第一单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版（五四制）

第一单元阅读理解专项集训 1．小松去敬老院给爷爷奶奶讲故事。读下面的小故事，完成练习。 最好的礼物 今天是小猴的生日，朋友们都来向他祝贺。小松鼠送来了开心果，小红马送来了冰淇淋，小白兔送来了巧克力，小猫送来了蛋糕。可小猴最好的朋友小胖猪没有来。送走了小松鼠他们后，小猴出门去找小胖猪。 小猴找啊找，终于找到了小胖猪。原来小胖猪掉进山核桃树下的深沟里了。小猴将长尾巴垂到沟里，拉出了小胖猪。 “对不起，小猴。”小胖猪说，“我想把你最爱吃的山核桃摘下来，送给你做礼物，可是我太笨了，从树上摔进沟里了，什么礼物也没有了。” 小猴真诚地说：“你已经送了最好的礼物给我啦！” “没有啊，我什么也没送啊！”小胖猪结结巴巴地说。小猴指着小胖猪青一块紫一块的脸，调皮地说：“这就是最好的礼物啊！” (1)这篇文章有________个自然段，第3自然段共________句话。 (2)根据短文，选择正确的答案，补全思维导图。 ①巧克力②开心果③冰淇淋④蛋糕 (3)小猴生日，小胖猪没有来，是因为（   ） A．他去吃山核桃。 B．他掉进山核桃树下的深沟里了。 C．他生病了。 (4)短文中“最好的礼物”指（   ） A．巧克力 B．开心果 C．小胖猪的心意 你和春天成了朋友，请你接受春风的邀请，完成练习。 春风带我去散步 金波 ①春风在窗外呼唤我：“走啊，我带你去散步！”我拉着春风温暖的手。 ②我望着脚下的草地，小草正在变绿。 ③我们走到山脚下，发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。 ④我们走进树林。啊，那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛。这春天的眼睛格外明亮。 ⑤我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈。 ⑥春风带着我，这里走走，那里看看。 ⑦忽然，春风松开了我的手，她向着那些放风筝的孩子跑去。 ⑧我看见无数的风筝，飞向晴朗的蓝天…… 2．读短文，文中第一个迎接春天的花是( )，要第一个做妈妈的是( )。 A．二月兰    B．小草    C．白杨树    D．喜鹊 3．文中春风带着“我”去了（   ）散步。 ①草地                          ②山脚                          ③树林                          ④大海 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 4．读画线句子时，要突出小草的生长状态，应该重读________。 ①脚下的    ②正在变绿    ③草地 5．“我”和春风还会去哪里？请你写一写。 _____________________________________ 6．小兰参加了“春芽”植树公益活动，请阅读下面的短文，完成练习。 邓小平爷爷植树（节选） ①这一天，碧空（   ）（   ），（   ）（   ）无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外（   ）（   ）注目。只见他手握铁锹，（   ）（  ）勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯（体 休）息。 ②一个树坑挖好了。邓爷爷（细心  精心）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外（仔细  认真）看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 ③一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了（满足  满意）的笑容。 (1)在文中括号里补全四字词语。 (2)用“____”画出文中括号里使用正确的汉字或词语。 (3)画线句子把________比作________，写出了柏树________________的样子。 (4)邓小平爷爷植树的过程排列正确的一项是（   ） ①挥锹填土    ②扶正树苗    ③挑选树苗，移入树坑    ④挖树坑 A．①②③④ B．④②③① C．④③①② D．④①③② (5)“他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：‘不行，不行！’”从这句话可以看出邓小平爷爷是个________________的人。 跟小梦在阅读中继续寻找春天吧！ 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我们身边。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 春天在田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。 春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。 7．短文共有________个自然段。 8．春天在________________，春天在________________，春天在________________。 9．从短文中，你感受到了什么样的春天？选一选。 （1）我看到了春天，春天有( )的枝条，( )的鲜花。 A．静悄悄      B．绿油油      C．五彩缤纷      D．翩翩起舞 （2）我闻到了春天，( )散发出一阵阵清香。 A．田野      B．农民伯伯      C．蚕豆和油菜      D．蚕豆花和油菜花 10．你喜欢春天吗？为什么？（不会写的字可以用拼音代替） ____________ ①一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 ②一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 （《邓小平爷爷植树》节选） 11．在文中找出下列词语的反义词。 粗心——( )    失望——( ) 12．画“______”句子把________比作________，写出了柏树________的样子。 13．从文中画“ ”的句子可以看出邓小平爷爷是个__________的人。 14．我会阅读课文片段，回答问题。 ①一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 ②一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 (1)根据选文内容连一连。 茁壮的    精心地    满意的    小心地 笑容    挑选    移入    柏树苗 (2)从选文第一自然段可知植树的步骤为：______→______→______→______ ①挑选树苗    ②移苗入坑    ③挥锹填土    ④挖好树坑 (3)文中划“______”的句子是个________句，把________比作________，表现了小柏树__________的特点。 (4)从邓爷爷植树中，我学到了____________________________________。 课内阅读 邓小平爷爷植树（节选） 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锨填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 15．用“___”画出文中的一个比喻句，这句话把_ _比作_ ，写出了小柏树的___。 16．从哪里可以看出邓爷爷植树很认真？（多选）（      ) A．精心地挑选树苗。 B．小心地把树苗移入坑中。 C．发现小树不是很直，又把小树扶正。 D．望着小树满意地笑了。 17．邓爷爷为什么露出满意的笑容？(不会写的字可以用拼音代替。） ____________________________ 阅读短文，完成练习。 找春天 老师带我们去找春天。我们来到田野里，金黄的油菜花开了，成群结队的蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。 我们来到果园里，有的桃树已经开出了粉红色的花，微风吹来，一股香气扑鼻而来。几只小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们找春天。 我们又来到小河边，看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。小河里的水缓缓地流着，水里还有几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣服，她们说着笑着，多高兴啊！ 春天真好啊！广阔的天地到处生机勃勃。 18．短文共有________个自然段，第3自然段共有________句话。 19．老师带着我们去______________、______________、______________找春天。 20．从文中选择合适的词语填写在横线上。 ________________的衣裳         ________________的天地 ________________地游来游去     ________________地摇动 21．来到田野里，我们看到了什么？用“○”圈出来。 22．我能仿照句子，写一写。 麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。 油菜花________________，好像_______。 阅读。 春天的脸，真好看，像梨花一样白，像桃花红艳艳。 春天的眼，水灵灵，看得近，看得远。看得近，草儿青青，蜻蜓翻飞。看得远，白云飘飘，丽日蓝天。春天惊喜地发现，放风筝的孩子，在天空办起了动物园。 春天的手，多么灵巧。摸摸杨柳，杨柳吐了绿；摸摸竹笋，竹笋钻出土；摸摸花儿，花儿开口笑。 春天，你真是个天真活泼、聪明可爱的小姑娘。 23．这篇短文共有____个自然段，主要写了春天的脸、春天的____和春天的____。 24．短文中画“﹏﹏﹏”的句子告诉我们（   ） A．孩子们在天空中发现了许多会飞的动物。 B．孩子们在天空中放起了各种动物形状的风筝。 C．孩子们来到动物园里放风筝。 25．春天的手“灵巧”在哪里？用“ ”在文中画出来。 课内直通车。 找春天（节选） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 26．阅读画“______”的句子时，应重读“________”“________”“________”“________”这四个字。 27．选文中的春天在哪里？ __________ 28．写出你学过的描写春天的诗句，至少两句。 ___________ 阅读课内选文，完成练习。 一个树坑挖好了。邓爷爷（    ）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，（    ）地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外（ ）看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 29．选择合适的词语填入文中的括号内。（填序号） ①小心         ②精心      ③仔细 30．从文中画“——”的句子可以看出邓爷爷是个（    ）的人。 A．认真细致 B．不怕困难 C．无私奉献 31．根据选文内容可知，邓小平爷爷植树的顺序是：( )→( )→( )→( )。（填序号） A．挥锹填土         B．挖好树坑         C．选好树苗      D．移苗入坑 32．新趋势·开放探究  说一说植树造林有哪些好处。 __________________________________________________ 阅读课外短文，完成练习。 春天来了 ①春天伴随着和煦（xù）的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢？” ②我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭（suō），去歌唱美丽的春天。我想变成…… 33．根据短文内容，在括号里填入合适的词语。 ( )的春风           ( )的花朵       ( )的春天 34．下面的事物能做什么？选一选。 ①雨滴( )       ②小鱼( )        ③蝴蝶( ) A．游在小河中      B．穿梭在花丛中       C．滋润花草树木 35．你想变成什么？仿照短文中的画线句写一写。 我想变成____________，________________________________。 阅读理解。 小树苗 小树苗，排队走，（    ）祖国忙不休。 走到马路站两旁，（    ）绿伞在街头。 走到田野站风口，（    ）风沙保丰收。 走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。 走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 36．读诗句，选择合适的词语填上在文中的括号里。（只填序号） A．挡住   B．绿化   C．撑起 37．小树苗走到的地方有哪些？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）铁路  田地  沙漠  荒山  ( ) （2）马路  田野  沙漠  荒山  ( ) 38．小树苗为人们具体做了哪些好事？用“ ”画出相关的句子。 39．你喜欢诗歌中的小树苗吗？请把你对小树苗最想说的一句话写下来。 ___________________________________ 课外阅读。 春天 ①春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。 ②河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。 40．在括号里填入恰当的词语。 ( )的春色    ( )的枝芽    ( )的鱼儿 41．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句。 42．文中写了春天的____、____、____、____、____和鸟儿。 43．请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。 ____________ 读一读，做一做。 小鹿的玫瑰花 ①春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 ②过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 ③花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 ④鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” ⑤这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” ⑥一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢！” ⑦小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” ⑧鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 44．选择正确答案。 “白”的意思有： A．没有成就的，没有效果的。  B．清楚  C．空的，没有加上其它东西的。 （1）这玫瑰你白栽了。( ) （2）这次考试他交了白卷。( ) （3）老师的问题他没有听明白。( ) 45．这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括。 ( )——( )——( ) 46．第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？ __________________ 47．这个故事所讲的道理可以用__________________来概括（谚语、俗语、格言都可以）。 阅读 小蜗牛 一只小蜗牛在妈妈的呵护下出生了。它多小啊，还不到小孩子的小指头大呢，顶多只有一粒米那么大。它伸伸腰，踢踢脚，哟，不小心踢着别人的墙了——原来那是自己身上的壳。它想：我这是在自己的家里玩儿，没事。 外面下起了小雨，它连忙缩起身子，把自己藏进壳里。没雨啦，多亏妈妈给我的这个壳，小蜗牛幸福地想。不一会儿，太阳出来了，周围又暖洋洋的了。小蜗牛伸伸腰，把头从壳里伸了出来，呀，周围水淋淋的，一切那么鲜亮。还有小水珠在滚动呢，圆溜溜，亮晶晶的。 它决定去看看妈妈。妈妈住在那片绿色的大菜叶下面。它爬呀爬，太阳老高啦，还没见到那片大叶子呢。它（渴  喝）了，就舔舔小草，小草又长高一截啦！傍晚的时候，它终于离开了它出生的那片叶子。 小蜗牛决定休息，明天（再  在）去看妈妈吧。 小蜗牛缩起了身子，让自己藏进了身上的壳。晚上，它做了个甜美的梦，妈妈正在那片大叶子下，等待它回去呢！ 48．读短文，圈出括号中使用正确的字。 49．照样子从文中摘抄词语。 亮晶晶    ____________    ____________ 50．仔细读读第3自然段，用“____________”画出说明小蜗牛爬得很慢的句子。 51．读短文，完成练习。 （1）“它伸伸腰，踢踢脚，哟，不小心踢着别人的墙了”一句中“别人的墙”其实就是____________。 （2）晚上，小蜗牛做了个甜美的梦。它梦见________________________。 52．根据短文内容把句子写具体。 小蜗牛多幸福啊！____________________________________ 短文阅读。 三月的春风 季振邦 三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。 我也是一个喜欢画画的孩子，我使劲追他，要看他是怎么画画的—— 我追到草地上，只看见他勾下的许多连笔的小草小花在那里做游戏，他已经走了。 我追到果园里，只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，他已经走了。 我追到柳林里，只看见他描的一缕一缕的绿线在那里柔柔地舞动，还是没看见他。 他跑得太快了点吧，水彩都从调色盘里溅了出来，那溅出来的星星点点就成了大大小小的花蝴蝶。 他后来就在星星湖畔洗了调色盘吧，洗进湖里的水彩就成了绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪…… 三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。 （选自《红色秋千——〈少年文艺〉五十年精选本·诗歌卷》，有删改） 53．这篇短文共有____________个自然段，其中第3—5自然段写了“我”追着春风来到了____________、____________、____________。 54．填一填。 ( )的孩子    ( )的孩子    ( )的孩子    ( )的孩子 ( )青蛙     ( )鲤鱼       ( )蝌蚪      ( )蝴蝶 55．我要把文中描写生动的句子用“____________”画出来（挑喜欢的一句即可）。 56．作者把三月的春风比作____________，这样的写法真是形象生动，我也来当当小作者：我追到____________，只看见____________________________________。 课外阅读。 夏天，天亮得早，我起得也早。 大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。 当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。 我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我该去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。 57．写出下列花开放的时间。 牵牛花：____________        蒲公英：____________ 58．花是_________________的孩子，当_________________开放的时候，我去锻炼身体；当____________________开放的时候，我就_______________________。 59．“远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。”这句话运用了比喻的修辞手法，将___________________比作点点阳光在闪烁。 第2页，共11页 第3页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解专项集训》参考答案 1．(1) 5/五 2/二 (2)② ③ ④ ① (3)B (4)C 【导语】这篇童话以小猴生日为切入点，用质朴的语言勾勒出真挚的友情。开篇以朋友们的礼物铺垫，再以小胖猪的缺席制造悬念，层层递进揭示“最好的礼物”并非实物，而是朋友为自己着想的真心。小猴救出小胖猪后，一句“这就是最好的礼物啊”，点明了情谊重于物质的主旨。全文情节简单却温暖，充满童真与善意，让孩子在轻松的故事中读懂真诚与关怀的珍贵。 【详解】（1）自然段以开头空两格为标志，文中共有5处段前空两格，共计5个自然段。 数句子看句末标点（。！？都算一句话），第3自然段有2个句号，所以是2句话。 （2）根据原文第①段“小松鼠送来了开心果，小红马送来了冰淇淋，小白兔送来了巧克力，小猫送来了蛋糕”，按思维导图的对应顺序填写即可。顺序为：小松鼠→②；小红马→③；小猫→④；小白兔→①。 （3）原文第③段明确写了小胖猪没来的原因：“原来小胖猪掉进山核桃树下的深沟里了”。 （4）小胖猪为了给小猴准备生日礼物，特意去摘小猴最爱吃的山核桃，不小心掉进了深沟里。虽然他没有送出实物礼物，但这份真心、关心和为朋友着想的心意，才是最珍贵、最好的礼物。 2． A D 3．C 4．② 5．我们走到小河边，看见河岸的柳树抽出了嫩黄的新芽，融化的河水叮咚唱着歌流向远方。 【导语】这是金波一篇轻灵柔美的短篇儿童散文，以孩童散步的视角切入，用拟人手法把春风化作活泼亲昵的玩伴，将春草变绿、二月兰绽放、喜鹊筑巢等春日细碎灵动的景物串联起来。文字浅白干净，满是童趣，把春天鲜活柔和的生命力藏在见闻里，很容易唤起小读者对春日自然的亲近感。 2．根据第③段“发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花”，可知第一个迎接春天的花是“二月兰”；根据原文第⑤段“喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈”，可知第一个做妈妈的是“喜鹊”。 3．文中第②至④段“我”和春风走过草地、到过山脚下、走进树林，全文没有提到大海，因此选①②③。 4．题目要求突出小草的生长状态，“脚下的”是位置，“草地”是地点，只有“正在变绿”写出了小草春天生长变化的状态，因此选②。 5．本题答案不唯一，只要结合春日场景，描写符合春天特点、语句通顺即可。 示例：我们走进花园，看见迎春花开了，一串串嫩黄的小花，吹着小喇叭欢迎春天呢。 6．(1)如洗  万里  引人  兴致 (2) 休  精心  仔细  满意 (3) 小柏树 战士 笔直、挺拔 (4)C (5)做事认真负责、一丝不苟 【导语】这篇《邓小平爷爷植树》节选语言质朴平实，以清晰叙事、细腻的动作神态细节，塑造了邓小平爷爷亲力亲为、严谨认真的形象。比喻贴切自然，条理清晰，于短小篇幅里传递出老一辈领导人以身作则推动绿化的责任态度，兼具文本训练价值与思想引导意义。 【详解】（1）碧空如洗：蓝色的天空像洗过一样明净。 万里无云：天空中没有一点云彩，形容天气晴朗。 引人注目：引起人们的注意。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨。 （2）体：指身体、物体，如“身体”“体育”。 休：指停止劳作、歇息，如“休息”“休假”。 第②段句子表达邓爷爷虽然出汗了，但仍不愿意停止劳作、歇息，“休息”是固定搭配，因此选休。 细心：指心思细密、观察仔细，侧重做事时留意细节，不马虎。 精心：指特别用心、专心，侧重投入全部精力去做，态度更郑重。   第③段邓爷爷挑选树苗时，是带着郑重、用心的态度去选择优质树苗，“精心”更能体现他对植树这件事的重视程度，因此选精心。 仔细：指观察、检查时细致入微，不放过任何小问题，侧重“看”的细致程度。   认真：指态度端正、不敷衍，侧重做事的态度。   第③段句子描述邓爷爷检查树苗是否笔直的动作，强调他观察时的细致，因此选仔细。 满足：指对已得到的东西感到足够、不贪心，侧重内心的富足感。 满意：指符合自己的心意、愿望，侧重对结果的认可。   邓爷爷看到自己栽好的笔直的小柏树，觉得结果符合自己的期望，因此选满意。 （3）原文第④段画线句：“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”①本体：小柏树（被比喻的事物）②喻体：战士（用来比喻的事物）写出了柏树笔直、挺拔、精神饱满的样子，和战士站姿一样端正有力量。 （4）原文第②③段，提取邓爷爷植树的动作顺序：第②段：“挖着树坑” → 对应④挖树坑；第③段：“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑” → 对应③挑选树苗，移入树坑；第③段：“又挥锹填了几锹土” → 对应①挥锹填土；第③段：“他又走上前把树苗扶正” → 对应②扶正树苗。完整顺序：④→③→①→②。 （5）原文第③段：“他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正。”从“仔细看看”“不行，不行”“扶正树苗”能看出，邓爷爷对待植树这件事非常认真、细致，追求完美，不允许树苗栽得不直，体现出他做事认真负责、一丝不苟、严谨细致的品质。 7．五/5 8． 树枝上 花园里 田野里 9． B C D 10．我喜欢春天。因为春天非常美丽，充满了生机和活力。 【导语】这篇短文以“寻找春天”为线索，结构清晰，按树枝、花园、田野的顺序描绘春景。语言浅显生动，运用拟人、比喻等手法，将嫩芽、蝴蝶花写得鲜活有趣，画面感强。文章贴近儿童视角，充满童真，结尾直抒对春天与祖国的热爱，情感真挚自然，适合低年级阅读，既能积累优美词句，又能感受春天的美好，培养审美与热爱自然的情感。 7．每段开头空两格就是一个新的自然段。短文里一共有5处开头空两格，所以是5个自然段。 8．短文第②自然段写春天在树枝上，第③自然段写春天在花园里，第④自然段写春天在田野里，所以从这三个段落中可以找到答案。 9．（1）短文第②自然段写“把枝条打扮得绿油油的”，所以选B。第③自然段写花开了，颜色多，“五彩缤纷，真美丽啊”，所以选C。 （2）短文第④自然段写：“农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。”能散发出香味的是蚕豆花和油菜花，所以选D。 10．说出自己喜不喜欢春天，再写一个理由，可以写看到的、闻到的、感受到的都可以。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我喜欢春天，因为春天景色美丽，到处生机勃勃。 11． 精心 满意 12． 小柏树 战士 挺拔 13．做事认真 【导语】这篇短文通过细腻的动作描写和比喻手法，生动展现了邓小平同志植树时的认真态度。文中“精心挑选”“小心移入”“连声说不行”等细节描写，配合“战士般笔直”的比喻，既突出了树苗的挺拔姿态，更折射出邓爷爷严谨细致的工作作风。最后“满意的笑容”这一神态描写，与开头的“精心”“小心”形成呼应，完整呈现了一位领导人亲力亲为、追求完美的形象。全文语言朴实却富有表现力，于细微处见精神。 11．本题考查反义词。 粗心：疏忽；不细心。 （1）由短文中第①自然段“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”可知，邓爷爷认真地挑选树苗，故“精心”与“粗心”意思相反。 失望：因希望未达成或事情发展不如预期而感到沮丧、灰心丧气。 （2）由短文中第②自然段“邓爷爷的脸上露出了满意的笑容”可知，“满意”体现出邓爷爷看到栽好的小柏树后内心的愉悦和认可，故“满意”与“失望”意思相反。 12．本题考查修辞手法。 由短文第②自然段划线句子“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”可知，将“小柏树”比作“战士”，突出柏树如战士般笔直的姿态。 13．本题考查分析人物形象。 由第①自然段句子“他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正”可知，邓爷爷因树苗“不直”而果断纠正（“不行，不行”“扶正”），体现他做事严谨、追求完美的态度。 14．(1) (2) ④ ① ② ③ (3) 比喻 小柏树 战士 笔直、挺拔 (4)做事要认真、细致，注重质量，对待工作有严谨负责的态度 【导语】这段课文片段聚焦邓小平爷爷植树过程，通过“挑选、移入、填土、扶正”等连贯动作描写，细致展现其认真严谨的态度；又以比喻句生动呈现小柏树的挺拔。文字简洁却富有画面感，既让读者直观感受植树流程，又塑造出邓爷爷务实负责的形象，传递出做事需专注、追求完美的启示。 【详解】（1）本题考查词语搭配。 从第①自然段“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”可知，“茁壮的”是用来形容柏树苗状态的修饰词，文中明确将“茁壮的”与“柏树苗”搭配，故二者相连。 第①自然段中“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，“精心地”是描述邓爷爷挑选树苗时的态度，属于副词修饰动词“挑选”，由此可确定“精心地”与“挑选”搭配。 第②自然段结尾“邓爷爷的脸上露出了满意的笑容”，“满意的”是形容词，用于修饰“笑容”，文中直接呈现该搭配，因此“满意的”应与“笑容”相连。 第①自然段中“小心地移入树坑”，“小心地”体现邓爷爷将树苗移入树坑时的谨慎动作，作为副词修饰动词“移入”，根据文中此句表述，可确定“小心地”与“移入”搭配。 （2）本题考查提取信息的能力。 要确定植树步骤的第一步，需从第①自然段找起始动作。文中开篇“一个树坑挖好了”，表明植树首先得挖好树坑，所以第一步对应“挖好树坑”，依据就是第①自然段的首句内容，它开启了植树流程的描述。故第一空选④。 接着看第①自然段后续，“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，在挖好树坑后，接下来的动作是挑选树苗，所以第二步是“挑选树苗”，这是按照文段动作顺序，挖好坑后自然进行的挑选树苗环节，从该句可明确此步骤。故第二空选①。 再往后，“小心地移入树坑”，在挑选好树苗后，就需要把树苗移进挖好的树坑，所以第三步为“移苗入坑”，依据第①自然段中此句呈现的动作顺序，在挑选树苗后进行移苗操作，由此确定。故第三空选②。 最后，“又挥锹填了几锹土”，移苗入坑后，要进行填土的动作，所以第四步是“挥锹填土”，根据第①自然段里这一动作描述，在移苗之后开展填土，从而得出该步骤。故第四空选③。 （3）本题考查赏析句子的能力。 看文中划线句子“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”，从“像”这个比喻词能判断，它是比喻句。因为比喻句的典型特征是用“像”“好像”等词，将一种事物比作另一种有相似点的事物，此句符合，所以依据第②自然段的该句子，可知是比喻句。故第一空填“比喻”。 在比喻句中，本体是被比喻的事物。此句里，“小柏树”是被描述、被比喻的对象，所以从第②自然段的句子看，本体是小柏树。故第二空可填“小柏树”。 喻体是用来比喻本体的事物。句子中用“战士”来比喻小柏树，因为二者有“笔直站立”的相似点，所以依据第②自然段的句子，喻体是战士。故第三空可填“战士”。 战士给人的印象是身姿笔直、挺拔，句子把小柏树比作战士，就是为了突出小柏树 “笔直、挺拔” 的特点，从第②自然段句子的比喻表达中，能体会到这一特点。故第四空可填“笔直、挺拔”。 （4）本题考查对文章主旨的理解。 要从邓爷爷植树的行为里提炼值得学习的品质，需回顾文段中邓爷爷的动作与态度，像“精心挑选”“小心移入”“仔细查看、扶正”等细节，分析这些行为体现的认真、严谨、负责等精神，再结合生活或做事的道理，总结出可学习的内容，让感悟贴合邓爷爷植树时的表现。 示例：做事要认真细致、严谨负责，对待任务有高标准、严要求，注重每一个环节，力求把事情做好。 15．一颗绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样壁纸地站在那里。   小柏树  战士   笔直 16．ABC 17．他看到自己栽的小树笔直地站立着，感到很满意。 【导语】这篇短文通过细腻的动作描写和生动的比喻，刻画了邓小平同志认真植树的场景。文中“精心挑选”“小心移入”"挥锨填土"等动词序列，层层递进地展现了严谨的工作态度；“像战士一样笔直”的比喻既形象又富有精神内涵，将树苗的挺拔与人的品格巧妙关联。最后“满意的笑容”这一神态描写，含蓄地传递出老一辈革命家一丝不苟的作风和绿化祖国的热忱。全文语言质朴却意蕴深远，于细微处见精神。 15．本题考查找比喻句。 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。文中“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”，“像”是明显的比喻词，将“小柏树”（本体）比作“战士”（喻体）。 战士给人的印象通常是身姿挺拔、站姿笔直，通过这样的比喻，生动形象地写出了小柏树笔直的形态特征 ，让读者更能直观地感受到小柏树挺拔的样子。 故画出：一颗绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样壁纸地站在那里。 这句话把小柏树比作战士，写出了小柏树的挺拔。 16．本题考查短文内容的理解。 A．挑选树苗是植树的前期重要环节，“精心”一词突出了邓爷爷在选择树苗时的用心，想要挑选出优质合适的树苗，这是认真对待植树的一个表现。 B．本句“小心”体现了邓爷爷在移栽树苗过程中的谨慎态度，生怕对树苗造成损伤，反映出他植树时的专注和认真。 C．这表明邓爷爷对植树的成果有较高的要求，不仅仅是把树苗种下去，还关注树苗栽种后的状态，发现不直就及时扶正，进一步说明他植树时的认真细致。 D．本句是邓爷爷在完成植树工作之后的一种情绪表达，是对植树成果的一种满意的反应，而不是在植树过程中体现认真的行为动作，所以该选项不符合要求。 故选ABC。 17．本题考查短文内容的概括。 邓爷爷在植树过程中，从精心挑选树苗，到小心移栽，再到发现树苗不直及时扶正等一系列动作，都非常认真、细致。当一棵笔直的小柏树在他的努力下栽好后，意味着他认真完成了植树这件事，看到了自己付出努力后的成果，达到了他对植树的期望，所以内心感到满意，从而露出了满意的笑容 。 故：因为邓爷爷看到自己亲手栽种的小柏树笔直挺拔（像战士一样），达到了他的要求，所以露出了满意的笑容。 18． 4/四 4/四 19． 田野里 果园里 小河边 20． 绿色 广阔 快活 轻轻 21．油菜花、蜜蜂、麦苗 22． 金灿灿的 给大地镀上了一层金色的光芒 【导语】这篇《找春天》是一篇充满童趣的写景散文，通过儿童视角展现了春天的生机盎然。文章结构清晰，采用“总—分—总”的布局，以田野、果园、小河三个场景为观察点，运用拟人（“穿衣裳”）、比喻（“绿色的衣裳”）等修辞手法，调动视觉（油菜花）、嗅觉（桃花香）、听觉（鸟鸣）等多感官描写，营造出欢快的春日氛围。语言质朴自然，短句为主，符合儿童认知特点，结尾“春天真好”的直抒胸臆，强化了情感表达。全文洋溢着对自然的热爱，是很好的小学写景范文。 18．本题考查数自然段和数句子。 按照划分自然段的标准，凡是看到句首空两格的段落，就算是一小节，即一个自然段，通读短文可知本文由4个小节组成，即有4个自然段。 数句子的方法：在一段话中，只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。第③自然段有三个句号，一个感叹号，共有四句话。 19．本题考查对文章内容的理解。 通读短文，由第①自然段中“我们来到田野里”，第②自然段中“我们来到果园里”，第③自然段中“我们又来到小河边”可知，“我们”来到的地方有：田野、果园、河边。 20．本题考查词语搭配。 从文中第①自然段的“好像给大地穿上了绿色的衣裳”，第④自然段“广阔的天地到处生机勃勃”，第③自然段“水里还有几只小鱼正在快活地游来游去”“微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动”这些句子中可知词语搭配为：绿色的衣裳、广阔的天地、快活地游着、轻轻地摇动。 21．本题考查提取关键信息。 阅读第①自燃段“我们来到田野里”，从“金黄的油菜花开了，成群结队的蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳”可知，“我们”在田野里看到了油菜花、蜜蜂、麦苗。 22．本题考查仿写句子。 “麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。”运用了拟人的修辞手法，将大地春来万物复苏草木变绿的情景拟人化，赋予景物以人格，生动形象地写出了大地变绿的美丽景象。 示例：油菜花黄澄澄的，好像为大地铺上了一层金黄色的地毯。 23． 四/4 眼 手 24．B 25．摸摸杨柳，杨柳吐了绿；摸摸竹笋，竹笋钻出土；摸摸花儿，花儿开口笑。 【导语】这篇文章运用拟人化的手法，生动形象地描绘了春天的特点。通过“春天的脸”、“春天的眼”、“春天的手”等比喻，将春天描绘成一个天真可爱的小姑娘，充满诗意与童趣。语言清新活泼，富有表现力。 23．本题考查数自然段。 自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段标志是开头空两格。 阅读短文可知，本文“春天的脸”“春天的眼”“春天的手”“春天”这四处开头都空两格，由此可知文章共四个自然段。 结合“春天的脸”“春天的眼”“春天的手”可知，主要写了春天的脸、春天的眼和春天的手。 24．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第二自然段“看得远，白云飘飘，丽日蓝天。春天惊喜地发现，放风筝的孩子，在天空办起了动物园。”可知，这句写出孩子们在放风筝，他们放的是各种动物形状的风筝，而不是在天空发现真正会飞的动物，也不是去动物园放风筝。 故选B。 25．本题考查找关键句。 结合第三自然段“摸摸杨柳，杨柳吐了绿；摸摸竹笋，竹笋钻出土；摸摸花儿，花儿开口笑。”可知，这几句话具体描述了春天的手“灵巧”，通过触碰自然万物，它们都发生了美妙的变化，正说明了春天的手很灵巧。画出即可。 26． 看 听 闻 触 27．春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃的嘴里，在桃花、杏花的枝头。 28．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 【解析】26．本题考查朗读句子。 通读语段可知，在读“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她”时，应当用喜悦的语气来读，读出兴奋之情。表现发现春天到来的惊喜，感受到春天的词语应重读，“看”“听”“闻”“触”从不同的感官角度写出了春天来了。故应重读“看、听、闻、触”。 27．本题考查文段内容的理解。 通读语段，结合句子“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”可知，选文中的春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花的枝头。 28．本题考查古诗的积累。 根据平时的学习和积累，写出描写春天的诗句即可。注意书写要规范、正确。 示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 29．②     ①     ③ 30．A 31． B C D A 32．净化空气，美化环境，阻挡风沙，降低噪声，让鸟儿们安家等等。 【解析】29．本题考查了选词填空。 ①小心：谨慎，细心。②精心：精心。③仔细：小心，当心、细心。 第一空形容“挑选 了一棵茁壮的柏树苗”选“精心”；故选②。 第二空结合“地移入树坑”可知选“小心”；故选①。 第三空形容“看”可知选仔细。故选③。 30．本题考查了人物形象分析。 从邓爷爷栽树时认真的态度，可以看出邓爷爷是一个做事认真仔细、一丝不苟的人。 故选A。 31．本题考查对短文内容的掌握。 从句子“一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”可知植树的顺序是挖树坑、挑选树苗、移苗入坑、挥锹填土。故顺序是BCDA。 32．本题考查课外拓展。 植树造林的好处有：①保护环境，维持生态系统，改善人们的生活居住环境； ②治理沙化耕地，控制水土流失，防风固土，增加土壤蓄水能力； ③自动的调温器，夏日树荫下气温比空地上低10度左右，冬季又高2-3度； ④天然除尘器，树叶上长着许多细小的茸毛和黏液能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，大量减少和降低空气中的尘埃； ⑤制造氧气，树叶进行光合作用吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气； ⑥消灭细菌，松、樟、榆等树能分泌杀菌素，杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌； ⑦消减噪声。 33． 和煦 五颜六色 美丽 34． C A B 35． 一只小鸟 飞在蓝蓝的天空中 【解析】33．本题考查词语搭配。 结合第①自然段“伴随着和煦的春风来了”“变成五颜六色的花朵”和第②自然段“去歌唱美丽的春天”几句可以找到答案。 34．本题考查提取信息的能力。 结合第②自然段“我想变成透明的雨滴，滋润小花小树和小草”“我想变成一条小鱼，游在清清的小河中”“我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭”几句，得出答案。 35．本题考查仿写能力。 短文写了春天来了“我”想变成什么，所以回答时注意，所描述的事物必须是春天会出现的。仿写时，这时可以把自己当成那个景物，想想自己会去做什么或者可以去做什么。 示例：我想变成一只小鸟，在树林里尽情歌唱。 36．B C A 37． × √ 38．走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。 走到田野站风口，挡住风沙保丰收。 走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。 走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 39．喜欢。小树苗，长大了我也要像你一样，为祖国的环境保护做出贡献。 【解析】36．本题考查词语搭配。 种植小树苗可以让祖国的环境变得更加好。因此，“绿化”与“祖国”搭配。 小树苗长大之后就像是一把打开的大伞。因此，“撑起”与“绿伞”搭配。 田野需要树木挡住风沙，种植物才能很好地成长。因此，“挡住”与“风沙”搭配。 37．本题考查内容理解。 从诗中的“走到马路站两旁”“走到田野站风口”“走到沙漠站稳脚”“走到荒山安下家”可知，小树苗走到的地方有马路、田野、沙漠、荒山。故（1）错误，（2）正确。 38．本题考查找关键句。 “小树苗，排队走，绿化祖国忙不休”是总结小树苗做的事，“走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。”“走到田野站风口，挡住风沙保丰收。”“走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。”“走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。”是小树苗具体做的好事。 39．本题考查语言表达。 首先回答问题“你喜欢诗歌中的小树苗吗？”，再把对小树苗最想说的一句话写下来。 示例：喜欢。谢谢你，小树苗，辛苦了！ 40． 明媚 嫩绿 调皮 41．草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。 春姑娘那沙沙的脚步声近了。 42． 小河 小草 孩子们 牛羊 垂柳 43．春光明媚 【导语】这篇短篇春景文短小灵动，满是鲜活生机。作者沿小河铺展春景，从岸边草地牛羊到两岸垂柳水波，层次清晰，画面感扑面而来。文中巧用修辞，将春的柔与活写得亲切动人，偷钻的小草、鸣唱的飞鸟、漾动的水纹，处处细节都藏着春日的灵动气韵，读来如临郊野，清新怡人。 40．本题考查查找关键词的能力。 从第①段“田野上那无限明媚的春色”第②段“河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽”“像调皮的鱼儿在那里游动”这些文段的句子可知得出：“明媚的春色”“嫩绿的枝芽”“调皮的鱼儿”这些答案。 41．本题考查修辞手法的掌握。 结合短文内容找出文中的比喻句和拟人句即可。 如：第②段“映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动”这个句子中把“映在水里的青山绿树”比作“调皮的鱼儿”运用了比喻的修辞手法。 第②段“布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌”这个句子中“蹦跳、唱歌”都是人的动作，句子赋予布谷鸟、喜鹊人的动作，运用了拟人的修辞手法。 42．本题考查了选文内容的理解。 从第①段“田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔‘咩咩’地在母亲身边跳跃。”第②段“河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌。”这些文段的内容可知，文中写了春天的田野、小河、小草、孩子们、牛羊、垂柳和鸟儿。 43．本题考查开放性作答。 结合实际想一想春天是什么样的，用一句话或一个词描写出来，用句子描写时要注意语句通顺。如：春天是一个富有生命力的季节。 44． A C B 45． 憧憬 失望 高兴 46．不可以。强调时间过得慢，突出小鹿急切的心情。 47．“赠人玫瑰，手留余香” 【解析】44．本题考查一词多义。 （1）白栽： 用来形容某人做了一些事情，但是并没有得到预期的结果，或者说那些努力是没有任何作用的。从题干中“ 这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”可知，玫瑰栽了没有用。故选A。 （2）白卷： 指没有写出答案的试卷。题干中“考试交白卷”意思为交空白的卷子，故选C。 （3）明白： 清楚；明确：知道。题干中“老师的问题他没听明白”意思为老师的问题他没有听懂，故选B。 45．本题考查文章内容的理解。 从第②自然段：过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。可知，玫瑰长出很多，小鹿很憧憬； 从第⑧自然段：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”可知没有人看玫瑰，小鹿的心情是失望的。 从第八自然段：鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”可知，玫瑰花有许多人欣赏，小鹿的心情是开心、高兴的。 小鹿的心情变化过程：憧憬——失望——高兴。 46．本题考查句子赏析。 题干中“一天、一周、一个月……”这几个词语强调了时间的缓慢，突出了小鹿想好起来去看玫瑰花的急切心情，如果换成“几个月”则不能体现，所以不能替换。 47．本题考查文章主旨。 整篇文章围绕小鹿栽种玫瑰花展开写作，玫瑰花是文章的线索，小动物们也很喜欢小鹿的玫瑰花，由此可以联想关于分享的谚语。 如：分享，是快乐，是愉悦，是充实，是美好。 48．渴   再 49． 暖洋洋 水淋淋 50．它爬呀爬，太阳老高啦，还没见到那片大叶子呢。      傍晚的时候，它终于离开了它出生的那片叶子。 51． 小蜗牛自己身上的壳 妈妈正在那片大叶子下，等待它回去 52．示例：外面下起小雨时，它可以缩起身子，把自己藏进壳里。 【导语】这篇童话语言浅显、充满童趣，把小蜗牛写得天真可爱。通过小蜗牛的动作、心理和经历，写出了它依靠壳保护自己、慢慢爬行去见妈妈的温馨故事，画面清新、情感真挚，读来温暖又美好。 48．本题主要考查对形近字的辨析。 渴：口干想喝水。文中指的是蜗牛口渴了，故选“渴” 喝：把液体或流食咽下去喝水、喝茶、喝酒。 再：表示已经重复的动作用“又”，表示将要重复的动作用“再。再次，文中指的是小蜗牛明天再去看妈妈。 在：方位词，在哪里。 49．本题主要考查词语仿写。 “亮晶晶”格式为ABB式，类似的词语有：绿油油、金灿灿。 50．本题主要考查对句子的理解。 从“它爬呀爬，太阳老高啦，还没见到那片大叶子呢。 傍晚的时候，它终于离开了它出生的那片叶子。”可知，酒醉写出了小蜗牛爬得很慢。 51．本题主要考查对内容的理解。 （1）从“小蜗牛缩起了身子，让自己藏进了身上的壳。晚上，它做了个甜美的梦，妈妈正在那片大叶子下，等待它回去呢！”可知，“它伸伸腰，踢踢脚，哟，不小心踢着别人的墙了”一句中“别人的墙”其实就是小蜗牛自己身上的壳。 （2）从“小蜗牛缩起了身子，让自己藏进了身上的壳。晚上，它做了个甜美的梦，妈妈正在那片大叶子下，等待它回去呢！”可知，晚上，小蜗牛做了个甜美的梦。它梦见妈妈正在那片大叶子下，等待它回去。 52．本题主要考查扩写句子。 结合文中的内容，将小蜗牛的幸福写具体，可从妈妈的陪伴或者蜗牛自由的玩耍等方面来写，如：小蜗牛多幸福啊！它爬到妈妈的背上，吹着风，听着妈妈哼着歌曲，开心极了。 53． 8/八 草地上 果园里 柳林里 54． 聪明 调皮 活泼 会画画 绿 红 黑 花 55．我追到果园里，只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，他已经走了。 56． 会画画的孩子 田野边 他画出一片绿色的海洋。 【解析】53．本题考查数自然段和寻找关键信息。 首自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。仔细阅读短文可知，短文有8个自然段。 由“我追到草地上”、“我追到果园里”、“我追到柳林里”可知，“我”追着春风来到了草地、果园、柳林。 54．本题考查词语搭配。 由“是一个活泼、调皮又聪明的孩子”、“是一个比神笔马良还会画画的孩子”、“大大小小的花蝴蝶”、“绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪……”可知答案，也可以自己搭配。 如：可爱的孩子、能干的孩子、爱哭的孩子、勇敢的孩子、捕青蛙、看鲤鱼、抓蝌蚪、追蝴蝶。 55．本题考查寻找关键句子。 本文将“春风”比作“会画画的孩子”全文的语言生动有趣，从文中找到一句喜欢的句子画出来即可。 示例：三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。 56．本题考查句子品析和仿写句子。 三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。 由此可知，作者将“三月的春风”比作“会画画的孩子”。结合生活经验，想象春风会到什么地方，所到的地方会有什么变化来写即可。 示例：我追到菜园里，只看见他画出金灿灿的油菜花。 57． 五点钟 六点钟 58． 遵守时间 牵牛花 蒲公英 回家吃早餐 59．盛开的蒲公英 【解析】57．本题考查根据短文内容填空。 从第二段的句子“大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。”可知牵牛花是五点钟开放； 从第三段的句子“大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。”可知大约六点钟六点钟开放。 58．本题考查根据短文内容填空。 要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 从第五段的句子“我知道，当牵牛花开放的时候，我该去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。”可知答案。 59．本题考查比喻句的掌握。 结合句子“大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。”可知这句话把“盛开的蒲公英”比作“点点阳光在闪烁”。 答案第14页，共14页 答案第13页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $