专题09 写作（期中真题汇编，海南专用）七年级语文下学期

专题09 写作 1．(24-25七下·海南海口·期中)阅读下面材料，按要求作文。 展演活动当天，班级“时光信箱”里塞满了写给未来的信，泛黄的信纸承载着少年们的心声。 甲：那次比赛失利后，我躲在操场角落哭了一下午。但现在我想说：失败不可怕，放弃才是！ 乙：希望未来的我能永远保持好奇心，像达尔文探索物种起源一样，在未知的领域勇敢前行！ 丙：写给十年后的同桌：记得你总把早餐分我一半，替我补数学题。愿我们即使天各一方，仍是彼此青春里的光。 丁：袁隆平爷爷曾说“人就像种子，要做一粒好种子”。我要扎根在祖国需要的地方，让梦想在田野里生长。 从以上四位同学的信件中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】 例文： 我要做一粒好的种子亲爱的同学们： 大家好。 袁隆平院士说“人就像一粒种子。要做一粒好的种子”。今天我演讲的题目就是“我要做一粒好的种子”。 戈壁滩上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我们可怎么活啊？”最后它在抱怨中死了，另一粒种子默默地把根向地下扎去，用力汲取着每一点水分。它自言自语，“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一分绿色”。最后它长成了一棵胡杨，身躯也越来越壮，越来越经得起风沙。几百年后，这里出现了一片胡杨林。 其实，抱怨是没有任何意义的，上帝给每个人的都不会太多，只要用力做好自己该做的事，就会改变整个世界。道路崎岖坎坷并不是冲向目标的最大障碍，一个人面对困境的心态才是成败的关键。只要心中的灯火不曾熄灭，即使前方是万丈深渊，或是龙潭虎穴，脚步一样会坚定不移，前途也依然是一片光明。要想做一粒迎接春天的种子，就要禁得起一切挑战！ 也许你正为怀才不遇而沮丧；也许你正被市场经济的浪潮所冲击；也许你正因自身的缺陷而自卑。不要倒下，站起来！俄国作家契诃夫说过：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀”。境由心生，问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题！要想做一粒迎接春天的种子，就要经得起命运的考验！ 有志者，事竟成，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。在敌众我寡的严峻情势下，在生死攸关的千钧一发之际，项羽破釜沉舟，拼死一战，大获全胜，名垂千古；在成为亡国之君被俘后，在饱尝羞辱历尽煎熬归国时，勾践卧薪尝胆，警钟长鸣，报仇雪耻，流芳百世。正所谓“竹密岂阻流水过，山高无碍彩云飞”。再剽悍的烈马也有能征服它的勇士，冬天已经来临，春天还会远吗？要想做一粒迎接春天的种子，就要禁得起对手的挑战！ 自然中，阳光不少，风雨不多，根扎深了，树木自然绿；人生中，快乐不小，痛苦不大，心态平了，道路自然直。 一粒种子的春天已经降临，你的春天在哪里？ 我的演讲结束，谢谢大家。 【解析】本题考查材料作文。 1.立意分析。甲同学信件：可围绕“正确面对失败”立意。比如写自己在学习、生活中遇到失败，起初一蹶不振，后来通过自我反思、他人鼓励等方式重新振作，认识到失败是成功的垫脚石，要在失败中汲取经验教训，勇敢前行。乙同学信件：能从“保持好奇心，勇于探索”立意。可讲述自己在对某一学科、某一兴趣爱好探索过程中，因好奇心的驱使，不断克服困难，收获知识与成长，强调好奇心对个人发展的重要性。丙同学信件：可从“珍惜友情”立意。回忆与朋友相处的点点滴滴，如一起学习、玩耍、面对困难等，表达对友情的珍视，也可畅想未来即使分离，友情依然长存，以及友情给自己带来的温暖与力量。丁同学信件：适合从“个人梦想与国家需求相结合”立意。可以列举一些为国家发展奉献的榜样事例，再结合自身实际，阐述自己如何将个人梦想融入祖国建设中，为国家发展贡献力量。 2.文体选择与写作要点。可写记叙文：以甲同学信件立意为例，可按照事情发展顺序，详细叙述比赛失利的经过、自己的沮丧心情，以及后来受到的启发或帮助自己走出困境的具体事件，通过人物的语言、动作、心理描写等，让故事生动感人，突出主题。可写议论文：以乙同学信件立意为例，开头提出“保持好奇心，勇于探索”的中心论点，中间通过列举古今中外因好奇心而取得成就的事例，如牛顿因好奇苹果落地发现万有引力等进行论证，再结合自身或身边事例进一步阐述，结尾总结强调论点。可写书信、演讲稿、发言稿等：以丙同学信件立意为例，如果写书信给朋友，可采用亲切的口吻，回忆过往相处细节，表达对友情的珍惜，语言要真挚自然；如果写演讲稿或发言稿，要注意语言的感染力和鼓动性，可适当运用排比等修辞手法，增强表达效果。 2．(24-25七下·海南陵水三校·期中)在我们的生活中，总会有一些难忘的人，请以“那个让我难忘的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求： （1）通过具体事例和细节描写，突出人物的性格特点或精神品质。 （2）可选取生活中让你印象深刻的人（如亲人、朋友、老师、陌生人等），写出他/她让你难忘的原因。 （3）注意运用外貌、语言、动作、神态等细节描写，使人物形象生动鲜明。书写工整，情感真挚。 【答案】例文： 那个让我难忘的人 冬晨的雾气还没散尽，巷口的修鞋摊已支起了蓝布篷。老张蹲在小马扎上，粗粝的手指捏着枚银针，正往开裂的皮鞋帮里穿线。他总爱穿件洗得发白的蓝布褂，袖口磨出了毛边，却永远系得整整齐齐。 第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。我捏着鞋站在摊前，他抬头时，眼角的皱纹像被晨霜打蔫的菊花，却笑得暖融融的：“丫头，这鞋还新着呢，我给你缝得结实点。”他从木箱里翻出块黄胶，在掌心揉成小球，又用砂纸把鞋面磨出细密的纹路。阳光透过篷布的缝隙落在他手上，那双手布满老茧，指关节肿得发亮，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥，可捏着针线时却稳得像长在鞋上似的。 “线要从里面往外穿，才不容易磨断。”他忽然开口，银针在鞋帮上灵巧地穿梭，留下细密的针脚，“就像做人，根基得扎在暗处，才站得稳。”我愣了愣，看他把断成两截的鞋带接好，打了个紧实的结，又用打火机燎了燎线头，捏在指尖搓成圆润的小球。 那天我忘带钱，站在摊前红了脸。他摆摆手，蓝布褂的袖子扫过工具箱，发出叮叮当当的轻响：“下次路过再给，多大点事。” 后来我才知道，街坊们都爱找他修鞋，不光因为他手艺好，更因为他从不多收一分钱。有回隔壁李奶奶的棉鞋磨了底，他愣是拆了自己旧棉裤的里子，絮成厚实的鞋垫塞进去。 去年冬天再路过巷口，蓝布篷换成了崭新的帆布，上面用红漆写着“老张修鞋”。他还是蹲在小马扎上，只是鬓角又添了些白霜。见我过来，他举着只刚修好的童鞋笑：“你看这小熊图案，我特意用了彩色线，孩子准喜欢。”阳光落在他睫毛上，把那些细碎的白霜照得像撒了把星星。 如今每次路过那个修鞋摊，总能想起他捏着针线的模样。那双藏着光阴的手，不光缝补了鞋子的裂痕，更在我心里绣下了片温暖的角落——原来最动人的风景，从不在远方，而在这些认真生活的普通人眼里。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。 标题“那个让我难忘的人”，明确指向“一个人”，需聚焦单一对象，避免写成多个人物的泛泛而谈；“难忘”是核心情感基调，需体现人物对“我”的深刻影响（如精神触动、观念改变、情感共鸣等）。不仅要写“人”，更要写“难忘的原因”——通过事件揭示人物的性格特点（如善良、坚韧、乐观）或精神品质（如无私、执着、温暖），并关联“我”的情感变化（如从误解到敬佩，从冷漠到感动）。 立意方向： 平凡中的不凡：选取普通人（如清洁工、门卫、小贩），通过日常小事展现其不为人知的闪光点（如清洁工默默照顾流浪猫，体现善良；门卫在暴雨中帮学生收衣服，体现责任）。 困境中的力量：写在“我”遇到挫折时（如考试失利、与人争执），某人的一句话或一个举动带来的触动（如老师用自身经历鼓励“我”，体现智慧与关怀）。 时光中的烙印：写亲人或故人，通过回忆某个细节（如奶奶缝补衣物时的专注，爷爷教“我”下棋时的耐心），体现亲情或友情的持久影响。 避免停留在“事件本身”，需提炼“难忘”的本质——比如，陌生人的一次援手，不仅是帮助，更让“我”相信人间温情；老师的严厉，实则是对成长的鞭策，让“我”学会自律。通过“我”的感悟，将人物的品质与普遍的人性美好关联，使立意更深刻。 2.构思选材。 需围绕“难忘”的内核，通过1-2个典型事例，借助具体场景和细节，让人物形象从“模糊”到“清晰”，最终留在读者（和“我”）的记忆里。避免罗列多件事却均浅尝辄止，应聚焦一件核心事件，辅以一个补充细节，形成“主+次”的叙事结构。 选材如下： 陌生人：街头小贩、环卫工人、公交司机等，因一次特殊交集留下深刻印象。比如暴雨天，卖烤红薯的老奶奶主动借伞给忘带雨具的“我”，自己却用塑料袋裹着红薯筐在屋檐下蜷缩。 师长：曾改变“我”认知的老师（如严厉却心软的班主任、默默关注的科任老师）。比如“我”因作文被当众批评而自卑，语文老师课后悄悄把“我”叫到办公室，用红笔逐句修改作文，还分享自己学生时代的“失败稿”。 亲人：祖辈或父辈，因某个重复多年的习惯、一句未说出口的牵挂而难忘。 比如爷爷每天清晨在阳台侍弄花草，却总在“我”上学前把一盆薄荷放在“我”的书桌上，直到他生病住院，“我”才发现花盆底下压着写了“防困”的小纸条。 避免选“惊天动地”的大事，平凡生活中的“小确幸”“小感动”更易引发共鸣；人物的“难忘”不仅在于其本身，更在于如何影响了“我”（如让“我”学会感恩、勇敢、珍惜），使“难忘”有了情感落点。 3．(24-25七下·海南海口八校·期中)阅读以下文字，按要求写作。 如果有一天，你能穿越时空，与书本中的某位人物相遇——也许是执着科研的邓稼先，是慷慨激昂的闻一多，是奋勇杀敌的花木兰……你会和他（她）有怎样的对话？你会见证怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文，描写你们相遇的场景，展现人物的精神世界，并写出你内心的感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 与木兰书斋夜话 推开雕花木窗，月光如银纱般洒在案头泛黄的《木兰辞》上。忽有檀香萦绕，竹简上的墨字竟泛起粼粼波光，将我卷入一片苍茫暮色中。 “姑娘可识得归程？”清泉般的声音自身后响起。我转身望去，只见一袭素色劲装的女子倚在营帐前，手中银枪映着篝火泛出冷光。她鬓角还沾着漠北的黄沙，眉眼间却沉淀着星河般的宁静。 “花将军！”我脱口而出，又慌忙捂住嘴。她轻笑出声，枪尖挑起一簇篝火：“十年沙场，早忘了自己姓甚名谁。”火光在她铠甲上跳跃，恍惚间又化作那年黄河畔的晨雾——那个跪别双亲时，将红妆尽数沉入激流的少女，此刻正站在我面前。 帐帘忽被掀开，老军医捧着药箱踉跄而入：“将军，您的箭伤……”木兰迅速将染血的绷带藏到身后，我却瞥见她指节处新添的刀疤。她转身取来半块胡麻饼塞给老医：“王伯，您该去歇息了。”那双曾挽强弓的手，此刻正轻轻拂去老人肩头的霜花。 “为何不诉苦？”我望着她拆下绷带时额角的细汗。木兰将带血的布条投入火盆，火星噼啪炸开：“记得替父从军那夜，阿姊对着铜镜哭红了眼。我握紧她颤抖的手，突然就明白了——有些担当，本就无需言语。” 帐外忽然传来急促的马蹄声。木兰瞬间挺直脊背，银枪在掌心转出寒芒。我伸手欲拦，却触到她腰间冰凉的虎符——那上面镌刻的“忠勇”二字，原是用无数个不眠之夜的温度焐热的。 “姑娘看这北地星空。”她忽然掀帘而出，夜风卷起她束发的红绸，“每颗星都是故乡的眼睛。”我顺着她的目光望去，银河倾泻处，仿佛真的传来织机声与捣衣声。木兰的银枪深深插入沙地，枪缨在风中猎猎作响，恍若当年出征时，母亲为她系上的那抹朱红。 “该走了。”木兰忽然转身，指尖轻点我手中的书卷。篝火骤然明亮，我看见墨字如归雁般飞回纸页。在意识消散的最后一瞬，她将半块胡麻饼塞进我掌心，温热的触感竟穿透时空，烙在记忆深处。 晨光漫过窗棂时，书页上的泪痕已干。唯有指间残留的麦香，和案头不知何时多出的半截红绸，在春风中轻轻摇曳。我抚摸着绸缎上细密的针脚，忽然懂得：真正的英雄，从不在史册上咆哮，他们只是默默将家国重担，化作肩头一缕温柔的月光。 【解析】本题考查想象作文。 第一，审题立意。“穿越时空”是故事展开的奇幻背景，赋予了想象空间；“书本中的人物”明确了相遇对象范围，需从所学课文、阅读书籍中选取；“对话”与“故事”是核心内容，要构思与所选人物的交流情节及共同经历；“展现人物精神世界”是关键要求，需通过事件和对话刻画人物品质；“内心感受”强调写出此次相遇对自己的影响。立意上，传承精神：通过与英雄人物相遇，感受他们的奉献、爱国等精神，表达传承精神、汲取力量的立意。如与邓稼先相遇，领悟其科研报国的执着，决心努力学习科学知识，为国家贡献。汲取智慧：和历史名人交流，获取他们的人生智慧，用于解决现实问题。如与闻一多对话，学习他面对困难时的勇敢坚定，以积极心态面对生活挑战。 第二，构思选材。设置穿越契机：可设计在图书馆看书时，一道神秘光芒将自己卷入时空隧道；或在梦中与书中人物相遇，增加故事奇幻性。规划相遇场景：根据所选人物特点设定场景。与邓稼先相遇，可在荒凉的戈壁滩科研基地；和花木兰相遇，则在硝烟弥漫的战场。设计对话情节：围绕展现人物精神展开对话。问邓稼先科研艰辛，探讨坚持动力；与花木兰交流战场经历，感受其英勇无畏。安排回归现实：以神秘力量将自己送回现实，或从梦中醒来，体现相遇的难忘与对自身的影响。选材上，选熟悉且精神品质突出的人物，如邓稼先的爱国奉献、闻一多的英勇无畏、花木兰的孝勇双全。选能突出人物精神的事件。如邓稼先在艰苦条件下坚持科研，闻一多面对敌人威胁毫不退缩，花木兰替父从军奋勇杀敌。通过这些事件，展现人物精神，表达自身感悟。 4．(24-25七下·海南海口八校·期中)阅读以下文字，按要求写作。 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 这个学期，我们学了很多写人的课文，并学习了写出人物精神的常见方法及选材方法，生活中我们会遇到各种各样的人。请以《这样的人让我_________》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 这样的人让我心生敬意 “一个有希望的民族不能没有英雄。”英雄，是时代的标杆，是民族的脊梁。他们或许没有惊天动地的壮举，却以平凡之躯书写着不平凡的篇章，我的邻居张爷爷，就是这样一位让我心生敬意的人。 张爷爷是一位退休的老教师，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，但那双眼睛却依然炯炯有神，透着智慧与和善。他总是穿着一件洗得发白的中山装，虽朴素却整洁。 张爷爷对知识的热爱，达到了痴迷的程度。他的家中，有一个小小的书房，那便是他的“宝藏世界”。书架上摆满了各种各样的书籍，从文学经典到科学著作，从历史传记到哲学思考，应有尽有。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，张爷爷便会坐在书桌前，戴上老花镜，沉浸在书的世界里。他读书时，时而眉头紧锁，仿佛在思考书中的难题；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，想必是被书中的精彩内容所打动。有一次，我好奇地问他：“张爷爷，您都这么大年纪了，还这么拼命读书，不累吗？”他微笑着摸了摸我的头，说：“孩子，知识是无穷无尽的，活到老，学到老。读书不仅能增长见识，还能让人的心灵得到滋养。”他的话，如同一盏明灯，照亮了我求知的道路。 除了热爱学习，张爷爷还非常热心公益。我们社区有一个义务辅导班，专门为那些学习有困难的孩子提供帮助。张爷爷主动请缨，成为了辅导班的老师。每个周末，他都会早早地来到辅导班，精心准备教学内容。他耐心地给孩子们讲解难题，用生动有趣的方式引导他们学习。有一次，一个孩子因为一道数学题怎么也做不出来，急得眼泪都快出来了。张爷爷轻轻拍了拍孩子的肩膀，安慰道：“别着急，慢慢来，咱们一起想办法。”然后，他一步一步地引导孩子思考，直到孩子终于解开了难题。看着孩子脸上洋溢的笑容，张爷爷也露出了欣慰的笑容。在他的帮助下，许多孩子的成绩都有了显著的提高。 张爷爷就是这样一个人，他热爱学习，用自己的行动诠释着“活到老，学到老”的精神；他热心公益，无私地奉献着自己的时间和精力，为社区的孩子们点亮了知识的明灯。他或许没有惊天动地的英雄事迹，但他的一言一行，却如同一股暖流，温暖着身边的每一个人。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”张爷爷就是我心中的标杆，他让我懂得了学习的意义和奉献的价值。这样的人，怎能不让我心生敬意呢？ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为半命题作文《这样的人让我_________》，关键在于准确理解题意并补充完整题目。“这样的人”明确了写作对象是生活中遇到的人，可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然结识的陌生人，甚至是历史人物、文学作品中的人物等。“让我”则强调了“这样的人”对“我”产生的影响，这种影响可以是情感上的触动，如敬佩、感动、温暖等；也可以是思想上的启迪，如改变观念、坚定信念等。横线处需补充的内容是文章的情感基调与核心要点，要具体且能体现人物特点对“我”的影响。立意上，通过对特定人物的描写，展现其独特的精神品质，表达“我”对这类人的赞美、敬仰、感激等情感，同时突出这种人物精神对“我”的积极影响，引导读者关注身边的美好品质，传递正能量。比如以“这样的人让我敬佩”为题，立意在于赞美所写人物的高尚品德或卓越才能，表明自己要向其学习，提升自我。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段引人入胜的文字引出“这样的人”，点明主题，如设置悬念、引用名言等。中间详细叙述能体现人物特点的具体事例，运用多种描写方法，如外貌、语言、动作、心理描写等，使人物形象丰满生动。可以写一件事，也可以写几件事，注意详略得当。结尾总结全文，再次强调“这样的人”对“我”的影响，升华主题，表达自己的决心或感悟。选材上，若写“这样的人让我感动”，可以选取身边默默奉献的志愿者，如在疫情期间，他们不顾个人安危，坚守在社区，为居民配送物资、测量体温，这些看似平凡却充满爱心的举动令人感动；若写“这样的人让我敬佩”，可选择历史上的英雄人物，如岳飞，他精忠报国，率领岳家军抗击金兵，其爱国精神和英勇无畏的气概令人敬佩；若写“这样的人让我温暖”，可写生活中的老师，在自己遇到困难时，老师给予耐心的指导和鼓励，让自己感受到如春风般的温暖。 5．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读下面材料，任选一题按要求作文。 亲爱的同学，你已经经历了一个学期的初中生活。这一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你未来的无限美好。 （1）回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的生活经历自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 （2）是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你一起追求进步。请你给曾经的同桌写一封信，诉说你的心事。 （3）《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《木偶奇遇记》等，漫游童话世界，你想与哪一则童话中的主人公共度奇妙的一天？请发挥想象，以“童话镇奇遇记”为题写一篇文章。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 【答案】例文一： 初中，成长的新起点 刚踏入初中校园时，我怀揣着紧张与期待，像一只羽翼未丰的雏鸟，面对新环境有些不知所措。在学习上，初中课程的增多和难度的提升，让我有些力不从心，尤其是数学。复杂的几何图形和抽象的代数概念，常常让我绞尽脑汁。 记得一次数学测验，成绩公布后，那惨不忍睹的分数如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上。看着试卷上鲜红的叉，我的眼眶瞬间湿润，满心都是挫败。然而，我的数学老师并没有责备我，而是耐心地帮我分析错题，为我讲解解题思路，鼓励我不要气馁。在老师的指导下，我开始改变学习方法，每天多做练习题，遇到不懂的就及时向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的数学成绩逐渐有了起色。 在这个过程中，我明白了只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。在人际交往方面，我结识了一群志同道合的伙伴。我们一起在教室里讨论问题，为了一道难题争得面红耳赤；一起在操场上尽情奔跑，挥洒汗水，欢笑声回荡在校园的每个角落。 印象最深的是那次学校组织的拔河比赛，我们全班同学齐心协力，喊着整齐的口号，劲儿往一处使。我紧紧握住绳子，双脚用力蹬地，脸涨得通红。尽管最终我们没有赢得比赛，但在那一刻，我真切地感受到了团结的力量，也明白了团队合作的重要性。通过这次活动，我和同学们的关系更加亲密了，我们成了无话不谈的好朋友。 初中生活也让我变得更加独立。第一次住校，离开父母的呵护，我学会了自己洗衣服、整理内务，合理安排自己的学习和生活时间。起初，我常常手忙脚乱，不是忘记洗衣服，就是在学习时无法合理分配时间。但随着时间的推移，我逐渐适应了这种生活，学会了照顾自己，也变得更加自律。 初中这一学期的生活，是一段充满挑战与惊喜的旅程。它让我在学习中收获了知识，在人际交往中收获了友谊，在自我成长中收获了独立。这一路走来，我明白了成长就是不断克服困难，勇敢前行。我相信，在未来的初中生活中，我会遇见更多的美好，收获更多的成长。 例文二： 给曾经同桌的一封信 亲爱的XX： 展信佳！好久没联系，我常常想起咱们一起学习玩耍的日子，所以迫不及待想跟你讲讲我初中这一学期的生活。 进入初中，学习上的挑战可真不少。课程一下多了好几门，作业量也直线上升。就拿数学来说，那些复杂的几何图形和代数方程，常常让我绞尽脑汁。 有一次数学考试，我信心满满，可成绩出来却不太理想。看着试卷上那些因为粗心和没掌握好知识点而丢分的题目，我心里特别难受，感觉自己的努力都白费了。那一刻，我多希望你能在身边，像以前一样给我打气，帮我分析错题。 不过，学习也不全是苦涩，我在新学科里发现了不少乐趣。生物课上，老师带我们用显微镜观察细胞，那神奇的微观世界一下子就把我吸引住了。从那以后，我对生物特别着迷，课后还经常找相关的科普视频看。最近一次生物实验，我按照老师教的方法，成功观察到了植物细胞的结构，那种兴奋和成就感，我真想第一时间跟你分享！在新班级里，我也认识了很多新同学。大家都很友善，我们一起学习、一起玩耍。但有时候，和新同学相处也会有些小摩擦。 有一次小组讨论，我和一位同学因为观点不同争论了起来，当时气氛有点尴尬，我心里既委屈又不知道该怎么化解。这时候，我就想起咱们以前讨论问题，就算有分歧，也能很快找到共同的思路。要是你在，肯定能帮我轻松解决这个问题。学校的运动会也让我印象深刻。我参加了长跑项目，比赛时，我累得气喘吁吁，好几次都想放弃。可就在这时，我耳边响起同学们响亮的加油声，突然就想起以前咱们一起为班级争荣誉的样子。于是，我咬咬牙坚持了下去，最后虽然没拿到好名次，但那种为了班级全力以赴的感觉，真的很棒！ XX，初中生活有欢笑，有泪水，有挑战，也有成长。我常常怀念和你一起度过的日子，希望你在新学校也一切顺利。期待你的回信，咱们好好聊聊彼此的生活。祝学业进步，天天开心！ 你的老同学：XX 具体日期 例文三： 童话镇奇遇记 周末的清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上。我迷迷糊糊睁开眼，却发现自己身处一个陌生之地。 五彩斑斓的糖果屋错落有致，街道上走着各种奇异的角色，我瞬间意识到——我来到了童话镇！正惊讶着，一个小小的身影吸引了我的目光。 那不是卖火柴的小女孩吗？她穿着破旧的衣服，赤着脚走在冰冷的石板路上，瑟瑟发抖。我毫不犹豫地跑过去，将自己的外套披在她身上。小女孩抬起头，眼中满是惊讶与感激。“你好呀，我陪你一起卖火柴吧！”我笑着对她说。小女孩用力地点点头。我们来到集市上，可来来往往的人都行色匆匆，对我们视而不见。看着小女孩失落的模样，我灵机一动，大声喊道：“卖火柴啦！神奇的火柴，能实现愿望哦！”这一嗓子吸引了不少人，大家纷纷投来好奇的目光。我趁机拿出一根火柴，在墙上轻轻一划，瞬间，一道温暖的光焰升腾而起，光影中似乎真的浮现出一些美好的画面。 人们被这神奇的景象吸引，纷纷掏钱购买。小女孩的眼睛亮了起来，手中的火柴很快就卖光了。中午，我带着小女孩来到一家餐厅。热气腾腾的食物端上桌，小女孩有些不知所措。我鼓励她：“快吃吧，别客气。”她小心翼翼地拿起勺子，吃了一口，脸上露出幸福的笑容。看着她满足的样子，我的心里也暖烘烘的。 下午，我们在公园里玩耍。突然，天空中乌云密布，豆大的雨点倾盆而下。我们赶紧跑到一座亭子里躲雨。小女孩冷得直打哆嗦，我紧紧地抱住她。就在这时，我发现自己口袋里还有一根火柴，我赶紧拿出来划着。刹那间，一个温暖的小火炉出现在我们面前，驱散了寒意。雨停了，夕阳的余晖洒在童话镇。我知道，分别的时刻到了。小女孩紧紧地拉着我的手，眼中闪烁着泪花：“今天是我最快乐的一天，谢谢你。”我微笑着摸摸她的头：“要永远相信美好，未来一定会越来越好的。”告别了小女孩，一阵困意袭来。 当我再次睁开眼睛，发现自己已经回到了熟悉的房间。虽然只是一场梦，但这段在童话镇与卖火柴的小女孩共度的奇妙经历，却深深印在了我的心中，让我更加懂得珍惜生活，也更加愿意去帮助那些需要帮助的人。 【解析】（1）本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道记叙文写作题，核心在于围绕初中生活这一阶段展开。题目要求结合生活经历，从自身感受出发，自选角度创作。关键词是“初中生活”“新感受”“好风景、好故事”，立意可从初中生活带来的成长变化、情感体验、对未来的憧憬等方面入手。比如，可写在新学校中如何克服困难，收获自信；也可写在新班级里与伙伴相处的点滴，领悟到友谊的珍贵；还能写初中新生活让自己对未来有了全新的规划与期待等。 二、选材构思。①学习方面：可以选取自己在某一门学科上从陌生到熟悉，从困难重重到逐渐掌握方法取得进步的经历。比如，初中数学难度提升，自己在老师的耐心指导和同学的帮助下，通过大量练习和思考，终于在一次考试中取得理想成绩，从而明白了坚持和努力的意义。②人际交往方面：讲述结识新伙伴的过程，如开学第一天，在教室里与同桌的初次交流，后来一起参加各种活动，彼此的信任逐渐得以深化。③校园活动方面：描写参加学校运动会、文艺表演等活动的情景。像运动会上自己报名参加长跑项目，虽然过程中很辛苦，但在同学们的呐喊助威声中坚持跑到终点，体会到了集体的力量和为班级荣誉而战的自豪。④自我成长方面：记录自己如何适应初中生活节奏，培养独立自主能力。比如，第一次住校，从开始的不适应到学会整理内务、合理安排时间，实现了自我成长的蜕变。在写作时，要注意运用细节描写，将人物的语言、动作、心理等生动展现出来，使文章更具感染力。 （2）本题考查写作书信。 一、审题。明确要写一封信，需遵循书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。这一格式不仅体现对写信对象的尊重，也能使信件内容更有条理地呈现。写作对象：曾经的同桌，意味着对方是过去与自己有过密切学习生活交集的人，彼此间有一定的了解和共同经历，这为写作提供了情感基础和素材来源。内容限定：要诉说心事，心事可以涵盖初中新生活的各个方面，如对新环境的适应情况、学习上的困扰与进步、人际交往中的喜怒哀乐等。这些心事需真实且能引发共鸣，体现与曾经同桌交流的必要性和独特性。 二、立意。①分享成长感悟：通过描述初中生活中的种种经历，如参加新的社团活动、面对学习压力时的心理变化，向同桌分享自己在这一过程中的成长与感悟，让对方了解自己的蜕变，同时也能在交流中进一步明确自身的成长方向。②维系深厚情谊：回忆与同桌过去相处的美好时光，结合初中生活中对友情的新体会，表达对这份情谊的珍视，使曾经的同桌感受到即使分隔两地，彼此的友谊依然坚固，从而加深两人之间的情感联系。③寻求情感支持：讲述在初中新环境中遇到的困难，如难以融入新班级、与新同学产生矛盾等，向曾经熟悉且信任的同桌倾诉，寻求安慰、建议和鼓励，借助对方的回应来缓解内心的压力，获得继续前行的动力。 三、选材构思。①学习方面的素材。学习压力：描述初中课程增多、难度加大带来的压力。比如数学中的函数知识，复杂的概念和变幻的解题思路让人困惑，每次考试前都焦虑不安，担心成绩不理想。可以详细讲述为了理解函数，自己花费大量时间做练习题，却在测验中依然出错，不知如何突破学习瓶颈的苦恼。学习收获：分享在新学科学习中的乐趣与成就。例如生物课上，通过显微镜观察细胞结构，那奇妙的微观世界让人惊叹，从此对生物学科产生浓厚兴趣。自己积极参与课堂讨论，课后查阅相关资料，在一次生物实验操作中，凭借所学知识出色完成任务，得到老师表扬，内心充满喜悦与自豪。 ②人际交往方面的素材。新同学相处：讲述在新班级中与同学相处的故事。像开学第一天，面对陌生的同学，性格内向的自己不知如何主动交流，只能默默坐在座位上。后来在一次小组合作学习中，与同组同学逐渐熟悉，一起讨论问题、完成作业，感受到新同学的友善和热情，但有时也会因观点不同产生小争执，不知如何处理这种关系。想念旧同桌：回忆与曾经同桌一起学习的场景，如在课堂上互相提醒注意听讲，课后一起讨论难题，分享彼此的学习资料。一次考试前自己状态不佳，同桌耐心鼓励，帮忙梳理知识点，最终取得好成绩。如今身处新环境，常常怀念那些与同桌一起奋斗的日子，希望能与对方再次并肩作战。 ③校园生活方面的素材。校园活动：描述参加学校运动会的经历。自己报名参加长跑项目，比赛过程中体力不支，想要放弃，但听到同学们响亮的加油声，想起曾经与同桌一起为班级荣誉拼搏的场景，顿时充满力量，坚持跑到终点。虽然没有获得好名次，但感受到了集体的温暖和团结的力量，同时也感慨如果曾经的同桌在身边，一定会有更多鼓励和支持。校园环境：介绍新学校的校园环境，如美丽的花园、宽敞的图书馆。自己常常在花园的小径上散步，思考问题；在图书馆安静的角落里阅读书籍，享受知识带来的愉悦。但有时也会怀念曾经学校熟悉的环境，与同桌一起在校园里嬉戏的画面历历在目，希望能与同桌分享新学校的美好，也听听对方学校的趣事。 （3）本题考查想象作文。 一、审题。题目为“童话镇奇遇记”，“童话镇”明确设定了故事发生的情境，它是一个融合了众多童话元素的奇妙之地，这意味着文章中会出现各种经典童话里的场景、角色等元素。要求从《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《木偶奇遇记》等童话中挑选一位主人公，与他（她）共同度过一天。这就需要作者对这些童话非常熟悉，深入理解所选主人公的性格特点、经历和情感需求。体裁要求：“奇遇记”表明文章体裁为想象作文，需要作者充分发挥想象力，描绘在这一天中与主人公经历的各种奇妙、有趣且不同寻常的事情。 二、立意。①成长与蜕变：若选择丑小鸭为主人公，可以立意于在这一天中，通过与它共同面对困难和挑战，见证它在困境中坚持自我，逐渐成长蜕变的过程，从而让自己也领悟到成长需要勇气和坚持。②传递温暖与希望：以卖火柴的小女孩为主人公，立意于在这一天陪伴她，为她带去温暖和关怀，帮助她实现一些愿望，如吃到美味的食物、拥有温暖的住所等，进而传递出无论生活多么艰难，都要心怀希望的信念。③探索善良与智慧的力量：如果选择白雪公主，可立意于与她一同经历冒险，在这个过程中展现白雪公主的善良如何感化他人，以及她运用智慧解决难题，让自己深刻体会到善良与智慧的强大力量。④感悟诚实与责任：若挑选木偶奇遇记中的匹诺曹，立意于在一天的相处中，见证他从说谎到逐渐认识错误，学会诚实的转变，由此感悟到诚实是做人的基本准则，以及承担责任的重要性。 三、选材构思。①与丑小鸭共度一天：在一个宁静的湖边，遇到还未蜕变的丑小鸭，它正因为其他鸭子的排挤而伤心难过。你安慰它，和它一起在湖边寻找食物，感受它在逆境中的坚强。中午：突然遭遇暴风雨，湖水变得汹涌。你和丑小鸭一起寻找避风的地方，在艰难的过程中，丑小鸭展现出勇敢面对困难的一面，你们相互扶持，共同度过危机。傍晚：夕阳西下，经过一天的相处，丑小鸭虽然依旧模样平凡，但它内心的力量和对未来的期待感染着你。你们在湖边道别，你带着对成长和坚持的新感悟离开童话镇。 ②陪伴卖火柴的小女孩：上午在寒冷的街头找到卖火柴的小女孩，她衣衫褴褛，瑟瑟发抖。你用自己的魔法变出温暖的衣服给她穿上，然后带她去一家温暖的面包店，买了许多美味的面包，看着她满足地吃着，感受帮助他人带来的快乐。下午：小女孩担心没有卖出火柴会被责骂，你决定和她一起想办法。你们来到热闹的集市，利用一些小魔术吸引人们的注意，成功帮助小女孩卖出了所有火柴，小女孩脸上露出了灿烂的笑容。晚上：送小女孩回家，用魔法为她的家变得温暖明亮，让她和家人度过一个温馨的夜晚。你在离开童话镇时，心中满是对温暖和希望的传递的欣慰。 6．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张。为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。 小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好…… 小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。 【答案】范文： 写给小渝的信 亲爱的小渝： 你好，恭喜你来到你人生中的又一个崭新的阶段——青春期。在这个成长阶段中，你会明显感觉到自己和从前的自己相比，发生了一些显著的变化。 你可能会比从前更容易发脾气，更容易对家人失去耐心，会更容易产生较为激烈的情绪。当你发现自己正在处于不好的情绪时，希望你能够尽量地去控制它，如果实在控制不住，也希望你能在不伤害到他人的前提下适当发泄。 这个阶段的你会比从前“叛逆”许多，希望你逐渐建立自己的小世界的时候，不要把父母排除在你的世界之外。为人父母，谁都渴望与子女的距离短些，但随着儿女的成长，属于你们的天空肯定会越来越广阔，与父母的空间距离与时间距离也肯定会越来越远。父母偷看你的手机并不是不给你自由，而是希望通过这些来了解你的内心，从而缩短与你的心灵距离。亲人只有一次缘分，这辈子，即使无法与你一路伴行，但在风雨交加的时候，总会想着为你遮风挡雨一程！即使无法与你一路并肩作战，但在艰难险阻的时候，总会想着与你一同分担苦痛！希望你在遇到自己无法解决的问题时，第一时间跟父母沟通、分享，这样你们的心灵空间是相通的，父母也会尊重你的隐私的。 一个人的未来由知识、能力、态度决定。知识可以通过学习获得，能力也可以在实践中增长，而态度却由习惯养成。你在良好习惯培养上，有时缺乏持之以恒的精神。现在，端正态度还来得及。所以父母对你的要求只是想让你有一个好的态度，好的学习习惯，这些可以使你受用终身。你要理解父母的期待，天下的父母唯一的希望就是孩子将来能更好。 至于兴趣爱好，希望你能权衡利弊，在将主要精力放在学习上的前提下，适当培养也是可以的。这方面你同样可以耐心跟父母进行沟通，我想你的父母应该是可以理解的。 成长是一个漫长的过程，青春期只是其中小小的一个站点，希望你能够积极面对这个阶段里所发生的事情。祝福你，你的小船总有一天也会变成一只大船，朝着你的梦想乘风破浪！加油！ 心之桥 2021年6月12日 【解析】 这是一篇材料作文。 作文的内容是写一封回信。这里我们首先要仔细阅读材料内容，然后结合材料进行分析，抓住关键点进行创作。材料中列举了小渝的青春期烦恼“妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好”，还有作为母亲的烦恼“认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通”，据此我们可以发现二人的关键在于缺乏沟通。这样的矛盾是普遍的，所以这里我们可以选择给小渝的妈妈写封信，其中可以劝慰这位母亲要有耐心，要坦诚的与孩子进行沟通。结合材料中的“兴趣爱好”方面，可以劝告妈妈在严格要求的同时要尊重孩子的爱好，因为尊重毕竟是相互的等等。如果选择给小渝写回信，那我们同样从缺乏沟通的角度入手，因为小渝的这些烦恼都是因为缺乏沟通而导致的，所以我们应该劝告他理解父母的良苦用心，平心静气地坐下来和父母进行沟通交流等等。 文章相对来说不是太难，注意结合双方的问题所在进行开导劝告即可。 1．(24-25七下·海南海口·期中)阅读下面材料，按要求作文。 2035年，我国新型深海探测设备“梦海号”问世，其具备超强的耐压与探测能力。你作为幸运的科技爱好者代表，获邀搭乘“梦海号”前往海底探险。在深海中，你将有怎样的奇遇？是邂逅神秘新物种，还是发现失落的海底遗迹？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 海底三千米的星光 “五、四、三、二、一，下潜！”随着指令长洪亮的声音，“梦海号”深海探测器缓缓沉入碧蓝的海水。透过厚厚的观察窗，我看见阳光像碎金一样在水中跳跃，渐渐变得稀薄。这是我第一次以科技爱好者代表的身份参与深海探险，手心早已沁出细密的汗珠。 下潜到五百米时，周围已经一片漆黑。突然，探测器外闪过一道银光，一群发光的深海鱼优雅地游过，像夜空中的流星。“快看！”同行的生物学家李教授激动地指着屏幕，“这是罕见的银光鱼群，它们的发光器官能产生特殊的生物荧光！”我屏住呼吸，生怕惊扰了这群海底的精灵。 当深度达到两千米时，探测器突然剧烈震动。“不好，遇到深海暗流了！”驾驶员王叔紧握操纵杆，额头渗出冷汗。我的心跳快得像擂鼓，但想起行前培训的内容，立即协助检查设备状态。经过二十分钟的惊险搏斗，我们终于脱离险境。王叔擦了擦汗，对我竖起大拇指：“小伙子，够镇定！” 继续下潜到三千米，探测器突然停在了一片平坦的海底。“这是……”李教授的声音颤抖起来。探照灯照亮前方，一座由发光珊瑚构成的“城市”赫然出现在眼前！无数荧光珊瑚像高楼大厦般耸立，各种深海生物在其间穿梭。最令人惊叹的是，这些珊瑚的排列竟呈现出规则的几何图案。 “这不可能……”李教授喃喃道。我们小心翼翼地采集了样本，发现珊瑚的荧光基因序列与已知物种完全不同。更令人震惊的是，珊瑚基部刻着类似文字的符号。我的指尖轻轻抚过那些痕迹，仿佛触摸到了海洋最古老的秘密。返航途中，所有人都沉浸在发现的震撼中。我望着渐渐亮起来的海水，突然明白：人类对海洋的了解，可能还不及对宇宙的认知。这次探险不仅让我见识了深海的奇迹，更让我懂得，在浩瀚的自然面前，我们要永远保持敬畏与好奇。 当“梦海号”浮出海面时，朝阳正跃出地平线。我知道，这次海底三千米的星光之旅，将永远照亮我的科学探索之路。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意。结合材料内容可知，以“搭乘‘梦海号’深海探险”为背景，展开合理想象，可以聚焦“新物种”或“海底遗迹”等方向。本题要求写成记叙文，需要完整的故事情节和细节描写。要体现探险过程中的“真情实感”，如惊奇、震撼、思考等。立意则可以体现科技与探索，通过“梦海号”展现中国科技力量，表达对深海未知领域的好奇与敬畏；人与自然，发现新物种或遗迹时，思考人类与海洋生态的关系（如保护、共生）；文明与传承，若选择“海底遗迹”，可关联失落文明，反思历史与未来；个人成长，通过深海探险，表现主人公的勇气、智慧或科学精神的成长。 选材构思：可从三方面切入：一是生物奇遇，如发现能发出荧光、随声波变换形态的“琉璃水母群”，其触须分泌的物质可修复设备裂痕，体现自然与科技的奇妙关联；二是遗迹探索，比如遇见被珊瑚包裹的古船残骸，舱内留存的航海日志记载着古代水手对深海的想象，与“梦海号”的探测形成时空对话；三是环境奇观，像遭遇海底热泉喷发，高温水流与低温海水交汇形成七彩雾霭，其中漂浮的微生物构成动态图案。结构上采用“探测任务推进+意外发现+情感升华”的模式，开篇描写“梦海号”下潜的技术细节，营造真实感；中段以三个奇遇串联，每个场景融入感官描写（如热泉的硫磺味、古船木材的触感）；结尾通过科技爱好者的日记，将深海探索的体验升华为对未知世界的尊重与向往。语言上兼顾科学性与文学性，用精确的术语描述设备运作，用比喻、拟人手法刻画深海景象。 2．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)阅读下面文字，任选一题按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。” 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 题一：请以《世界赠予我的》为题，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 题二：偶然间，你获得了一份意想不到的“礼物”，它可以是一件物品，可以是一份超能力，也可以是一位特别的客人……将会发生怎样的事情？请你展开想象的翅膀，以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文1： 世界赠予我的 暮色漫过窗台时，我总爱坐在老藤椅上听那串旧风铃叮咚作响。那是世界赠予我的礼物，藏着一段关于等待与成长的故事。 去年深秋的一个周末，我因为月考失利躲在房间里流泪。妈妈轻轻推开门，手里捧着一个蒙着布的木盒：“这是外婆留给你的，她说等你遇到‘过不去的坎儿’时再打开。”布揭开的瞬间，一串贝壳风铃躺在绒布上，淡粉色的贝壳边缘泛着月光般的光泽，像极了外婆生前总戴的那串项链。 “外婆退休后总去海边捡贝壳，说要给你做个风铃。”妈妈的声音带着暖意，“她走前还念叨，说风铃响的时候，就是她在跟你说‘慢慢来’。”我指尖抚过贝壳上细密的纹路，仿佛触到了外婆粗糙却温暖的手掌。 那之后，风铃挂在了我的窗前。清晨背书时，风穿过纱窗，贝壳相撞的声音像细碎的鼓励；夜晚写作业累了，抬头望见月光洒在贝壳上，恍惚间觉得外婆正坐在对面，笑着看我笔下的字迹。 真正让我读懂这份馈赠的，是那个飘着细雨的冬日。期末复习的压力让我喘不过气，模拟考的分数又一次下滑。我趴在书桌上，眼泪打湿了试卷。忽然，风铃“叮铃”一声轻响，比往常更急促些。抬头时，看见妈妈举着一把伞站在窗外，手里还拿着一个保温杯。 “外婆说过，下雨时风铃最灵。”妈妈笑着拧开杯盖，热气裹着姜茶的香气漫开来，“她以前总说，成长就像贝壳在海浪里打磨，疼过才会发光。”我喝着姜茶，听着雨丝敲窗和风铃轻响交织的声音，突然明白：外婆留下的不只是一串风铃，更是面对挫折的勇气。 如今，风铃依然在窗前摇曳。它陪我熬过挑灯夜读的时光，也见证我拿到进步奖状时的雀跃。