1.8 用指南针“寻宝”（教学课件）科学教科版三年级下册（新教材）

8.用指南针“寻宝” 三年级下册第一单元 辨别方向 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道标准指南针的构造，了解磁针、刻度盘、支架、外壳的各自功能。掌握标准指南针的使用步骤，明确 “放平 — 磁针静止 — 对齐刻度盘 — 辨别方向” 的操作流程。理解指南针在生活中的应用价值，知道其能帮助人们精准辨别方向，解决实际定位问题。 科学思维： 能通过观察标准指南针的构造，推理各部件与功能的对应关系，提升观察和推理能力。能根据 “寻宝” 提示单，结合指南针指示的方向规划行走路线，培养逻辑规划能力。能分析 “寻宝” 过程中出现的问题，思考解决办法，发展问题解决思维。 核心素养 探究实践： 能细致观察标准指南针，描述其各部件的特点和功能。能按照正确步骤使用标准指南针，准确辨别东、南、西、北及辅助方向。能以小组为单位，参与校园 “寻宝” 实践活动，根据提示单和指南针规划路线、寻找目标。能参与课堂研讨，分享 “寻宝” 过程中的经验、问题及解决办法。 态度责任： 对指南针的构造和使用产生浓厚兴趣，乐于参与实践活动，激发对科学工具的探究热情。在小组 “寻宝” 活动中，培养分工协作、沟通配合的合作意识和团队精神。感受科学工具的实用性，培养用科学方法解决生活问题的态度，提升学以致用的意识。在实践中养成认真细致、严谨操作的科学习惯，勇于面对并解决遇到的问题。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 在现代生活中，指南针被广泛使用 我们制作的指南针与标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：观察标准指南针 探索 观察标准指南针的外形和构造，看一看它是如何设计的，想一想各部分有什么作用。指南针该怎样使用呢? 探索一：观察标准指南针 探索 磁针：指示南北方向 刻度盘：帮助确定精准方向 支架：让磁针转动更加灵活 外壳：保护，避免外界干扰 探索二：学习使用标准指南针 探索 标准指南针使用说明书： 1.把标准指南针放平，让磁针自由转动。 2.磁针静止后转动刻度盘，使刻度盘上的南北方向与磁针所指方向一致。 3.根据刻度盘方向来辨别实际方向。 探索三：使用指南针“寻宝” 探索 任务：校园的角落里，散落了一些小磁铁球，它们的大概位置如下页“寻宝提示单”所示，请利用指南针找到它们。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.怎样快速准确地确定方向？在小磁铁球附近时，怎样更快地寻找到它们？ 2.我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 通过本节课的学习，我们知道了标准指南针的构造，知道它由磁针、刻度盘、支架和外壳组成，各部分分工明确 —— 磁针指示南北、刻度盘确定精准方向、支架让磁针灵活转动、外壳起到保护作用。我们还掌握了标准指南针的使用方法：放平指南针让磁针自由转动，静止后转动刻度盘对齐南北方向，再根据刻度盘辨别实际方向。 一、选择题。 练习 1.标准指南针中，直接指示南北方向的部件是（ ）。 A. 刻度盘 B. 磁针 C. 支架 D. 外壳 B 一、选择题。 练习 2.标准指南针的刻度盘主要作用是（ ）。 保护内部部件 B. 让磁针转动灵活 C. 确定精准方向 D. 固定指南针位置 C 一、选择题。 练习 3.使用标准指南针时，第一步操作是（ ）。 转动刻度盘 B. 把指南针放平 C. 寻找目标方向 D. 记录路线 B 二、判断题。 练习 1.标准指南针的磁针是核心部件，能直接指示南北方向。（ ） 2.使用指南针时，倾斜放置也能准确指示方向。（ ） 3.标准指南针的支架可以让磁针转动更加灵活。（ ） 4.刻度盘的作用是保护指南针内部部件。（ ） 5.使用标准指南针时，需先让磁针静止再转动刻度盘。（ ） × √ √ × √ 19 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 23 $