6.6 解析链传动（教案）《产品设计基础 增材制造》上好课（高教版）

《产品设计基础 增材制造》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 6.6 解析链传动 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本节课的学习对象已具备机械传动基础认知，了解带传动、齿轮传动等基本形式，但对链传动的结构、原理及实操应用掌握不足。学生对生活中的自行车链传动有直观认知，利于具象化学习，但对滚子链零件配合、节距计算等抽象知识易理解困难，且实操动手能力存在差异。学生具备初步的机械零件观察能力，不过对链传动失效原因、维护方法的逻辑分析能力仍需培养，适合通过实操探究、任务驱动的方式开展学习 背景分析 链传动是机械传动的重要形式，广泛应用于交通、机械、物流等多个领域，自行车链传动是其典型生活应用。本节课依托机械传动整体知识体系，承接带传动、齿轮传动内容，通过拆解自行车链条的实操任务，将链传动理论与生活实践结合，让学生掌握其核心知识与实操技能，为后续机械传动综合应用及专业技术能力提升奠定基础，符合机械专业实操性、应用性的学习要求。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 培养理论联系实际的思维，提升对机械专业知识的探究兴趣；增强实操中的规范意识，培养团队协作与独立思考的学习习惯 掌握链的分类及传动链特点，明晰滚子链的组成与配合关系；理解链传动失效形式，知晓滚子链标记、连接及维护的基本规则 能完成自行车链条拆装，规范测量滚子链节数、节距等参数；能对滚子链进行润滑维护，初步分析链传动失效的简单原因 学习任务 描述 1. 拆装自行车链条，测量并记录滚子链相关参数完成表格填写 2. 分析自行车采用链传动的原因，完成链条更换与润滑维护操作 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握滚子链的组成、各零件配合关系及链的类型与应用特点 2. 能规范完成滚子链参数测量、拆装及链条的连接与润滑操作 教学难点 1. 理解滚子链节距计算原理及链传动瞬时传动比变化的特性 2. 分析链传动各类失效形式的成因，掌握延缓失效的有效方法 教学难点突破方法 1. 结合滚子链模型演示，通过公式推导 + 实例计算理解节距原理 2. 结合实操中链条磨损现象，分类讲解失效成因并对应防护方法 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《产品设计基础 增材制造》，主编：崔陵，沈薇薇；高等教育出社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） “同学们，日常生活中我们每天接触的自行车，脚蹬的动力能传递到后轮，靠的就是链条的传动。那大家有没有想过，自行车为什么不用带传动或齿轮传动，偏偏选择链传动？咱们手边这辆自行车的链条磨损严重需要更换，该怎么拆、怎么测、怎么装？今天这节课，我们就从自行车链条入手，一起探究链传动的奥秘” 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 探索 新知（20分钟） 一、链传动的整体知识体系，组成、链的功能分类。 二. 滚子链与齿形链的结构、特点、标记、连接方式。 1. 展示链传动、滚子链 / 齿形链、失效链条等实物及示意图，讲解链传动组成、链的三类功能分类及应用参数； 2. 拆解滚子链零件，演示配合关系，推导节距公式并举例计算，讲解其传动特点、标记规则和连接方式，对比讲解齿形链的组成、特点与适用场景； 3. 结合自行车实例讲解链传动维护要点，演示润滑、松紧调整操作，展示链轮结构示意图并讲解选材原则。 1. 观察实物与示意图，记录链传动组成、三类链的功能、速度及应用，梳理核心差异； 2. 观察实物与示意图，记录链传动组成、三类链的功能、速度及应用，梳理核心差异； 3.记录链传动维护要点，模拟润滑操作，记录链轮结构类型、适用场景及选材要求。 1. 以实物 + 示意图直观演示，降低抽象知识理解难度，帮助学生建立链传动整体认知； 2. 对比教学法梳理滚子链与齿形链差异，公式推导 + 实例计算突破节距难点，为实操奠定理论基础。 学 习 新 知（20分钟） 三、链传动维护、链轮结构材料； 四、失效形式及延缓方法。 1. 结合失效实物分析五种失效形式成因，引导学生总结延缓方法。 2. 讲解实操工具使用规范，示范自行车链条参数测量、拆装、更换及润滑全流程，巡视指导并纠正操作错误。 1.  观察失效链条，记录失效成因，小组讨论并汇报延缓失效的具体方法。 2. 学习工具规范，跟随示范完成自行车链条参数测量、拆装、更换和润滑，填写参数记录表，小组内互相检查操作成果。 1. 结合生活实例讲解维护、链轮知识，让专业知识具象化，培养学生机械零件选材和维护的基本思维。 2. 实操示范 + 巡视指导，让学生掌握工具使用和链条实操核心技能，实现理论与实践的深度结合，培养规范操作和记录能力。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们系统学习了链传动相关知识，掌握了链传动由主动 / 从动链轮和挠性链组成、依靠啮合传递动力，以及传动链、起重链、曳引链的功能与应用差异；重点理解了滚子链的组成、零件配合、节距计算、标记及连接方式，能清晰区分滚子链与齿形链的特点和适用场景；同时知晓了链传动的维护要点、滚子链轮的结构选材，以及疲劳破坏、磨损等五种失效形式的成因和延缓方法。并通过自行车链条实操，亲手完成了参数测量、拆装、更换和润滑操作，切实将理论知识转化为实操技能，理解了链传动在生活中的实际应用价值。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 整理本节课核心知识框架，涵盖链传动组成、传动链类型、维护要求、失效形式四大模块，要求条理清晰、重点突出。 2. 观察除自行车外 3 处链传动应用场景，记录设备名称并简要分析采用链传动的原因。 3. 为身边的链传动设备（如自行车）做一次润滑和松紧度调整，标注操作要点。 板书 设计 冷却系统部件的构造与拆装（下） 一、链传动组成 主动链轮 + 从动链轮 + 挠性件（链）→ 啮合传力 二、链的分类（按功能） 1. 传动链：动力传递，v≤20m/s（滚子链、齿形链） 2. 起重链：起重设备，v≤0.25m/s 3. 曳引链：输送牵引，v≤4m/s 三、滚子链核心 1. 组成：内 / 外链板、销轴、套筒、滚子（明确配合关系） 2. 节距：P = 链号 ×25.4/16（节距大→承载强，振动大） 3. 连接：偶数节（开口销 / 弹簧夹）、奇数节（过渡链节） 四、维护与失效 1. 维护：调松紧、正链轮、润链条、偶数拆节 2. 失效形式：疲劳、磨损、胶合、冲击断裂、静强度拉断 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课以自行车链条实操为核心，结合生活情境导入，有效调动了学生的学习兴趣，多数学生能完成链条拆装和参数测量。但教学中发现，部分学生对滚子链零件配合关系的理解仍较模糊，抽象的节距计算和传动比变化知识点掌握不佳。实操环节中，少数学生操作拆链器不规范，团队协作中存在分工不均的情况。后续教学需增加滚子链模型演示时长，设计更多节距计算随堂练习，实操前强化工具使用规范教学，同时明确小组分工，让每位学生都能参与实操，提升教学的实效性。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $