20.1 磁现象 磁场-【七彩课堂】2025-2026学年九年级物理下册同步课件（人教版）

nullnull磁铁能吸引铁钴镍等物质，能吸引铜吗？磁体各部分的磁性强弱不同，磁性最强的部分叫磁极。可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是指着南北指南的叫南极，指北的叫北极。一名磁极互相吸引。同名磁极互相推辞。 nullnull先观察小磁针的指向，再把一个条形磁体放在小磁针的中间，观察小磁针的指向有什么变化。在条形磁体上面放一块玻璃，在玻璃上均匀的撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察铁屑的分布有什么变化。或用平行磁体再做一次，观察铁屑的分布情况。 nullnull 第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 　你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。 人教版 物理 九年级 下册 20.1 磁现象 磁场/ 1 公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 从这一节课开始，我们学习有关电与磁的物理现象…… 导入新知 20.1 磁现象 磁场/ 1. 了解磁现象，知道磁性、磁极的概念；知道磁极间的相互作用规律；认识磁化现象；知道地磁场的存在及地磁场的南北极。 2. 认识磁场，知道磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。 素养目标 20.1 磁现象 磁场/ 磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 知识点 1 磁现象 各种各样的磁体 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 4 磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 （磁体都有两个磁极） 把磁体从铁屑中拿出 磁体上磁性的分布规律 两极强，中间弱 点击图片播放实验视频 磁 极 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 点击图片播放实验视频 点击图片播放实验视频 磁极间的作用规律 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。 硬磁材料 软磁材料 N N S S 同名排斥而张开 磁 化 点击图片播放实验视频 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 7 磁法勘探 核磁共振 录音带、录像带 门脚磁碰、衣柜磁碰 磁盘 银行卡 磁现象在现代科技生产生活中的应用 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 若有A、B两个外形完全相同的钢棒（如图），已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明______是有磁性的；若发现吸引力由大变小再变大，则说明_______有磁性。 A B 巩固练习 20.1 磁现象 磁场/ 解析：A在B的上方从左端向右端匀速移动，若吸引力的大小不变，说明它们间的力的作用大小不变，则B棒肯定无磁性，A棒有磁性；若吸引力的大小先由大变小，然后是由小变大，说明B的两端磁性较强，中间磁性较弱，则B肯定有磁性。 9 磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。 磁场 磁场的性质 由此，人们认识到磁场的存在。 （转换法） 虽看不见、摸不着，但真实存在着。 彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ 知识点 2 磁 场 点击图片播放实验视频 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 磁场中各点都有确定的磁场方向。 小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 点击图片播放实验视频 磁场的方向 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 模仿铁屑的分布情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。 这种研究方法叫模型法。 点击图片播放实验视频 磁感线 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 磁感线的特点 （1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线的方向就是小磁针静止后北极所指的方向。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 认识各种磁体周围的磁感线分布 点击图片播放实验视频 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 地球周围存在的磁场。 研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 地磁南极在地理北极附近，而地磁北极在地理南极附近。 　　 磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 知识点 3 地磁场 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 地磁的南北极与地理的南北极不完全重合，中间有一定的夹角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。 磁偏角 发现者：沈括 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。 地球磁极在缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化。 近百年地球磁场衰减。 地磁场的减弱是可能导致磁场方向倒转的预兆。 地磁场如何产生？ 到目前为至，没有明确的结论，有各种各样的猜测…… 新知拓展 探究新知 20.1 磁现象 磁场/ 连接中考 1.(2025·无锡)如图所示,是我国宋代的指南龟,将条形磁石装入木龟腹内,针的尖端与磁石接触后被磁化。将指南龟装于竹钉之上,使竹钉尖撑于龟体的重心正上方某点,水平放置并拨动指南龟，静止后针尾指南。下列说法中正确的是( ) A.针是铜制成的 B.针尖接触的是磁石的N极 C.针尾指南是受到地磁场的作用 D.若稍倾斜木板，则指南龟静止时一定会倾斜 C 巩固练习 20.1 磁现象 磁场/ 解析：由异名磁极相互吸引可知，小磁针的左端为S极，右端为N极，磁体周围的磁感线是由北极出发回到南极的。 18 2.（苏州中考）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是 （　　） A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力， 铁屑在磁力作用下排列有序 A 显示磁体周围的磁场分布特点 连接中考 巩固练习 20.1 磁现象 磁场/ 3. (2025·贵州)如图所示,为判断一根铁棒是否有磁性,用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验,当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性( ) A，将铁棒一端靠近小磁针N极,N极被排斥 B.将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引 C.将铁棒两端分别靠近小磁针N极,N极均被吸引 D.将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极,两极均被吸引 A 连接中考 巩固练习 20.1 磁现象 磁场/ 解析：由图知，中间磁体与右边磁体之间的磁感线呈排斥状，由同名磁极相互排斥可知，中间磁体的D端为N极，其C端为S极； 由图知，中间磁体与左边磁体之间的磁感线呈吸引状，由异名磁极相互吸引可知，左边磁体的B端为N极。 20 4.（绵阳中考）《论衡》记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（　） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极 A 连接中考 巩固练习 20.1 磁现象 磁场/ 解析：地球本身是一个大磁体，司南是用天然磁石磨制成的勺子，即其实质就是一块磁铁，在地球的磁场中受到磁力的作用，其静止时其勺柄指向南方，即指南的南极用S表示；地理上的南极是地磁的北极，故长柄所指方向是地磁北极，地理南极。故A正确。 21 5.（新疆中考）小明把几只小磁针放在桌面上，发现它们静止时都指向同一方向，即磁针的N极总是指向________方（选填“南”或“北”）。这说明，地球周围存在_______________。 北 磁场（地磁场） 连接中考 巩固练习 20.1 磁现象 磁场/ 1. 下述各现象中能确定钢棒原来有磁性的是（　　） A．钢棒的一端接近磁针的N极时，相互吸引 B．钢棒的一端接近磁针的N极时，相互排斥 C．钢棒中间接近磁针的N极时，相互吸引 D．钢棒的任何部位接近磁针时都相互吸引 B 基础巩固题 课堂检测 20.1 磁现象 磁场/ 2. 下列有关磁场的说法错误的是（　　） A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场的虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针N极总是指向地理的南极 D 基础巩固题 课堂检测 20.1 磁现象 磁场/ 3. 如今，说我们的生活是由磁铁支撑着并不为过。史上最强有力的钕磁铁广泛用于手机、电脑、冰箱等。如图所示，是小明同学用钕磁铁和曲别针进行的实验。通过实验情景，可以判定下列说法正确的是（　　） A．钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场 B．钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用 C．钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的 D．钕磁铁周围的磁场分布是均匀的 B 基础巩固题 课堂检测 20.1 磁现象 磁场/ 4. 将小磁针放在磁场中，小磁针静止时_______极所指的方向为该点的磁场方向；磁场越强的地方，磁感线分布越_________。 北 密 基础巩固题 课堂检测 20.1 磁现象 磁场/ 5. 如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及小磁针的指向。图中各点小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具有_________；铁屑在磁场中被 磁化成_________，从而在磁 场中有序排列。 方向 磁体 基础巩固题 课堂检测 20.1 磁现象 磁场/ 27 为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象， _______（选填“能”或“不能”） 判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒_________（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。 （3）根据丙图实验现象，_________（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。 （4）丁图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，_______（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性，理由是_____________________________。 不能 一定 不能 能 磁体两端磁性最强，中间最弱 能力提升题 课堂检测 20.1 磁现象 磁场/ 磁性： 具有磁性的物体 磁体： 磁化： 磁现象 磁极 两极：能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫作南（S） 极，指北的磁极叫作北（N）极 定义：磁体上磁性最强的两个部位 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 吸引铁、钴、镍等物质的特性 有些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象 课堂小结 20.1 磁现象 磁场/ 基本性质： 方向： 磁场 磁感线 电磁场： 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极的 磁感线：将小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线 对介入其中的磁体产生磁力的作用 小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场方向 地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极 在地理的北极附近 课堂小结 20.1 磁现象 磁场/ 作业 内容 教材作业 完成课后“练习与应用”练习 自主安排 配套练习册练习 课后作业 20.1 磁现象 磁场/ 伴你成长 感谢您的观看 $null先观察小磁针的指向，再把一个条形磁体放在小磁针的中间，观察小磁针的指向有什么变化。 在条形磁体上面放一块玻璃，在玻璃上均匀的撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察铁屑的分布有什么变化。再用平行磁体再做一次，观察铁屑的分布情况。 null如果把两块磁铁的磁极相互靠近，会出现什么现象？我们先看看同级相互靠近的结果。看来同级相互靠近，他们是相互排斥的，不同的磁极相互靠近又会怎样呢？相同的磁极靠近时相互排斥，不同的刺激靠近时则相互吸引。利用这个原理，我们可以制作一辆小车，用一块磁铁，既可以推动它前进，也可以拉动它。 磁铁两极相互作用的实验。实验目的，学会做磁铁两极相互作用的实验。实验器材，条形磁铁两块旋转支架。实验操作，检查支架的灵活性。把一块条形磁铁放在旋转支架上，并使它静止。用另一块条形磁铁的N级去接近旋转支架上磁铁的N级，我们观察到它们是相互排斥的。再把条形磁铁的S级去接近旋转支架上磁铁的S级，我们观察到也是相互排斥的。把一块条形磁铁放在旋转支架上并使它静止，用另一块条形磁铁的N级去接近旋转支架上磁铁的S级。我们观察到它们是相互吸引的。同样再用条形磁铁S级去接近旋转支架上磁铁的N级。我们观察到也是相互吸引的。实验完毕，将仪器摆放整齐。总结，根据实验说明，磁铁两极相互接近时，同极相斥，异极相吸。 这是悬挂着的一块磁铁，它的两极一极指向南方，一级指向北方。无论你怎么转动它它都会停在同一个位置，并且总是一方指着南方，一方指着北方。我们把指南的一端叫南极，用字母S表示。把指北的一端叫北极，用字母N表示。如果把两块磁铁的磁极相互靠近会出现什么现象？我们先看看同级相互靠近的结果。看来同级相互靠近，他们是相互排斥的。不同的磁极相互靠近又会怎样呢？相同的磁极靠近时相互排斥，不同的刺激靠近时则相互吸引。利用这个原理，我们可以制作一辆小车，用一块磁铁，既可以推动它前进，也可以拉动我前进。你也可以试一试，你再看看这个实验，正是因为磁极相同，所以上面一块磁铁总是悬浮在下面一块的上面。磁悬浮列车就是利用相同磁极之间巨大的排斥力，使列车悬浮在轨道上。由于不接触轨道，大大减轻了震动和阻力，列车运行起来又快又平稳。看到了磁性的用处有多么大，今后还有很多地方需要我们去利用它、开发它。 nullnull这儿有一根铁棒和一根磁铁，铁棒是没有磁性的，用磁铁靠近铁棒，再让铁棒去接触铁钉，吸住了。这说明铁棒现在有了磁性，是没有磁性的。物体获得磁性的过程叫做磁化，把磁铁拿开，铁棒又失去了磁性。这个钢锯条也没有磁性，现在用磁铁的一个极在钢锯条上沿一个方向挪动。钢锯条被磁化了，具有了磁性。想一想，这两种磁化有什么不同吗？ 磁体各部分的磁性强弱不同，磁性最强的部分叫磁极。可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是指着南北指南的叫南极，指北的叫北极。 你再看看这个实验，正是因为磁极相同，所以上面一块磁铁总是悬浮在下面一块的上面。磁悬浮列车就是利用相同磁极之间巨大的排斥力，使列车悬浮在轨道上。由于不接触轨道，大大减轻了震动和阻力，列车运行起来又快又平稳。看到了磁性的用处有多么大，今后还有很多地方需要我们去利用它、开发它。 物体若具有吸引铁钴镍等物质的性质，我们就说该物体具有磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止时总是一个磁极指南，另一个磁极指北。指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。