第25练《可爱的中国(节选)》提高练习 语文拓展模块下册（高教版）重庆市《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试新考纲与命题规律，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与重庆市高职对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 25 练《可爱的中国(节选)》。 重庆市《语文》拓展模块下册（高教版） （第 25 练） 第四单元 第 3 课 可爱的中国(节选) 提高练习 一、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 ①中国有一条南北分界线：秦岭——淮河线，几乎家喻户晓，但人们往往只知道这个结论，却对其来龙去脉、最新研究进展及幕后的故事等知之甚少。 ②竺可桢先生1958年在《中国的亚热带》中，以日均温≥10℃的积温为主要指标，第一次科学地划分了中国的温度带，将亚热带与暖温带的界线划在秦岭——淮河一带。从此，秦岭——淮河成为公认的中国南北分界线。竺先生的文章划定亚热带的北界，实际上也就是划分了中国的亚热带与暖温带，但文章中并未提出给中国南北方划界的问题。 ③其实，我国的南北分界线的问题，不是一个单独的科学问题，也不是科学研究所能解决的。它与亚热带的北界也没有关系，与划分暖温带和亚热带的界线也不是一个问题。亚热带的北界，暖温带与亚热带的划界这是地理科学问题。但是南北分界线既是一个地理问题，更是一个跟空间和方位有关的历史文化问题，更是一个哲学问题。 ④虽然中国很大，民族众多，但中国人有一种强烈的大一统的意识。这种意识从大禹的时代就开始了，《左传》有言：“芒芒禹迹，画为九州”，那时中国人已经有了“天下”的概念。这在世界上其他文明中是很罕见的，其中很重要的原因是地理环境。胡焕庸线把中国分成西北、东南两大部分，西北地域广大、干旱寒冷、人烟稀少，东南温暖湿润、沃野万里。 ⑤因此中国的东部季风区对西北干旱区和青藏高寒区这样的周边地区有着强大的吸引力，于是一个既是自然地理的、也是历史文化的中心地带就形成了。这个中心地带就是秦岭——淮河一线。 ⑥中国历朝历代的首都沿着这一地带从西部的咸阳、洛阳逐步地向着东部开封、南京迁移就可以佐证（明清定都北京涉及京杭大运河航运的发展等复杂问题，另当别论）。伴随于此的是中国人国家意识和国家版图意识的形成。按照这样的版图，中国的中心地带就是秦岭——淮河一线，也就是说不考虑自然要素，仅就中国版图的几何形状来看，若把中国分成南、北两部分的话，那么秦岭——淮河一线也是最好的选择。当然长江、黄河也是两个选择，但是遗憾的是长江、黄河到了东部地区都向东北方向流淌，不好划分南北，比如长江到了江西鄱阳湖湖口以后向着东北方向流去，因此江浙一带又被称为“江东”。 ⑦神奇的是秦岭——淮河这条并非按照自然要素的原因划分的南北分界线，竟然与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线，还有前面提到的日均温≥10℃、年积温4500℃等值线划定的亚热带的北界，最神奇的是年降水量等于年蒸发量，即年干燥度为1的等值线。 ⑧总之，我觉得一个国家版图的南北分界线竟然与自然的这么多界线重合，这真是一个奇迹。 （摘编自施淮安《秦岭——淮河人文与自然界线的神奇叠置》） 1．下列关于“秦岭——淮河线”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A．秦岭——淮河线是中国的南北分界线，这一结论几乎家喻户晓，但人们对其相关的来龙去脉、最新研究进展及幕后故事了解不多。 B．竺可桢先生在《中国的亚热带》中，以日均温≥10℃的积温为主要指标，将亚热带与暖温带的界线划在秦岭——淮河一带，从此它成为公认的中国南北分界线，且先生文章中明确提出了给中国南北方划界的问题。 C．秦岭——淮河一线是中国既是自然地理的、也是历史文化的中心地带，中国历朝历代首都沿着这一地带从西部向东部迁移可佐证这一点。 D．秦岭——淮河这条南北分界线并非按照自然要素划分，却与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线等。 2．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．我国的南北分界线问题只是一个单纯的地理科学问题，与历史文化、哲学等方面无关。 B．中国人大一统意识从大禹时代开始，这在世界其他文明中很罕见，主要原因是地理环境。 C．长江、黄河不能作为划分中国南北的界线，是因为它们到了东部地区都向东北方向流淌，无法清晰划分南北。 D．中国东部季风区对周边地区有强大吸引力，所以形成了以秦岭——淮河一线为中心的地带，这与国家意识和国家版图意识的形成无关。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．从中国版图的几何形状来看，若不考虑自然要素，把中国分成南、北两部分，秦岭——淮河一线是最好的选择。 B．亚热带的北界、暖温带与亚热带的划界是地理科学问题，而南北分界线不仅是地理问题，更是历史文化和哲学问题。 C．因为秦岭——淮河线与众多自然要素界线重合，所以它成为了中国的南北分界线。 D．中国的南北分界线与自然要素界线高度重合是一个奇迹，体现了自然与人文的奇妙结合。 4．请概括“秦岭——淮河线”成为中国南北分界线的原因。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”相继亮相，引来人们驻足合影。吉祥物以_____ 大熊猫与火红的灯笼为原型，满满的中国元素营造出喜庆祥和的浓郁氛围，可爱的招手姿态意味着欢迎海内外嘉宾共赴冰雪盛会。 体育是一种产业，也是一种文化。（ ）。时下，放眼全国各地，冬奥主题冰雕、旱地冰雪项目、歌曲电影等文艺作品，让冰雪氛围愈发浓厚，让冰雪文化______ 。从冰雪运动“南展西扩东进”，到实现“带动三亿人参与冰雪运动”目标，北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式。实践证明，为冰雪文化打上中国烙印，还需瞄准群众基础，展现传统特色，做到_______ 。各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”，减少冰雪运动的参与门槛，激发冬奥会的“长尾效应”，让冰雪运动拥有更多中国受众。国际奥委会主席巴赫说：世界冰雪运动的历史将以北京冬奥会作为分界线。绽放冰雪文化之花，展现中国文化之美，北京冬奥会将在冰雪运动发展史上写下________ 的一笔。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．憨态可掬 众所周知 因地制宜 奇光异彩 B．和蔼可亲 深入人心 随机应变 浓墨重彩 C．和蔼可亲 众所周知 随机应变 奇光异彩 D．憨态可掬 深入人心 因地制宜 浓墨重彩 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是向世界介绍中国文化的契机 B．除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化的契机 C．除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是以向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化为契机的 D．除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是以向世界介绍中国文化为契机的 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 B．各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 C．各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 D．各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 8．阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大事业需要伟大精神，伟大精神成就伟大事业。“从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员马龙以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己，实现了“双圈大满贯”；体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉；“赛场飞人”苏炳添成为首个闯入奥运会男子百米决赛的中国选手……我国体育健儿的出色表现，成就了他们的事业，展示了强大正能量，展示了“人生能有几回搏”的拼搏精神。当今部分人崇尚“佛系”“躺平”的时代，正需要这种能量与精神。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要这样的精神。我们要在全社会大力弘扬我国体育健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗的强大精神力量。 把画波浪线的句子改成整句，可增删个别字词，但不得改变原意。 9．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①出于污名化中国和遏制中国发展，美国一些政客竟将反华舆论战烧到了教育行业，②持续对正常的中美教育交流进行干涉和阻挠。③近期，美国国务卿蓬佩奥表示，④希望在2020年年底前关闭大学所有校园内的中国孔子学院，⑤并指责中国对美国学校文化渗透；⑥美国北德州大学要求中国公费留学生离境，⑦一些美国学术机构和大学对中国公派留学生实施歧视性；等等。⑧这些极端错误的行径是中美建交40多年来所罕见的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试新考纲与命题规律，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与重庆市高职对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 25 练《可爱的中国(节选)》。 重庆市《语文》拓展模块下册（高教版） （第 25 练） 第四单元 第 3 课 可爱的中国(节选) 提高练习 一、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 ①中国有一条南北分界线：秦岭——淮河线，几乎家喻户晓，但人们往往只知道这个结论，却对其来龙去脉、最新研究进展及幕后的故事等知之甚少。 ②竺可桢先生1958年在《中国的亚热带》中，以日均温≥10℃的积温为主要指标，第一次科学地划分了中国的温度带，将亚热带与暖温带的界线划在秦岭——淮河一带。从此，秦岭——淮河成为公认的中国南北分界线。竺先生的文章划定亚热带的北界，实际上也就是划分了中国的亚热带与暖温带，但文章中并未提出给中国南北方划界的问题。 ③其实，我国的南北分界线的问题，不是一个单独的科学问题，也不是科学研究所能解决的。它与亚热带的北界也没有关系，与划分暖温带和亚热带的界线也不是一个问题。亚热带的北界，暖温带与亚热带的划界这是地理科学问题。但是南北分界线既是一个地理问题，更是一个跟空间和方位有关的历史文化问题，更是一个哲学问题。 ④虽然中国很大，民族众多，但中国人有一种强烈的大一统的意识。这种意识从大禹的时代就开始了，《左传》有言：“芒芒禹迹，画为九州”，那时中国人已经有了“天下”的概念。这在世界上其他文明中是很罕见的，其中很重要的原因是地理环境。胡焕庸线把中国分成西北、东南两大部分，西北地域广大、干旱寒冷、人烟稀少，东南温暖湿润、沃野万里。 ⑤因此中国的东部季风区对西北干旱区和青藏高寒区这样的周边地区有着强大的吸引力，于是一个既是自然地理的、也是历史文化的中心地带就形成了。这个中心地带就是秦岭——淮河一线。 ⑥中国历朝历代的首都沿着这一地带从西部的咸阳、洛阳逐步地向着东部开封、南京迁移就可以佐证（明清定都北京涉及京杭大运河航运的发展等复杂问题，另当别论）。伴随于此的是中国人国家意识和国家版图意识的形成。按照这样的版图，中国的中心地带就是秦岭——淮河一线，也就是说不考虑自然要素，仅就中国版图的几何形状来看，若把中国分成南、北两部分的话，那么秦岭——淮河一线也是最好的选择。当然长江、黄河也是两个选择，但是遗憾的是长江、黄河到了东部地区都向东北方向流淌，不好划分南北，比如长江到了江西鄱阳湖湖口以后向着东北方向流去，因此江浙一带又被称为“江东”。 ⑦神奇的是秦岭——淮河这条并非按照自然要素的原因划分的南北分界线，竟然与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线，还有前面提到的日均温≥10℃、年积温4500℃等值线划定的亚热带的北界，最神奇的是年降水量等于年蒸发量，即年干燥度为1的等值线。 ⑧总之，我觉得一个国家版图的南北分界线竟然与自然的这么多界线重合，这真是一个奇迹。 （摘编自施淮安《秦岭——淮河人文与自然界线的神奇叠置》） 1．下列关于“秦岭——淮河线”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A．秦岭——淮河线是中国的南北分界线，这一结论几乎家喻户晓，但人们对其相关的来龙去脉、最新研究进展及幕后故事了解不多。 B．竺可桢先生在《中国的亚热带》中，以日均温≥10℃的积温为主要指标，将亚热带与暖温带的界线划在秦岭——淮河一带，从此它成为公认的中国南北分界线，且先生文章中明确提出了给中国南北方划界的问题。 C．秦岭——淮河一线是中国既是自然地理的、也是历史文化的中心地带，中国历朝历代首都沿着这一地带从西部向东部迁移可佐证这一点。 D．秦岭——淮河这条南北分界线并非按照自然要素划分，却与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线等。 2．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．我国的南北分界线问题只是一个单纯的地理科学问题，与历史文化、哲学等方面无关。 B．中国人大一统意识从大禹时代开始，这在世界其他文明中很罕见，主要原因是地理环境。 C．长江、黄河不能作为划分中国南北的界线，是因为它们到了东部地区都向东北方向流淌，无法清晰划分南北。 D．中国东部季风区对周边地区有强大吸引力，所以形成了以秦岭——淮河一线为中心的地带，这与国家意识和国家版图意识的形成无关。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．从中国版图的几何形状来看，若不考虑自然要素，把中国分成南、北两部分，秦岭——淮河一线是最好的选择。 B．亚热带的北界、暖温带与亚热带的划界是地理科学问题，而南北分界线不仅是地理问题，更是历史文化和哲学问题。 C．因为秦岭——淮河线与众多自然要素界线重合，所以它成为了中国的南北分界线。 D．中国的南北分界线与自然要素界线高度重合是一个奇迹，体现了自然与人文的奇妙结合。 4．请概括“秦岭——淮河线”成为中国南北分界线的原因。 【答案】1．B 2．B 3．C 4．历史文化因素：中国人有强烈的大一统意识，从大禹时代就有“天下”概念。中国东部季风区对周边地区有强大吸引力，形成了以秦岭——淮河一线为中心的地带，中国历朝历代首都沿着这一地带迁移，伴随国家意识和国家版图意识的形成，从版图几何形状看，它是划分中国南北的较好选择。 自然因素：这条并非按照自然要素划分的分界线，竟然与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线、日均温≥10℃、年积温4500℃等值线划定的亚热带的北界、年干燥度为1的等值线等。 【导语】这篇《秦岭——淮河人文与自然界线的神奇叠置》以科学考据为基底，融合历史哲学视角，展现了地理分界线的多维意义。文章通过竺可桢的温度带研究切入，逐步揭示这条分界线既是自然地理的客观存在（如等温线、降水量线），又是历史文化演进的见证（首都迁移轨迹、大一统意识）。最精妙处在于指出其“非自然划分却自然重合”的悖论，将冷峻的地理数据与温热的文明记忆熔铸一体，最终升华为“自然与人文共振”的哲学命题，体现了中国特有的天地人和谐观念。 1．本题考查学生概括文本信息的能力。 B.“且先生文章中明确提出了给中国南北方划界的问题”错误，由第②段“竺先生的文章划定亚热带的北界，实际上也就是划分了中国的亚热带与暖温带，但文章中并未提出给中国南北方划界的问题”可知，竺可桢先生的文章并未明确提出中国南北方划界的问题，选项与原文相悖。 故选B。 2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“只是一个单纯的地理科学问题，与历史文化、哲学等方面无关”错误，由第③段“我国的南北分界线的问题，不是一个单独的科学问题……既是一个地理问题，更是一个跟空间和方位有关的历史文化问题，更是一个哲学问题”可知，选项表述错误。 C.“无法清晰划分”错误，由第⑥段“但是遗憾的是长江、黄河到了东部地区都向东北方向流淌，不好划分南北”可知，原文是“不好划分”，选项“无法清晰划分”表述过于绝对，且遗漏“仅就中国版图几何形状来看”的前提，表述不准确。 D.“这与国家意识和国家版图意识的形成无关”错误，由第⑥段“伴随于此的是中国人国家意识和国家版图意识的形成”可知，中心地带的形成与国家意识、版图意识的形成是伴随关系，并非“无关”。 故选B。 3．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.“淮河线与众多自然要素界线重合，所以它成为了中国的南北分界线”错误，由第⑥段“仅就中国版图的几何形状来看，若把中国分成南、北两部分的话，那么秦岭——淮河一线也是最好的选择”、第⑦段“这条并非按照自然要素的原因划分的南北分界线，竟然与一些自然要素的界线高度重合”可知，秦岭——淮河线是先成为南北分界线，后发现与众多自然要素界线重合，选项因果倒置。 故选C。 4．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由第④段“中国人有一种强烈的大一统的意识。这种意识从大禹的时代就开始了……这在世界上其他文明中是很罕见的，其中很重要的原因是地理环境”、第⑤段原文“中国的东部季风区对西北干旱区和青藏高寒区这样的周边地区有着强大的吸引力，于是一个既是自然地理的、也是历史文化的中心地带就形成了。这个中心地带就是秦岭——淮河一线”可知，中国人的大一统意识与东部季风区的地理吸引力，让秦岭——淮河一线成为自然与历史文化的中心地带；由第⑥段原文“中国历朝历代的首都沿着这一地带从西部的咸阳、洛阳逐步地向着东部开封、南京迁移就可以佐证”“伴随于此的是中国人国家意识和国家版图意识的形成”“仅就中国版图的几何形状来看，若把中国分成南、北两部分的话，那么秦岭——淮河一线也是最好的选择”可知，历朝首都沿该地带迁移，推动了国家与版图意识的形成，且从版图几何形状来看，该线是划分南北的最优选择，这是其成为南北分界线的核心人文依据。 由第⑦段“神奇的是秦岭——淮河这条并非按照自然要素的原因划分的南北分界线，竟然与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线，还有前面提到的日均温≥10℃、年积温4500℃等值线划定的亚热带的北界，最神奇的是年降水量等于年蒸发量，即年干燥度为1的等值线”可知，该线虽非依自然要素划分，却与我国多条关键自然地理界线高度重合，让这一人文划分有了天然的自然地理支撑，成为其作为南北分界线的重要佐证。由第⑧段“一个国家版图的南北分界线竟然与自然的这么多界线重合，这真是一个奇迹”可知，人文历史的选择与自然地理的规律在此完美契合，最终让秦岭——淮河线成为公认的中国南北分界线。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”相继亮相，引来人们驻足合影。吉祥物以_____ 大熊猫与火红的灯笼为原型，满满的中国元素营造出喜庆祥和的浓郁氛围，可爱的招手姿态意味着欢迎海内外嘉宾共赴冰雪盛会。 体育是一种产业，也是一种文化。（ ）。时下，放眼全国各地，冬奥主题冰雕、旱地冰雪项目、歌曲电影等文艺作品，让冰雪氛围愈发浓厚，让冰雪文化______ 。从冰雪运动“南展西扩东进”，到实现“带动三亿人参与冰雪运动”目标，北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式。实践证明，为冰雪文化打上中国烙印，还需瞄准群众基础，展现传统特色，做到_______ 。各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”，减少冰雪运动的参与门槛，激发冬奥会的“长尾效应”，让冰雪运动拥有更多中国受众。国际奥委会主席巴赫说：世界冰雪运动的历史将以北京冬奥会作为分界线。绽放冰雪文化之花，展现中国文化之美，北京冬奥会将在冰雪运动发展史上写下________ 的一笔。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．憨态可掬 众所周知 因地制宜 奇光异彩 B．和蔼可亲 深入人心 随机应变 浓墨重彩 C．和蔼可亲 众所周知 随机应变 奇光异彩 D．憨态可掬 深入人心 因地制宜 浓墨重彩 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是向世界介绍中国文化的契机 B．除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化的契机 C．除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是以向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化为契机的 D．除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是以向世界介绍中国文化为契机的 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 B．各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 C．各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 D．各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 【答案】5．D 6．B 7．A 【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“憨态可掬”，形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。／“和蔼可亲”，指人说话或待人的态度很和气，使人感到亲近。句中是形容大熊猫可爱的形态，应选“憨态可掬”。 第二空：“众所周知”，指大家都知道的，侧重于“普遍”。／“深入人心”，指为人们深切了解和信服，侧重于“深入”。句中是说让冰雪文化深入人们的内心，应选“深入人心”。 第三空：“因地制宜”，指根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。／“随机应变”，指随着情况的变化灵活机动地应付。根究后文“各地不妨开发特色冰雪文旅产品”可知，说的是根据自己实际开发，应选“因地制宜”。 第四空：“奇光异彩”，意为奇妙的光亮和色彩。／“浓墨重彩”，指用浓重的墨汁和颜色描绘，形容着力叙述或描写，也形容醒目突出，分量重。句中是说在运动发展史上写下浓重的一笔，应选“浓墨重彩”。 故选D。 6．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由“北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式”一句可知，本段侧重论述“北京冬奥会向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化”，“除了……，也是……”表补充说明，由表及里，由浅入深，故排除AD。“也是……的契机”句意明确，“以……为契机”的用法在这里使句子结构变得复杂且语义不够清晰，故排除C。 故选B。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺。“推动'冰蹴球’冰龙舟”缺少宾语，应改为“推广'冰蹴球'冰龙舟’等传统冰雪项目”。 ②搭配不当。“减少”与“参与的门槛”不能搭配，应将“减少”改为“降低”。 ③成分残缺。“开发特色冰雪文旅产品、推广'冰蹴球’'冰龙舟’等传统冰雪项目”是表方式的状语，应在“各地不妨”后面加上“通过”。 故选A。 8．阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大事业需要伟大精神，伟大精神成就伟大事业。“从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员马龙以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己，实现了“双圈大满贯”；体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉；“赛场飞人”苏炳添成为首个闯入奥运会男子百米决赛的中国选手……我国体育健儿的出色表现，成就了他们的事业，展示了强大正能量，展示了“人生能有几回搏”的拼搏精神。当今部分人崇尚“佛系”“躺平”的时代，正需要这种能量与精神。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要这样的精神。我们要在全社会大力弘扬我国体育健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗的强大精神力量。 把画波浪线的句子改成整句，可增删个别字词，但不得改变原意。 【答案】“从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；以“不问终点，全力以赴”的态度激励乒乓球运动员马龙，实现了“双圈大满贯”；用超群的技艺和不服输的精神促使体操选手肖若腾赢得了人们赞誉。 【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 整句的特点的句式整齐一致，或对偶（偶数句），或排比（三句以上）。划线句有三句，应该按照排比修辞来修改，三句话保持结构一致，相对应位置上字数、词性、内容等力求相等、相同或相近。 比如“‘从心底燃起来的中国力量’”与“以‘不问终点，全力以赴’的态度”、“用超群的技艺和不服输的精神”相照应，介词结构作状语；动词“帮助”对应动词“激励”“促使”；“游泳运动员张雨霏”对应“乒乓球运动员马龙”“ 体操选手肖若腾”属于名词短语，标明身份和人物；“接连夺金、打破纪录”与“激励自己，实现了‘双圈大满贯’”“赢得了人们赞誉”对应，属于动宾结构，均为人物取得的成就。据以上信息整合成排比句即可。 除了答案还可以写成：游泳运动员张雨霏借助“从心底燃起来的中国力量”接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员马龙以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己实现了“双圈大满贯”，体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉。 9．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①出于污名化中国和遏制中国发展，美国一些政客竟将反华舆论战烧到了教育行业，②持续对正常的中美教育交流进行干涉和阻挠。③近期，美国国务卿蓬佩奥表示，④希望在2020年年底前关闭大学所有校园内的中国孔子学院，⑤并指责中国对美国学校文化渗透；⑥美国北德州大学要求中国公费留学生离境，⑦一些美国学术机构和大学对中国公派留学生实施歧视性；等等。⑧这些极端错误的行径是中美建交40多年来所罕见的。 【答案】①在“遏制中国发展”后加“的企图”或“的需要”；②“干涉”改为“干扰”或“妨碍”；④“大学所有”改为“所有大学”；⑤在“文化渗透”前加“进行”；⑦在“歧视性”后加“做法”或“行为”。 【详解】本题考查叙述辨析并修改病句的能力。 在①中，成分残缺，缺宾语，应在“遏制中国”后加“的企图／的需要”； 在②中，搭配不当，搭配“中美教育交流”的“干涉”应改为“干扰／妨碍”； 在④中，不合逻辑，“大学所有”应改为“所有大学”； 在⑤中，成分残缺，在“文化渗透”前加“进行”。 在⑦中，成分残缺，应在“采取歧视性”后面加“做法”或“做法”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $