第二单元第2课《为运动会添彩》课件 2025-2026学年湘美版初中美术八年级下册

视频导入 (新教材)湘版八下册2.2 为运动会添彩 运动会视觉形象设计中，会徽，吉祥物，宣传画，旗帜等必不可少。运动会整体视觉形象设计使运动会呈现出别样的精彩，而这些离不开设计师群体不懈的努力和奋斗，这是时代赋予设计师们的精神使命。 基本问题：如何为运动会创作精彩的视觉识别系统 杭州2022年第19届亚运动会会徽 杭州2022年第19届亚运会旗帜 杭州2022年第19届亚运会海报 杭州2022年第19届亚运会的视觉形象设计，有许多统一的元素，这使得整套设计看起来非常具有整体性，其中运用了比较多的传统文化元素，让人耳目一新。 视觉形象的主题性 在杭州2022年第19届亚运会视觉形象系统设计中，你找到了哪些中国传统文化元素呢？ 杭州2022年亚运会 官方海报展 讲解吉祥物 思考·交流 吉祥物“江南亿”由三个机器人组成，分别代表杭州的三大世界文化遗产：琼琼：以良渚玉琮为原型，头部纹样是良渚文化的"神人兽面纹"，象征着中华五千年的文明。莲莲：以西湖莲叶为灵感，头饰融入"三潭印月"的造型，代表着自然与人文的和谐。 宸宸：以京杭大运河拱宸桥为蓝本，头顶钱江潮头，寓意着科技与人文的碰撞。 吉祥物“江南亿” 从“丝绸”到“水墨”，核心图形“润泽”：灵感源自杭州的“丝绸之府”美誉，通过飘逸灵动的线条，展现了丝绸的温润细腻，寓意着亚洲大家庭的交流互鉴。 核心视觉 中国传统文化元素 灵感来自苏轼的诗句"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"。主色"虹韵紫"取自会徽，辅以"映日红，水墨白，月桂黄，水光蓝，湖山绿"，共同描绘出杭州的自然生态与创新活力。 色彩系统 杭州亚运会信息可视化设计 了解 文化 课程作业设计思路(版式参考）： ✨整体采用简洁、现代的视觉风格，与杭州亚运会的整体形象相契合。注重信息的层次感和视觉引导，确保信息清晰易读。 ✨色彩上主要采用了杭州亚运会的官方色彩，以蓝色为主调，辅以其他辅助色彩，形成和谐统一的视觉效果同时，通过色彩的深浅与对比，突出不同信息的重要性。 ✨内容方面，首先通过“赛事简介”部分，对杭州亚运会的基本信息、参赛国家与项目等进行简要介绍，为观众提供赛事的整体概览。接着，通过“火炬”、“会徽”、“吉祥物”等部分，展示杭州亚运会的标志性元素，体现赛事的文化特色与创意理念。通过“核心图形”部分，以图形化的方式呈现赛事的核心信息与亮点，增强视觉冲击力与记忆力。 ✨在信息呈现上，采用了图文结合的方式，通过简洁的文字说明与直观的图形展示，使信息更加易于理解与接受。同时，注重信息的层次性与逻辑性，确保观众能够快速获取所需信息。 如何设计 视觉形象系统设计原则与方法有哪些呢？ 视觉形象系统设计原则：统一的规范设计，具有形式美感易于识别、记忆和传播，体现一定的文化观念、审美意识和价值取向。 前期调研 满足受众需求，赢得大家的关注。 视觉形象系统设计原则与方法 头脑风暴 通过前期资料的准备，确定设计的大致方向。 设计标志、色彩、字体确定这些基础元素，以便应用到系列设计中，让设计统一化、视觉化。 设计系列中的其他物品 根据需要设计系列中的诸多产品。 制作成最终的产品 通过网络查询，或到相关的实体店了解，将设计制作成最终的产品。 成都第31届夏季大运会会徽 成都第31届夏季大运会主题彩绘飞机 成都第31届夏季大运会主题吉祥物 成都第31届夏季大运会奖牌和火炬 成都第31届夏季大运会宣传册等 案 例 一 成都第31届夏季大运会 小组讨论交流 你还知道哪些运动会设计的案例？ 了解了视觉形象系统设计原则与方法，那么如何为运动会创作精彩的视觉识别系统呢？ 标题文字添加 点击添加相关标题文字，点击添加相点击添加相关标题文字 案例二：学生作品设计 某市第26中学运动会的系列化设觉设计 标志运用数字"26"作为基本的设计元素。采用极具动感的处理手法，既突出了第26中学校名中特定的数字，也充分体现了运动的活力。 规定这四种颜色为标准色，以形成整体，统一的视觉形象，色彩鲜艳，具有视觉冲击力。体现了无限的青春活力。 口号的内容体现了拼搏向上的体育精神。口号特定的字体既符合中学生成长期的特点。又休现了时代感。 我们的赛场，竞技的青春 我们的赛场，竞技的青春 我们的赛场，竞技的青春 口 号 中学学生作品展示 学习活动 以小组为单位，设计一个代表班级风貌和体育精神的标志，提出班级宣传口号，为班级参加学校运动会设计三件以上活动宣传用品，画出设计图，也可借助电脑完成。 布置作业 视觉形式与技术表现 (占比约30%) 文化内与功能目的 (占比约25%) 创意构思与主题表达 (占比约30%) 学生作业评价标准 综合呈现与语言运用 (占比约15%) 创作运动会的视觉识别系统，是一个 “由内而外” 的过程，始于独特的理念，成于系统的视觉表达。而对相关美术作品的评价，则是一个 “由表及里” 的过程，从技术、创意到文化内涵进行综合考量。 展示评价 课堂小结 学生们，在美术课堂上，为班级参加学校运动会设计三件以上活动宣传用品，是一次生动的实践。核心是将运动精神（如拼搏、团结）转化为视觉符号。首先，设计标志、主色和字体，它们必须简洁、醒目且统一。其次，让这些元素“活”起来，可尝试绘制动态瞬间。最后，将这些符号系统化地应用于海报、服饰和奖牌等各处。整个创作需平衡创意与规则，确保视觉既有冲击力又协调统一，让艺术有效地服务并升华体育主题。 课后拓展 了解VI（即视觉识别系统） Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $