第二单元 100以内数的认识（知识清单）数学青岛版一年级下册（新教材）

第二单元 100以内数的认识 知识清单 核心概念： •数的认识 ：10个一是1个十，10个十是1个百 •数位意义 ：个位表示几个一，十位表示几个十，百位表示1个百 •大小比较 ：先比十位，十位相同再比个位 •整十数运算 ：几个十加几个十等于几个十 •一位数运算 ：相同数位上的数相加减 •百数表规律 ：横行个位变化，竖列十位变化 知识点一：100以内数的认识 数数方法： 一个一个地数：1, 2, 3, ..., 99, 100；十个十个地数：10, 20, 30, ..., 90, 100；五个五个地数：5, 10, 15, 20, ..., 95, 100 数的组成： 35 = 3个十 + 5个一 = 30 + 5；60 = 6个十 + 0个一 = 60 + 0；100 = 1个百 + 0个十 + 0个一 数位意义： 个位：表示几个一；十位：表示几个十；百位：表示几个百以12-9为例 知识点二：数的读写 读数方法 ： 两位数：先读十位，再读个位 例如：45读作：四十五，78读作：七十八 整十数：只读十位，加"十" 例如：30读作：三十，90读作：九十 写数方法 ： 听到数字，先确定十位和个位，十位写在左边，个位写在右边。 例如：听到"六十二"，写作：62 读写注意事项 ： 读数时要按照数位顺序读；写数时要注意数位对齐；整十数个位要写0 知识点三：数的大小比较 比较方法： 1.先比较十位上的数字，十位大的数就大 2.十位相同时，再比较个位上的数字，个位大的数就大 应用场景： 比较年龄、身高、分数等实际问题以11-4为例 知识点四：整十数加整十数 先把整十数看作几个十，再相加、减，得几个十就是几十 计算方法： 20 + 30 = 50（2个十 + 3个十 = 5个十）；40 + 50 = 90（4个十 + 5个十 = 9个十） 相应减法： 50 - 30 = 20（5个十 - 3个十 = 2个十）；90 - 40 = 50（9个十 - 4个十 = 5个十） 知识点五：整十数加一位数及相应的减法 1.整十数加一位数就是利用数的组成进行计算，几个十加几个一等于几十几; 2.整十数加一位数的相应减法就是相同计数单位个数相减，即几个一与几个一相减，几个十与几个十相减 知识点六：百数表 表格特点： 10行10列，共100个数；第1行：1-10，第2行：11-20，依此类推 排列规律： 横行规律：十位相同，个位依次加1；竖列规律：个位相同，十位依次加1；对角线规律：从左上到右下相邻数差11 题型一：数的认识与组成 【例1】 猜猜我是谁。 (1)我是由5个十和5个一组成的，我是( )。 (2)我是由8个一和5个十组成的，我是( )。 (3)我是由4个十组成的，我是( )。 【练1】看图填一填，再读一读横线上的数。 （    ）个十是（    ）， （    ）个十和（    ）个一合起来是（    ）， （    ）个十是（    ）， 题型二：数的读写 【例2】写数，读数。 写作：( )         写作：( ) 读作：( )         读作：( ) 【练2】看图写数、读数。 写作：( )       写作：( )      写作：( ) 读作：( )       读作：( )      读作：( ) 题型三：数的大小比较 【例3】将下面各数按从大到小的顺序排列。 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 【练3】把36、17、40、62、83按从大到小的顺序排列。 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 题型四：整十数加整十数 【例4】看图写算式。                 【练4】小红有一根绳子长80厘米，她剪下30厘米做风铃，还剩多少厘米的绳子？ 题型五：整十数加一位数及相应的减法 【例5】书读百遍，其义自见。明明计划读一本书。他昨天读了多少页？ （页） 口答：他昨天读了页。 【练5】学校体育室有一些，借出6个后，还剩20个，体育室共有多少个？ （    ） 题型六：百数表 【例6】根据百数表的排列规律想一想，填一填。 【练6】根据百数表的顺序填数。 一、填空题 1．看图填空。 写作：( )     写作：( )    写作：( ) 读作：( )      读作：( )   读作：( ) 2．10个十是( )；54是由( )个十和( )个一组成的。 3．个位和十位相同的两位数有( )个：从1写到100，一共写了( )个8。 4．77左边的7在( )位上，表示( )个( )；右边的7在( )位上，表示( )个( )，与它相邻的两个数分别是( )和( )。 5．按照百数表中数的排列，在下面的空格里填上合适的数。 6．想一想，填一填。 7．“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”是一句通过小动物的行为预示天气的谚语。请你根据小宇和小恒的对话解决问题。 我发现下大雨前，蚯蚓会出来活动，蚂蚁倾巢而出，数量比蚯蚓多得多。 我发现下大雨前，路上出现的蚯蚓比蛇多得多。 如果蚯蚓的数量是35条，蛇的数量可能是多少？（画“√”）蚂蚁呢？（画“△”） 2 41 90 二、判断题 8．5个十加4个十等于9个十。( ) 9．66中的两个“6”表示的意义相同。( ) 10．一个数个位上是5，十位上是8，这个数是58。( ) 11．从90接着往后数7个数是97。( ) 12．妈妈买了3盒鸡蛋，每盒10个，一共买了13个鸡蛋。( ) 三、选择题 13．读数和写数都从（    ）起。 A．百位 B．十位 C．高位 14．再回到拨珠现场，这是小刚抽到的题目：在我们学过的两位数中，个位和十位相同的数最大的是（    ），最小的是（    ）。 A．11；100 B．10；11 C．99；11 D．100；99 15．小明在计算40－10时错算成40＋10，这样算出的结果比正确结果（    ）。 A．多20 B．少20 C．多40 16．把52，47，68，70，25，86这六个数从小到大排列，70是第（    ）个数。 A．5 B．4 C．3 D．2 17．用5个●在里摆数，其中最大的两位数是（    ）。 A．41 B．5 C．50 18．下面（    ）表示的数不是32。 A．3个一和2个十 B． C． 四、计算题 19．看看谁的火车开得最快。 20．只小兔一共拔了多少个萝卜？ （个） 21．看图列式计算。 （个） 五、作图题 22．按要求在计数器上用6颗珠子表示出两位数。 六、解答题 23．看图回答问题。 （条） 24． 一共有42名运动员，如果每人1瓶矿泉水，还差2瓶。 一共有多少瓶矿泉水？ 25．学校足球队买了40个足球，如果每人1个，还需要买30个足球，足球队一共有多少人？ 26．把这些球都装进盒子里，能装得下吗？ （个）     装得下      装不下 （在合适的答案后面画“√”） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 100以内数的认识 知识清单 核心概念： •数的认识 ：10个一是1个十，10个十是1个百 •数位意义 ：个位表示几个一，十位表示几个十，百位表示1个百 •大小比较 ：先比十位，十位相同再比个位 •整十数运算 ：几个十加几个十等于几个十 •一位数运算 ：相同数位上的数相加减 •百数表规律 ：横行个位变化，竖列十位变化 知识点一：100以内数的认识 数数方法： 一个一个地数：1, 2, 3, ..., 99, 100；十个十个地数：10, 20, 30, ..., 90, 100；五个五个地数：5, 10, 15, 20, ..., 95, 100 数的组成： 35 = 3个十 + 5个一 = 30 + 5；60 = 6个十 + 0个一 = 60 + 0；100 = 1个百 + 0个十 + 0个一 数位意义： 个位：表示几个一；十位：表示几个十；百位：表示几个百以12-9为例 知识点二：数的读写 读数方法 ： 两位数：先读十位，再读个位 例如：45读作：四十五，78读作：七十八 整十数：只读十位，加"十" 例如：30读作：三十，90读作：九十 写数方法 ： 听到数字，先确定十位和个位，十位写在左边，个位写在右边。 例如：听到"六十二"，写作：62 读写注意事项 ： 读数时要按照数位顺序读；写数时要注意数位对齐；整十数个位要写0 知识点三：数的大小比较 比较方法： 1.先比较十位上的数字，十位大的数就大 2.十位相同时，再比较个位上的数字，个位大的数就大 应用场景： 比较年龄、身高、分数等实际问题以11-4为例 知识点四：整十数加整十数 先把整十数看作几个十，再相加、减，得几个十就是几十 计算方法： 20 + 30 = 50（2个十 + 3个十 = 5个十）；40 + 50 = 90（4个十 + 5个十 = 9个十） 相应减法： 50 - 30 = 20（5个十 - 3个十 = 2个十）；90 - 40 = 50（9个十 - 4个十 = 5个十） 知识点五：整十数加一位数及相应的减法 1.整十数加一位数就是利用数的组成进行计算，几个十加几个一等于几十几; 2.整十数加一位数的相应减法就是相同计数单位个数相减，即几个一与几个一相减，几个十与几个十相减 知识点六：百数表 表格特点： 10行10列，共100个数；第1行：1-10，第2行：11-20，依此类推 排列规律： 横行规律：十位相同，个位依次加1；竖列规律：个位相同，十位依次加1；对角线规律：从左上到右下相邻数差11 题型一：数的认识与组成 【例1】 猜猜我是谁。 (1)我是由5个十和5个一组成的，我是( )。 (2)我是由8个一和5个十组成的，我是( )。 (3)我是由4个十组成的，我是( )。 【答案】(1)55 (2)58 (3)40 【分析】数的组成规则：十位数字由“几个十”决定，个位数字由“几个一”决定，将对应数字写在十位、个位上即可得到该数。 【详解】（1）5个十对应十位数字“5”，5个一对应个位数字“5”，组合为55。 （2）8个一对应个位数字“8”，5个十对应十位数字“5”，组合为58。 （3）4个十对应十位数字“4”，个位没有计数单位则写“0”，组合为40。 【练1】看图填一填，再读一读横线上的数。 （    ）个十是（    ）， （    ）个十和（    ）个一合起来是（    ）， （    ）个十是（    ）， 【答案】3；30；三十； 6；4；64；六十四； 10；100；一百 【分析】计数器十位上1个珠子表示1个十，个位上1个珠子表示1个一，即可得出答案。 一面有100个小正方体表示100，据此数清楚各个小正方体的数量，即可得出答案。 写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 【详解】 （3）个十是（30）， （6）个十和（4）个一合起来是（64）， （10）个十是（100）， 题型二：数的读写 【例2】写数，读数。 写作：( )        写作：( ) 读作：( )        读作：( ) 【答案】 25 71 二十五 七十一 【分析】一个两位数从右往左依次是个位、十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十；写数时，从高位写起，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，个位上没有就写0占位；读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 【详解】图1：1捆小棒有10根，2捆小棒表示2个十，5根小棒表示5个一，表示的数写作：25，读作：二十五； 图2：计数器十位上有7颗珠子，表示7个十，个位上有1颗珠子，表示1个一，表示的数写作：71，读作：七十一。 【练2】看图写数、读数。 写作：( )      写作：( )     写作：( ) 读作：( )      读作：( )     读作：( ) 【答案】 33 40 100 三十三 四十 一百 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……写数时，从高位写起，按照数位顺序写；有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几……中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十……中间有0的，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读；由此解答。 【详解】图1：有3个十和3个一； 图2：有4个十； 图3：有1个百。 题型三：数的大小比较 【例3】将下面各数按从大到小的顺序排列。 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 【答案】 97 70 51 50 38 【分析】题中数字都是两位数，则先比较十位，十位大的数就大，十位相同比较个位，个位大的数就大，由此比较排序。 【详解】根据分析可得： 97＞70＞51＞50＞38 【练3】把36、17、40、62、83按从大到小的顺序排列。 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 【答案】 83 62 40 36 17 【分析】100以内数的大小比较方法：先看位数，位数多的大于位数少的；位数相同，先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。据此进行排列即可。 【详解】据分析可知：把36、17、40、62、83按从大到小的顺序排列为：83＞62＞40＞36＞17 题型四：整十数加整十数 【例4】看图写算式。                 【答案】；；； 【分析】根据图片可知：豆沙馅数量为30个，蜜枣馅数量为50个。 豆沙馅数量＋蜜枣馅数量＝总数量； 蜜枣馅数量＋豆沙馅数量＝总数量； 总数量豆沙馅数量＝蜜枣馅数量； 总数量蜜枣馅数量＝豆沙馅数量。 【详解】；；； 【练4】小红有一根绳子长80厘米，她剪下30厘米做风铃，还剩多少厘米的绳子？ 【答案】50厘米 【分析】根据题意，用绳子的总长度减去剪下的长度，即可求出绳子剩下的长度。 【详解】80－30＝50（厘米） 答：还剩50厘米的绳子。 题型五：整十数加一位数及相应的减法 【例5】书读百遍，其义自见。明明计划读一本书。他昨天读了多少页？ （页） 口答：他昨天读了页。 【答案】30－5＝25；25 【分析】今天读了30页，今天比昨天多读了5页，求昨天读了多少页，就是已知一个数比另一个数多几，求另一个数是多少，用减法列式解决。 【详解】30－5＝25（页） 口答：他昨天读了25页。 【练5】学校体育室有一些，借出6个后，还剩20个，体育室共有多少个？ （    ） 【答案】20＋6＝26（个） 26个 【分析】用还剩的个数加借出的个数即可求出体育室原来的足球个数。 【详解】20＋6＝26（个） 答：体育室共有26个。 题型六：百数表 【例6】根据百数表的排列规律想一想，填一填。 【答案】 见详解。 【分析】在百数表中，上下相邻的两个数相差10，上面的数比下面的数小10，下面的数比上面的数大10；左右相邻的两个数相差1，左边的数比右边的数小1，右边的数比左边的数大1，据此解答。 【详解】 【练6】根据百数表的顺序填数。 【答案】见详解 【分析】百数表中，相邻的两个数，左边这个数比右边这个数小1，右边这个数比左边这个数大1；上边这个数比下边这个数小10，下边这个数比上边这个数大10，由此解答。 【详解】由分析可得： 一、填空题 1．看图填空。 写作：( )     写作：( )   写作：( ) 读作：( )     读作：( )   读作：( ) 【答案】 50 45 100 五十 四十五 一百 【分析】一个三位数，读数时从高位起，按照数位顺序读，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读；写数时从高位起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有就写“0”占位。 图1：十位是5，个位是0； 图2：十位是4，个位是5； 图3：百位是1，十位、个位是0；据此可解。 【详解】由分析可得： 2．10个十是( )；54是由( )个十和( )个一组成的。 【答案】 100 5 4 【分析】1个十是10，2个十是20……10个十是100；一个两位数，从右往左依次为个位，十位。十位是几就有几个十，个位是几就有几个一，由此解答。 【详解】根据分析可得： 10个十是100；54是由5个十和4个一组成的。 3．个位和十位相同的两位数有( )个：从1写到100，一共写了( )个8。 【答案】 9 20 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。个位和十位相同的两位数，十位不能为0，则十位和个位可以是1至9的数；从1写到100，依次写出个位是8的数，再写出十位是8的数，将数字的个数相加即可。 【详解】个位和十位相同的两位数：11，22，33，44，55，66，77，88，99； 个位是8的数：8，18，28，38，48，58，68，78，88，98，有10个； 十位是8的数：80，81，82，83，84，85，86，87，88，89，有10个。 10＋10＝20（个） 个位和十位相同的两位数有9个：从1写到100，一共写了20个8。 4．77左边的7在( )位上，表示( )个( )；右边的7在( )位上，表示( )个( )，与它相邻的两个数分别是( )和( )。 【答案】 十 7 十 个 7 一 76 78 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。与它相邻的数是它前边的一个数和它后边的一个数，根据1，2，3…75，76，77，78，79…找到对应的数即可。 【详解】77左边的7在十位上，表示7个十；右边的7在个位上，表示7个一，与它相邻的两个数分别是76和78。 5．按照百数表中数的排列，在下面的空格里填上合适的数。 【答案】24；25； 36； 46；47 【分析】百数表中，相邻的两个数，左边这个数比右边这个数小1，右边这个数比左边这个数大1；上边这个数比下边这个数小10，下边这个数比上边这个数大10，由此解答。 【详解】由分析填写如下： 6．想一想，填一填。 【答案】60；3；89；7；48 【分析】由图可知，两片叶子的数字之和等于花朵上的数字；花朵上的数字减去一片叶子中的数字等于另一片叶子的数字，据此解答。 【详解】 7．“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”是一句通过小动物的行为预示天气的谚语。请你根据小宇和小恒的对话解决问题。 我发现下大雨前，蚯蚓会出来活动，蚂蚁倾巢而出，数量比蚯蚓多得多。 我发现下大雨前，路上出现的蚯蚓比蛇多得多。 如果蚯蚓的数量是35条，蛇的数量可能是多少？（画“√”）蚂蚁呢？（画“△”） 2 41 90 【答案】 2 41 90 √ △ 【分析】在给出的数字2、41、90中，已知蚯蚓的数量是35条，因为蚯蚓上路比蛇过道多得多，所以蛇的数量要明显少于蚯蚓的数量，在这三个数字中2明显小于35，可作为蛇的数量；蚂蚁的数量比蚯蚓多得多，所以蚂蚁的数量要明显大于蚯蚓的数量，90明显大于35，可作为蚂蚁的数量，而41与35相差不大 ，不符合蚂蚁数量比蚯蚓多得多的条件。据此解答。 【详解】根据分析得：如果蚯蚓的数量是35条，蛇的数量可能是2，蚂蚁的数量是90。 2 41 90 √ △ 二、判断题 8．5个十加4个十等于9个十。( ) 【答案】√ 【分析】“5个十”即50，“4个十”即40，两者相加结果为90，即“9个十”。根据十位数的加法规则，可直接将十位上的数字相加，无需进位。 【详解】50 + 40 = 90 则5个十加4个十等于9个十。原题说法正确。 故答案为：√ 9．66中的两个“6”表示的意义相同。( ) 【答案】 × 【分析】一个两位数中，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。虽然两个“6”的数值相同，但所在的数位不同，表示的意义也不同。 【详解】66中的两个“6”表示的意义不相同。左边的6在十位上，表示6个十；右边的6在个位上，表示6个一。因此，原题说法错误。 故答案为：× 10．一个数个位上是5，十位上是8，这个数是58。( ) 【答案】× 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一；一个数个位上是5，十位上是8，这个数应是85，据此判断。 【详解】一个数个位上是5，十位上是8，这个数是85，原题说法错误。 故答案为：× 11．从90接着往后数7个数是97。( ) 【答案】√ 【分析】从90接着往后数7个数，依次是：第1个数：91；第2个数：92；第3个数：93；第4个数：94；第5个数：95；第6个数：96；第7个数：97，据此解答。 【详解】根据分析可知，从90接着往后数7个数是97，原题说法正确。 故答案为：√ 12．妈妈买了3盒鸡蛋，每盒10个，一共买了13个鸡蛋。( ) 【答案】 × 【分析】根据题意，3盒鸡蛋，每盒10个，则鸡蛋的总数量为3个10相加的和，用加法计算即可。 【详解】10＋10＋10＝30（个） 妈妈买了3盒鸡蛋，每盒10个，一共买了30个鸡蛋，原题说法错误。 故答案为：× 三、选择题 13．读数和写数都从（    ）起。 A．百位 B．十位 C．高位 【答案】C 【分析】读数时，从最高位一位一位地往下读；写数时，也是从最高位一位一位地往下写；据此解答。 【详解】根据分析可得： 读数和写数都从高位起。 故答案为：C 14．再回到拨珠现场，这是小刚抽到的题目：在我们学过的两位数中，个位和十位相同的数最大的是（    ），最小的是（    ）。 A．11；100 B．10；11 C．99；11 D．100；99 【答案】C 【分析】计数器十位上有几个珠子表示几个十，个位上有几个珠子表示几个一，据此数清楚各个数位上的珠子，即可得出答案。 【详解】在所有的两位数中，个位和十位上数字相同的有11，22，33，44，55，66，77，88，99，所以最大的是99，最小的是11。 故答案为：C 15．小明在计算40－10时错算成40＋10，这样算出的结果比正确结果（    ）。 A．多20 B．少20 C．多40 【答案】A 【分析】先计算出正确的结果为40－10＝30，再计算出错误的结果为40＋10＝50，可以发现错误的结果比正确的结果大，用错误的结果减去正确的结果，即可求出错误的结果比正确的结果多多少，根据计算的结果选择即可。 【详解】40－10＝30 40＋10＝50 30＜50 50－30＝20 因此，错误结果比正确结果多20。 故答案为：A 16．把52，47，68，70，25，86这六个数从小到大排列，70是第（    ）个数。 A．5 B．4 C．3 D．2 【答案】A 【分析】100以内数的大小比较方法：先看位数，位数多的大于位数少的；位数相同，先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。据此先进行排列，再找出70是第几个数即可。 【详解】题干六个数从小到大排列为：25＜47＜52＜68＜70＜86，所以70是第5个数。 故答案为：A 17．用5个●在里摆数，其中最大的两位数是（    ）。 A．41 B．5 C．50 【答案】C 【分析】用5个●在里摆两位数时，十位至少摆1个，十位摆几个表示几个十（几个十就是几十），个位摆几个表示几个一（几个一就是几），由此写出组成的数再比较大小，比较时，都是两位数，十位大的数就大，十位相同比较个位，个位大的数就大。 【详解】由分析得： 十位摆5个，表示5个十，即50； 十位摆4个，个位摆1个，表示4个十和1个一，即41； 十位摆3个，个位摆2个，表示3个十和2个一，即32； 十位摆2个，个位摆3个，表示2个十和3个一，即23； 十位摆1个，个位摆4个，表示1个十和4个一，即14； 50＞41＞32＞23＞14 则用5个●在里摆数，其中最大的两位数是50。 故答案为：C 18．下面（    ）表示的数不是32。 A．3个一和2个十 B． C． 【答案】A 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上的数，表示几个一；第二位是十位，十位上的数，表示几个十；据此解决。 A．3个一和2个十，即个位上是3，十位上是2，表示23； B．一捆有10根，有3捆，表示30根，额外有2根，合起来是32根，表示32； C．十位上有3颗珠子，表示30，个位上有2颗珠子，表示2，合起来是32，表示32。 【详解】A．3个一和2个十，表示23，与题意不符； B．表示32，与题意相符； C．表示32，与题意相符。 故答案为：A 四、计算题 19．看看谁的火车开得最快。 【答案】60；64；4；12 30；38；8；88 【分析】根据两节车厢之间的运算符号和数字，从左往右依次计算。 【详解】67－7＝60，60＋4＝64，64－60＝4，4＋8＝12 36－6＝30，30＋8＝38，38－30＝8，8＋80＝88 20．只小兔一共拔了多少个萝卜？ （个） 【答案】30＋30＝60；60个 【分析】从题干可知：两只小兔拔的萝卜一样多，所以两只小兔都拔了30个，要求两只小兔一共拔了多少个萝卜，根据加法的意义，用30＋30进行解答即可。 【详解】30＋30＝60（个） 答：两只小兔一共拔了60个萝卜。 21．看图列式计算。 （个） 【答案】54－4＝50 【分析】一共有54个茄子，篮子外边有4个，求篮子里有多少个，用减法计算，即总数量－外边的数量＝篮子里的数量。 【详解】54－4＝50（个） 篮子里有50个。 五、作图题 22．按要求在计数器上用6颗珠子表示出两位数。 【答案】60；15；图见详解 【分析】在计数器上用6颗珠子表示出两位数。十位上最大则该两位数最大，十位上最小则该两位数越小。 要表示出最大的两位数，把6颗珠子都放在十位上即可。 要表示出最小的两位数，把1颗珠子都放在十位上，另外5颗珠子放在个位上即可解答。 【详解】由题意分析，作图如下图所示： 六、解答题 23．看图回答问题。 （条） 【答案】40＋20＋10＝70；70条 【分析】由题意可知：把三只鸟吃的虫子数相加，即是它们一共吃的虫子数；据此解答。 【详解】由分析可得： 40＋20＋10 ＝60＋10 ＝70（条） 答：它们一共吃了70条虫子。 24． 一共有42名运动员，如果每人1瓶矿泉水，还差2瓶。 一共有多少瓶矿泉水？ 【答案】40瓶 【分析】一共有42名运动员，每人需要1瓶水，因此理论上需要的水瓶数为42瓶。又因为还差2瓶水，这意味着现有的水瓶数比42瓶少2瓶，用减法计算。据此解答。 【详解】（瓶） 答：一共有40瓶矿泉水。 25．学校足球队买了40个足球，如果每人1个，还需要买30个足球，足球队一共有多少人？ 【答案】70人 【分析】用已经买的足球数量加上还需要买的足球数量，即用40＋30，因为每人1个，据此即可得出足球队一共有多少人。 【详解】40＋30＝70（人） 答：足球队一共有70人。 26．把这些球都装进盒子里，能装得下吗？ （个）     装得下      装不下 （在合适的答案后面画“√”） 【答案】70＋7＝77；72＜77 装不下 【分析】左右两边的数量相加即可求出一共有多少个，然后和72作比较，大于72则装不下，小于或等于72则装得下。 【详解】70＋7＝77（个） 72＜77 装得下 装不下 答：把这些球都装进盒子里，装不下。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $