第1单元 2 回延安 探究积累-【七彩课堂】2025-2026学年八年级语文下册同步课件

八年级语文下册 2 回 延 安 2 回延安/ 一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是发自肺腑的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照什么线索来抒发自己的情感的。在此基础上，熟读并背诵全诗。 思考·探究·积累 2 回延安/ 2 回延安/ 思考·探究·积累 诗节 线索 主要内容 诗人情感 一 回延安 抒写回到延安时的情景和心情 激动、喜悦 二 忆延安 回忆当年延安生活的战斗生活 怀念、感激 三 话延安 描写亲人欢聚时的热烈场面 兴奋、亲切 四 看延安 描画延安城的崭新面貌 喜悦、赞美 五 祝延安 回顾革命历史，展望美好前程 自豪、赞美、期许 这首诗以“回延安”为叙事线索，按照“重逢—回忆—赞美—展望”的思路展开抒情。 2 回延安/ 2 回延安/ 二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言描写和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。 直接抒情：“革命的道路千万里，/天南海北想着你……”——延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。 “身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。 思考·探究·积累 2 回延安/ 2 回延安/ 动作描写：“手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。”——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。 “满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。 2 回延安/ 2 回延安/ 语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”——表现了以“老爷爷”为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。 场景描写：“一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。 2 回延安/ 2 回延安/ 间接抒情 概念：间接抒情，与直接抒情相对，把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。 特点：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。它是叙事性、议论性文章表情达意的主要方式和重要方法。 命题点 一、概念和特点 2 回延安/ 2 回延安/ 借助叙述抒情，作者在叙述时加上自己的主观感情色彩，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。 借助议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行的。 借助描写抒情，作者在描写中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。 二、间接抒情的方式 2 回延安/ 2 回延安/ 抒发了人物强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。运用间接抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。 三、间接抒情的作用 2 回延安/ 2 回延安/ ①文章（段落）运用了怎样的抒情方式来表现某事物？ ②文章（段落）运用了××抒情方式，试分析它在表达上有什么作用。 ③选文运用了不同的抒情方式，请找出一例，并简要分析。 四、考查形式 2 回延安/ 2 回延安/ 答题模式：文章（段落）通过对××的描写间接抒发了人物对××的××感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。 2 回延安/ 2 回延安/ （中考真题）文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。 ③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。 ④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住 真题演练 2 回延安/ 2 回延安/ 一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ⑥…… ⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲，那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 2 回延安/ 2 回延安/   黄蜂的举动 作者的情感 第一次   怜惜（不忍、同情） 第二次 整理触须   紧抓住扫帚尖 欣赏、赞美 【参考答案】 2 回延安/ 2 回延安/ 1.全诗采用陕北民歌信天游的形式写成，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，多用叠词和衬字。反复朗读诗歌，品味这种写法的表达效果。 三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会。 思考·探究·积累 2 回延安/ 2 回延安/ 思考·探究·积累 例如，“心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了”中的“心口呀”和“灰尘呀”，构成了诗句的起兴部分，近似信天游中“羊个肚肚手绢”的唱腔，将读者情绪一提，为下文直接点题作好了感情铺垫。值得注意的是，诗人注意到了信天游常用押韵这一特点，在第一章的诗文中以每两小句为一单位，分别押了ao（注：此处的“了”应读“liao”）、ang、an、i、ao、ai等韵，使得整首诗读来音韵和谐。 2 回延安/ 2 回延安/ 2.诗中运用具有陕北特点的语言，描摹了延安的生活场景和细节。找出几处，说说你从中感受到延安人民什么样的精神面貌。 思考·探究·积累 2 回延安/ 2 回延安/ “白羊肚手巾红腰带，/亲人们迎过延河来”一句，通过描绘陕北百姓特有的服饰装扮，以及热情相迎的场景，体现出他们质朴豪爽的性格特点。“米酒油馍木炭火，/团团围定炕头坐”，用极具地域特色的饮食与生活场景，展现出延安人民生活的质朴纯真，以及人与人之间亲密无间的和谐氛围；“白生生的窗纸红窗花，/娃娃们争抢来把手拉”，“白生生”这类富有陕北韵味的叠词，搭配充满喜庆气息的窗花、娃娃们热情的动作，尽显延安人民对生活的热爱，以及他们待人接物时的纯真与热情。 思考·探究·积累 2 回延安/ 2 回延安/ 四、延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。联系这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、吴伯箫《记一辆纺车》、曹靖华《小米的回忆》等，体会“延安精神”的内涵，与同学交流分享。 思考·探究·积累 提示：《延安颂》是一曲激发全国人民抗日救国的战歌。《记一辆纺车》描绘当年纺线比赛的欢快场面，叙写艰苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主义精神。《小米的回忆》歌颂的是小米加步枪的延安精神。 2 回延安/ 2 回延安/ 示例：“延安精神”既体现了中国共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。“延安精神”的内涵有自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，理论联系实际、不断开拓创新的精神，以及实事求是的思想路线。 2 回延安/ 2 回延安/ 伴你成长 2 回延安/ 2 回延安/ 感谢您的观看 $