3.4小巴郎，童年的太阳（教学课件+素材）音乐人音版（北京）三年级下册（新教材）

今天的太阳是小巴郎耶。升起在美丽的西。狭小的小花帽，盖不住漂亮的脸。奶奶祝光族的小手不小手赛过那十五的月亮哟。天山把太阳举起来，阳光下河西一片辉。年的太阳是小巴郎憧憬在遥远的地，阿妈买的小书包。太阳快来，妈妈送的小小足球，幻想着宇宙的赛场。如果把少年举起来，两个向下和气，天天向上，可惜可惜，可惜，天天向上。 《小巴郎，童年的太阳》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第三单元 核心素养目标 审美感知：通过演唱维吾尔族风格歌曲《小巴郎，童年的太阳》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体会 2/4 拍明快跳跃的韵律；结合新疆音乐节奏特点，感知维吾尔族民歌热情奔放的审美意境，理解 “小巴郎” 对家乡与祖国的热爱。 艺术表现：能用明亮、欢快的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏；完成维吾尔族典型舞蹈动作，用体态律动表现歌曲的热情，提升音乐与舞蹈的结合表现能力。 创意实践：结合 “探索・展示” 任务，识别新疆音乐节奏特点，选择打击乐器为歌曲伴奏，小组合作创编歌舞表演，提升音乐感知与合作实践能力。 文化理解：了解维吾尔族民歌的风格特点，感受新疆少年的阳光与朝气，培养尊重多元民族文化、热爱祖国的情感。 情境激趣・走进新疆 第一章节 看图识趣・初识小巴郎 小朋友们，“小巴郎” 是新疆维吾尔族对小男孩的称呼，你知道他们的生活是什么样的吗？ 聆听音效・初感热情 老师播放手鼓节奏、维吾尔族民歌片段，大家仔细听，像不像新疆热闹的集市？ 揭晓课题・了解歌曲 这首欢快的歌叫《小巴郎，童年的太阳》，是维吾尔族民歌风的歌曲，讲的是新疆小巴郎阳光快乐的生活。今天我们就一起学唱这首歌！ 互动问答・分享向往 你向往新疆的生活吗？ 最想体验什么？ “想打手鼓、跳新疆舞” 第二章节 学唱歌曲・感受欢快 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《小巴郎，童年的太阳》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的情绪是怎样的？歌词里的小巴郎有哪些快乐的事物？ 学唱第一段・描绘快乐生活 我们学唱第一段 “童年的太阳是小巴郎”，要唱得明亮、欢快，表现小巴郎的阳光朝气。 学唱第二段・表达爱国情感 我们学唱第二段 “祖国把少年举起”，要唱得更有力，表现小巴郎对祖国的热爱。 完整演唱・传递阳光 现在我们跟着伴奏，完整演唱一遍《小巴郎，童年的太阳》，边唱边做扭肩、拍鼓的动作，用明亮的声音传递快乐。 第三章节 节奏探究・体会特点 认识 2/4 拍・感受明快节奏 《小巴郎，童年的太阳》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像手鼓的节奏一样明快。 回应探索问题・识别新疆节奏（回应第 1 题） 在下列节奏中，哪些节奏最具有新疆地区的音乐特点？（答案：带附点和切分的节奏，这些节奏跳跃明快，是新疆维吾尔族音乐的典型节奏特点） 回应探索问题・选择打击乐器伴奏（回应第 2 题） 选择打击乐器为歌曲伴奏，（答案：第一层用铃鼓 / 手鼓拍强拍，第二层用沙锤 / 响板拍切分节奏，第三层用三角铁敲长音，表现新疆音乐的层次感） 节奏拍击・巩固掌握 分组拍击节奏，做到节奏准确、强弱分明，巩固节奏掌握。 第四章节 创意拓展・歌舞表演 回应探索问题・学习维吾尔族舞蹈（回应第 3 题） 我们学习维吾尔族舞蹈动作：扭肩（左右抖动肩膀）、垫步（前后踮脚）、扬手（单手向上扬），跟着音乐的节奏跳一跳。 小组合作・创编歌舞表演 小组合作，把歌曲、打击乐器和舞蹈动作结合起来，创编 “快乐生活 — 热爱祖国” 的歌舞表演。 成果展示・演绎热情 我们跟着音乐，完整演绎《小巴郎，童年的太阳》的歌舞表演，用歌声和舞蹈表现新疆小巴郎的阳光与爱国。 拓展延伸・民族团结 我们试着续编一句歌词，比如 “各族少年手拉手，一起爱我大中华”，表达对民族团结的赞美。 教师结语 小朋友们，今天的演唱课太欢快啦！我们一起学唱了《小巴郎，童年的太阳》，感受了新疆音乐的热情奔放，学会了维吾尔族的舞蹈动作，还表演了精彩的歌舞。大家在歌声和舞蹈中体会到了新疆小巴郎的阳光快乐，也懂得了各民族都是一家人的道理。希望课后大家能继续了解不同民族的音乐，做民族团结的小使者，把我们的祖国建设得更美好！下课啦！ 感谢观看 null Other 90724.305 $null童年的太阳是小巴郎耶升起在美丽的心间，她想绣的小花帽也露不出漂亮的脸。兰兰春风冬天想守护三不得手的月亮。月亮天山把太阳举起，夕阳可惜一片辉煌。童年的太阳是小巴郎，也憧憬在遥远的地方。妈妈买的小书包也装不下知识的海洋。快来妈妈新的小足球，我想着宇宙的赛场。祖国把少年举起来。西呀西，可惜天天向上。 nullnull