第1单元 2 回延安-【七彩课堂】2025-2026学年八年级语文下册同步课件

2 回延安/ 第一课时 第二课时 八年级语文下册 2 回 延 安 2 回延安/ 1.了解信天游这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点） 2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点） 3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养） 第一课时 学习目标 2 回延安/ 知识备查 贺敬之，现代诗人、剧作家。山东枣庄人。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北民歌信天游的形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 作者介绍 2 回延安/ 4 知识备查 信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名顺天游。常用比或兴的手法，所谓比，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与比相关的意思。所谓兴，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。 文体知识 2 回延安/ 知识备查 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北民歌信天游的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 背景资料 2 回延安/ 盏 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶 读一读 预习检查 zhǎn dēng méi mó pàn kuàng 2 回延安/ méi 糜子 mí 糜烂 糜 dǔ 白羊肚 dù 肚皮 肚 pù 柳林铺 pū 铺路 铺 多音字 预习检查 2 回延安/ 畔 pàn 脑畔 衅 xìn 挑衅 馍 mó 油馍 漠 mò 漠视 模 mó 模型 形近字 预习检查 2 回延安/ 方言，一回又一回。 【心窝】 【几回回】 【登时】 【天南海北】 【脑畔上】 文中指人体上心脏所在的地方。 立刻。 形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 文中指窑洞的顶上。 词语解释 预习检查 2 回延安/ 整体感知 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。 朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 一 激动、喜悦 二 深厚 三 真挚、亲切 四 热情、明快 五 激越、昂扬 2 回延安/ 整体感知 再读诗歌，说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。 一 二 三 回延安 忆延安 话延安 表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。 追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。 描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前 程，表达诗人的惜别之情。 四 五 看延安 祝延安 2 回延安/ 整体感知 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。 激情 喜情 豪情 回到延安时激动万分 见到亲人时喜不自胜 展望延安未来豪情万丈 2 回延安/ 齐读第一章，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？ 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。 第一章 精读细研 2 回延安/ 精读细研 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 “搂”字生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀…… 一个“扑”字干净利落地写出了诗人看到延安的亲人时喜出望外的心情。 诗人用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。 2 回延安/ 精读细研 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！ 运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出诗人重回故地的激动和无限喜悦之情。 2 回延安/ 诗人运用多种修辞手法，来表达其内心的激动之情。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 “白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。 精读细研 2 回延安/ 精读细研 第二章 男女生分角色朗读第二章，思考这一章是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字，写出了诗人对延安的感受。 2 回延安/ 羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。 运用比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安母亲对诗人的养育之恩。 诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。 精读细研 2 回延安/ 方法指导 什么是比兴 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 精读细研 2 回延安/ 20 米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧： “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 亲人见了亲人面， 欢喜的眼泪眼眶里转。 “保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。” 渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。 “不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。 写出了老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。 精读细研 第三章 第三章主要写了诗人与延安亲人欢聚时的场景，说说诗人是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。 2 回延安/ 精读细研 团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话， 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天…… “争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。 运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。 诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。 2 回延安/ 上节课我们一起学习了诗歌的前三章，感受到了信天游自由奔放的节奏感，这节课我们继续学习后两章，感受诗人的深厚情感。 第二课时 2 回延安/ 精读细研 第四章 第四章的中心句是哪句？ “母亲延安换新衣” 2 回延安/ 诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？ 精读细研 千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中： 运用夸张的修辞手法，表明变化大，看也看不过来。 过渡句，承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。 2 回延安/ 精读细研 一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风…… 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。 运用拟人的修辞手法，给人鲜明可爱的印象。 运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。 2 回延安/ 精读细研 第五章 朗读第五章，说说诗人是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… 使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。 “脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。 “照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。 2 回延安/ 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！ 精读细研 运用了夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。 “延河”代表着延安的革命精神，延安的革命精神将引领人们在社会主义道路上继续前进！ 2 回延安/ 如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？ “回”字作为全诗的诗眼，说明诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到家乡，回到母亲的怀抱。表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的感情，也展现了诗人对延安的热爱和赞颂，如果改为“去”或“到”则没有这样的效果。 合作探究 2 回延安/ 诗人用陕北民歌信天游的形式来写这首诗有什么好处？ 第一，抒情性强。 第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 第三，语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。 合作探究 2 回延安/ 全诗采用陕北民歌信天游的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节作简要分析。 合作探究 “带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。　 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀…… 2 回延安/ 诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。 合作探究 “几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言，表示数量多。“树根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。  “杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。 2 回延安/ 概括主题 《回延安》是一首以陕北民歌信天游的形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了自己思念延安的一片赤子之心，抒发了心中对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 课堂小结 2 回延安/ 学后感悟 感悟一：延安是历史的教科书，也是中华民族取之不尽的精神宝藏，值得我们去钻研。让我们发扬“延安精神”，刻苦学习，为祖国建设献策献力。 感悟二：想象是灵感的源泉，想象使我们超越现 实，走向更加美好的明天，创造无限的可能；想象使我们实中见虚，使我们从现在看到未来。有了丰富的想 象，我们的文章才能更有诗意和激情。 课堂小结 2 回延安/ ❶运用比兴、夸张等手法。 每节的第一句话常用“比”或“兴”，目的是引出第二句话的内容，如“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”，第一句话以“比”开头，用羊羔吃奶比喻第二句话中战士的成长，目的是说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。 诗中“双手搂定宝塔山”用夸张的修辞手法，传神地写出了诗人对延安的热切思念；“一口口米酒千万句话”则用夸张的修辞手法极言亲人重逢时话语之多。 写作特色 2 回延安/ 诗中的宝塔山、糜子、窑洞、枣园等事物都带有延安的色彩；“莫要”“登时”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达了对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用，以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。 写作特色 ❷鲜明的地方色彩。 2 回延安/ 回 延 安 回延安——抒久别之情——激动、欢喜 忆延安——忆过往生活——怀念、感激 话延安——写热闹场面——真挚、喜悦 看延安——述崭新面貌——惊喜、赞美 祝延安——颂光荣历史——热爱、惜别 赞美、热爱延安 赞美、热爱祖国 板书设计 2 回延安/ 1.下列画线字的注音完全正确的一项是（　　）。 A.糜子（mí）　 延安（yán）　 柳林铺（pù） B.心窝（wō）　 白羊肚（dù）　 油馍（mó） C.肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） 登时（dēng） D.气喘（chuǎn）　浪花（làng）　 明镜（jìng） 【解析】A项中，“糜”应读“méi”；B项中，“肚”应读“dǔ”；C项中，“眶”应读“kuàng”。 D 课堂检测 2 回延安/ 2.下列各句中没有错别字的一项是（　　）。 A.心口呀莫要这么历害地跳 B.红旗飘飘把手招 C.满窖里围得不透风 D.保卫延安你们废了心 【解析】A项中，“历”应改为“厉”；C项中，“窖”应改为“窑”；D项中，“废”应改为“费”。 B 课堂检测 2 回延安/ 3.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（　　） A.枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”！（比喻） B.千万条腿来千万只眼，/也不够我走来也不够我看！ （夸张） C.白羊肚手巾红腰带，/亲人们迎过延河来。（借代） D.杜甫川唱来柳林铺笑，/红旗飘飘把手招。（拟人） 【解析】A项运用的是拟人的修辞手法。 A 课堂检测 2 回延安/ 4.下列节奏划分有误的一项是（　　） A.满心话/登时/说不出来，/一头/扑在亲人/怀…… B.树梢/树枝/树根根，/亲山/亲水/有亲人。 C.东山的糜子/西山的谷，/肩膀上的红旗/手中的书。 D.千万条腿来/千万只眼，/也不够我走来/也不够我看！ 【解析】A项应为“一头/扑在/亲人怀”。 A 课堂检测 2 回延安/ 东山的糜子西山的谷， 。 ， 也不够我走来也不够我看！ 5.补出下面诗句中的空缺部分。 千万条腿来千万只眼 课堂检测 肩膀上的红旗手中的书 2 回延安/ 拓展延伸 延安，我把你追寻 祁念曾 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 拓展探究 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索宇宙的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 2 回延安/ 延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 拓展探究 2 回延安/ 延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。联系这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、吴伯箫《记一辆纺车》、曹靖华《小米的回忆》等，体会“延安精神”的内涵，与同学交流分享。 课下作业 2 回延安/ 伴你成长 2 回延安/ 感谢您的观看 Blues 352078.78 $回延安贺敬之。一心口。莫要这么厉害。的跳。灰尘，莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声。呼唤你。母亲延安就在这里，杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招，白羊肚手巾红腰带。亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人。怀。22十里堡送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大，东山的梅子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书，手把手儿教会了我母亲打发我们过黄河革命的道路千万里，天南海北想着你。3米酒油膜木炭火团团围定，炕上坐满，窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷。进门气喘得紧。我梦见鸡毛信来，可真见亲人。亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人，白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花，十年来革命大发展，说不尽这3600天。4000万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够，我看头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。对照过去，我认不出了你母亲延安换新衣。五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮。宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门。枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。赤卫军，青年团，红领巾走着咱英雄几辈辈人，社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。1956年3月9日，延安。