3.1碳排放与国际减排合作（第一课时）导学案2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修3

3.1碳排放与国际减排合作（第一课时） 学习目标 课标要求与重难点 【学习目标】 ◑运用图表,说出自然地理环境中碳循环的主要环节。(区域认知) ◑运用图表,了解主要的温室气体及温室效应的原理。(综合思维) ◑结合资料,说出碳减排国际合作的重要性,树立节能减排保护环境的意识。(人地协调观) ◑结合资料,分析碳排放对环境的影响,理解人类活动对全球气候变暖的影响。(地理实践力) 【课标要求】 ◑运用碳循环和温室效应的原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性 【重点难点】 ◑重点：了解碳循环及碳排放、全球气候变暖对全球环境的影响。 ◑难点：能够结合区域的特征，并提出相应的解决措施。 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 阅读教材P85内容，完成探究活动 1.计算一下，你的一天或者你家庭的一天大约排放了多少碳？ 2.我们的日常行为为什么也会产生碳排放呢？议一议，碳排放会引起哪些环境问题？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 【重点导学一：碳循环】 1.碳存在形式：地球上的碳以不同的形式存在于生物群落和____________中。 2.碳循环的概念：碳元素在________、岩石圈、水圈和生物圈之间转移和______的过程。 3.碳循环过程 4.结果：如果不考虑火山爆发等突发因素的影响，大气中二氧化碳的浓度是__________的。 【学习任务一：P86活动 】 1.在自然地理环境中，碳主要有哪些存在形式？ 2.在碳循环过程中，人类的影响主要体现在哪些环节？ 3.根据煤炭、石油、天然气等化石燃料的形成过程，分析人类使用化石燃料对全球碳循环的影响。 【重点导学二：碳排放与温室效应】 1.碳排放过程： 工业革命以来，由于 的大量使用，加之人类活动方式的变化，岩石圈和 中的有机碳和无机碳被活化，重新参与到碳循环过程中，导致大气中二氧化碳等温室气体的浓度升高，大气的 不断增强。 2.碳排放与温室气体： （1）碳排放：对各种 排放的总称 （2）温室气体： A 概念：温室气体是大气保温气体的俗称，是指大气中能让 透入，而阻止地面和低层 逸出的气体。 B 贡献程度：不同温室气体对地球温室效应的贡献程度是 的。在温室气体增温效应的总贡献中，二氧化碳占63%，甲烷占18%，氧化亚氮占6%，其它合占13%。为了统一度量温室效应的结果，我们规定 为度量温室效应的基本单位。 【学习任务二：P87活动】 1.想一想，城市温室气体的排放主要来源有哪些？ 2.议一议，城市温室气体的排放与城市热岛效应之间有什么样的关系？ 第三阶段：习题导练，个人自主研做 西双版纳11月至次年4月为旱季，5—10月为雨季，其中旱季又可分为雾凉季（11月至次年2月）和干热季（3—4月）。下图为某年西双版纳热带季雨林各月平均二氧化碳通量变化（正值表示净排放，负值表示净固碳）。据此完成下面小题。 1.西双版纳年内固碳状况主要表现为（ ） A.全年固碳 B.雨季固碳 C.旱季固碳 D.净排放时间长于净固碳 2.11—12月西双版纳热带季雨林区二氧化碳通量小的可能原因是（ ） A.枝繁叶茂，光合作用强 B.土壤呼吸释放大量CO2 C.多雾天，削弱太阳辐射 D.降水减少，植被生长缓慢 左图图为近年我国部分城市经济增速（ΔGDP％）与碳排放增速（ΔCO2％）的数据图，据此完成下面题。 3.从可持续发展原则看，下列城市中碳排放与经济发展协调程度最高的是（   ） A．武汉 B．乌鲁木齐 C．沈阳 D．深圳 4.有利于降低大气“温室效应”的措施是（   ） A．增加绿色植物的覆盖率 B．增加使用天然气比重 C．大量使用家庭轿车 D．加大洁净煤的燃烧比重 二氧化碳捕集、利用与封存是指将CO2从工业过程、能源利用或大气中分离出来，直接加以利用或注入地层以实现CO2永久减排的过程。目前，在中、美两国大力倡导下形成的二氧化碳捕集、利用与封存的可行性方案，获得了国际上的普遍认同。下图示意中、美两国倡导的二氧化碳捕集、利用与封存方案流程。据此完成下面小题。 5.中、美两国倡导的二氧化碳捕集、利用与封存方案得到国际普遍认同，主要得益于两国（ ） A.充足的矿物能源 B.广阔的陆海空间 C.庞大的消费群体 D.先进的科学技术 6.我国积极发展二氧化碳捕集、利用与封存技术，这将有助于（ ） ①遏制酸雨大面积扩散 ②应对气候变化的挑战 ③减少对有限资源的依赖 ④促进经济可持续发展 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 第四阶段：课后自主学习 完成学案当堂检测，积累归纳本节的基本知识。 【学习收获】 高一地理 第3页 (共4页) 高一地理 第4页 (共4页) 善读 善思 勤学 勤问1 学科网（北京）股份有限公司 善读 善思 勤学 勤问1 学科网（北京）股份有限公司 $