②丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。丰饶：（土地）富饶。结合“土地”的语境可知，乙处应用“丰饶”。故选B。 (3）本题考查补写句子。 首先分析画线句“他们有的扎根基层，奉献青春；他们有的逆风而行，守护万家”的结构特点，是“他们有的+四字短语（描述行为状态），+四字短语（描述行为意义）”。然后根据前文提到的“默默奉献的小人物”这一主题，结合生活实际和常见的小人物奉献场景，构思符合结构和主题的句子。 示例：他们有的坚守岗位，挥洒汗水。 (4）本题考查句式转换。 将陈述句改为反问句，首先需确定原句表达的核心意思是“他们的英雄精神让我们仰之弥高”，即肯定他们的英雄精神带来的影响。接着，按照反问句的常见结构，在句首添加反问词“难道”，将肯定表述“令我们仰之弥高”改为否定“不令我们仰之弥高”，句末加上语气助词“吗”和问号。这样修改后，句子变为“难道他们的英雄精神，不令我们仰之弥高吗？”既保留原意，又增强了语气。 11．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)苏东坡一生心怀家国，是值得我们学习的精神楷模，因此，学校组织前往东坡书院开展研学活动，请阅读以下材料，按要求答题。 海南儋州东坡书院是东坡讲学的地方。东坡谪（   ）居儋州三年，这里书声朗朗，弦歌四起，东坡书院是海南历史上第一个学堂，从这里走出第一位举人，也开启了一脉文风。 从庙堂之高到江湖之远，每一个完整的社会截面，他都用生命一寸寸地丈量过。尤其到了海南，他被高高地抛起，掷弃在了莽荒的孤岛、无援的绝地。即使这样，他仍然能够悦纳自己，并安身立命，把异乡边地当成故乡家园来生活，还有 ① （A．乐不思蜀B.不思进取）的意思。命运的一切不公他都照单收下，不再 ② （A．怨声载道B.自怨自艾）。苏东坡用乐观旷达、恬淡自适织成一件精神裘衣，抵yù（   ）人生的狂风骤雨，给无数身处逆境的后人带来慰藉和力量；他用笔尖舞动风华，用墨水书写辉煌。他的诗词，如晨曦的露珠，晶莹剔透；如午后的阳光，温暖人心；______，______。他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 (3)仿照画波浪线的句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 (4)将文段中画横线的句子改为反问句。 【答案】 (1)zhé   御 (2)①A②B (3)示例：如夜晚的星辰，璀璨夺目。 (4)示例：他的诗词难道不是时间的见证、历史的痕迹、文化的瑰宝？（或：他的诗词难道不是时间的见证？难道不是历史的痕迹？难道不是文化的瑰宝？ 【解析】 (1）本题考查字音。 谪居（zhé jū）：贬谪后住在某地。 抵御（dǐ yù）：抵抗，防御。 (2）本题考查成语的理解运用。 ①“乐不思蜀”原指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国，后用来比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。在这里形象地描绘出他在身处异乡边地时，能完全融入并享受当地生活。 “不思进取”强调的是一种消极怠惰、不追求进步的态度，与他积极适应环境并安身立命的行为不符。故选A。 ②“怨声载道”意思是怨恨的声音充满道路，形容人民群众普遍强烈不满，主体通常是群体，用在此处形容个体的他不合适。“自怨自艾”指悔恨自己的错误，文中说他对命运的不公照单全收，不再自我悔恨，符合语境。故选B。 (3）本题考查仿写。 首先明确排比句的特点，要求句式相似、结构一致，且内容相关，能共同表达一个主题或营造一种氛围。本题中前面两个句子都是以自然事物为喻体，描述其特点，所以仿写时也要遵循这个思路，选取合适的自然事物。然后分析所给句子的结构，即“如 +（时间限定）的 +（自然事物），（事物特点）”，仿写时要严格按照这个结构来组织语言。 示例：如暮春的微风，轻柔惬意；如深秋的红叶，绚烂多姿。 (4）本题考查句式转换。首先明确陈述句改反问句的核心原则，即需要在不改变原意的基础上，通过添加反问词、否定词（或去掉否定词）以及调整标点符号等方式，增强语气，使表达更具感染力。 “他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝”，这是一个肯定陈述句，表达了对“他的诗词” 的积极评价。确定反问句的基本结构：反问词（难道） + 原句主语（他的诗词） + 否定词（不是） + 原句其他内容 + 疑问助词（吗） + 问号。 12．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。 徜徉在语文到天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽 cuì( )，死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气 gaì( )，感受到端木蕻良在广大到关东原野上 zhì( )痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧 zuò( )。 【答案】瘁 概 炽 怍 【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。注意“瘁、概、怍”的正确书写。 13．(23-24七下·海南海口丰南中学·期中)阅读下面的文段，完成相关的小题。 经过一段时间的语文旅行，我们有太多的感悟和体验。读陆定一的《老山界》，我们感受到的是红军战士的不可被击败、不能被征服，换来大家每天能够hān（   ）然入梦的美好生活；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士的意志是那样的坚韧和刚强；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河惊涛澎湃掀起万丈狂lán（   ）的磅礴气势。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①澎湃( )         ②坚韧( )      ③万丈狂lán( )      ④hān( )然入梦 (2)请仿照示例，仿写一句话。 读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士的意志是那样的坚韧和刚强；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河惊涛澎湃掀起万丈狂lán的磅礴气势；________________，________________。 【答案】 (1) pài rèn 澜 酣 (2) 示例：读老舍的《济南的冬天》，我们感受到济南冬天温晴宜人的独特魅力； 读朱自清的《春》，我们感受到春天蓬勃生长的无限生机。（答案不唯一，符合句式和语境即可 ） 【解析】 (1）本题考查字音字形。 澎湃，péng pài，形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 坚韧，jiān rèn ，坚固有韧性，指在面对困难、压力等时，能够顽强持久地承受，不轻易折断或屈服。 万丈狂澜，wàn zhàng kuáng lán ，形容极高的，巨大而汹涌的波浪 ，常用来比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 酣然入梦，hān rán rù mèng ，很舒适地进入梦乡，形容睡得香甜、畅快。 (2）本题考查仿写。 这是一道仿写题，要求仿照给定语句的句式和结构进行创作。给定语句的结构为“读+作者名字+的+作品名称，我们感受到+作品相关内容（可围绕作品主题、意象、情感等展开 ）”。在作答时，需要准确把握作品核心特点、情感或主题等，使所写内容与作品紧密相关。严格遵循“读…… 的……，我们感受到……”的句式结构，保证句子形式上的整齐统一。语句表达要自然、通顺，用词恰当，符合逻辑。 示例：读吴伯箫的《灯笼》，我们感受到灯笼所承载的厚重文化内涵与家国情怀；读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们感受到紫藤萝花蓬勃旺盛的生命活力。 一、基础知识综合运用题 1．(24-25七下·海南海口·期中)“畅谈友情，感悟人生”宣讲活动在校多功能厅开展，听了张鹏同学的宣讲，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 “孝”乃中华民族的传统美德。千百年来，“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果，滋养着一代代人。幼童时期，我们整天黏着父母撒娇；步入校园后，我们依然徜徉在父母的爱河中，无时无刻不感受着他们的呵护。他们的爱藏在生活的每个角落：清晨热腾腾的早餐，雨天校门口的等候，深夜书桌旁的牛奶——这些看似平常的关怀，都是父母用年华写就的无字情书。 百善孝为先，孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。随着社会的发展，让孝的内涵变得更加丰富。父母养育子女，历尽辛苦，不求回报。身为子女的我们，应充满感恩之心，孝敬双亲。我们还应更进一步，将孝敬双亲的心意，扩大到敬爱所有的长辈。“孝”从来不是铁证如山，它如宝石般晶莹cuǐ璨。孝亲敬老，就是多一些陪伴，耐心倾听父母长辈的心声；就是多一些努力，全力实现父母长辈的期待； 。 【答案】 (1）léi (2）璀 (3）B (4）①缺少主语，去掉“随着”或去掉“让”。 ②示例1：就是多一些感恩，真诚回馈父母长辈的恩泽。 示例2：就是多一些问候，真心关注父母长辈的身心。 示例3：就是多一些理解，用心体会父母长辈的苦心。 (5）示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。 【解析】 (1）本题考查字音。 文中“累累硕果”里的“累”，描述果实连续成串的状态。依据《现代汉语词典》，“累”读léi时，有“连续成串”的意思（如“果实累累”）；读lèi时，多表示“疲乏、过劳”（如“劳累”）。所以，此处“累”读léi。 (2）本题考查字形。 璀璨，cuǐ càn，意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。 (3）本题考查成语运用。 “有案可稽”指有证据可查、有依据可寻，强调事物有历史资料或证据支撑，而“孝”是一种情感传承与道德实践，并非需要“有案可稽”去证实的事务，二者在语义上不匹配；“海市蜃楼”原指虚幻的景象，现多比喻不切实际的空想或不存在的事物，文中说“‘孝’从来不是……”，用“海市蜃楼”能从否定角度突出“孝”并非虚幻难触的。故选B。 (4）本题考查病句修改和仿写。 ①同学 4说“随着社会的发展，让孝的内涵变得更加丰富”有语病，病因是介词滥用导致主语残缺。“随着……”是介词结构，“让……”又引导使动，二者叠加让句子没了真正主语。修改时，删去“随着”或“让”即可，比如改为“随着社会的发展，孝的内涵变得更加丰富”，此时“孝的内涵”成为主语，句子表意清晰合理。 ②仿写画横线句，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。需遵循例句“就是多一些+抽象行为/品质，具体孝亲敬老行动（动宾结构）”的结构。 示例：就是多一些担当，主动分担父母长辈的压力。 (5）本题考查表达观点。 同学 5提到“将来再尽孝”的观点，这是一种误区。孝亲敬老的核心是“及时”，父母的爱与付出贯穿我们成长的每一刻，他们的需求、衰老也是动态发生的，不会等待我们所谓“有时间、有能力”的“将来”。从生活实际看，父母当下就可能面临工作疲惫、身体小恙，需要我们的陪伴、倾听和帮助。若等到“将来”，可能错过很多与父母深度交流、表达爱意的机会，甚至留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 示例：我不认同“将来再尽孝”的说法。孝不是未来的承诺，而是当下的行动。父母每天为生活操劳，哪怕我们学习工作忙，也能通过简单的事尽孝，比如早起帮父母准备早餐，晚饭后陪他们散步聊天。这些小事能让父母感受到关爱，别让“将来”成为拖延尽孝的借口，因为父母的时光和我们的陪伴机会，一旦错过就难再找回。 2．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)在学习展现家国情怀的课文时，同学们展开热烈讨论，针对大家提出的疑问，请你来解答。 语文课本里的篇章，满溢深情。它诉说着仁人志士的报国之志，也彰显着华夏儿女的赤子心； ， 。它是一首首激昂的战歌，也是一颗颗chì热的赤子之心。千百年来，家国情怀如璀璨星辰照亮民族前行之路，无数中华儿女秉持此心，于不同时代绽放光芒。我们能从这些饱含深情的文字中深受触动、汲取力量的原因，正是因为其中蕴含的家国情怀引发了深深共鸣。它们是民族精神宝库中的无价珍宝！ 那些课文中有着家国担当的人物，他们有的声名远扬，有的鲜为人知。但其为国家、为民族奉献的精神，却同样震撼人心。在和平年代，每一个坚守岗位、默默为国家发展（   ）的普通人，都是家国情怀的生动诠释者，他们让祖国大地生机盎然，也被时代铭记。 （1）关于字音 同学1：“鲜为人知”的“鲜”读音拿不准。 我来正音 （1）我来正音：加点字“鲜”的读音是：__________。 （2）关于字形 同学2：“chì热”的“chì”不会写。 （2）我来填字：chì( )热 （3）关于成语 同学3：括号内的成语可以填什么。 （3）我来选词：( ) A．添砖加瓦            B．推波助澜 （4）关于句子 ①同学4：“我们能从这些饱含深情的文字中深受触动、汲取力量的原因，正是因为其中蕴含的家国情怀引发了深深共鸣。”这句话有语病。 ②班级进行仿写大赛：仿照划线句子再补写一句。 （4） ①我来改句：__________。 ②我来仿写：__________。 【答案】xiǎn 炽 A 我们能从这些饱含深情的文字中深受触动、汲取力量，正是因为其中蕴含的家国情怀引发了深深共鸣 示例：它承载着文人墨客的忧国之思，也寄托着中华儿女的强国之梦 【解析】 (1）本题考查字音。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 (2）本题考查字形。 炽热：chì rè，温度高；极热。 (3）本题考查词语运用。 A.添砖加瓦：指为宏伟的事业做一点小小的贡献； B.推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。 结合语境，此处是说普通人默默为国家发展贡献力量，应选“添砖加瓦”。 (4）本题考查病句修改与句子仿写。 ①“……的原因，正是因为……”句式杂糅，可删去“的原因”。 ②例句“它诉说着仁人志士的报国之志，也彰显着华夏儿女的赤子心”，句式为“它+动词+着+名词性的偏正短语，也+动词+着+名词性的偏正短语”，围绕家国情怀选取合适的内容进行仿写即可。 示例：它记录着革命先辈的舍生取义，也映照着当代青年的责任担当。 3．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)苏东坡一生心怀家国，是值得我们学习的精神楷模，因此，学校组织前往东坡书院开展研学活动，请阅读以下材料，按要求答题。 海南儋州东坡书院是东坡诗文的地方。东坡谪（   ）居儋州三年，这里书声朗朗，琴歌四起，东坡书院是海南历史上第一个学堂，从这里走出第一位举人，也开启了一脉文风。 从庙堂之高到江湖之远，每一个完整的社会截面，他都用生命一寸寸地丈量过，尤其到了海南，他被高高地抛起，掷弃在了莽荒的孤岛、无援的绝地。即使这样，他仍然能够悦纳自己，并安身立命，把异乡边地当成故乡家园来生活，还有无欲无求的意思。命运的一切不公他都照单收下，不再自怨自艾。苏东坡用乐观旷达、恬淡自适织成一件精神裘衣，抵yù（   ）人生的狂风骤雨，给无数身处逆境的后人带来慰藉和力量；他用笔尖舞动风华，用墨水书写辉煌。他的诗词，如晨曦的露珠，晶莹剔透；如午后的阳光，温暖人心；____________，____________。他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。 （1）关于字音 同学1：有同学把“谪”读成“dí”，此读音有错 （1）我来正音： 加点字“谪”的读音是：______ （2）关于字形 同学2：“抵yù”的“yù”不会写。 （2）我来填字： 抵yù( ) （3）关于成语 同学3：画横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：( ) A．乐不思蜀    B．不思进取 （4）关于句子 ①同学4：“他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。”请把这句话改成反问句。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画波浪线的句子再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_________ （5）关于口语交际 同学5：苏东坡的诗文以及他乐观豁达的精神在中华传统文化中熠熠生辉，请你为他写一段颁奖词。 （5）我来表达：____________ 【答案】zhé 御 A 他的诗词难道不是时间的见证、历史的痕迹、文化的瑰宝吗？（或：他的诗词难道不是时间的见证？难道不是历史的痕迹？难道不是文化的瑰宝？） 如夜晚的星辰，璀璨夺目 他是文学巨匠，用笔墨描绘出壮丽的山河和多彩的人生；他是生活的智者，用乐观豁达的态度诠释着生命的真谛。苏轼，他的名字将永远铭刻在中华文化的历史长河中，熠熠生辉。（言之有理即可） 【解析】 (1）本题考查字音。 谪居（zhé jū）：贬谪后住在某地。 (2）本题考查字形。 抵御（dǐ yù）：抵抗，防御。 (3）本题考查成语的理解运用。 A.乐不思蜀：原指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国，后用来比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去； B.不思进取：指不想努力上进，无所作为，含贬义； 结合语境分析，文段描述苏东坡被贬儋州后，能悦纳处境、安身立命，将异乡当故乡，体现的是他逆境中的乐观与适应，是积极的状态。“乐不思蜀”符合这种对新环境的接纳与平和心态，“不思进取”的贬义与语境不符。故选A。 (4）①本题考查句式转换。陈述句改为反问句，需在肯定词前加否定词，句末加疑问助词“吗”“呢”等，句号改为问号，同时保持原意不变。原句“他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝”是肯定句，改为反问句时，在“是”前加“不”，句末加“吗”，句号改为问号。可改写为：他的诗词难道不是时间的见证，不是历史的痕迹，不是文化的瑰宝吗？ ②本题考查仿写。首先明确排比句的特点，要求句式相似、结构一致，且内容相关，能共同表达一个主题或营造一种氛围。本题中前面两个句子都是以自然事物为喻体，描述其特点，所以仿写时也要遵循这个思路，选取合适的自然事物。然后分析所给句子的结构，即“如+（时间限定）的+（自然事物），（事物特点）”，仿写时要严格按照这个结构来组织语言。 示例：如暮春的微风，轻柔惬意 如深秋的红叶，绚烂多姿 (5）本题考查拟写颁奖词。首先明确，颁奖词需紧扣苏东坡的核心特质：乐观豁达的精神、卓越的文学成就及家国情怀。要结合其人生经历，如贬谪儋州仍开堂讲学，体现逆境中的坚守与奉献。其次，语言需兼具文采与感染力，可引用其诗词名句，如“一蓑烟雨任平生”，增强文化底蕴。最后，结构上先概括其生平，再突出精神品质，最后升华其影响，让颁奖词既有画面感又具深度。 示例：他仕途坎坷，却把贬谪之路走成诗意征途。黄州赤壁，他观大江东去，叹人生如梦；儋州荒境，他授业讲学，让文脉绵延。“也无风雨也无晴”是他的豁达，“但愿人长久”是他的温情。他用笔墨书写山河，用生命诠释坚韧，苏东坡，这颗照彻千年的文星，永远温暖着每颗在逆境中前行的心。 4．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读下面文段，按要求答题。 端午节是中国四大传统节日之一，历史源远流长，文化底蕴深厚。包粽子、挂昌艾、赛龙舟、饮雄黄酒、贴午时符、缠五彩丝……形式多样的习俗不尽相同，但都满载着人们驱邪避疫、祈福纳祥的美好愿望。节日习俗的背后，有着丰富的文化养分。提到端午，人们就会想到爱国诗人屈原。他是中国历史上一尊令人仰望的丰碑，他以身作则、鞠躬尽cuì（   ）、为国为民的精神，哺育着一代又一代中华儿女。如今，我们过端午节，依然沿袭着千百年来的习俗。这些家喻户晓的习俗帮助我们探寻传统文化的源头，激发我们的文化认同感，引领我们传承中华民族的精神，让中华民族的自信与魅力在与世界相拥的过程中得到zhāng（   ）显。我们要守住自己的文化身份，增强文化自信，熟知端午节丰富的习俗和文化。 (1)给下面加点字注音或根据注音写汉字。 ①满载( )    ②哺育( )    ③鞠躬尽cuì( )    ④zhāng( )显 (2)文段中画线句子表达欠妥，请作出修改。 (3)阅读材料后，请结合端午习俗，按照示例在横线上补充（仿写）句子。 端午节满满的仪式感，飘动在药香浓郁的艾草旁，粘贴在祈求安康的符策上，_____________ 【答案】 (1) zài bǔ 瘁 彰 (2)改为：我们要熟知端午节丰富的习俗和文化，增强文化自信，守住自己的文化身份。 (3)示例：缠绕在五彩缤纷的丝线上。（句式一致，意思对即可） 【解析】 (1）本题考查字音字形。 ①满载（zài）：运输工具装满了东西或装足了规定的吨数；指机器、设备等在工作时达到额定的负载；电气设备介入额定电压、流动额定电流的工作状态称之为额定工作状态，也称满载。 ②哺（bǔ）育：喂养，比喻培养。 ③鞠躬尽瘁（cuì)：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 ④彰（zhāng）显：分明而确定地表现，显著，明显。 (2）本题考查病句的辨析与修改。 结合文段中画线的总结句“我们要守住自己的文化身份，增强文化自信，熟知端午节丰富的习俗和文化”分析，句子语序不当，应将“守住自己的文化身份”和“熟知端午节丰富的习俗和文化”调换位置。 (3）本题考查仿写句子。 解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“两字动词+在+四字短语+方位名词”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。 示例：包裹在美味可口的粽子里。 5.(22-23七下·海南临高县·期中)阅读下面语段，按要求答题。 临高人偶戏是全国惟海南独有的剧种，主要流行于海南岛西北部的临高县及周边市县中操临高话的乡镇，是中华民族非物质文化遗产中的瑰宝。 临高人偶戏是当地群众________（A喜闻乐见  B津津乐道）的重要文化载体，具有独特的艺术魅力。其主要特点是。舞台不设布幛。演员手擎木偶化装登台。人与偶在台上同扮一个角色，以人的表演来弥补木偶感情的不足。以来自本地民歌调可罗哈”和来自道士调“朗叹”作为主要唱腔，优美动听，地方特色浓郁。 临高人偶戏以其________（A源远流长  B历史悠久）、艺术独特、内容丰富而深受人们的喜爱。临高人偶戏这朵南国艺术奇葩会凭借它所蕴含的丰富文化内hán，绽放得更加艳丽、更加光彩夺目！ ——节选自网络（有删改） (1)给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 载体( )内hán( ) (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置上。 (3)划线句所运用的修辞手法是________________ 【答案】 (1) zài 涵 (2)A    B (3)比喻 【解析】 (1）本题考查字音字形。 载体，zài tǐ，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。 内涵，nèi hán，一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内禀；二指内在的涵养。 (2）本题考查成语运用。 喜闻乐见：喜欢听、乐意看。津津乐道：指很有兴趣地谈论。这里写临高人偶戏是人们喜欢听、乐意看的重要文化载体，用“喜闻乐见”。故选A。 源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。历史悠久：指记载和解释作为一系列人类进程历史事件很久远。这里写临高人偶戏历史很久远。用“历史悠久”。故选B。 (3）本题考查修辞手法。此句把“临高人偶戏”比作“奇葩”，是比喻的修辞手法。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $