5. 亲近大自然（教学设计）道德与法治统编版五四制二年级下册（新教材）

该小学道德与法治教学设计围绕“亲近大自然”核心，通过儿歌《大地长出绿头发》导入，引导学生分享自然快乐，进而探究白云、蚂蚁等自然语言，了解自然回报，构建从感受、认知到行动的学习支架。 特色在于融合道德修养与责任意识，通过情境教学、直观演示（如蚂蚁搬家预示下雨）引导学生将爱护自然内化为行为，课后“寻找自然语言、画自然、做护自然小事”活动培养健全人格，助力学生养成观察习惯，为教师提供可操作的实践教学方案。

二年级下册道德与法治 第二单元 第5课 亲近大自然 教学设计 一、教学目标 1.情感态度与价值观：感受大自然带来的快乐，萌发热爱大自然、亲近大自然的情感，树立爱护自然、保护环境的意识。 2.能力目标：学会仔细观察大自然的现象，能读懂白云、蚂蚁、蝌蚪等传递的大自然的语言，培养观察和发现自然奥秘的能力。 3.知识目标：了解大自然给予人类的各种回报，掌握爱护植物、保护动物、保护环境的具体做法，知道要与大自然友好相处。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.引导学生感受大自然中的快乐，发现并读懂大自然的多种 “语言”，认识到白云飘高、蚂蚁搬家、蝌蚪出现、大雁南飞等自然现象背后的含义，让学生学会用眼睛观察自然的细微变化。 2.帮助学生了解大自然的各类回报，包括提供食物、清新空气、美丽风景等，掌握与大自然做朋友的具体方法，明确爱护植物、保护动物、保护环境的具体行为要求，将爱护自然的意识转化为具体行动。 （二）教学难点 1.培养学生持续观察自然的习惯，让学生能在生活中主动发现大自然的语言，理解自然现象与生活的关联，真正体会到自然的奥秘和美好，而非仅停留在课堂认知层面。 2.引导学生将爱护大自然的意识内化为自觉行为，克服生活中采摘花朵、践踏草坪、乱扔垃圾等不良行为，学会在日常生活中从小事做起，用实际行动守护大自然，真正做到与大自然友好相处。 三、教学方法与课时安排 1.方法：采用情境教学法、讨论法、互动问答法、直观演示法，结合儿歌、图片等素材，引导学生自主探究、合作交流。 2.课时：2课时。 四、教学准备 1.制作包含自然风景、自然现象、行为对比的教学课件，准备相关图片和其他材料。 2.准备课堂练习的题目卡片，以及画纸、彩笔等简易教具。 3.提前布置学生简单观察身边的自然现象，记录自己在大自然中的快乐瞬间。 五、教学过程 （一）导入：儿歌激趣，走进自然 1.教师导语：同学们好！今天我们要一起学习的是道德与法治二年级下册的第一课——《亲近大自然》。大自然就像一个神奇的宝库，充满了无穷的奥秘和无尽的快乐。让我们一起走进大自然，去感受它的美好，探索它的秘密吧！ 2.导入课题——亲近大自然。 （二）探究新知 1. 大自然中的快乐 1. 教师范读《大地长出绿头发》，引导学生跟着朗读，感受儿歌中与大自然接触的快乐场景。 1. 互动提问：读完这首小诗，你们是不是也想起了自己在大自然里快乐的时光？现在请大家想一想，在大自然中，你感到最快乐的事情是什么呢？是在公园里放风筝，还是在草地上打滚？可以和身边的小伙伴分享一下哦！ 1. 自主分享：请学生自由发言，分享自己在大自然中感到最快乐的事情，如在草地上奔跑、看蝴蝶飞舞、听小鸟唱歌等。 1. 教师巡视引导，鼓励学生大胆表达。 1. 小结：大自然处处充满乐趣，只要我们走进自然，就能感受到这份美好。 2. 大自然的语言 1. 教师导语：分享完快乐，我们进入第二部分：大自然的语言。大自然就像一位神奇的老师，它会用各种方式和我们“说话”，告诉我们很多信息。你们想知道大自然是怎么“说话”的吗？ 1. 白云的语言：展示白云图片，讲解 “白云飘得高，明天可能是晴天”，提问学生见过的白云像什么，发挥想象力。 1. 蚂蚁的语言：呈现蚂蚁搬家图片，介绍 “蚂蚁忙着搬家，雨水可能到身边”，告知学生蚂蚁是天然 “气象预报员”，提问学生还见过蚂蚁的哪些行为及预示含义。 1. 季节的语言：讲解蝌蚪出现代表春天到来、大雁南飞代表秋天到来，分别提问学生春天和秋天的其他自然信号，引导学生结合生活经验回答。 1. 年轮的语言：展示大树年轮图片，说明 “一圈年轮就是一年”，补充年轮还能反映当年气候，让学生观察图片数树的年轮，判断树的年龄。 1. 总结梳理：和学生一起回顾大自然的各种语言，强调只要仔细观察，就能读懂自然的 “悄悄话”。 3. 大自然的回报 1. 食物的来源：展示各类蔬菜水果图片，讲解人类吃的食物离不开阳光、空气、水、土壤和人们的辛勤劳作，提问学生春夏秋冬大自然分别带来哪些食物。 1. 自然的美好：引导学生发现大自然除了食物，还提供清新的空气、美丽的风景、悦耳的鸟鸣，让学生自由分享自己在大自然中的有趣发现。 1. 小结：大自然给予我们很多珍贵的回报，我们要懂得感恩大自然。 （三）课堂总结与拓展 1. 课堂小结 1. 师生共同回顾：本节课我们感受了大自然的快乐，读懂了大自然的语言，知道了大自然的回报，也学会了与大自然做朋友的方法。 1. 情感升华：大自然是我们的好朋友，我们要永远热爱自然、守护自然。 2. 课堂练习 1. 开展选择题答题：蚂蚁搬家预示着什么？大雁南飞预示着什么？请学生举手回答，讲解答案。 1. 进行判断题答题：我们应该爱护花草树木？我们可以随意采摘公园里的花朵？让学生判断并说明原因。 3. 课后拓展 1. 布置三项课后作业：和爸爸妈妈一起去公园寻找大自然的语言；画一幅自己心中的大自然；做一件爱护大自然的小事。 1. 鼓励学生完成作业后，下次课分享自己的发现和行动。 六、板书设计 5 亲近大自然 一、大自然中的快乐 儿歌激趣 分享美好 二、大自然的语言 白云飘高→晴天 蚂蚁搬家→下雨 蝌蚪出现→春天 大雁南飞→秋天 树的年轮→年龄 / 气候 三、大自然的回报 食物、空气、风景、鸟鸣 七、教学反思 本节课通过儿歌、图片、互动问答等形式，让学生直观感受了大自然的美好，大部分学生能读懂常见的大自然的语言，掌握了爱护自然的具体做法，课堂参与度较高。但教学中对学生生活实际的结合还不够深入，部分学生对自然现象与生活的关联理解较浅，观察自然的主动性仍需培养。同时，个别学生对爱护自然的行为要求仅停留在认知层面，如何引导其转化为日常自觉行为，还需要后续家校配合，通过实践活动强化。后续教学中可增加户外观察环节，让学生在亲身体验中加深对自然的理解，让爱护自然的意识真正扎根心中。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $