山东文登葛家中学2016届九年级上学期第十三章第三节测量电阻教学设计

测量电阻 【教学目标】 一、知识与技能 1. 通过相互讨论交流学生知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2. 通过实验操作学生会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3. 通过相互讨论交流学生了解减小误差的方法。 二、过程与方法 4、学生通过伏安法测量电阻的过程；能进行初步的相关电路故障分析。 三、情感、态度与价值观 5、学生通过自己的设计、操作、结论的分析，养成实事求是的科学态度、培养严谨的科学思维方法 【教学重点】 1、会用“伏安法”测量导体的电阻。 2、学生通过学习能进行实验相关电路故障分析、实验数据处理。 【教学难点】 学生通过学习能进行实验相关电路故障分析、实验数据处理。。 【目标评价设计】 1、 学生完成测量实验并且完成针对性练习题1---3目标1、2达成 2、 学生通过交流讨论分析滑动变阻器的作用并且完成针对性练习题4目标3达成 3、 学生完成实验存在问题交流并且完成针对性练习题5—7，目标4达成 4、 学生完成实验数据处理，并且在小组内积极交流，目标5达成 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设生活情境，引入新课 【问题提出】： 1.教师出示一个坏的电动玩具车，告诉学生经过检查，发现一只模糊不清的定值电阻损坏了。怎样才能知道它的准确阻值进行更换呢？ 教师引导提问：利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢？ （设计意图：通过利用电动玩具车这一身边常见的实物，进行展示，让学生利用学习过的知识进行测量电阻。增强了学生对物理应用于生活的认识，激发学生学习的兴趣） 学生思考并分组讨论设计自己的解决方案。 二、新课教学 一、测量定值电阻的阻值 (1)实验原理： （2）实验电路图： 【设计实验】 1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。 2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。 （设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法；而不是直接的提问；从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。） 实验方法：伏安法测电阻 3.教师参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？（设计意图：利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使用。因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理。） 教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。 （1）电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？为什么 （2）有更简便易行的办法进行多次测量，得到多组数据呢？ （设计意图：通过讨论，容易想到可以通过改变电池的个数或调节利用滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的讨论，选取滑动变阻器，要求学生画出正确的电路图。） （3）本实验中滑动变阻器有什么作用呢？相互交流讨论一下 学生介绍本组解决问题的方案： 学生分小组根据实验原理R=U/I 进行实验电路的设计，部分学生设计了如下电路： 学生之间相互交流讨论：得出测量中存在误差，要多次测量求平均值 学生通过小组讨论改进实验电路图。 明确此实验中滑动变阻器的作用：保护电路、改变电压 （3）实验器材： (4)根据实验电路图你需要哪些器材呢？ 学生根据实验电路图，选择实验器材，。 （4）实验步骤： 【实验步骤】 1．引导学生分组设计实验步骤。 2．实验时，有哪些注意事项？在学案上出现下列问题 （1）连接电路时，开关应处于 状态； （2）滑动变阻器的滑片处于阻值 位置； （3）注意认清电压表、电流表的 接线柱； （4）选用两节电池，电压表量程选 V,电流表量程选 A。 3.学生交流展示实验步骤： 实验步骤： ①连接实验电路 ②调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值。 学生分组交流讨论设计实验步骤 回顾电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法， （5）实验数据记录表格 【设计表格】 如何设计实验表格呢？ 次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω （设计意图：让学生养成实验前先考虑注意事项的好习惯，减少实验时出现问题。主要是训练学生独立设计表格的能力。） 学生思考，交流设计表格 分组讨论，完善数据记录表格的设计。 （6）进行实验 【进行实验】 1．教师巡视学生实验情况，及时给予帮助和指导。 2．利用投影展示部分学生实验数据 （设计意图：，纠正学生实验过程中的错误与不足，便于分析结论；要求学生实事求是的记录实验数据。） 【分析论证】 请各小组的代表展示实验数据，然后提出