第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版）河北省 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固卷） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗□空的□一手拄着一支比她更长的竹竿□下端开了裂□她分明已经纯乎是一个乞丐了。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 瓦楞（léng） B. 陈抟（tuán） C.瘦削不堪（xuē） D. 间或一轮（jiān） 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 烟蔼 B.壁上 C. 朱拓 D. 竹竿 3.下列句子中，填入方框处的标点符号正确的一项是（2分）（ ） A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了 B. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了 C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了 D. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 鲁迅的书刊设计带有典型的文人特点。第一是朴素，他的很多书都是“素封面”，除了书名和作者题签外，不着一墨；其次是古雅，他爱引用汉代石刻图案作封面装饰，如《心的探险》中鲁迅采用六朝人墓门画像图做书面：三是喜用毛边装，爱保留书边不切，觉得“光边书像没有头发的人”；四在版式上喜欢留出很宽的天地头，让读者可以写上评注或心得，以尝读书之乐；最后是对细节他无不细加考究，直至理想，“（ ）”到了苛刻的程度。 作为一个作家，_______________。作为最早作家中关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计。因此，在解放后所出版的现代书刊装帧史论中，他一直被摆在先行者的行列。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．设计领域中鲁迅的探索不仅令人崇敬，更重要的是，他开辟了中国现代书籍装帧设计的新路 B．设计领域中鲁迅的探索不仅令人崇敬，更重要的是，中国现代书籍装帧设计的新路由他开辟 C．鲁迅在设计领域的探索不仅令人崇敬，更重要的是，他开辟了中国现代书籍装帧设计的新路 D．鲁迅在设计领域的探索不仅令人崇敬，更重要的是，中国现代书籍装帧设计的新路由他开辟 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．精耕细作 B．斤斤计较 C．运斤成风 D．精雕细琢 6.文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A.作为作家中最早关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 B. 作家中最早关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，他本人在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 C. 作为作家中最早关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，他本人在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 D. 作为最早作家中关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，他本人在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.本单元所选的课文中，人物性格鲜明，很有代表性，如封建礼教压迫下悲催一生的祥林嫂，足智多谋、从容镇定的周瑜，盲目自信、愚蠢自负的蒋干，事事时时将自己也装在套子里的别里科夫，饱尝底层苦难，却始终保有尊严的鲁侍萍……请你选择一个给你印象最深的人物给同学做介绍，不超过150字。(5分) 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 喜剧的力量与陷阱 戴钟伟 ①喜刷的终极力量和终极陷阱都是来自于期望值与意外值之间的落差。车尔尼雪夫斯基说，“滑稽的真正领城，是在人、在人类生活”，喜剧的出发点和终点都是对人类视角下社会化生活的模仿。但喜剧的模仿并不代表单象限的审丑，丑不是在任何条件下都能成为滑稽可笑的，而是只有当丑力求炫耀为美的时候才显得滑稽;也不是表面化、图解化的原调复奏，那些滑稽背后的共情，看似卑微而轻巧，实际需要首先把自我揉碎了，在平视、侧视甚至反转下还原生活本真逻辑，然后沿着这条崭新逻辑的线索，化合成一种新的叙事，这种叙事，我们姑且可以叫它为专属于喜剧艺术的佯谬化表达。 ②喜剧从对生活的模仿生发出的佯谬化表达，看似操作技术门槛不高，其实对创作者的感悟力和提炼能力要求极高。如果仅仅停留在具象和表面，如果仅仅止步于粗放与武断，就难以冲破“闹剧”“活报剧”的天花板，而如果单单满足于做口口相传的“段子搬运工”，就触碰了喜剧创作最危险的红线:新鲜感。在从具象表面到直击灵魂，从搬运到重生这个奇妙的转换中，以佯谬为核心的“变形术”是不二法门。 ③喜剧的佯谬，在于它既真实，又荒谬;因真实而荒谬，因荒谬而真实。喜剧创作者面对的佯谬，则是在于喜剧形式和喜剧效应是常青的，但喜剧创作和喜剧发现是速朽的。喜剧演员重复自己，无异于慢性自杀。能够引发喜剧共鸣的那些冉冉上升的喜剧新生代，几乎都将自己作为了第一创作素材，将日常生活的观察作为了喜剧淘金机。我们作为受众的角色也随之发生改变，不再是艺术创作的评判者，而是生活的同行发现者，当台上的喜剧人所言所行与我们的共通点越多，我们就越会由衷感到喜悦，那是共情的幸福感，无与伦比。 ④在为喜剧的佯谬所感染时，我们同时见证了很多佯谬的喜剧。比较常见的，一种是“托着腮的”，一种是“又着腰的”，一种是“踮着脚的”。所谓“托着腮的”，就是充斥着网络段子、社会俚语，试图以讨好流行的方式变成流行的;所谓“叉着腰的”，就是自恃在喜剧田地里多收了三五斗，掌握了独门秘籍，以程式化技术流教师爷身份秀身段的;所谓“踮着脚的”，就是片面理解喜剧的内核是悲剧，总是将喜剧的终点引向泪海才得以实现主题升华的。以所谓的“人设”工业化概念替代人物塑造的生命逻辑，以时髦的大数据算法取代文艺创作的社会发现，诸如此类，不亦乐乎。 ⑤商业化的成功是喜剧从业者宏大的梦想，但可能也是一把双刃剑。喜剧的基因是生活本身，如果生活变得悬浮和空洞，怎么能指望作者持续挖掘出生活的真金?余光中说，当你的恋人改名叫作玛丽，你怎能再为她写一阕《菩萨蛮》?我们也有理由杞人忧天--当地铁里的潦倒小子住进了豪宅，你怎么能让他再发现生活里的小辛酸?热闹喧嚣的市场泡沫里，喜剧的忧伤依然时隐时现。这，也是另外一种无解的喜剧的佯谬。 8．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.喜剧中的“佯谬”，是一种通过荒谬表达生活本真逻辑的艺术手法。 B并非所有审丑都是谱稽，只有通过伴谬化处理，审丑才能成为喜剧。 C佯谬专属于喜剧艺术，所以有“佯谬的喜剧”呈现了喜剧的终极力。 D.热衷于讲网络段子的喜剧表演不是“佯谬化”表达，所以层次不高。 9．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.喜剧的表达形式和效果是不变的，但是其题材和内容应及时更新。 B.取得成功的喜剧新生代善于观察生活，做到与观众言行情感相通。 C.喜剧的创作与表演不应遵循模式，而应遵循生命逻辑和社会现实。 D.喜剧从业者应深入现实生活，而不应将精力用于追求商业化成功。 10.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A、本文使用引用论证，引用车尔尼雪夫斯基的话论述喜剧应来源于生活的观点。 B.本文使用比喻论证，用“托着腮的”“又着腰的”“踮着脚的”比喻三类喜剧。 C.本文使用对比论证，将“佯谬的喜剧”与“佯谬化表达的喜剧”进行了对比。 D.现在喜剧市场看似繁荣，但繁荣只是表面现象，其中隐含着喜剧的某种危机。 11.根据文章内容，分析“托着腮的”、“叉着腰的”和“踮着脚的”三种喜剧形式存在的问题。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 祝福（节选） 鲁迅 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是①瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，②眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但③眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 (有删改） 12．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．“微雪点点的下来了”这一句自然环境描写推动了故事情节的发展，暗示了样林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。 B．文中多次运用细节描写，如“她脸上就显出恐怖的神色来”运用了神态描写，写出了祥林嫂在封建礼教重压下的悲惨遭遇。 C．在“祝福”这个特定的环境中，“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”形成强烈的对比，增强了。祥林嫂遭遇的悲剧性。 D．文章最后一句话表明“我”虽然同情祥林嫂的遭遇，但在旧社会封建礼教环境中却无能为力，只能寄希望于天地圣众降福。 13．鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”文中三处画线句都写到了祥林嫂的眼睛，分别表现了她怎样的心理？请简要分析。(4分） 14．文中塑造柳妈这一形象有何作用？请简要分析。（3分） 15.本文既然是一出悲剧，为何以“祝福”为题？（4分） 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 ①廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋拜为上卿以勇气闻于诸侯。 ②蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 ③赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 ④宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“ 臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵， 其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” ⑤于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵； 赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？” 相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．赵惠文王十六年/廉颇为赵将/伐齐大破之取/阳晋拜为上卿/以勇气闻于诸侯。 B．赵惠文王十六年/廉颇为赵将/伐齐/大破之/取阳晋/拜为上卿/以勇气闻于诸侯 C．赵惠文王十六年/廉颇为赵将伐齐大/破之取阳晋/拜为上卿/以勇气闻于诸侯 D．赵惠文王十六年/廉颇为赵将/伐齐/大破之/取阳晋/拜/为上卿以勇气/闻于诸侯 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．使人遗赵王书 遗：遗留 B．均之二策 均：权衡 C．赵可予不 不：通“否” D．臣请完璧归 完：使……完整 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．之：助词，用在主语与谓语之间，取消句子独立性，与“臣之壮也”（《烛之武退秦师》）中的“之”用法相同。 B．求人可使报秦者：是定语后置句，正常语序为：求可使报秦者人。 C．负：句中是“使 ……承担”的意思，与后文的“秦贪负其强”“臣诚恐见其于王而负赵”中“负”意思都相同。 D．必：句中是“如果真的”的意思，与后文“大王必欲急臣”文中“必”的意思相同。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A．第①②段简介廉颇、蔺相如的身份和地位，通过对比，为后面两人矛盾的产生埋下伏笔。 B．第③段交代了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾，同时为蔺相如的出场做铺垫。 C．第④段在赵国进退维谷的情况下，引出缪贤对蔺相如的推荐，表现出了蔺相如的才能。 D．第⑤段中蔺相如的合理分析显其高见，奉璧入秦见其担当，侧面表现赵王的无奈和无能。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 21．下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是（2分）（ ） A．“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。 B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。 22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是运用了比兴手法，借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B．“珠”“玉”可以理解为诗人自喻，不仅喻才能，更喻德行和理想。我们可以这样认为，诗人借这两个形象，体现自己禀具卓越的才德，却不为世用的悲哀。 C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，形成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。 D．《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1） 读到屈原《国殇》中“ ”，我们仿佛看到了楚国将士披坚执锐的雄姿和战车交错、短兵相接的激战情景。（1 分） （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：佛狸祠下， 。（1 分） （3）李煜《虞美人》词中“ ？ ”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（2分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 走自己的路，让别人说去吧。——但丁 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固卷） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗□空的□一手拄着一支比她更长的竹竿□下端开了裂□她分明已经纯乎是一个乞丐了。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 瓦楞（léng） B. 陈抟（tuán） C.瘦削不堪（xuē） D. 间或一轮（jiān） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 “间或一轮”中的“间”应读jiàn。 故选D。 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 烟蔼 B.壁上 C. 朱拓 D. 竹竿 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 A项应为烟霭。 3.下列句子中，填入方框处的标点符号正确的一项是（2分）（ ） A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了 B. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了 C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了 D. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的标点符号的能力。 “破碗”和“竹竿”是并列关系，“空的”后应用分号；“她分明已经纯乎是一个乞丐了”是总结句，它前面应用冒号，表示总结上文。 故选B。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 鲁迅的书刊设计带有典型的文人特点。第一是朴素，他的很多书都是“素封面”，除了书名和作者题签外，不着一墨；其次是古雅，他爱引用汉代石刻图案作封面装饰，如《心的探险》中鲁迅采用六朝人墓门画像图做书面：三是喜用毛边装，爱保留书边不切，觉得“光边书像没有头发的人”；四在版式上喜欢留出很宽的天地头，让读者可以写上评注或心得，以尝读书之乐；最后是对细节他无不细加考究，直至理想，“（ ）”到了苛刻的程度。 作为一个作家，_______________。作为最早作家中关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计。因此，在解放后所出版的现代书刊装帧史论中，他一直被摆在先行者的行列。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．设计领域中鲁迅的探索不仅令人崇敬，更重要的是，他开辟了中国现代书籍装帧设计的新路 B．设计领域中鲁迅的探索不仅令人崇敬，更重要的是，中国现代书籍装帧设计的新路由他开辟 C．鲁迅在设计领域的探索不仅令人崇敬，更重要的是，他开辟了中国现代书籍装帧设计的新路 D．鲁迅在设计领域的探索不仅令人崇敬，更重要的是，中国现代书籍装帧设计的新路由他开辟 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 横线前后均以“鲁迅”为主语，需保持主语一致。AB项前半句强调“设计领域”，偏离主体“鲁迅”;D项后半句主语变为“新路”，与前文衔接不畅。 故选C。 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．精耕细作 B．斤斤计较 C．运斤成风 D．精雕细琢 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语、成语的能力。 原文使用了引号，表示特殊含义，结合下文“苛刻”，应该选择贬义词，强调考究细节，以产生贬词褒用的效果。A.精耕细作:指农业生产中精心细致地耕田劳作。今义也泛指精心细致地操作和管理，与“贬词褒用的效果”不符。B.斤斤计较:指对无关紧要的事过分计较，含贬义，产生贬词褒用的效果。C.运斤成风:形容技艺高超、动作娴熟，而文中强调的是对细节的“反复打磨、追求完美”，并非单纯的技艺熟练。D.精雕细琢:指精心细致地雕刻打磨，与后文“贬词褒用的效果”不符。故选B。 6.文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A.作为作家中最早关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 B. 作家中最早关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，他本人在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 C. 作为作家中最早关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，他本人在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 D. 作为最早作家中关注书刊设计的人，鲁迅的著作中有大量关于书刊设计的论述，他本人在早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。 A项，缺少主语，“早期更亲自对自己和别人的书刊进行设计”中主语发生了改变，不再是“著作”，应是“他（鲁迅）”。 B项，中途易辙，“作家中最早关注书刊设计的人”作为偏正式，中心词是“人”，后面句子以“著作”为主语了。 D项，语序不当，“最早”修饰“关注”，而不是“作家”。 故选C。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.本单元所选的课文中，人物性格鲜明，很有代表性，如封建礼教压迫下悲催一生的祥林嫂，足智多谋、从容镇定的周瑜，盲目自信、愚蠢自负的蒋干，事事时时将自己也装在套子里的别里科夫，饱尝底层苦难，却始终保有尊严的鲁侍萍……请你选择一个给你印象最深的人物给同学做介绍，不超过150字。(5分) 【答案】 示例一 我印象最深的是鲁侍萍。她是旧中国底层劳动妇女，年轻时被周朴园抛弃，半生受尽苦难，却始终保持着刚强与自尊。面对周朴园的金钱收买，她愤然撕碎支票，绝不低头。她深爱子女，善良坚韧，却被命运与封建阶级压迫，最终在悲剧中崩溃，是令人同情又敬佩的悲剧女性。 示例二 我印象最深的是别里科夫。他胆小孤僻、保守顽固，把自己的言行、思想乃至生活都装进 “套子” 里，惧怕一切新事物，总想把现实也套进旧规矩中。他孤僻又专制，让周围人都感到压抑，最终在恐惧与落寞中死去，是沙皇专制下保守、腐朽又可悲的典型形象。 【解析】本题考查学生语言表达的能力。 本题要求介绍课本中学过的人物，需要突出人物的特点，并概括其突出行为。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 喜剧的力量与陷阱 戴钟伟 ①喜刷的终极力量和终极陷阱都是来自于期望值与意外值之间的落差。车尔尼雪夫斯基说，“滑稽的真正领城，是在人、在人类生活”，喜剧的出发点和终点都是对人类视角下社会化生活的模仿。但喜剧的模仿并不代表单象限的审丑，丑不是在任何条件下都能成为滑稽可笑的，而是只有当丑力求炫耀为美的时候才显得滑稽;也不是表面化、图解化的原调复奏，那些滑稽背后的共情，看似卑微而轻巧，实际需要首先把自我揉碎了，在平视、侧视甚至反转下还原生活本真逻辑，然后沿着这条崭新逻辑的线索，化合成一种新的叙事，这种叙事，我们姑且可以叫它为专属于喜剧艺术的佯谬化表达。 ②喜剧从对生活的模仿生发出的佯谬化表达，看似操作技术门槛不高，其实对创作者的感悟力和提炼能力要求极高。如果仅仅停留在具象和表面，如果仅仅止步于粗放与武断，就难以冲破“闹剧”“活报剧”的天花板，而如果单单满足于做口口相传的“段子搬运工”，就触碰了喜剧创作最危险的红线:新鲜感。在从具象表面到直击灵魂，从搬运到重生这个奇妙的转换中，以佯谬为核心的“变形术”是不二法门。 ③喜剧的佯谬，在于它既真实，又荒谬;因真实而荒谬，因荒谬而真实。喜剧创作者面对的佯谬，则是在于喜剧形式和喜剧效应是常青的，但喜剧创作和喜剧发现是速朽的。喜剧演员重复自己，无异于慢性自杀。能够引发喜剧共鸣的那些冉冉上升的喜剧新生代，几乎都将自己作为了第一创作素材，将日常生活的观察作为了喜剧淘金机。我们作为受众的角色也随之发生改变，不再是艺术创作的评判者，而是生活的同行发现者，当台上的喜剧人所言所行与我们的共通点越多，我们就越会由衷感到喜悦，那是共情的幸福感，无与伦比。 ④在为喜剧的佯谬所感染时，我们同时见证了很多佯谬的喜剧。比较常见的，一种是“托着腮的”，一种是“又着腰的”，一种是“踮着脚的”。所谓“托着腮的”，就是充斥着网络段子、社会俚语，试图以讨好流行的方式变成流行的;所谓“叉着腰的”，就是自恃在喜剧田地里多收了三五斗，掌握了独门秘籍，以程式化技术流教师爷身份秀身段的;所谓“踮着脚的”，就是片面理解喜剧的内核是悲剧，总是将喜剧的终点引向泪海才得以实现主题升华的。以所谓的“人设”工业化概念替代人物塑造的生命逻辑，以时髦的大数据算法取代文艺创作的社会发现，诸如此类，不亦乐乎。 ⑤商业化的成功是喜剧从业者宏大的梦想，但可能也是一把双刃剑。喜剧的基因是生活本身，如果生活变得悬浮和空洞，怎么能指望作者持续挖掘出生活的真金?余光中说，当你的恋人改名叫作玛丽，你怎能再为她写一阕《菩萨蛮》?我们也有理由杞人忧天--当地铁里的潦倒小子住进了豪宅，你怎么能让他再发现生活里的小辛酸?热闹喧嚣的市场泡沫里，喜剧的忧伤依然时隐时现。这，也是另外一种无解的喜剧的佯谬。 8．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.喜剧中的“佯谬”，是一种通过荒谬表达生活本真逻辑的艺术手法。 B并非所有审丑都是谱稽，只有通过伴谬化处理，审丑才能成为喜剧。 C佯谬专属于喜剧艺术，所以有“佯谬的喜剧”呈现了喜剧的终极力。 D.热衷于讲网络段子的喜剧表演不是“佯谬化”表达，所以层次不高。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C.“‘佯谬的喜剧’呈现了喜剧的终极力”错误，由第5段中的“自恃”“片面理解”等词语可知，作者对“佯谬的喜剧”持否定、批判的态度。 故选C。 9．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.喜剧的表达形式和效果是不变的，但是其题材和内容应及时更新。 B.取得成功的喜剧新生代善于观察生活，做到与观众言行情感相通。 C.喜剧的创作与表演不应遵循模式，而应遵循生命逻辑和社会现实。 D.喜剧从业者应深入现实生活，而不应将精力用于追求商业化成功。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D项，“不应将精力用于追求商业化成功”错误，由第六段“商业化的成功是喜剧从业者宏大的梦想，但可能也是一把双刃剑”可知，故选D。 10.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A、本文使用引用论证，引用车尔尼雪夫斯基的话论述喜剧应来源于生活的观点。 B.本文使用比喻论证，用“托着腮的”“又着腰的”“踮着脚的”比喻三类喜剧。 C.本文使用对比论证，将“佯谬的喜剧”与“佯谬化表达的喜剧”进行了对比。 D.现在喜剧市场看似繁荣，但繁荣只是表面现象，其中隐含着喜剧的某种危机。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“比喻三类喜剧”的说法错误。用“托着腮的”“叉着腰的”“踮着脚的”比喻“佯谬的喜剧”中常见的三种表现。 故选B。 11.根据文章内容，分析“托着腮的”、“叉着腰的”和“踮着脚的”三种喜剧形式存在的问题。（4分） 【答案】 ①“托着腮的”喜剧形式充斥着网络段子、社会俚语，试图通过讨好流行来变成流行，缺乏原创性和深度； ②“叉着腰的”喜剧形式则自恃掌握了独门秘籍，以程式化技术流教师爷身份秀身段，忽视了喜剧的多样性和生活性； ③“踮着脚的”喜剧形式则片面理解喜剧的内核是悲剧，总是将喜剧的终点引向泪海才得以实现主题升华，忽视了喜剧本身的欢乐和轻松。 这三种喜剧形式都存在问题，因为它们都偏离了喜剧的本质--对生活的模仿和佯谬化表达，而陷入了形式化、表面化的陷阱。 【解析】本题考查学生理解筛选概括信息的能力。 根据原文第④段内容中“所谓‘托着腮的’，就是充斥着网络段子、社会俚语，试图以讨好流行的方式变成流行的”概括出：“托着腮的”喜剧形式充斥着网络段子、社会俚语，试图通过讨好流行来变成流行，缺乏原创性和深度。 “所谓‘叉着腰的’，就是自恃在喜剧田地里多收了三五斗，掌握了独门秘籍，以程式化技术流教师爷身份秀身段的”概括出：“踮着脚的”喜剧形式则片面理解喜剧的内核是悲剧，总是将喜剧的终点引向泪海才得以实现主题升华，忽视了喜剧本身的欢乐和轻松。 “所谓‘踮着脚的’，就是片面理解喜剧的内核是悲剧，总是将喜剧的终点引向泪海才得以实现主题升华的”概括出：“踮着脚的”喜剧形式则片面理解喜剧的内核是悲剧，总是将喜剧的终点引向泪海才得以实现主题升华，忽视了喜剧本身的欢乐和轻松。 将三点结合起来，总结出“它们都偏离了喜剧的本质--对生活的模仿和佯谬化表达，而陷入了形式化、表面化的陷阱”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 祝福（节选） 鲁迅 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是①瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，②眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但③眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 (有删改） 12．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．“微雪点点的下来了”这一句自然环境描写推动了故事情节的发展，暗示了样林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。 B．文中多次运用细节描写，如“她脸上就显出恐怖的神色来”运用了神态描写，写出了祥林嫂在封建礼教重压下的悲惨遭遇。 C．在“祝福”这个特定的环境中，“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”形成强烈的对比，增强了。祥林嫂遭遇的悲剧性。 D．文章最后一句话表明“我”虽然同情祥林嫂的遭遇，但在旧社会封建礼教环境中却无能为力，只能寄希望于天地圣众降福。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章思想内容和鉴赏艺术特色的能力。 D.“只能寄希望于天地圣众降福”理解不当，文章最后一句带有讽刺，写祝福的景象和祥林嫂的死形成强烈的对比，增强了样林嫂的悲剧性，揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的主题。故选D。 13．鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”文中三处画线句都写到了祥林嫂的眼睛，分别表现了她怎样的心理？请简要分析。(4分） 【答案】 ①对别人的嘲笑有所不满，同时感受到人情的淡漠。 ②认为自己已捐过门槛，已赎罪，是正经人，在无知和虚幻中获得安慰，燃起生活的希望。 ③捐过门槛依然不能得到认可，生活希望破灭，精神受到沉重打击，感到绝望 【解析】本题考查学生分析人物心理的能力。 第一处，根据“她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她”可知，样林嫂不说一句话，只“瞪着眼睛”，这是表达自己对别人的嘲笑有所不满，同时感受到人情的淡漠。 第二处，结合句子“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了”可知，祥林嫂在土地庙捐了门槛后，认为自己已经赎了罪，心理重新燃起生活的希望。 第三处，结合句子“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着”和“不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”可知，她在土地庙捐了门槛后，四婶仍然不让她动祭祀的东西，她脸色变作灰黑，等到第二天的时候，眼睛窃陷下去，连精神也更不济了。可见她希望破灭，精神受到沉重打击，感到绝望、 14．文中塑造柳妈这一形象有何作用？请简要分析。（3分） 【答案】 ①柳妈的话引发祥林嫂到土地庙捐门槛，使情节得到进一步的发展。 ②柳妈是深受毒害的底层妇女，也是封建制度的维护者，说明封建礼教和神权思想的影响之大。 ③柳妈的话使祥林嫂逐步陷入绝境，她是帮凶，体现了作品的批判性。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给干人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦”，柳妈的话引出下文祥林嫂到土地庙捐门槛，使情节得到进一步的发展。 柳妈虽然她脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见，她也是一个受压迫的劳动妇女。“你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……”“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给干人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦”，可知柳妈深受封建礼教摧残，说明封建礼教和神权思想的影响之大。 她讲阴司故事给样林嫂听，主观愿望是想为样林嫂寻求“赎罪”的办法，可这不但不会产生“疗效”的效果，反而给祥林嫂造成了难以支持的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊之中。因此柳妈是杀死祥林嫂的帮凶，体现了作品的批判性。 15.本文既然是一出悲剧，为何以“祝福”为题？（4分） 【答案】 ①情节的发展与祝福密切相关。起于祝福，终于祝福，中间一再写祝福。 ②“祝福”与人物的性格和命运息息相关，是人物命运转变的契机和背景。“祝福”展示了初到鲁镇的祥林嫂的勤劳能干，“祝福”使一向勤快能干的祥林嫂受到了鲁家的冷遇和歧视，即使她倾其所有，花费了“历来积存的工钱”“在士地庙捐了门趟”后也没有改变。这使她受到了致命的打击，"这一回她的变化非常大”，“总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人”。最后被逐出鲁家，沦为乞丐，惨死雪夜。 ③深化了小说的主题，增强祥林嫂遭遇的悲剧性，祥林嫂的悲剧遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，乐景与哀情形成了鲜明的对照。 ④以“祝福”为题有反讽之意。所谓“祝福”只是富人们的专利。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有福可“祝”?又岂能“祝”来幸福? 【解析】本题考查了探究标题内涵的能力。 解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义，象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。本题主要围绕题目对主题、故事情节和人物性格的作用展开。故事情节始终围绕“祝福”展开，起于祝福，终于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福密切相关，“祝福”就是文章的线索，所以文章以“祝福”为题。同时“祝福”与祥林嫂的命运始终联系在一起，最初到鲁镇时，祥林嫂在“祝福”中展现了她的勤劳能干，得到了四婶的赏识;之后，改嫁后的样林嫂在“祝福”中受到了鲁家的冷遇和歧视，最后，即使她倾其所有，花费了历年积存的工钱在土地庙捐了门槛后也没有改变。这使她受到了致命的打击，以致于最后被逐出鲁家，沦为乞丐，惨死在雪夜，所以“祝福”与人物的性格和命运息息相关，也是人物命运转变的契机和背景，所以文章以“祝福”为题。祝福是鲁镇的一种封建迷信活动，充满了“男尊女卑”等封建礼教色彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对样林嫂歧视和迫害最甚的时候，封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，所以以“祝福”为题可以深刻揭示主题。