2.4 认识水（教学课件）科学湘科版一年级下册（新教材）

2.4 认识水 湘科版一年级下册第二单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道水是无色、无味、透明、无固定形状、会流动的液体，了解水广泛存在于自然界与动植物体内。 科学思维：通过对比观察牛奶、有色液体等，归纳水的特征，形成简单的比较、分类与推理思维。 探究实践：学会用眼、鼻、手等感官观察水，能完成倒水看形状实验，提升观察、动手与记录能力。 态度责任：在探究中尊重事实、认真观察，感受水对生命的重要性，树立节约用水、保护水源的责任。 01 情境·问题 情境与问题 我们的生活离不开水，关于水，我们知道些什么?还有哪些问题？ 情境与问题 有风的时候， 水面会起波纹。 02 探究·实践 探究与实践 科学探究1：观察水。 水是什么样的？ 探究与实践 眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤 科学探究1：观察水。 感觉器官 探究与实践 科学探究1：观察水。 1. 透过水能看到什么？说明什么？ 探究与实践 科学探究1：观察水。 2. 尝一尝，水是什么味道？ 探究与实践 科学探究1：观察水。 3. 闻一闻，有什么感觉？ 探究与实践 科学探究1：观察水。 对比观察牛奶，你能发现更多。 探究与实践 科学探究1：观察水。 你能分辨出哪杯是水，哪杯是牛奶吗？ 安全提醒 ! 不要随便用舌头去尝 探究与实践 科学探究1：观察水。 一边观察，一边在下表中记录我们的发现。 探究与实践 科学探究1：观察水。 将水倒入容器中，观察水的形状。 探究与实践 科学探究1：观察水。 推测水在容器中的形状，并画出来。 探究与实践 科学探究1：观察水。 水是透明、无色、无气味、无味道、无确定形状的液体。 探究与实践 科学探究2：辨别水。 哪个杯子里装的是水？ 探究与实践 科学探究2：辨别水。 综合运用 感官观察。 探究与实践 科学探究2：辨别水。 先找出哪杯不是水。 先看就可以去掉有颜色的..... 探究与实践 科学探究2：辨别水。 再闻一闻，去掉有气味的...... 03 拓展·反思 拓展与反思 拓展与反思 动植物体内也有水！ 拓展与反思 在“辨别水”活动中，我们是怎样快速找到 水的？ 04 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1. 水的颜色是（ ） A. 白色 B. 无色 C. 蓝色 2. 下列能说明水透明的是（ ） A. 透过水能看到物体 B. 水有香味 C. 水是白色 3. 水的形状是（ ） A. 固定的 B. 随容器变化 C. 方形。 B A B 1. 水是______色、______气味、______味道的液体。 2. 水是______的，我们可以透过水看到对面的物体。 3. 水______固定形状，会随容器改变形状。 4. 水会______，是液体。 巩固与练习 二、填空题 无 透明 没有 流动 无 无 三、判断题 巩固与练习 1. 水是白色的，和牛奶颜色一样。（ ） 2. 水没有气味，也没有味道。（ ） 3. 水是透明的，可以透过水看到后面的东西。（ ） 4. 水放在杯子里是杯子的形状，放在碗里是碗的形状。（ ） 5. 水不会流动，没有固定形状。（ ） × √ √ × √ 05 总结·评价 总结与评价 课堂总结 本节课我们用眼看、鼻闻、手摸，认识了水无色、无味、透明、会流动、无固定形状的特点。我们还学会了用科学方法辨别水，知道水存在于大自然和动植物体内，生命离不开水。希望大家都做节约用水的好孩子。 总结与评价 自我评价 小组互评 课堂评价 总结与评价 作业布置 1. 回家观察水在碗、杯子、瓶盖里的形状，画 3 张“水的形状”简笔画。 2. 和家长一起找一找家里哪里用到水，记录 3 种用水的地方 。 $