2.6 哪里有空气（教学课件）科学湘科版一年级下册（新教材）

2.6 哪里有空气 湘科版一年级下册第二单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道空气看不见、摸不着，广泛存在于我们身边、物体内部及水中，生物生存都离不开空气。 科学思维：通过实验现象推理空气存在，初步学习间接观察，形成简单的证据推理思维。 探究实践：能运用塑料袋、水杯、挤压等方法找空气，动手验证并记录，提升操作与观察能力。 态度责任：在探究中尊重事实、乐于合作，感受空气对生命的重要性，树立爱护环境的意识。 01 情境·问题 情境与问题 这个袋子里好像什么都没有？ 袋子里有什么？ 02 探究·实践 探究与实践 科学探究1：袋子里有什么。 探究与实践 科学探究1：袋子里有什么。 空气 探究与实践 科学探究2：找空气。 身边的物体各有各的特征。 探究与实践 科学探究2：找空气。 找一找，哪里有空气？ 探究与实践 科学探究2：找空气。 找一找，哪里有空气？ 探究与实践 科学探究2：找空气。 把找空气的方法用图画或文字记录下来 探究与实践 科学探究2：找空气。 　　 单 气 泡 图 由 主 气 泡 和 周 围 的 气 泡 组 成， 主 气 泡 里 的 内 容 表 示 主 题。 探究与实践 科学探究2：找空气。 说一说，我们是怎样找到空气的。 探究与实践 科学探究2：找空气。 探究与实践 科学探究2：找空气。 这些物体里也有空气吗？ 探究与实践 科学探究2：找空气。 先预测，再想办法验证。 03 拓展·反思 拓展与反思 动物都离不开空气。水中有空气，所以鱼可以在水中生存。 拓展与反思 我们找到空气的方法有什么共同特点？ 拓展与反思 空气虽然看不见、摸不着，但是我们可以借助工具找到它，这属于间接观察法。 04 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1. 我们不能直接看到空气，是因为空气（ ）。 A. 有颜色 B. 无色透明 C. 很重 2. 把海绵放入水中会冒气泡，说明海绵里（ ）。 A. 有空气 B. 没有空气 C. 有水 3. 下列地方，没有空气的是（ ）。 A. 教室里 B. 水中 C. 没有这样的地方。 B A C 1. 空气____________、____________的。 2. 我们身边、物体里、____________都有空气。 3. 找空气可以用____________观察法。 4. 把物体放入水中冒____________，说明里面有空气。 巩固与练习 二、填空题 看不见 摸不着 水中 间接 气泡 三、判断题 巩固与练习 1. 空气看不见摸不着，所以空气不存在。（ ） 2. 我们的身边到处都有空气。（ ） 3. 海绵、粉笔里面藏有空气。（ ） 4. 水中没有空气，鱼儿不能呼吸。（ ） 5. 用塑料袋可以抓住空气。（ ） × √ √ × √ 05 总结·评价 总结与评价 课堂总结 本节课我们用抓、挤、泡水等方法找到了空气，知道空气看不见、摸不着，但无处不在，身边、物体里、水中都有空气。我们还学会了用间接观察证明空气存在，懂得生命离不开空气，要爱护我们身边的空气。 总结与评价 自我评价 小组互评 课堂评价 总结与评价 作业布置 1. 回家用塑料袋在 3 个不同地方抓空气，告诉家长哪里有空气。 2. 在家找 1 种物体（海绵 / 纸巾 / 棉花），放入水中验证有没有空气，画一幅气泡图。 $