3.2.3心脏和血管的保护 教学设计- 2025-2026学年冀少版七年级生物下册

2026-03-25
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普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学冀少版七年级下册
年级 七年级
章节 第三节 心脏和血管的保护
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 93 KB
发布时间 2026-03-25
更新时间 2026-03-25
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-03-25
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来源 学科网

内容正文:

探究实践—态度责任”四位一体的课程目标。 3、教学重点难点 重点: 说出常见心血管疾病的种类及其危害; 理解心血管疾病的成因,掌握预防措施; 掌握突发心血管疾病的急救方法。 难点: 理解酒精对心血管系统的影响机制; 能将预防知识转化为日常生活中的健康行为 学情分析 七年级学生已初步了解人体循环系统的结构与功能,但对心血管疾病的具体类型、成因及防治缺乏系统认识。他们思维活跃,乐于探究,但对抽象生理机制理解能力有限。教学中应结合生活实例、实验观察和情境模拟,增强直观性和参与感。 教学目标 生命观念:说出心血管疾病的种类及其危害,理解心脏和血管健康的重要性。 科学思维:分析心血管疾病的成因,归纳预防措施,设计并完成“酒精对水蚤心率影响”实验。 探究实践: 通过实验探究、资料收集、情景模拟等方式,提升健康调查与急救操作能力。 态度责任:树立健康生活意识,养成良好生活习惯,增强家庭与社会的健康责任感。 学习评价 自我评价 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 能说出5种以上心血管疾病及其主要危害 2 能说明心血管疾病的常见成因及预防措施 探究能力 能独立完成“酒精对水蚤心率影响”实验并记录分析 科学态度 能列举3项以上保护心脏和血管的生活习惯 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分:能高效分工合作完成任务 3分:重大问题能有效沟通 1分:各自独立,不能完成任务 实施能力结果展示能力 5分:能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分:能设计出大概方框架,但不够准确和详细。 1分:不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分:表述清晰完整,科学、客观、简洁。 3分:表述完整度和清晰度一般。 1分:不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 本节课以“健康生活,从心开始”为主线,采用“问题引导—资料探究—实验验证—情境应用”的教学模式。通过生活实例导入,激发学习兴趣;结合图表、视频、实验等多种资源,引导学生自主构建知识体系;最后通过情景模拟与家庭实践,强化健康行为的养成与急救技能的掌握。 教学流程 导入——知识探究(任务驱动的形式)——课堂练习——课堂小结——布置作业 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 出示数据:“我国每年新增数百万心脑血管疾病患者”,提问: “你或你的家人有没有听说过心血管疾病?” “你知道哪些疾病属于心血管疾病?” 展示几张图片:冠心病患者胸痛表情、高血压测量场景、心肌梗死急救现场。 引出课题:“今天我们就来学习《心脏和血管的保护》,了解如何守护我们的‘生命健康 观看图片,思考并回答教师提问。简要分享所知的心血管疾病案例。 通过真实数据与图片引发学生对心血管健康的关注。激活学生已有认知,为新课学习做铺垫。 探究实践 一:认识心血管疾病 教师活动: 发放《心血管疾病及其防治调查表》,指导学生阅读教材内容,分组填写。 讲解6种常见心血管疾病: 高血脂、动脉硬化、高血压、冠心病、心肌梗死、心肌炎。 每讲一种,结合课件图文说明其定义、病因、症状、危害。 播放短视频《心血管健康》,强调“预防重于治疗”。 二:探究心血管疾病的成因与预防 教师活动: 引导学生分析课件中“心血管疾病的原因”部分,总结出五大类原因: 不良饮食习惯(高脂、高盐、偏食) 不良生活方式(吸烟、酗酒、缺乏运动) 精神心理因素(长期紧张、焦虑) 遗传因素 其他(肥胖、高龄等) 组织小组讨论:“我们应该如何预防心血管疾病?” 归纳学生回答,总结预防措施: 合理饮食(低盐低脂、多吃蔬果) 坚持运动(每天30分钟有氧运动) 保持良好心态 戒烟限酒 定期体检 三:实验探究——酒精对水蚤心率的影响 教师活动: 介绍实验目的:“探究不同浓度酒精对水蚤心率的影响,理解酒精对心血管系统的危害。” 讲解实验步骤,强调操作规范与安全。 分发实验材料,指导学生分组实验。 四、急救知识学习与模拟 教师活动: 讲解突发心血管疾病(如心绞痛、心肌梗死)的急救原则: 不乱用药 少移动患者,保持呼吸通畅 立即拨打120 若患者有药,协助其服用 组织学生两人一组进行模拟演练: 情境:家中老人突然胸痛倒地。 角色:急救者、患者。 步骤:判断意识 询问病史 协助服药 拨打120 安抚等待。 分组阅读教材,填写调查表。听讲并记录重点内容。观看视频,理解心血管健康的重要性。 分析原因,参与讨论。提出预防建议,听取教师总结 通过表格填写,培养学生信息提取与整理能力。图文结合讲解,帮助学生系统理解疾病知识。 通过讨论增强学生的参与感与思考能力。将知识转化为可操作的健康行为建议。 课堂小结 引导学生总结本节内容 学生总结归纳本课的收获 引导学生总结归纳本课学习的主要知识,进一步巩固新知。 作业设计 1.帮助家人测量血压。 2.模拟练习心脏和血管疾病突发的急救。 板书设计 1.常见的心脏和血管疾病: 心肌炎、风湿性心脏病、动脉硬

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