祥林嫂死于“天地圣众愚顽”的欢呼的“祝福”之夜，这样“悲惨的弱者”的不幸就更具有讽刺的效果，可以鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，更增强了样林嫂遭遇的悲剧性，所以以“祝福”为题有反讽之意。 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 ①廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋拜为上卿以勇气闻于诸侯。 ②蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 ③赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 ④宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“ 臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵， 其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” ⑤于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵； 赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？” 相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．赵惠文王十六年/廉颇为赵将/伐齐大破之取/阳晋拜为上卿/以勇气闻于诸侯。 B．赵惠文王十六年/廉颇为赵将/伐齐/大破之/取阳晋/拜为上卿/以勇气闻于诸侯 C．赵惠文王十六年/廉颇为赵将伐齐大/破之取阳晋/拜为上卿/以勇气闻于诸侯 D．赵惠文王十六年/廉颇为赵将/伐齐/大破之/取阳晋/拜/为上卿以勇气/闻于诸侯 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “伐齐”是动宾句，单独成句，前后都需断开，排除AC；“取阳晋”是个动宾句，据此排除AC；“拜为上卿”也是动宾句，排除AD两项，故选B 。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．使人遗赵王书 遗：遗留 B．均之二策 均：权衡 C．赵可予不 不：通“否” D．臣请完璧归 完：使……完整 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“ 遗：遗留”错误。句中“遗”意思是：送。句意:就派人给赵王送来一封书信。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．之：助词，用在主语与谓语之间，取消句子独立性，与“臣之壮也”（《烛之武退秦师》）中的“之”用法相同。 B．求人可使报秦者：是定语后置句，正常语序为：求可使报秦者人。 C．负：句中是“使 ……承担”的意思，与后文的“秦贪负其强”“臣诚恐见其于王而负赵”中“负”意思都相同。 D．必：句中是“如果真的”的意思，与后文“大王必欲急臣”文中“必”的意思相同。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 C项中“相同”错误，“秦贪负其强”中“负”的意思是“依仗，凭借”；“臣诚恐见其于王而负赵”中“负”的意思是“辜负，对不起”。这三个“负”的意思都不相同。 故选C项。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A．第①②段简介廉颇、蔺相如的身份和地位，通过对比，为后面两人矛盾的产生埋下伏笔。 B．第③段交代了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾，同时为蔺相如的出场做铺垫。 C．第④段在赵国进退维谷的情况下，引出缪贤对蔺相如的推荐，表现出了蔺相如的才能。 D．第⑤段中蔺相如的合理分析显其高见，奉璧入秦见其担当，侧面表现赵王的无奈和无能。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 第⑤段并没有“侧面表现赵王的无奈和无能”，属于过度引申。 故选D。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 【答案】如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “予”，给；“徒”，白白地；“徒见欺”被动句。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 21．下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是（2分）（ ） A．“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。 B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A项，“迷”是不是痴迷的意思，而是说迷惑，分不清。这个典故是说，庄周在梦里见到了蝴蝶，但是却分不清是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了自己。"这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷”也不对，应该是表达了美好梦境破灭后的伤感之情。故选A。 22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是运用了比兴手法，借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B．“珠”“玉”可以理解为诗人自喻，不仅喻才能，更喻德行和理想。我们可以这样认为，诗人借这两个形象，体现自己禀具卓越的才德，却不为世用的悲哀。 C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，形成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。 D．《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“全篇是一首咏物诗”错误，咏物诗一般集中笔墨吟咏一个事物，且所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。《锦瑟》虽用起句的头两个字，但诗中通过对锦瑟的描写，引发了诗人对往昔生活、情感等诸多方面的回忆和感慨，运用多种手法表达情感，并非仅仅围绕锦瑟这一事物进行描写。所以《锦瑟》不是一首咏物诗。 故选D。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1） 读到屈原《国殇》中“ ”，我们仿佛看到了楚国将士披坚执锐的雄姿和战车交错、短兵相接的激战情景。（1 分） （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：佛狸祠下， 。（1 分） （3）李煜《虞美人》词中“ ？ ”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（2分） 【答案】车错毂兮短兵接 一片神鸦社鼓 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有:“毂”“鸦”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 走自己的路，让别人说去吧。——但丁 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文 积跬步，守本心，践实干 鲁迅昭示实践探索的力量，但丁彰显坚守自我的底气；《荀子》蕴含积累坚守的智慧。人生如行路，唯有以积累为基、以坚守为向、以实干为径，方能走出属于自己的精彩之路，不负时光，不负韶华。 点滴积累，是铺就人生之路的基石，唯有久久为功，方能行稳致远。“不积小流，无以成江海”，任何看似耀眼的成就，都源于日复一日的点滴沉淀。95后非遗传承人李子柒，并非一蹴而就成为文化符号，而是从揉面、种菜、做酱等小事做起，每天坚持记录、打磨技艺，积累下无数个日夜的坚守，最终将传统农耕文化以温柔的方式传递给世界，让非遗之美走进大众视野。她的道路，没有捷径可走，正是无数个平凡日子的积累，才让她在文化传播的道路上越走越远，活成了自己想要的模样。 坚守本心，是照亮人生之路的灯塔，唯有不困流言，方能行向远方。但丁的箴言，道出了坚守自我的真谛。在流量至上的时代，青年导演文牧野始终坚守“拍有温度的现实作品”的初心，不迎合低俗潮流，不追逐短期热度。筹备《我不是药神》时，他用两年时间走访患者、打磨剧本，拒绝资本对剧情的过度干预，哪怕有人质疑“现实题材难出圈”，他也始终不曾动摇。最终，这部凝聚他初心与坚守的作品，既收获了票房口碑双丰收，也引发了社会对民生问题的关注，证明了坚守本心，方能走出属于自己的创作之路。微信公众号：高中语文通 实干探索，是拓宽人生之路的引擎，唯有勇于尝试，方能开辟新境。鲁迅所言的“走的人多了，也便成了路”，本质上是对实干与探索的倡导。“90后”航天工程师周承钰，在文昌发射场负责火箭燃料加注工作，这是一项风险高、难度大的任务，没有太多成熟经验可循。她不畏惧挑战，主动扎根岗位，反复摸索、不断试验，从每一个细节入手，攻克一个又一个技术难题，用实干打破偏见，成为发射场最年轻的女指挥，在航天报国的道路上开辟出属于青年一代的新路径。 积累、坚守与实干，三者相辅相成、缺一不可。没有积累，实干便会沦为空中楼阁；没有坚守，探索便会迷失方向；没有实干，积累与坚守也只会成为空谈。作为新时代青年，我们的人生之路刚刚起步，更应践行三句名言的启示，以点滴积累蓄力，以坚定本心定向，以实干担当致远。 不必羡慕他人的坦途，每个人的道路都需要自己一步一个脚印去铺就。愿我们都能积跬步以至千里，守本心而不盲从，践实干而不退缩，在人生的道路上勇敢探索、坚定前行，走出属于自己的精彩，书写属于这个时代的青春华章。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 审题立意分析 本次作文题给出了三则名言，分别来自鲁迅、但丁和《荀子》，看似各自独立，实则相互关联，共同指向“路”这一核心意象，为考生提供了多角度的思考空间。 鲁迅的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”强调了开拓与创新的重要性。这句话告诉我们，路并非天生存在，而是由人们不断探索、实践而形成的。它鼓励人们勇于尝试，不畏艰难，以行动开辟新天地。 但丁的“走自己的路，让别人说去吧”则侧重于个体独立性与自我坚持。在追求梦想或目标的道路上，难免会遇到外界的非议与质疑，但这句话提醒我们，应坚定信念，不为他人的眼光所左右，勇敢地走自己的路。 《荀子》中的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”则强调了积累与坚持的力量。任何伟大的成就都不是一蹴而就的，而是需要日复一日、年复一年的不懈努力与积累。这句话鼓励我们在追求目标的过程中，要脚踏实地，持之以恒。 综合三则材料，我们可以立意：在人生的道路上，既要勇于开拓创新，敢于走前人未走之路；又要坚持自我，不畏外界非议，勇敢追求自己的梦想；同时，还要注重积累与坚持，以不懈的努力逐步实现目标。这样的立意既体现了对个体成长与发展的深刻思考，也符合时代精神，鼓励人们在新时代的征程中，勇于担当，积极作为，不断创造新的辉煌。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $