第六课 实现人生的价值 课件-2026届高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

思想政治·必修4 哲学与文化 体系 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 哲学概论 辩证唯物论 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 辩证唯物主义认识论 第五课 寻觅社会的真谛 社会历史观 第六课 实现人生的价值 价值观 标题 第六课 实现人生的价值
 （价值观） 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造和实现 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 价值 人的 价值 价值观 价值判断 与 价值选择 价值的 创造 与实现 体系 哲学与文化 第三单元 文化传承与文化创新 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 （辩证唯物论） 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第四课 探索认识的奥秘 （辩证唯物主义认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 第六课 实现人生的价值
 （价值观） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 世界的物质性 运动的规律性 世界是普遍联系的 （联系观） 世界是永恒发展的 （发展观） 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观） 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造和实现 规律是客观的 正确发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 联系的普遍性、客观性与多样性 用联系的观点看问题 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 认识与实践 实践是认识的基础 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势 人民群众是历史的创造者 群众观点与群众路线 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 4 价 值 观 价值 人的价值 价 值 观 作用 要求 价值判断 与 价值选择 价值 的创造 与实现 客体对主体的积极意义，一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 ①社会价值(矛盾的主要方面)：个人对社会的责任和贡献。 ②自我价值：获得劳动报酬，得到社会的承认，实现自我满足。 对个人： ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ②价值观是人生的重要向导。 对民族 和国家： ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求， 体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ②核心价值观是一个民族和国家最持久、最深层的精神力量。 要树立正确的价值观（集体主义的价值观、社会主义核心价值观）。 相互关系： 价值判断是价值选择的基础。 特征： 社会历史性（因时而异）；主体差异性（因人而异）；阶级性。 标准： ①坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 ②坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ①弘扬劳动精神，实现人生价值。 ②在个人与社会的统一中创造和实现价值。 ③在砥砺自我中创造和实现价值。 判断： 一事物的价值是由其功能和属性决定的。（ ） ✖ 一个人创造的财富越多，意味着他自身的价值就越大。（ ） ✖ 对一个人的价值评价就是看他的贡献。（ ） ✖ 人既是价值的创造者，更是价值的享受者。（ ） ✖ 价值观的内容归根结底是由世界观决定的。（ ） ✖ 价值观作为一种社会意识，指导人们正确地认识世界和改造世界。（ ） ✖ 对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的社会主义核心价值观。（ ） ✖ 培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观外化为人们的精神追求，内化为人们的自觉行动。（ ） ✖ 判断： 对事物的正确认识是价值判断的前提。（ ） ✖ 不同的人对同一事物的价值评价和选择是不同的。（ ） ✖ 最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素。（ ） ✔ 实现人生价值的关键在于社会提供的各种条件和机遇。（ ） ✖ 人的价值只能在社会中实现。（ ） 人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式。（ ） ✔ ✖ 一般来说，能力卓越的人才能创造出卓越的人生。（ ） ✖ 【真题模拟】近日，中央宣传部、自然资源部向全社会宣传发布“最美自然守护者”先进事迹。丁正江、时小军、王卫民、王贵玲、边巴卓玛、胥良、徐辉、黄蔚谷、梁安宝等9人入选。绿水青山就是金山银山。这9位守护者，用脚步丈量国土，用生命守护山河，书写着新时代生态文明建设者的使命担当。这说明（ ） ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②价值观影响人们对事物的认识和评价 ③价值观影响人们的行为选择 ④个人利益要服从集体利益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 【真题模拟】漫画《一匾遮百丑》（作者：何青云）富含哲理。从所含哲理看，下列诗句中与漫画最接近的是（ ） ①欲穷千里目，更上一层楼 ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ③硕鼠硕鼠，无食我黍 ④指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【真题模拟】一个会议上，有同志讲到“红灯论”，即“遇到红灯绕道走，遇到黄灯抢着走，遇到绿灯快快走”，意指只要没有严重违反原则，就可以大干快上。对此，习近平同志指出，不能搞这种“红灯论”，希望大家不仅要弄清楚“能干什么”“不能干什么”，还要弄清楚“允许干什么”“应当怎么干”。这体现了（ ） ①价值判断与价值选择具有主体差异性 ②价值判断与价值选择具有社会历史性 ③作出正确的价值判断和价值选择必须坚持人民至上 ④作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 价值的创造与实现 1.弘扬劳动精神，实现人生价值（根本途径） （1）人只有在劳动中才能创造和实现人生价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 （2）积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 2.在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。 （2）只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 （3）不否认追求人的个性发展，但不应表现为人的怪异和陋习。 3.在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） （1）发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。 （2）发展自己的才能，全面提高个人素质。 （3）坚定理想信念，坚持正确的价值观。 （4）锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 【真题模拟】街道专职人民调解员潘明杰，多年来奔波在基层调解一线，以“群众事就是我的事”为情怀，用心用情用智调解每个案件。在多年的调解工作中，他提炼出“335快乐调解法”“老潘三十六计”。“活水养鱼”“笑里藏心”“将心比心”等36个调解案例已成为宁波1.4万调解员的“工具书”。由此可见（ ） ①投身于为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③实现价值需要处理好个人与社会的关系 ④实现人生价值需要努力发展自己的才能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 第六课 实现人生的价值
 （价值观） 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造和实现 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 【真题模拟】基层工作点多、线长、面广。现实中，一些基层干部在“网红”赛道上独辟蹊径。从端着碗筷串门子的村党支部书记，到为村里留守老人送饭、2元管饱的“送饭书记”，再到因年度总结报告在短视频平台火了的“小王书记”……从乡村“网红书记”身上，我们更能懂得基层需要怎样的干部：深谙基层的实际困难，也能跳出一域解难题，他们都有“互联网思维”；从踏实肯干的状态，到知责图进的心态，他们呈现“年轻态”；无论是乡土情怀，还是现代化建设，他们始终“致广大而尽精微”。为民的底色、实干的本色，是他们身上的共同品质。 结合材料，运用“实现人生价值”的相关知识，分析“网红书记”是如何创造和实现人生价值的。 价值观 价值 人的 价值 内涵 评价标准 价值观的导向作用 客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 树立正确的价值观（社会主义核心价值观） 原理 方法论 认识和改造世界；人生的重要向导 社会价值（价值创造者）+ 自我价值（价值享受者） 归根到底看贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 价值判断 和价值选择 来源 关系 特征 标准 社会实践 在判断的基础上选择 社会历史性 主体差异性 阶级性 坚持真理，遵循社会发展的客观规律 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 创造和实现 人生价值 弘扬劳动精神，实现人生价值(根本途径：劳动和奉献) 在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 6 价 值 观 课程 小结 $