世界赠予我的，从来不是完美的坦途，而是外婆藏在贝壳里的爱，是妈妈递来的姜茶，是这些细碎温暖教会我的——在风雨中不慌张，在困境里有力量。 暮色渐浓，风铃又轻轻响了。我知道，这是世界在告诉我：所有经历过的温暖与磨砺，都是生命最珍贵的馈赠。 例文2： 会说话的旧钢笔 世界赠予我一份礼物。那天清晨，我在爷爷书房的旧木盒里发现了一支钢笔，笔身是磨得发亮的深蓝色，笔帽上刻着小小的“静”字。当我的指尖触到笔尖时，它突然轻轻震动起来，一个温和的声音在我耳边响起：“你好呀，小家伙。” 我吓得差点把笔扔出去，钢笔却在我手心转了个圈：“别害怕，我是爷爷的老朋友。他临终前说，要把我送给需要勇气的孩子。”爷爷去世三年了，我攥着钢笔的手微微发抖，眼泪差点掉下来。 接下来的日子，这支会说话的钢笔成了我的秘密。早读课时，我对着英语单词发愁，钢笔就在笔袋里轻咳一声：“试试把单词编成儿歌，爷爷当年教学生就这么干。”我半信半疑地哼唱起来，那些拗口的字母竟真的记得牢了。 期中考试前，我因为数学弱项整夜焦虑。钢笔在台灯下转了转，笔帽上的“静”字闪着微光：“翻开爷爷的笔记本第三十三页。”我急忙找出那本泛黄的笔记本，果然看到爷爷写的一行字：“难题像核桃，先找缝儿再敲开。”钢笔接着说：“你看这道几何题，辅助线就藏在对角线里，像不像爷爷剥核桃时找的纹路？”顺着它的提示，我果然解开了那道困扰许久的题。 最神奇的是在运动会那天。我报名参加八百米长跑，跑到第二圈时腿像灌了铅，耳边全是自己的喘气声。就在我想放弃时，钢笔的声音突然响起，这次竟带着爷爷的语气：“丫头，当年我教你学骑车，你摔了七次都没哭，这点路算啥？”我仿佛看到爷爷站在终点线旁挥手，瞬间浑身充满力气，咬牙冲过了终点。 后来我才知道，这支钢笔陪了爷爷四十年，见证过他批改作业的深夜，也记录过他给奶奶写的情书。“爷爷说你总爱害羞，不敢在课堂上发言。”钢笔在我准备公开课的夜晚轻声说，“但你写的作文里有星星，有花草，比谁都勇敢。” 公开课那天，我握着这支钢笔走上讲台。当紧张感袭来时，笔身传来熟悉的温度。我深吸一口气，开始讲述那些藏在文字里的故事。下台时，我看到老师和同学眼里的光，钢笔在我手心轻轻跳动，像在鼓掌。 如今，这支钢笔依然陪在我身边。它教会我的不仅是解题的技巧，更是爷爷藏在时光里的爱与勇气。原来世界赠予我的礼物，从来都不是魔法，而是让温暖以另一种方式，永远留在身边。 【解析】任务一： 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。材料中王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》歌词，列举了世界赠予的诸多事物，如虫鸣、雷霆、月、晚星、病、空、拥有、回敬、窗、屋顶、名、诗等，涵盖了自然现象、生活经历、情感体验等多个方面，且这些馈赠有美好的，也有看似不那么美好的，但最终都成为了人生的一部分，引发了“听人生”的共鸣。这提示我们在思考“馈赠”时，要全面、辩证地看待，不局限于单一的“好”或“坏”。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想，文体选择较为自由，但要注意内容积极健康、表达真情实感。立意上：可围绕正确对待世界的赠予展开，既珍惜美好，又勇敢面对挫折，在得失中感悟成长。也可以写在生活中享受美好瞬间，感恩世界的馈赠。总之，要展现出积极向上的人生态度，从世界的赠予中汲取力量，实现自我成长。 第二、构思选材。本文可写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可从不同角度选材，例如写父母、老师、朋友等人物的关爱、教导、支持等，让“我”有了前进的动力。还可以写大自然中的美景、四季变换、动物植物等，让“我”感受到人生的美好。还可以写一次失败、一次成功、一次旅行、一次挑战等经历，给“我”带来的成长和变化等。构思上，开头：交代背景，设置悬念或引出主题。主体：详细叙述馈赠的过程和经历，通过具体细节展现馈赠的意义和价值。可以采用对比、转折等手法，使故事情节更加生动和吸引人。结尾：总结馈赠对个人成长或情感世界的影响，升华主题，表达感恩或感悟。如果写议论文，可列举古今中外名人事例。像贝多芬，世界赠予他失聪的痛苦，但他接纳并与之抗争，创作出不朽乐章；苏轼一生坎坷，多次被贬，但他在困境中仍能发现生活美好，留下诸多千古名篇。从这些事例出发，论述正确对待世界赠予的重要性，进而阐述应如何接纳世界的好与坏，让生命更精彩。 任务二： 本题考查材料作文。 第一、审题立意。题目要求以“世界赠予我一份礼物”为开头，写一篇想象作文。这里的“世界”是一个宽泛的概念，可以指代自然、社会、人生等各个方面；“赠予”意味着无偿给予，是外在事物对内在心灵的触动或影响；“一份礼物”则是具体的、具有象征意义的收获或体验。因为要写想象作文，“礼物”需满足“意想不到”的特质，像有特殊功能的老物件，如会说话的钢笔、能投影回忆的旧怀表等；像超能力类，如读懂他人情绪的眼睛、与动植物对话的本领；像特殊人物类，如跨越时空的访客，如历史人物、未来的自己、童话角色等。立意：可以借“特殊礼物”弥补遗憾，传递爱，彰显积极向上的人生态度等。 第二、构思选材。本文要求写想象作文。可从不同的角度选材，如写“世界赠予我一支会说话的钢笔”，这支钢笔可以感知“我”做作业的心态，当“我”做作业不认真时，它就会发出警告的声音“静”，提醒“我”端正态度，在它的帮助下，“我”的学习态度更加端正了；如写“世界赠予我一份能听懂旧物心声的超能力”，“我”拥有这份超能力后，在旧毛衣上读到了妈妈对“我”的关爱，在泛黄的书本上读到了爷爷对“我”的殷切期望等，有了这份超能力，“我”感受到了生活的幸福和美好等。开头可简要介绍这份礼物的外观或初步感受，设置悬念或引出下文。发展：详细描述这份礼物的内涵、意义以及它如何影响或改变了我的生活。可以通过具体事件、情感体验或内心独白来展现。高潮：揭示礼物背后的深层含义，如它如何成为我人生中的重要转折点，或如何让我认识到某种真理、价值。结尾：总结礼物带给我的收获，表达对世界的感激之情，并展望未来，思考如何以自己的方式继续前行，回馈社会。 3．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 从以上材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 那根被岁月染白的线头 缝纫机的嗡鸣在午后的阳光里起伏，像一首老旧的歌谣。我趴在桌边写作业，目光总忍不住瞟向母亲——她正给我缝补校服袖口，银针在布面上穿梭，带着线头划出细碎的银光。 “别动，袖口歪了。”母亲抬手按住我的胳膊，指尖蹭过我手腕时，我忽然瞥见她鬓角垂下的一缕发丝。不同于往常的乌黑，那缕头发中段，竟藏着一根刺眼的白，像冬日里不小心落在墨纸上的雪。“妈，你有白头发了。”我伸手想去拔，母亲却偏头躲开，缝纫机的声音顿了顿。“早有了，”她笑着继续踩动踏板，“上次给你织毛衣时就发现了。” 我想起去年冬天，母亲为了赶在寒流前给我织好羊绒围巾，每天晚上都坐在灯下忙活。我半夜起夜，总看见客厅亮着暖黄的灯，她的影子投在墙上，随着棒针起落轻轻晃动。那时她的头发还黑得发亮，偶尔有几根乱了，她会用沾了水的梳子仔细抿好。 “其实不用这么赶的，商店里也能买到。”我当时嘟囔着，母亲却把织了一半的围巾往我脖子上一围：“买的哪有我织的暖和？你颈椎不好，得用最软的线。”毛线的温度贴着皮肤，暖得像她掌心的温度。缝纫机的声音渐渐慢下来，母亲剪掉线头，把补好的校服递过来。袖口处的针脚细密整齐，像排列整齐的小珍珠。“试试，”她眼里闪着期待，“是不是比原来结实？” 我穿上校服，袖口触到手腕时，忽然想起刚才那根白发。它藏在黑发里，不仔细看根本发现不了，就像母亲为我做的许多事：早晨书包里温热的牛奶，雨天校门口准时出现的雨伞，深夜书桌旁悄悄放下的热粥……这些事琐碎得像空气，却让我的成长从未受过风霜。 “妈，周末我陪你去染头发吧？”我轻声说。母亲愣了一下，随即笑了：“不染啦，等你考上重点高中，妈就戴着白头发去参加家长会，让大家看看，我为了闺女，头发都熬白了。” 阳光透过窗户，在母亲的发间跳跃。那根白发在光里格外清晰，却不再刺眼了。它像一根银色的线头，一头系着我的成长，一头系着母亲的青春，在岁月里织出最温暖的图案。原来感动从不用惊天动地，就藏在这些被时光染白的细节里，轻轻一碰，就能湿润整个心房。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中列举了生活里诸多能触动内心、让人感动的事、物、人，如亲人的变化、朋友的关怀、自然景象等，强调只要内心未麻木，我们总会被感动。这就提示我们，立意应围绕“感动”展开，思考生活中那些细微却动人的瞬间，挖掘其中蕴含的情感与价值。可以是亲情、友情带来的温暖感动，也可以是从自然现象中领悟到的生命哲理而产生的感动。还可侧重“细微之处见真情”，通过具体场景展现感动的力量，或探讨“保持敏感之心”，呼吁珍视生活中的温暖与触动。 第二，选材构思。在选材方面，可选取情感类素材，比如写母亲头上的白发让自己感受到母爱的深沉，通过回忆母亲为家庭、为自己付出的点点滴滴，如熬夜为自己织毛衣、早起为自己做早饭等具体事例，展现母爱的无私，表达对母亲的感恩与感动；也可选择成长类素材，像朋友的一次鼓励让自己在困境中重新振作，描述自己遇到困难时的沮丧，朋友如何给予安慰和支持，让自己获得勇气继续前行，体现友情在成长中的重要作用；还能从自然中选材，如风中飘落的叶子让自己感悟到生命的轮回与消逝，描写叶子从翠绿到枯黄飘落的过程，抒发对生命的敬畏与珍惜。若写书信，可致母亲，以“您鬓角的白发”为切入点，回忆深夜缝补衣物、冒雨送伞等细节，用“那根白发藏着您为我熬煮的岁月”等语句，传递对母爱深沉的感动；若写演讲稿，可面向同学，以“校园里的感动瞬间”为主题，讲述老师伏案批改作业的灯光、同学默默帮忙捡起散落书本的动作，呼吁大家“让感动成为成长的养分”；若写发言稿，可在班级分享会上，以“一片落叶的启示”展开，描述秋日落叶虽凋零却滋养土壤的画面，联系生活中“平凡却坚守的人”，表达对生命韧性的感动。 4．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止在读书上。阅读父母，你会懂得何谓亲情；阅读乞者，你会懂得何谓尊严；阅读寒梅，你会懂得何谓傲骨，阅读大海，你会懂得何谓胸襟…… 请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写作。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于 600 字。（3）书写要规范、美观。 【答案】参考例文 我读懂了你 祖父如同一本厚重而沉闷的古老书籍，我妄想有朝一日能亲手翻开它，却因其上破旧而霉气的扉页可望不可即。 一次，二伯事因匆促，无心地踩坏了园中不起眼的青灌木丛，本以为此事会不了了之，但祖父却气的涨红了脸，大声责备着二伯，誓为花木打抱不平。我望着散落一地的枝丫，内心也无比惆怅，但是为了这卑微的灌木而大费口舌责骂二伯，是不是小题大做了呢？又不是名花名草，非尊贵之身，何必如此在意？祖父弯腰拾起残枝败叶，把它们买入土中，我看出他眉宇间透着伤感。 不料，好景不长，祖父因胃病住进了医院，老宅后院少了祖父的身影，于是开始慢慢地少了鲜艳的花儿和碧绿的叶，枯枝落瓣随风摇曳，落寞地，仿佛在想念祖父。我再也没有机会见到祖父在园中忙碌的背影和后院的欣欣然美景，孤寂园中，只有虫鸣稀疏，草木凋零。 翻开厚重的书本，以为祖父的生命中会有写不完道不尽的篇章，而我看到的，只有寥寥几个大字“生命的执念”。 梅雨时节，梅气芬芳。脚踩青石阶，不知如何的，又梦回记忆中的老宅，与之伴随的，乃是祖父严肃而沉稳的面庞。 祖父的身影永远出现在老宅的后院中。他会沏一壶清茶，然后在不大的院中默默地侍弄花草。他还不时地双眼半眯，吟诵些古诗词。春意盎然，百花齐放之时，就是祖父最春风得意之际。 那时，老宅的后院就是我的乐园，欣赏繁茂的花草也成了我那时的乐趣。每当我对卑微的花草抱有不屑的目光时，祖父总会愤愤地瞪我一眼。此等情形伴我度过了假期，也成了我这一生中不可磨灭的记忆。 当我询及祖父当年为何会因为一棵不起眼的灌木而责骂二伯时，他只是对我笑了笑，然后拿起桌边的笔，淡淡勾勒出两个字“生命”。我看着那两个字，不知该说些什么，望向医院窗外的茂密树木，再望向床上容颜苍老的祖父，不禁内心波澜起伏。祖父不是呆板刻薄，他只是待世间生灵为平等，他只是用心地看待生命的平凡，不高眼见低物。人世间，万物皆有自己的本性，正如人活在世间，渴望绽放生命，渴望实现自身的价值。 【解析】这是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“我读懂了你”，里面的关键词语是“读懂”，这里的“读懂”有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法发生改变。这里的“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等。从题目可知，本文心理描写一定不能少，也可以辅以其他细节描写。 【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 5．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)作文 我们每个人的生命里，会拥有各种各样的陪伴:家人的陪伴，为我们的成长增加温暖与安全感；朋友的陪伴，使我们的成长不孤单；书籍的陪伴，让我们的日子诗意而美好……陪伴是最长情的告别。 请以“陪伴”为题，写一篇不少于 500 字文章；文体自选，除诗歌、戏剧外；文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】参考例文 陪伴 人生好比一场精彩的电视连续剧，自己是主角，可独角戏怎么唱呢？当然需要亲人朋友们的陪伴了。 ——题记 小时候，家里比较穷，爸爸妈妈为了改变家中的经济境况，就把我放在姥姥家，去城市创业挣钱去了。因此，我的童年是在姥姥姥爷的陪伴下度过的。 姥姥姥爷非常疼爱我。记得吃饭的时候，姥爷把我放在他的腿上，不停地给我夹菜。有时候，还用他那参差不齐的胡须蹭我的脸，厉害着呢，扎得我又疼又痒。我就调皮的向姥爷的酒杯里扔花生豆。姥爷哈哈大笑，又用胡子扎我。我就用手捏他的下巴，要把他的胡子一根根揪下来。姥爷就张开嘴，要咬我的手指，吓得我连忙把手缩回来，咯咯地笑着。饭桌上，有姥爷的陪伴，我的笑声久久不断。 夏日的夜晚，屋里闷得很。姥姥就把我抱到屋外，坐在小凳上，一起欣赏繁星璀璨的夜空，看小星星不停地眨巴眼睛。姥姥总会不厌其烦地给我讲牛郎织女的故事，唱好听的歌谣。时间久了，我会迷迷糊糊地想睡觉，姥姥就把我轻轻地抱回床上。睡觉时我常常会出很多的汗，有时甚至会被热醒。经常的，在朦胧中我会看到一把蒲扇在不停地扇动，那是姥姥在为我驱赶蚊虫，带来清风。在姥姥的陪伴下，在安逸的幸福中，我的梦总是很甜。 童年的我，在姥姥姥爷的陪伴下健康快乐的成长。后来，到了上学的年龄，我被父母接走了，离开了姥姥姥爷，到城市里的学校求学。现在，我也长大了，可姥姥姥爷却更老了。有哪个老人在晚年不想有儿孙们的陪伴呢？ 我想，我应该怀有一颗孝顺的心，感恩的心，常回家看看他们，多陪陪他们，彼此给予更多的幸福。 【解析】“陪伴”是一篇命题作文。从题材上来看，这个题目非常贴近学生们的生活，尤其是对现在的“90后”孩子来讲，陪伴是他们生活中的一部分，爸爸妈妈的陪伴，爷爷奶奶的陪伴，老师的陪伴，书籍的陪伴，宠物的陪伴，电脑的陪伴，家教的陪伴……种种陪伴已经渗透到了各个家庭各个层次的孩子们生活中的方方面面，都对他们的成长有着重要影响，所以题材丰富多彩，下笔驾轻就熟，容易写出真情实感。而从体裁上看，各层次学生可以根据自己的习惯和特长，写成记叙文、散文或议论文甚至诗歌，不受约束，而且便于叙事，便于抒情，便于发表自己的观点，也容易创新。 点睛：命题作文，首先要分析题目的中心。然后分析修饰限定的词语。最后结合自己的生活成长经历去立意行文。注意要有创新意识；课下多积累写作素材；表达方式和修辞方法的合理运用。 1．(24-25七下·海南陵水三校·期中)按要求作文。 钥匙可以带你穿越时空，遇见课本中的人物（如邓稼先、闻一多、鲁迅），与他们对话，了解他们的精神世界；钥匙可以帮你打开一本神奇的书，让你进入知识的海洋；钥匙也可以帮你打开一扇通往未来或过去的大门，让你经历一段奇妙的旅程。 请以“假如我有一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）结合课本第一至第三单元的学习内容（如《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》等），展开合理想象，字数不少于500字。   （2）这把“神奇的钥匙”可以打开任何一扇门，可能是现实中的门，也可能是历史、未来、梦境或知识的大门……请你发挥想象，叙述一个完整的故事，表达你的思考和感悟。 （3）语言流畅，情节生动，情感真挚，书写工整。 【答案】例文： 假如我有一把神奇的钥匙 假如我有一把神奇的钥匙，那它定能开启一扇通往历史深处的大门，让我与课本中那些令人敬仰的人物来一场跨越时空的对话。 某个静谧的夜晚，月光如水洒在窗前，我手中突然出现了一把散发着神秘光芒的钥匙。那光芒似在召唤，又似在诉说着未知的冒险。我怀着激动又忐忑的心情，将钥匙轻轻插入一扇古朴的门中，随着“咔哒”一声轻响，门缓缓打开，一股历史的厚重气息扑面而来。 我踏入其中，发现自己置身于一片荒凉的戈壁滩。烈日高悬，热浪滚滚，远处，一个身着朴素工作服的身影正忙碌地指挥着众人。我定睛一看，竟是邓稼先先生！他面容坚毅，眼神中透露出对科研事业的执着与坚定。我快步走上前去，激动地喊出：“邓先生，您好！我是来自未来的学生，久仰您的大名！”邓稼先先生转过身来，微笑着看着我，眼中满是温和与关切。 我迫不及待地向他请教：“邓先生，在那样的艰苦条件下，是什么支撑着您和您的团队坚持不懈地研究原子弹呢？”邓稼先先生望向远方，沉思片刻后说道：“孩子，国家的强大是我们的梦想。当时，中国面临着严峻的国际形势，没有强大的国防力量，就无法保障国家的安全和人民的幸福。我们肩负着这份责任，再苦再难也要坚持下去。”他的话语如同一束光，照亮了我心中对爱国精神的理解。那一刻，我深刻感受到了他为了国家和民族的利益，不惜牺牲一切的伟大情怀。 当我再次转动钥匙，回到了现实世界。手中的钥匙渐渐消失，但邓稼先先生的爱国精神，却深深地烙印在我的心间。这把神奇的钥匙，不仅让我穿越时空，与伟人对话，更让我明白了，作为新时代的青年，我们肩负着国家和民族的希望，要传承他们的精神，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目明确要求以“假如我有一把神奇的钥匙”为题写记叙文，且给出了钥匙的多种神奇功能示例，如穿越时空遇见课本人物、打开神奇的书进入知识海洋、打开通往未来或过去的大门等。写作需围绕这把神奇钥匙展开，发挥想象，叙述完整故事。立意：可从与课本人物交流中汲取精神力量，如从邓稼先身上学习无私奉献、为国担当；从闻一多身上感受言行一致、英勇无畏；从鲁迅身上领悟批判精神与家国情怀等。也可通过进入知识海洋或未来过去之旅，表达对知识的追求、对未来的憧憬或对历史的反思等，展现积极向上的价值观。 第二，构思选材。要求写记叙文。开篇引入：以日常生活中的钥匙引出神奇钥匙，如“生活中，钥匙是打开家门、开启新一天的工具。而我，却幻想拥有一把神奇的钥匙，它能带我开启不一样的奇妙之旅”，设置悬念，吸引读者。中间叙事：详细描述用神奇钥匙的经历。若选择穿越时空与课本人物对话，可写用钥匙打开时空之门，见到邓稼先，与他交流在艰苦环境中研发原子弹的历程，感受他的坚韧与奉献；或见到闻一多，听他慷慨激昂地讲述对正义的追求，见证他“说”与“做”的统一。若选择打开神奇的书进入知识海洋，可描绘在书中遨游，与古今中外的学者探讨学问，如与吕蒙交流读书心得，体会“士别三日，当刮目相待”的道理。若选择打开通往未来或过去的大门，可写进入未来世界，看到科技高度发达的景象，反思当下应如何努力；或回到过去，见证重要历史事件，感受历史的厚重。结尾感悟：总结这次神奇之旅的收获，表达对神奇钥匙的留恋或对未来的期许，如“这把神奇的钥匙虽只是幻想，但它让我明白，无论身处何时何地，我们都应怀揣梦想，汲取精神力量，勇敢前行”。选材上，紧扣课本第一至第三单元内容，从《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》等课文中选取人物或事件作为素材，确保故事合理且富有教育意义。 2．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)如果你走进一个神秘莫测的森林王国，你能听懂花草树木的语言，泉水山石的对话，并还能跟它们一起交流、生活……在那里，你们会有怎么样的故事发生？你又会有怎么样的收获？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 森林的呢喃 晨雾像纱巾缠在我手腕时，我听见脚下传来细碎的呻吟。低头一看，是株被踩弯的三叶草，叶片上的露珠正顺着褶皱滚落，像在掉眼泪。 “对不起！”我慌忙蹲下身，指尖刚触到它的茎秆，竟清晰地听见一个细弱的声音：“没关系呀，明天太阳出来，我就能直起腰了。”我惊得后退半步，撞在一棵老橡树上。树皮粗糙的纹路里突然透出低沉的笑：“小丫头，吓着了？”抬头望见树洞里嵌着块月光石，正闪着柔和的光，“自打百年前那个迷路的采药人离开，好久没人能听见我们说话了。” 接下来的日子，我成了森林的常客。溪涧里的鹅卵石会给我讲山洪的故事，说它们如何在激流中互相扶持，才没被冲散；蒲公英的绒毛沾在我发间时，会叽叽喳喳地抱怨风婆婆总把它们吹到不喜欢的地方；就连最害羞的苔藓，也会在我指尖划过石墙时，悄悄舒展叶瓣，用潮湿的气息说“欢迎”。 直到那场突如其来的暴风雨。狂风撕扯着树冠，豆大的雨点砸得蕨类植物蜷起了叶子。老橡树的枝叶剧烈摇晃，月光石的光芒忽明忽暗：“快，去通知下游的鸢尾花们，山洪要来了！” 我踩着泥泞奔跑，听见泥土里的蚯蚓在焦急地传递消息，看见野蔷薇忍痛抖落花瓣，给我指引方向。当我终于站在溪边时，菖蒲们正用叶片搭成小船，让蚂蚁和甲虫们赶紧转移。“快！用这个！”一棵年轻的枫树折断自己的枝条递给我，“堵住那个缺口！” 雨停时，朝阳把森林染成金红色。鸢尾花们举着带露的蓝紫色花瓣向我鞠躬，老橡树的月光石闪得格外明亮：“你看，我们从不孤军奋战。” 离开森林那天，三叶草送给我一片带着露珠的叶子，说能帮我记住这里的语言。我把它夹在日记本里，至今仍能听见阳光穿过叶脉的声音——那是森林在告诉我，万物相依，才是生命最美的歌唱。 【解析】本题考查想象类记叙文写作。 第一，审题立意。题目设定了走进神秘森林王国这一情境，要求能听懂花草树木、泉水山石的语言并与之交流生活。这意味着写作要围绕森林王国的奇妙经历展开。立意方面，可以从与森林万物的交流中获得对自然、生命、友谊等方面的感悟。比如领悟到自然万物和谐共生的美好，体会到生命的坚韧与神奇，或者感受到真挚的跨物种友谊的温暖等。 第二，选材构思。在选材上，可选取冒险类素材，比如森林遭遇了外来的破坏者，像偷猎者或者砍伐树木的人，自己和森林里的花草树木、泉水山石一起想办法驱赶破坏者，在这个过程中展现出大家团结一心的精神。也可以选择情感交流类素材，比如和一棵古老的大树成为忘年交，大树给“我”讲述它几百年来见证的森林变迁，让“我”对时间和生命有了新的认识；或者与一只善良的小花妖成为朋友，一起在森林里嬉戏玩耍，分享彼此的快乐与烦恼。写作安排上，开头可以描述自己是如何偶然走进这个神秘森林王国的，渲染森林的神秘氛围，引起读者的好奇心。中间部分按照所选素材进行情节叙述，如果有多个故事，可以采用小标题的形式来组织，使文章层次更清晰。在描述与森林万物交流时，要注重对它们的语言、神态、动作等细节进行描写，展现出它们的个性特点。比如，小花妖说话时可能会蹦蹦跳跳，声音清脆悦耳；老橡树说话时可能会慢悠悠的，带着一种沉稳和沧桑。结尾总结在森林王国的经历给自己带来的收获和成长，表达对这段奇妙经历的怀念和对自然的敬畏与热爱之情。 3．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)在《土地的誓言》里，端木蕻良以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？ 请以“乡情”为话题，写一篇作文。 作文要求：体裁不限，诗歌除外；感情真挚；书写工整、规范，字数不少于500字。 【答案】例文： 浓浓乡情 我的家乡因水得名，依水而兴。记忆中对它最深刻的印象，便是那浓厚的底蕴。 小时候，家中有个笛子。姐姐告诉我，笛子最早出现在我们家乡。她用轻柔的声音给我讲述着：“在人类刚刚进化时，便有猿人用鹤骨制成骨笛。笛子清朗的音色在那时就飘荡着。有的骨笛保存下来，被发现时，笛身已经有了裂纹。现在最早的骨笛，是在我们家乡发现的。”听到这，我惊叹地问，那我们家乡岂不是很厉害？姐姐笑着点点头。 家乡的历史从远古开始记录，悠久的历史在我幼小时已经陪在我身边。很小的时候，我对家乡的情感，寄托在它的骨笛中。后来长大，去看商桥。妈妈与我走着说着：“你知道么，商桥是天下第一桥。”我凝望着那座拱桥，疑惑地问：“一座石头做的拱桥，有何特殊？”妈妈点了点我的头：“别看它平平无奇，丝毫不出彩，这可是第一座拱桥啊。”我心中惊诧。商桥来历这么大，年代定是久远，却保存如此完整。 沉重岁月游走于古朴雕刻，它见证王朝的兴荣更替，这是在家乡的沉默者。我再看商桥，心中感想已截然不同。它竟是第一座拱桥，是岳飞的得力下属杨再兴死亡地，是岳飞做出《满江红》的地方。家乡历史的文物，一直在我身边。我对家乡的情感，寄托在它的商桥中。再大些，我去看望奶奶。人上了年纪，大抵是都喜欢看一些书的。奶奶拉着我坐下，告诉我：“最开始是没有文字的，后来逐渐有文字。现在的字典收录了所有的汉字。最开始的字典是许慎的《说文解字》。” 我听着，油然而生出敬佩之情。得知许慎是家乡人，我对家乡的底蕴刮目相看，对家乡有一个新的认识。原来家乡在历史上如此了不起。长大的我将对家乡的情感，寄托在《说文解字》中。浓郁额乡情总是与那些与承载岁月的文物相关。那些历史见证者，也见证着我对家乡的乡情。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。要求以“乡情”为话题写一篇作文。“乡情”就是对家乡的情谊。家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。不论我们走到哪里，村庄仍然坚守着灵魂深处那安详的信仰，如一片深邃的森林一样永远带着岁月风尘的微笑。乡土类的散文，其意象的选择十分灵活。可以是乡间的风、雨，可以是乡间的歌谣、风俗；可以是美的东西，也可以是被毁坏的东西。大到一条河流，小到一块瓦砾、一根稻草，它们的背后，都可能承载着一个故事，一种深沉的情感。立意上要表达对家乡的喜爱和赞美。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。一砖一瓦都有爱，一枝一叶总关情。写作前我们先考虑：最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念家乡的哪一种乡俗……家乡是什么样的？对它怀有怎样的情感？文章适合写成记叙文或抒情散文。写成记叙文，可聚焦于家乡的人或事，表现这些人或事上蕴含着的“情”。写成抒情散文，应以景带情，通过描写家乡的景致来表现自己对于家乡的热爱与怀念之情。 4．(22-23七下·福建龙岩永定区·期中)阅读下面的材料，按要求写作。 生活，是一条河，多少人、多少事、多少场景在你的生活中来了又去、去了又来，但是总有的人、有的事、有的场景能在你的记忆长存，它可能带给了你感动、喜悦、痛苦、忧伤、渴望…… 请以“无法忘记的________”为题,写一篇记叙文。不少于500字。 提示：（1）抓住细节描写人物、事件、场面；（2）运用恰当的抒情方式表达真情实感；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文 无法忘记的那个声音 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖、而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？ 埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行…… 我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑——是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 成长路上，有这样一种不能忘记的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“无法忘记的________”为题,写一篇记叙文。“无法忘记”说明这个人、事、物对自己特别重要，“无法忘记”是一段特别的人生经历，更是一份独到的心灵感受。结合材料“总有的人、有的事、有的场景能在你的记忆长存，它可能带给了你感动、喜悦、痛苦、忧伤、渴望”可知，我们可以补题：无法忘记的朋友、无法忘记的那件事、无法忘记的那只猫、无法忘记的那次聚会、无法忘记的乡愁……可以写我们身边那些传递着正能量的人和事，情和景。校园生活、家庭生活、读书经历和社会实践都可以入文。 第二，思路点拨。要求写成记叙文，例如：无法忘记的人，可写病中的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的场面，为下文抒情议论打下了坚实的基础，从而表现母爱留给“我”的影响。记叙过程中，可以通过环境描写反映人物的内心世界，渲染文章浓厚的氛围，可以起到余音缭绕的效果。以具体的某个细节为切入点行文。又例如：无法忘记的那一瞬间，写在地震来临之时，老师镇定自如，有序组织同学们撤离的场景，让同学们在惊慌失措之中，感受到了老师的“可敬”，令自己无法忘记……总之，写出自己的真情实感。 5．(22-23七·广东佛山高明区初中教学联盟·月考)请以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中任选一个，把题目补充完整；②文体自选；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④不得抄袭；⑤内容充实，不少于600字。 【答案】例文： 你是我最牵挂的人 穿行于风尘世俗中，最美不过千般经历和一个个给我留下美好回忆的人。但在时光飞逝中总有人就这样消失在我的生活中，却是我一直最牵挂的那个人。 　　无忧无虑的童年，是和外婆一起度过的，夏夜，明月如风，轻盈似箭。月光轻和的落在院子里，映在我和外婆身上。我在院中追逐着一只萤火虫，一跳，一扑，手一拢，再轻轻地将合拢的手张开一条细缝，满怀期待地希望会有一只萤火虫在我手中，可结果总是落空。我嘟着嘴，您却笑了，“孙女，累了吧？来，外婆这儿有西瓜，吃点儿吧！”我便忘记刚才的不悦，急切地跑到外婆的身旁大快朵颐。 　　这时，您总是轻轻地给我摇着蒲扇，摸摸我的头，轻声地为我哼唱昆曲。我忘不了，那摸头时的细腻温柔，忘不了那些外婆为我哼唱的婉转悠扬的曲调，但更让我忘不掉的是外婆暖暖的笑…… 长大后，当我再次回到江南时，生于江南水乡的您虽已老去，但还是有着南方女子独具的温润优雅。每一个暖融融的午后，您都会用一个老旧收音机播放着昆曲，这时您总会和着收音机里的昆曲演员的声音唱起来，我从中看出了你年轻时的风韵和昆曲的魅力。可毕竟老了，您的嗓子总是在唱昆曲时咳嗽起来，我拿来温热的水，递给外婆，轻轻地拍打着她的背，好一会儿她才缓过来，用手轻抚着胸脯，叹息道：“老了老了，不中用了！”当我离开时，依然牵挂着您的身体和您。 我从上了初中开始，就一直在牵挂着您，可以因为时间紧，一直没能去，如果再见到您，我一定会对您说：“您是我最牵挂的人！” 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。“你”第二人称代词，可指父母、老师、同学、朋友、邻居，甚至陌生人等，“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“最”表示在程度上达到极点，超过 一切 同类的人或事物。根据题干“请你从‘贴心’‘感激’‘牵挂’‘欣赏’等词语中任选一个，把题目补充完整”的提示，补题应从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中任选一个。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思。可以写你是我最贴心的人。可以叙述自己和闺密、发小、假期经常在一起的伙伴相处时发生的几件小事，分地进行场景或细节等描写，从而表现我们之间的亲密关系，从而表达你是我最贴心的人。可以写你是我最感激的人。当自己生活中遇到困难时，给予自己及时帮助的人。也可以写遇到挫折时，给予自己启迪或引导，从而使自己战胜挫折，走出人生低谷的良师益友，进而表达对你的感激之情。可以写你是我最牵挂的人。可以回忆以前母亲对自己的关心照顾，而如今自己长大了，因种种原因不在母亲身边，再加上随着岁月的流逝，母亲渐渐衰老，身体越来越不如从前，从而抒发对母亲的牵挂之情。在写作过程中，注意细节描写的恰当运用，以及继续、抒情、议论相结合的使用。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 1．(24-25七下·海南海口·期中)阅读下面材料，按要求作文。 展演活动当天，班级“时光信箱”里塞满了写给未来的信，泛黄的信纸承载着少年们的心声。 甲：那次比赛失利后，我躲在操场角落哭了一下午。但现在我想说：失败不可怕，放弃才是！ 乙：希望未来的我能永远保持好奇心，像达尔文探索物种起源一样，在未知的领域勇敢前行！ 丙：写给十年后的同桌：记得你总把早餐分我一半，替我补数学题。愿我们即使天各一方，仍是彼此青春里的光。 丁：袁隆平爷爷曾说“人就像种子，要做一粒好种子”。我要扎根在祖国需要的地方，让梦想在田野里生长。 从以上四位同学的信件中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2．(24-25七下·海南陵水三校·期中)在我们的生活中，总会有一些难忘的人，请以“那个让我难忘的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求： （1）通过具体事例和细节描写，突出人物的性格特点或精神品质。 （2）可选取生活中让你印象深刻的人（如亲人、朋友、老师、陌生人等），写出他/她让你难忘的原因。 （3）注意运用外貌、语言、动作、神态等细节描写，使人物形象生动鲜明。书写工整，情感真挚。 3．(24-25七下·海南海口八校·期中)阅读以下文字，按要求写作。 如果有一天，你能穿越时空，与书本中的某位人物相遇——也许是执着科研的邓稼先，是慷慨激昂的闻一多，是奋勇杀敌的花木兰……你会和他（她）有怎样的对话？你会见证怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文，描写你们相遇的场景，展现人物的精神世界，并写出你内心的感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 4．(24-25七下·海南海口八校·期中)阅读以下文字，按要求写作。 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 这个学期，我们学了很多写人的课文，并学习了写出人物精神的常见方法及选材方法，生活中我们会遇到各种各样的人。请以《这样的人让我_________》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 5．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读下面材料，任选一题按要求作文。 亲爱的同学，你已经经历了一个学期的初中生活。这一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你未来的无限美好。 （1）回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的生活经历自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 （2）是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你一起追求进步。请你给曾经的同桌写一封信，诉说你的心事。 （3）《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《木偶奇遇记》等，漫游童话世界，你想与哪一则童话中的主人公共度奇妙的一天？请发挥想象，以“童话镇奇遇记”为题写一篇文章。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 6．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张。为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。 小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好…… 小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。 1．(24-25七下·海南海口·期中)阅读下面材料，按要求作文。 2035年，我国新型深海探测设备“梦海号”问世，其具备超强的耐压与探测能力。你作为幸运的科技爱好者代表，获邀搭乘“梦海号”前往海底探险。在深海中，你将有怎样的奇遇？是邂逅神秘新物种，还是发现失落的海底遗迹？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2．(24-25七下·海南海口金盘集团·期中)阅读下面文字，任选一题按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。” 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 题一：请以《世界赠予我的》为题，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 题二：偶然间，你获得了一份意想不到的“礼物”，它可以是一件物品，可以是一份超能力，也可以是一位特别的客人……将会发生怎样的事情？请你展开想象的翅膀，以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 3．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 从以上材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 4．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止在读书上。阅读父母，你会懂得何谓亲情；阅读乞者，你会懂得何谓尊严；阅读寒梅，你会懂得何谓傲骨，阅读大海，你会懂得何谓胸襟…… 请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写作。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于 600 字。（3）书写要规范、美观。 5．(23-24七下·海南直辖县级行政单位·期中)作文 我们每个人的生命里，会拥有各种各样的陪伴:家人的陪伴，为我们的成长增加温暖与安全感；朋友的陪伴，使我们的成长不孤单；书籍的陪伴，让我们的日子诗意而美好……陪伴是最长情的告别。 请以“陪伴”为题，写一篇不少于 500 字文章；文体自选，除诗歌、戏剧外；文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 1．(24-25七下·海南陵水三校·期中)按要求作文。 钥匙可以带你穿越时空，遇见课本中的人物（如邓稼先、闻一多、鲁迅），与他们对话，了解他们的精神世界；钥匙可以帮你打开一本神奇的书，让你进入知识的海洋；钥匙也可以帮你打开一扇通往未来或过去的大门，让你经历一段奇妙的旅程。 请以“假如我有一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）结合课本第一至第三单元的学习内容（如《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》等），展开合理想象，字数不少于500字。   （2）这把“神奇的钥匙”可以打开任何一扇门，可能是现实中的门，也可能是历史、未来、梦境或知识的大门……请你发挥想象，叙述一个完整的故事，表达你的思考和感悟。 （3）语言流畅，情节生动，情感真挚，书写工整。 2．(24-25七下·海南直辖县级行政单位琼海嘉积中学·期中)如果你走进一个神秘莫测的森林王国，你能听懂花草树木的语言，泉水山石的对话，并还能跟它们一起交流、生活……在那里，你们会有怎么样的故事发生？你又会有怎么样的收获？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 3．(23-24七下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)在《土地的誓言》里，端木蕻良以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？ 请以“乡情”为话题，写一篇作文。 作文要求：体裁不限，诗歌除外；感情真挚；书写工整、规范，字数不少于500字。 4．(22-23七下·福建龙岩永定区·期中)阅读下面的材料，按要求写作。 生活，是一条河，多少人、多少事、多少场景在你的生活中来了又去、去了又来，但是总有的人、有的事、有的场景能在你的记忆长存，它可能带给了你感动、喜悦、痛苦、忧伤、渴望…… 请以“无法忘记的________”为题,写一篇记叙文。不少于500字。 提示：（1）抓住细节描写人物、事件、场面；（2）运用恰当的抒情方式表达真情实感；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 5．(22-23七·广东佛山高明区初中教学联盟·月考)请以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中任选一个，把题目补充完整；②文体自选；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④不得抄袭；⑤内容充实，不少于600字。 1 / 11学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $