专项6 跨学科实践-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考生物精练本Word练习（五四制）

专项6　跨学科实践

 

 

1. (2024·潍坊)某生物兴趣小组在老师指导下,开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下:①学习眼球的结构和成像原理,并查阅、学习物理学科的相关内容;②研讨眼球模型制作方案,并绘制草图;③选择合适的材料和工艺,制作眼球结构模型和成像模型;④测试眼球模型,并根据测试效果进行改进;⑤撰写实践活动报告。

(1)学习的过程就是建立　　　　(填反射类型)的过程。在学习眼球的结构和成像原理时,听到老师“眼是视觉器官……”的声音前,声波刺激依次经过耳的结构是　　　　　　　　　　　　　　(用名称和箭头表示),最后经听觉中枢分析处理形成听觉。 

(2)兴趣小组制作的模型如图所示,其中光盘相当于眼球的　　　　。气球B相当于眼球的　　　　。 

(3)为测试眼球模型,兴趣小组的同学通过调节螺丝,使光源清晰地在蓝色塑料板上成像,该过程模拟的是　　　　　　　　。为演示近视的形成,可以调节螺丝使气球A的前后径　　　　(选填“变大”或“变小”),让物体成像于蓝色塑料板前方。 

(4)查阅资料时发现,光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能,夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式,按图示流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为,得到表中结果(“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标)。

以上结果显示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,表明只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为。本研究结果对你健康生活的启示是　。 

2.为宣传“吸烟有害健康”,让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的影响,某校生物兴趣小组的同学制作了模拟吸烟的模型(图一、图二)。

(1)图一中的笔筒和图二中的U型玻璃管都模拟呼吸系统中的　呼吸道　,图一中的无色透明塑料瓶模拟呼吸系统中的　肺　。 

(2)图一挤压塑料瓶时,模拟　呼气　(选填“呼气”或“吸气”)过程;图二用注射器向外抽气时,模拟　吸气　(选填“呼气”或“吸气”)过程,此时膈肌处于　收缩　状态。 

3.生物兴趣小组制作4个生态瓶,补全制作过程并回答相关问题:

(1)给四个瓶子分别编号为A、B、C、D,并分别加入适量且　等　　量的澄清池塘水和黑藻,然后在B、C、D瓶中加入其他生物,如图所示。 

将四个生态瓶的瓶口　密封　以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在　阳光充足　且温暖的地方,以便获得足够的能量。观察、记录各瓶内生物的生存状态。 

(2)生态瓶可以看作是一个小型的　生态系统,分析其成分,属于生产者的是　黑藻　;生态瓶制作过程中,会带入一些营腐生生活的微生物,它们属于　分解　者。 

(3)若要研究米虾对黑藻生长的影响,最好选择图中　A和B　(填字母标号)两个生态瓶进行观察比较。 

(4)为了探究D瓶中4种不同生物之间的相互关系,小组同学对其中几种生物消化道内食物的组成进行了分析,结果记录如表所示:

根据表中提供的信息,写出相应的食物网:

　　　　　　　　　　　　　　　。其中米虾和椎实螺之间的关系有　捕食和竞争　　。 

(5)该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草(是椎实螺、米虾、小鱼的食物),发

现该生态瓶维持平衡的时间延长。分析原因是其中的生物种类更多,食物关系更加复杂,使得生态系统的　自我调节　能力更强。 

4.(2024·江西)古人称酸奶为“酪”,许多古籍中均有关于制酪的记载,某同学对此展开了探究。请据题回答。

【查阅资料】《齐民要术》中制酪流程大致如图一所示:

图一

(1)上述流程中提到的先成酪,含有的发酵菌种主要是　乳酸菌　,取先成酪混合相当于微生物发酵过程中的　接种　步骤。 

【走访调查】为满足市场需求,酸奶厂会研发不同口味的酸奶。研发人员探究果汁添加比例、发酵时间等因素对酸奶品质的影响,并对酸奶的色泽、滋味、气味等进行感官评价,其中一组实验结果如图二所示:

图二

(2)根据该实验结果可知,本实验的变量是　桑葚汁添加比例　。 

(3)分析图二可发现,酸奶感官评分随着桑葚汁添加比例的增加,呈　先上升后下降　的趋势;当桑葚汁添加比例为　10　%时,感官评分最高。 

【动手实践】制作酸奶每一步都需严谨细致,操作不当会导致制作失败。

(4)若发酵瓶中液体腐败变质,导致这一结果的原因可能是　①③　(多选)。 

①灭菌不彻底　

②发酵时间过短　

③密封不严实

5.图一是某中学开展黄瓜栽培实践活动的流程图。请据图分析回答下列问题: