课时突破练22 辛亥革命与中华民国的建立--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

课时突破练22　辛亥革命与中华民国的建立 一、选择题(每小题3分,共39分) 视角1　立宪之路——晚清“新政”的自救运动 1.(2026河北衡水联考)光绪三十二年(1906年)二月,清廷下诏宣示教育宗旨。考各国学制,大别有二:曰专门。曰普通。而普通尤为各国所注重……今因中国政教之所固有,而亟宜发明以距异说者有二:曰忠君,曰尊孔。又宜箴砭以图振起者有三:曰尚公,曰尚武,曰尚实。著将钦定教育宗旨,颁示天下,悬之京外学堂。由此可见(　　) A.学习西方成为普通民众的需求 B.简化教学内容得到清廷的认可 C.清末新政构建了全新课程体系 D.清廷已经对近代教育有所认知 2.(2025广东联考模拟)19世纪60至90年代“洋务”一度成为从风而靡的时风。然而在1902年政府刊行的《皇朝道咸同光奏议》却把“洋务”范畴限定在交涉、教案和出洋三项,诸多实政出现脱“洋务”而入清末新政“时务”中。导致这一变化的主要原因是(　　) A.西学东渐的深入 B.洋务运动的失败 C.民族危机的加深 D.清末新政的兴起 3.(2026湖南湘豫名校月考)有学者认为,清末新政期间,清廷在中央设立军事、财政等部门,相应的在各省设立垂直下级机构,从制度设计上把地方督抚的相关权力收归中央,但亲贵专权、内部斗争等导致中央无法有效掌控收回的权力,造成中央与地方权力交接失控,从而引发晚清政局变动。该学者意在说明(　　) A.央地矛盾主导晚清政治变革 B.清末权力结构改革脱离实际 C.政治民主化转型陷入了困境 D.早期现代化的尝试难以开展 视角2　唯物史观——辛亥革命爆发的多重因素 4.(2025江苏南京一模)据《清末民变》统计,清末全国“民变”数量变化如图。此材料可直接用于研究当时 (　　) A.民众对共和体制的认同 B.社会主要矛盾发生剧变 C.清王朝灭亡的时代背景 D.同盟会成立的社会基础 5.(2025湖北十一校联考)甲午战后,由爱国知识分子组织的新型社团纷纷涌现,1898年即建立了30多个,但如昙花一现迅速归于沉寂,1901年后,社团组织又开始增多,在1908年达到高潮。社团制定了专门的章程和宗旨,如务实际、行变法、尚平等、求富强等。据此可知,清末的社团(　　) A.组织形式和章程宗旨具有多样性 B.推动了政治变革和政治近代化 C.体现了维新派的爱国性和进步性 D.反映了社会矛盾和变革的需求 6.(2025山东齐鲁名校联考)孙中山在谈及民生主义时认为:民生主义就是中国古代的“大同主义”,是“大道之行也,天下为公”的道义,并强调“我人所抱之唯一宗旨,不过平其不平,使不平者底于平而已矣”。由此可推知,孙中山(　　) A.试图用复古理念改造中国社会 B.认为古代社会已实现公平正义 C.希望借传统思想传播新的主张 D.找到实现民主共和的根本途径 7.(2025湖南师大附中月考)哥老会是清朝活跃在四川地区的民间秘密结社组织,成员以无业游民和劳动苦力等为主,常与官吏发生冲突。到19世纪晚期,清吏惊呼:“顾昔,则游勇土匪其志仅在抢掠,今则勾结逆党倡言革命,竟至谋陷城池,凶焰日张,剿办愈难措手。”这一转变说明其(　　) A.接受了西方先进思想 B.形成了严密的组织 C.转变为资产阶级团体 D.推动了革命的风潮 视角3　 革命风暴——武昌起义和中华民国的成立 8.(2025天津九校模拟二)中华民国成立后,迅速组织编撰“共和国教科书”,规定“凡各种教科书,务合乎共和民国宗旨,清学部颁行之教科书,一律禁用”。这一举措意在(　　) A.强化共和认同 B.提升国际地位 C.宣扬移风易俗 D.否定清末新政 9.(2025湖南邵阳模拟预测二)1912年元旦,孙中山在《中华民国临时大总统宣言书》中正式宣告:“国家之本,在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人,是曰民族之统一。”《中华民国临时约法》中又规定:“中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别。”这主要表明中华民国临时政府(　　) A.贯彻了民族平等理念 B.实现了民族团结 C.具备了近代国家意识 D.践行了民族主义 10.(2025广东深圳二模)武昌起义后,南北双方多次协商《清帝逊位诏书》文稿。最终袁世凯擅自将底本中的“即由袁世凯以全权与民军组织临时共和政府,协商统一办法”一句,改为“即由袁世凯以全权组织临时共和政府,与民军协商统一办法”,并单方面提前公布。这(　　) A.加剧北洋军阀割据 B.折射出政治转型的复杂性 C.引发了“二次革命” D.开启了政党政治的新尝试 11.(2026河北秦皇岛、承德期中)1912年的建都之争是孙中山等革命党人与袁世凯官僚政治集团之间围绕南、北二京的都城地位问题而展开的一场政治斗争,这场首都资格的争夺终以临时政府的北迁而宣告结束。这场建都之争的本质是(　　) A.对帝制复辟的态度不同 B.对共和制的认识不同 C.政党政治运作方式分歧 D.对中央控制权的争夺 视角4　近代化史观——辛亥革命的成功与失败 12.(2025湖北武汉5月模拟)20世纪初部分外国媒体对辛亥革命的态度,如下表。对此解读最准确的是(　　) 《华中邮报》(英国) 当一名英国官员为在汉口搁浅的舰队订购煤炭而受到阻挠时,以维护英帝国当局利益为己任的这家报纸,立即对控制煤炭的革命军表示抗议 《华尔街日报》(美国) 这次革命“破坏了铁路特许权,危害了货币改革,干扰了贸易,威胁着在华美国侨民的生命财产” 《社报》 (日本) 武昌、汉阳、汉口均落入革命军手中,但外国人极为安全,一般秩序维持良好 A.国家利益影响媒体立场 B.新闻报道强调客观真实 C.文化传统左右媒体观点 D.思想观念决定新闻报道 13.(2025陕西汉中模拟二)有学者指出,辛亥革命终结帝制、建立共和国的过程是相当独特的。在这一过程中,南北政权政治相互妥协,共同坚持国家统一,亦未引发国际层面的大国对抗。其过渡之迅疾,无论在世界史还是在中国史上都是少见的。该学者意在强调(　　) A.民国政府坚持反帝反封建立场 B.辛亥革命重要的历史价值 C.政治变革凝聚了社会各界共识 D.民国政权获得了列强认可 二、非选择题(13分) 14.(2025江苏苏锡常镇四市一模)阅读材料,完成下列要求。(13分) 材料　下表是1911年武昌起义爆发后,中国部分报刊以之为头条新闻发表的消息和评论。 报刊 消息 评论 《民立 报》 十九日武昌兵变,闻有革党乘势起事……护卫兵出而弹压,相搏甚猛烈 革命党者,万恶政府下之产儿……谁为祸首,使天下糜烂至此,政府尚不自罪 《时 报》 湖北革命党联合新军,昨晚(十九夜)起事,向督署围攻……瑞督保卫队保护出城 成都不失守而武昌失守,尤出人意料之外;广州不失守而武昌失守,更出人意料之外…… 《申 报》 鄂省城内新军全行叛变……与署内防兵力战……各党人均猛勇力前,虽死弗却 武昌之革命已成为一发难收之势,此其事为革命党举事以来最为成功之事 ——摘编自杨天石《近代中国风云时代 与风云人物(1840—1919)》 (1)据上述报纸“消息”内容,指出与武昌起义相关的信度较高的历史信息。(4分) (2)据材料并结合所学知识,说明武昌起义后革命形势“一发难收”的表现及影响。(6分) (3)据材料并结合所学知识,指出影响报纸对武昌起义报道差异的主要因素。(3分) 参考答案 1.D　清廷诏书提及“考各国学制”,并颁布教育宗旨,表明清廷在清末新政时期已了解外国教育制度,并试图融合传统与现代的元素,体现对近代教育的认知,故选D项;诏书内容反映政府主导的教育改革,并未显示普通民众对学习西方的广泛需求,且清末新政多为自上而下推行,排除A项;材料强调教育宗旨的多样性,如忠君尊孔等,未涉及教学内容的简化,由此出发反而可能增加教育内容,排除B项;诏书仅提及教育宗旨,未具体说明课程体系的构建,且清末新政的教育改革是逐步推进,当时并未形成全新体系,排除C项。 2.C　据材料并结合所学可知,随着甲午中日战争、八国联军侵华战争等一系列事件的冲击,中国的民族危机不断加深,这种危机感促使清政府意识到,仅仅依靠“洋务”中的技术引进和军事改革已无法挽救国家命运,开始寻求更全面的改革,即清末新政,在这个过程中,“洋务”的范畴被重新界定,许多原本属于“洋务”的实政被归入更为广泛的“时务”范畴,以体现改革的全面性和紧迫性,故选C项;虽然西学东渐确实在19世纪有所加深,但它更多地是背景因素,而非直接导致“洋务”范畴变化的原因,西学东渐的深入可能促进了人们对西方知识和技术的了解,但不足以解释为何原本属于“洋务”的实政会被归入“时务”,排除A项;洋务运动的失败促使清政府寻求新的改革路径,但这更多体现在清末新政的内容上,而非“洋务”与“时务”的范畴划分,排除B项;虽然清末新政的兴起与“洋务”范畴的变化有关联,但它是这一变化的结果之一,而非直接原因,清末新政是在民族危机加深的背景下,清政府为挽救国家命运而采取的一系列改革措施,这些改革措施导致了“洋务”与“时务”的范畴划分发生变化,排除D项。 3.B　学者观点指出清末新政中清廷设立中央军事、财政等部门及各省垂直机构,意图将地方督抚权力收归中央,但因亲贵专权、内部斗争等使中央无法有效掌控权力,导致央地权力交接失控并引发政局变动,这反映了改革脱离实际的情况,故选B项;材料强调改革的设计缺陷,而非央地矛盾主导变革,新政失败的主要原因是内部问题而非央地矛盾,排除A项;材料聚焦权力结构改革,而非政治民主化进程,排除C项;材料仅描述权力回收失败,并非早期现代化难以开展,排除D项。 4.C　材料中“民变”数量变化直接体现了清政府的统治危机和社会动荡,这些反抗活动削弱了清政府的权威,加速了其崩溃的进程,成为辛亥革命和清王朝灭亡的重要背景,故选C项;清末“民变”主要是民众对清政府腐败、赋税压迫和民生困苦的自发反抗,而共和体制的提出和传播更多源于革命党人,普通民众此时尚未形成系统的共和意识,排除A项;清末社会主要矛盾仍是帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾,“民变”数量的增加反映的是矛盾的激化,而非社会主要矛盾的剧变,排除B项;同盟会的社会基础主要是革命知识分子、会党等有组织的革命力量,而“民变”多为分散的自发反抗,与同盟会的活动无直接联系,排除D项。 5.D　据材料信息结合所学知识可知,19世纪末,甲午中日战争后,民族危机加重,仁人志士为救亡图存组织新型社团,倡导改革救国,维新变法运动失败后,归于沉寂,1901年《辛丑条约》签订后,清政府沦为“洋人的朝廷”,民族矛盾和阶级矛盾趋于合流,社团组织又开始增多,制定了专门的章程和宗旨,不同时期社团的发展状况,从侧面反映了近代中国社会矛盾和变革的需要,故选D项;19世纪末20世纪初,有识之士多通过社团的形式组织运动,组织形式相似,而非具有多样性,排除A项;1898年百日维新是中国政治近代化的开始,排除B项;1898年百日维新失败后,维新派渐趋沉寂,20世纪初,资产阶级革命派成为推动社会进步的主力军,排除C项。 6.C　孙中山将民生主义与中国古代“大同主义”相联系,借传统思想阐述民生主义“平其不平”的主张,有利于民众理解接受新思想,这体现孙中山希望借传统思想传播新主张,故选C项;孙中山赋予传统思想新内涵改造社会,所以不能认为是用复古理念改造社会,排除A项;孙中山只是借助古代思想理念,并非认为古代社会已实现公平正义,且古代社会存在不公平现象,并非已实现公平正义,排除B项;民生主义主要是关乎经济社会层面的设想,并非实现民主共和的根本途径,排除D项。 7.D　据材料可知,哥老会在19世纪晚期的行为从原先的抢掠转变为“勾结逆党”“谋陷城池”,其行为越来越具有政治性和反抗性,显示出其对清朝统治的反抗加剧,这有助于推动革命的风潮,故选D项;材料主旨是哥老会行为的转变,并未提及哥老会接受了西方先进思想,排除A项;严密的组织,是指一个组织在结构、管理和运行上具有高度的细致性和精确性,材料虽然提到哥老会的性质是民间秘密结社组织,其行为有一定组织性,但不能反映其组织达到严密的程度,排除B项;哥老会是民间秘密结社组织,主要由无业游民和劳动苦力组成,并非资产阶级团体,排除C项。 8.A　中华民国强调教科书要合乎共和民国宗旨,禁用清学部颁行的教科书,意在通过教育让民众认可共和体制,强化对共和的认同,故选A项;提升国际地位常通过外交活动等方式,题干中组织编撰教科书主要针对国内教育,并非提升国际地位,排除B项;移风易俗涉及社会习俗改革,但材料强调教科书的政治属性,与风俗无关,排除C项;题干重点在于建立新意识形态而非批判旧政,与材料主旨不符,排除D项。 9.C　中华民国临时政府在宣言书和临时约法中分别强调国家是各民族的统一体,人民一律平等,体现了对国家主权归全体国民、各民族平等组成国家等近代国家观念的认知,具备了近代国家意识,故选C项;临时政府存在时间短暂,未能真正落实民族政策,“贯彻”一词夸大了实际效果,排除A项;材料内容只是从理念和法律层面倡导,不能表明实现了民族团结,排除B项;孙中山的民族主义在不同阶段有不同内涵,1912年的“五族共和”已超越早期反满的狭隘民族主义,转向构建近代国家认同,本质上是“国家主义”而非“民族主义”,排除D项。 10.B　武昌起义后,南北协商清帝逊位时,袁世凯擅自修改诏书关键语句,实质是强化自身权力主导地位,弱化革命阵营的平等参与,这一改动反映出新旧势力在政权过渡中的激烈博弈,既有妥协又有争夺,凸显了辛亥革命后帝制向共和转型过程中权力重构的曲折性与复杂性,故选B项;北洋军阀割据局面形成于袁世凯死后,其核心原因是军阀派系分裂,与1912年诏书修改无直接关联,排除A项;“二次革命”爆发于1913年,直接导火索是宋教仁遇刺和袁世凯专权,诏书修改早于该事件且性质不同,排除C项;政党政治新尝试体现在民国初年议会选举和多党竞争,而诏书修改属于权力分配问题,与政党政治实践无直接联系,排除D项。 11.D　1912年建立中华民国,孙中山等革命党人与袁世凯围绕都城问题展开争夺,都城作为国家政治中心,掌控都城意味着对中央控制权的掌握,所以建都之争本质是对中央控制权的争夺,故选D项;材料强调的是建都问题,未涉及帝制复辟态度,且双方在当时均未公开表现出对帝制复辟的明显态度,排除A项;此时共和制已在形式上建立,争论的焦点并非对共和制的认识,排除B项;政党政治主要指通过政党活动参与政治,材料围绕建都而争,非政党政治运作方式分歧,排除C项。 12.A　英国《华中邮报》因革命军阻碍英国官员订购煤炭而抗议,美国《华尔街日报》指责革命损害铁路特许权、贸易及美国侨民安全,而日本《社报》强调革命军控制区域秩序良好、外国人安全,三国媒体对同一事件的不同态度,均以本国在华利益为出发点,故国家利益是影响其报道的核心因素,故选A项;新闻报道的倾向性明显,《华中邮报》《华尔街日报》明显是从维护自身利益出发,并非强调客观真实,排除B项;材料中差异源于现实利益而非文化传统,排除C项;思想观念属于主观意识,而材料中媒体态度直接关联具体的经济利益与安全诉求,排除D项。 13.B　从材料可知,辛亥革命终结帝制、建立共和国过程独特,南北政权政治妥协、坚持国家统一且未引发大国对抗,过渡迅速,这些特点在世界史和中国史上少见,体现出辛亥革命对中国历史发展具有重要推动作用,反映其重要的历史价值,故选B项;民国政府并未坚持反帝反封建,辛亥革命也没有完成这一任务,排除A项;革命过程有南北政权政治相互妥协,并非政治变革凝聚了社会各界共识,排除C项;列强未公开对抗不代表认可民国政权,且北洋时期列强仍干涉中国内政,排除D项。 14.参考答案 (1)起义时间和地点(十九日,武昌);革命党领导;有战斗冲突发生。 (2)表现:各地纷纷响应,多个省份宣布独立。 影响:推翻了清王朝统治;结束了君主专制;建立了民主共和政体(中华民国);传播了民主共和理念。 (3)立场与观念(视角);信息来源(途径)不同、受众群体不同(利益考量)等。 9 学科网（北京）股份有限公司 $