2.4 生态脆弱区的综合治理 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 湘教版 选择性必修二

该高中地理课件聚焦生态脆弱区综合治理，以荒漠化为核心，系统涵盖概念分布、成因分析及治理措施。课堂通过巴丹吉林与塞罕坝对比、楼兰消失与毛乌素逆转案例创设情境，引导学生以“荒漠化防治规划师”角色，搭建“概念-成因-治理”的递进式学习支架。 其亮点在于采用情境探究与角色任务驱动，如生态调查员分析空间分布培养区域认知，问题诊断师结合黄土高原等案例强化综合思维。融入毛乌素、塞罕坝治理实例及高考真题，提升地理实践力，深化人地协调观，助力学生系统掌握知识，为教师提供丰富教学资源与实践活动设计参考。

生态脆弱区 的综合治理 高中地理湘教版选择性必修三 汇报人：云岫地理工作坊 课程标准： 2.5 以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市转型发展的方向。 综合思维：系统分析自然因素（气候、地形、水文、植被）和人为因素（人口增长、不合理活动）对荒漠化的综合影响。 地理实践力：在模拟规划情境中，提升资料分析、合作研讨、方案设计的能力。 人地协调观：深刻理解人类活动与生态环境的互动关系，树立“绿水青山就是金山银山”的可持续发展理念。 区域认知：理解我国西北荒漠化地区的空间范围及区域差异；认识不同生态脆弱区的特征。 学习目标 核心关键词 指两种不同类型生态系统的交接过渡区域，生态系统的自我修复能力低、系统稳定性差的地区。 生态脆弱区 指由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化，包括风蚀、水蚀、冻融等外力作用造成的土地退化，以及人类滥垦滥牧所导致的水土流失和土壤盐渍化等。 荒漠化 指由于使用土地不当或其他因素，导致耕地、草原和森林等资源的生产能力下降。严重的土地退化，可使土地完全丧失生产能力。 土地退化 3 01 情境创设 02 概念·分布 ——什么是荒漠化生态脆弱区？ 03 问题·成因 ——荒漠化为何发生？ 04 治理·启示 ——如何实现荒漠化地区的绿色振兴？ 目录 情境创设 01 教师引导：“同样是荒漠化地区，巴丹吉林的沙山湖泊是大自然的鬼斧神工，而昔日的塞罕坝却是‘黄沙遮天日，飞鸟无栖树’。今天，我国荒漠化面积达260多万平方千米，近4亿人生活在受影响地区。从楼兰古国的消失，到毛乌素沙地的‘绿进沙退’，人类与荒漠化的博弈从未停止。今天，我们受邀组建‘荒漠化防治规划师’团队，核心任务就是——从‘沙进人退’到‘绿进沙退’：荒漠化地区如何走向绿色振兴？” 什么是荒漠化生态脆弱区 ------概念·分布 02 —— 角色：生态调查员 任务：作为规划团的生态调查员，你的任务是明确荒漠化生态脆弱区的概念，了解其主要类型和分布规律，认识我国荒漠化问题的严峻性。 情境探究 问题1：什么是生态脆弱区？荒漠化生态脆弱区有哪些特征？ 问题2：我国荒漠化生态脆弱区主要分布在哪些区域？有什么空间特征？ 问题3：荒漠化在全球的分布状况如何？我国面临怎样的严峻形势？ 情境探究 问题1：什么是生态脆弱区？荒漠化生态脆弱区有哪些特征？ 特征维度 具体表现 定义 两种不同类型生态系统的交接过渡区域 自我修复能力 生态系统自我修复能力低 系统稳定性 系统稳定性差，易受干扰 分布规律 主要分布在生态过渡地带 情境探究 问题2：我国荒漠化生态脆弱区主要分布在哪些区域？有什么空间特征？ 大兴安岭一长城一祁连山一昆仑山一线以西以北 空间范围 自东南向西北，植被覆盖率逐渐降低，荒漠化程度加剧 分布规律 由乔木、灌木植被向灌木植被转变，直至荒漠 自然格局 新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、青海、陕西等 涉及省区 情境探究 问题3：荒漠化在全球的分布状况如何？我国面临怎样的严峻形势？ 指标 全球 面积 约3600万平方千米，占陆地总面积24% 影响人口 100多个国家和地区，12亿人 危害程度 上亿人面临丧失土地危险 情境探究 问题3：荒漠化在全球的分布状况如何？我国面临怎样的严峻形势？ 指标 全球 中国 面积 约3600万平方千米，占陆地总面积24% 260多万平方千米，占国土1/4以上 影响人口 100多个国家和地区，12亿人 近4亿人 危害程度 上亿人面临丧失土地危险 经济损失巨大，基础设施受威胁 小结：我国是世界上荒漠化面积最大、受影响人口最多、风沙危害最重的国家之一，防治荒漠化刻不容缓。 知识梳理 核心概念 内涵 分布特征 生态脆弱区 生态系统交接过渡区，自我修复能力低 生态过渡带 荒漠化 气候变化和人类活动造成的土地退化 西北、华北、东北西部 空间尺度 分布范围 主要特征 全球 各大洲干旱半干旱区 面积3600万km² 中国 大兴安岭—长城—祁连山—昆仑山一线以西以北 面积260万km²，近4亿人受影响 荒漠化为何发生 ------问题·成因 03 情境探究 —— 角色：问题诊断师 任务：作为规划团的问题诊断师，你的任务是深入分析荒漠化的形成原因，理解自然因素与人为因素的相互作用，认识荒漠化带来的严重后果。 问题2：我国西北地区荒漠化的人为原因有哪些？ 02 问题3：黄土高原的水土流失是如何形成的？给我们什么启示？ 03 问题4：塔里木河中下游地区土地荒漠化为何扩大？ 04 问题5：楼兰古国的消失给我们什么警示？ 05 问题1：我国西北地区荒漠化的自然原因有哪些？ 01 问题6：荒漠化带来哪些严重后果？ 06 情境探究 问题1：我国西北地区荒漠化的自然原因有哪些？ 深居内陆，降水稀少，蒸发强烈，植被生长受限 气候干旱 01 有时降水强度大，加剧水土流失 降水变率大 02 自东南向西北植被递减，地表裸露，失去保护 植被稀少 03 黄土、沙土分布广，土质疏松，易受侵蚀 土壤特性 04 情境探究 问题2：我国西北地区荒漠化的人为原因有哪些？ 破坏地表植被 水资源短缺、植被退化 植被破坏，土地沙化 地表裸露，风蚀加剧 植被减少，土地退化 根本原因： 人口增长、过度利用资源 情境探究 问题3：黄土高原的水土流失是如何形成的？给我们什么启示？ 因素类型 具体原因 作用方式 自然原因 黄土土质疏松，垂直节理发育，遇水崩解 易侵蚀性 降水集中在7-9月，暴雨多 冲刷力强 地形起伏大，坡度陡 径流加速 荒山秃岭，植被稀少 失去保护 人为原因 长期开垦、过度放牧、樵采 破坏植被 不合理的土地利用方式 加剧侵蚀 情境探究 问题3：黄土高原的水土流失是如何形成的？给我们什么启示？ 后果 数据印证 坡耕地侵蚀 每年流失表土0.2-1厘米，严重者2-3厘米 水土流失量 每亩流失水量20-30立方米，土壤5-10吨 黄河泥沙来源 黄土丘陵沟壑区是主要来源 启示：黄土高原的案例表明——自然条件是基础，人为活动是触发，二者叠加导致严重的水土流失。 情境探究 问题4：塔里木河中下游地区土地荒漠化为何扩大？ 原因 具体表现 后果 人口增加 对水土资源需求增加 压力增大 不合理利用 水资源过度开发 地下水位下降 滥牧垦荒 图2-41示意 胡杨林枯死，土地荒漠化 情境探究 问题5：楼兰古国的消失给我们什么警示？ 阶段 状态 原因 新石器时代 人类活动，灌溉农业 自然条件优越 汉朝 发达的农牧业区，河渠纵横 水源充足 公元3世纪后 生态环境急剧恶化 塔里木河下游被流沙淤塞 最终 国都废墟，绿洲变荒漠 水源枯竭，生态崩溃 警示：楼兰的消失是生态环境恶化导致文明衰落的典型案例，警示我们必须尊重自然、保护生态。 情境探究 问题6：荒漠化带来哪些严重后果？ 后果维度 具体表现 生态后果 植被破坏，生物生产力下降 经济后果 粮食牧草减产甚至绝收，经济损失巨大 社会后果 引发饥荒，威胁生存，阻碍可持续发展 次生灾害 为沙尘暴提供沙源 小结：荒漠化是自然因素和人为因素共同作用的结果，其后果是生态、经济、社会多方面的，必须引起高度重视。 知识梳理 因素类型 具体内容 作用方式 自然因素 气候干旱、降水变率大、植被稀少、土质疏松 提供退化基础条件 人为因素 人口增长、过度开垦、过度放牧、过度樵采、不合理利用 触发并加速退化 典型案例 黄土高原、塔里木河、楼兰古国 印证成因与后果 知识梳理 后果类型 具体表现 案例印证 生态后果 植被破坏，生物生产力下降 楼兰古国 经济后果 粮食减产，经济损失 我国每年损失巨大 社会后果 饥荒，生存威胁 全球12亿人受影响 如何实现荒漠化地区的绿色振兴 ------治理·启示 04 情境探究 —— 角色：治理规划师 任务：作为规划团的治理规划师，你的任务是分析荒漠化综合治理的主要措施，评价典型案例的治理成效，总结成功经验，并思考对生态文明建设的启示。 荒漠化综合治理应遵循什么方针？有哪些主要措施？ 01 塞罕坝从“黄沙遮天”到“林海绿洲”是如何实现的？ 03 毛乌素沙地是如何实现“流沙止步、荒漠生绿”的？ 02 库布其沙漠治理采用了哪些综合治理模式？ 04 什么是生态移民？它是逃避自然还是尊重自然？ 06 科尔沁沙地土地利用方式的变更对治沙工作有何启示？ 05 情境探究 问题1：荒漠化综合治理应遵循什么方针？有哪些主要措施？ 防患于未然，保护现有植被 预防为主 01 治理与预防并重 防治结合 02 多种措施综合运用 综合治理 03 情境探究 问题1：荒漠化综合治理应遵循什么方针？有哪些主要措施？ 管理措施 工程措施 政策保障 草方格沙障、固沙工程 封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生态移民 “三北”防护林、天然林保护、退耕还林还草 生物措施 植树造林、退耕还林还草、封沙育林 情境探究 问题2：毛乌素沙地是如何实现“流沙止步、荒漠生绿”的？ 防护林建设：建成4条大型防护林带，总长1500千米 治理成果：860万亩流沙中600多万亩得到固定、半固定 造林保存：造林保存面积1629万亩 林草覆盖率：从0.9%提高到25% 农田新增：累计新辟农田160万亩 启示：毛乌素的成功证明——持续不懈的生态治理可以实现区域性的荒漠化逆转。 情境探究 问题3：塞罕坝从“黄沙遮天”到“林海绿洲”是如何实现的？ 治理阶段 起步阶段 攻坚阶段 巩固阶段 综合效益 主要措施 国家建立林场，艰苦创业 一茬接着一茬干，接力传承 持续造林，科学管护 苗木、旅游、风电、山野菜 情境探究 问题3：塞罕坝从“黄沙遮天”到“林海绿洲”是如何实现的？ 生态效益 为首都阻沙源 为京津涵水源 为河北增资源 为当地拓财源 成效 在流沙中植树 培育112万亩林海 森林覆盖率从11.4%提高到80%以上 获得良好经济效益 启示：塞罕坝的成功证明——“绿水青山就是金山银山”，生态效益可以转化为经济效益。 情境探究 问题4：库布其沙漠治理采用了哪些综合治理模式？ 资源开发 风能、太阳能开发 工程固沙 草方格沙障固定流沙 生物固沙 种植沙生植物，恢复植被 产业治沙 发展沙产业（光伏、生态旅游） 启示：库布其经验表明——荒漠化治理可以与清洁能源开发、产业发展结合，实现生态效益与经济效益双赢。 情境探究 问题5：科尔沁沙地土地利用方式的变更对治沙工作有何启示？ 历史时期 土地利用方式 结果 历史时期 三次古土壤层 沙地固定时期 公元9世纪后 外来移民垦殖 土地荒漠化 移民迁出后 恢复为牧业 荒漠化逆转 清代 大量移民垦荒 荒漠化再度扩大 情境探究 问题5：科尔沁沙地土地利用方式的变更对治沙工作有何启示？ 土地利用方式决定生态状况 过度垦殖导致荒漠化，退耕还牧可以逆转 人类活动是荒漠化的关键驱动因素 合理的土地利用是防治荒漠化的根本 启示 情境探究 问题6：什么是生态移民？它是逃避自然还是尊重自然？ 定义 为保护和恢复生态环境，将生态脆弱区的居民迁移到其他地区 目的 减轻人类活动对生态环境的压力 性质 不是逃避自然，而是尊重自然、顺应自然 意义 给自然以喘息空间，实现人与自然和谐 知识梳理 治理措施 具体做法 典型案例 治理成效 工程措施 草方格沙障、固沙工程 毛乌素、库布其 固定流沙 生物措施 植树造林、退耕还林还草 塞罕坝、毛乌素 恢复植被 管理措施 封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民 科尔沁 减轻压力 政策保障 “三北”防护林、国家工程 全国范围 系统治理 知识梳理 成功案例 治理模式 核心经验 综合效益 毛乌素沙地 工程+生物持续治理 流沙止步，荒漠生绿 生态逆转 塞罕坝 三代接力，科学造林 绿水青山变金山银山 生态+经济 库布其沙漠 产业治沙，清洁能源 治理与开发结合 生态+经济+国际认可 知识梳理 成功经验 核心内涵 对我国的启示 政府主导 国家工程支撑 加大投入，政策引导 科学支撑 因地制宜，技术先行 尊重科学，精准施策 工程生物结合 多措施综合运用 系统思维，综合治理 治用结合 治理与开发统筹 绿色发展，变“绿”为“富” 公众参与 群众是治理主体 共建共享，激发动力 课堂总结 生态脆弱区的综合治理 概念·分布---什么是荒漠化生态脆弱区？ 问题·成因---荒漠化为何发生？ 治理·启示---如何实现绿色振兴？ 定义、分布、严峻形势 自然因素+人为因素→严重后果 工程+生物+管理+政策综合施策，治用结合，久久为功 对接高考 （2025·河北·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 第四纪以来，受冷干和温湿气候交替变化影响，陕北黄土高原发育了多期特点不一的黄土地层（含古土壤层）；与此同时，逐渐强化的构造活动使高原加速抬升、周边地堑急剧沉降，导致高原侵蚀加剧，形成沟壑纵横的地貌格局。在黄土沟谷中，大型沟谷多切入坚硬基岩，具有沟深坡陡、谷底平坦、支沟众多等特点（如图）。强烈的沟谷侵蚀，引发严重的水土流失，给生态环境带来巨大影响。为此，当地实施了退耕还林还草、打坝淤地等治理措施。 简述打坝淤地在保障黄土高原生态安全方面的作用。 拦泥淤地，防洪蓄水，防治水土流失。保护并恢复植被，丰富生物多样性。 对接高考 （2025·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列问题。 材料一：巴音河流域地处柴达木盆地东北部德令哈市，年均日照时数2879h，年均温仅1~5℃，年降水量176.3mm，夏季降水量占全年的56~84%，年蒸发量2000~2500mm。该流域草地一般5月中旬返青，9月上旬枯黄，生长期仅120天左右。气候、地形和土壤因子是草地所在区域生态系统的原生自然条件，可以反映草地自然质量。 材料二：下图为巴音河流域局部地区土地利用和地形图。 (1)从规模和空间分布角度，分析耕地开垦和城乡居民点 的关系。 城乡居民点规模大（或小），人口多（或少），耕地开垦规模大（或小）；分布在耕作便利的城乡居民点周边。 对接高考 （2025·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列问题。 材料一：巴音河流域地处柴达木盆地东北部德令哈市，年均日照时数2879h，年均温仅1~5℃，年降水量176.3mm，夏季降水量占全年的56~84%，年蒸发量2000~2500mm。该流域草地一般5月中旬返青，9月上旬枯黄，生长期仅120天左右。气候、地形和土壤因子是草地所在区域生态系统的原生自然条件，可以反映草地自然质量。 材料二：下图为巴音河流域局部地区土地利用和地形图。 (2)简析图示南部地区草地与裸地、湿地交错分布的自然 原因。 南部地形有起伏，不同地貌部位，水热条件小尺度地域分异，形成不同的小环境，影响草类生长。 对接高考 （2025·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列问题。 材料一：巴音河流域地处柴达木盆地东北部德令哈市，年均日照时数2879h，年均温仅1~5℃，年降水量176.3mm，夏季降水量占全年的56~84%，年蒸发量2000~2500mm。该流域草地一般5月中旬返青，9月上旬枯黄，生长期仅120天左右。气候、地形和土壤因子是草地所在区域生态系统的原生自然条件，可以反映草地自然质量。 材料二：下图为巴音河流域局部地区土地利用和地形图。 (3)从气候角度，分析巴音河流域草地生态系统的脆弱性。 5~9月（暖季）天气变化复杂，气温日较差大；并有间断性干旱，草不能正常生长，且生长期短；雨季多阵雨，易造成地面水蚀；10月至次年4月（旱季）地面风蚀强；蒸发量大，土地易盐碱化。 对接高考 （2025·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列问题。 材料一：巴音河流域地处柴达木盆地东北部德令哈市，年均日照时数2879h，年均温仅1~5℃，年降水量176.3mm，夏季降水量占全年的56~84%，年蒸发量2000~2500mm。该流域草地一般5月中旬返青，9月上旬枯黄，生长期仅120天左右。气候、地形和土壤因子是草地所在区域生态系统的原生自然条件，可以反映草地自然质量。 材料二：下图为巴音河流域局部地区土地利用和地形图。 (4)写出草地质量分等土壤因子中的至少两个评价指标， 并说出选择的理由。 评价指标：有效土层厚度、土壤质地、土壤有机质含量、腐殖质层厚度。理由：影响植物根系深度、土壤结构、土壤生物多样性等，影响土壤水分、养分储存和运移规律，影响植物吸收利用，草地生产能力，影响草地质量。 感谢观看 Thank you $