第一单元 观察物体（三）判断题（专项训练)-2025-2026学年五年级下册数学人教版

第一单元观察物体（三）判断题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、判断题 1．右边的图形是从上面看到的。( ) 2． 从正面、上面和右面看到的形状完全不同。( ) 3．用4个小正方体摆几何体，从正面看是的图形，可以摆出2种几何体．( ) 4．一个几何体，从上面看是，从左面看是，这个几何体是。( ) 5．林林用4个小正方体积木搭了一个几何体，从上面看是，则从前面看的形状有三种可能性。( ) 6．用4个相同的小正方体搭立体图形，从左面看是。( ) 7．如果从正面看一个几何体得到的图形是，这个几何体一定是由2个小正方体搭成的。 ( ) 8．一个几何体从正面看到的图形是，它一定是用3个小正方体摆成的。( ) 9．和从正面看到的都是。( ) 10．从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看到的图形是，这个几何体可能是由3个小正方体摆成的。( ) 11．如图，在③号小正方体上面增加1个同样的小正方体，从前面看到的图形不变。( ) 12．同一个几何体从不同的方向看到的图形一定不相同。( ) 13．从正面和左面看到的形状相同。( ) 14．从前面和右面看到的图形相同。( ) 15．用3个正方体搭几何体，从左面是，搭出的几何体只有一种。( ) 16．观察下面的立体图形，从左面看到的图形是。( ) 17．几何体从正面和上面看到的都是形状 。( ) 18．一个几何体从左面看到的图形是，这个几何体一定是由4个小正方体摆成的。( ) 19．拿走图中一个小方块，使从上面和左面看到的图形不变，有2种拿法。( ) 20．不管从哪一面看到的图形都是的物体，它肯定是一个正方体。( ) 21．一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状，搭出这个立体图形，至少需要4个小正方体。( ) 22．从正面看到的是的图形，摆出的立体图形一定是。( ) 23．从不同的位置观察物体，所看到的形状完全相同。( ) 24．从正面看是，这个图形不一定是由4个正方体组成。( ) 25．用4个相同的正方体摆一个立体图形，从正面看是，那么共有4种摆法．  ( ) 26．若干个相同的小正方体搭成的几何体，从正面看到的形状是，这个几何体一定是由5个小正方体搭成的。( ) 27．一般情况下，我们观察一个物体，从前面、上面、左面三个方向去看，可以判断出它的基本形状。( ) 28．从左面看和从上面看形状相同。( ) 29．下面三幅图，从右面观察，所看到的形状完全相同。( ) 30．从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，从正面看到的图形是，可以确定这个立体图形的形状是。( ) 31．一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状，搭出这个图形，至少需要5个小正方体。( ) 32．从正面看到的形状是 。( ) 33．从上面看，看到的图形是。( ) 34．搭一个从前面看到的图形是的几何体，只能用3个同样的小正方体。( ) 35．如果一个几何体从上面看到的图形是，那么摆这个几何体至少用了5个小正方体。( ) 36．如图，若从标有序号的四个小正方体中取走1个，要保证剩下的几何体从左面看到的图形与原来的一样，则取走的小正方体不可能是④号。( ) 37．用几个正方体搭成一个物体，从上面看到的图形是。那么，这个物体一定是由三个小正方体搭成的。( ) 38．根据从正面看到的图形，不能确定几何体的具体形状。( ) 39．两个几何体从上面看到的形状都是，那么从正面看到的形状也一定是相同的。( ) 40．一个立体图形从正面和左面看到的图形分别是和，搭建这个立体图形最少需要7个小正方体。( ) 41．要摆出从正面看到的图形是的几何体，至少需要4个小正方体。( ) 42．一个几何体，从左面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是，这个几何体一定是。( ) 43．从前面观察一个几何体，看到的形状是，这个几何体一定是由4个拼成的。( ) 44．一个用小正方体木块搭成的立体图形，从上面看到的是，从左面看到的是，要搭成这样的立体图形最多用6个小正方体。( ) 45．用5个相同的小正方体搭一个，如果再增加1个同样的小正方体，要保证从左面看到的图形不变，我们可以这样搭。( ) 46．从正面看的形状是的几何体是。( ) 47．从正面、左面和上面看到的都是，这个几何体可以摆成。( ) 48．从正面看到是的图形，一定是由3个小正方体拼成的。( ) 49．如果从正面看到的是，用5个大小相同的正方体摆，只有3种摆法。( ) 50．一个立体图形从左面看到的形状是，这个立体图形一定是由4个小正方体摆成的。( ) 51．从正面看到是的几何体，一定是由2个小正方体拼成的。( ) 52．给几何体添加一个相同大小的小正方体，保证从前面看到的图形不变，只有3种摆法。( ) 53．如下图，把一个小正方体放在这个几何体的前面或后面，从正面看到的形状是不变的。 ( ) 54．从前面和上面看到的形状都是，则物体一定是。( ) 55．从正面和上面看到的图形相同．( ) 56．若从正面和上面看到的形状都是，则从左面看到的形状也一定是。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．√ 【分析】从上面看有2行，前边1行2个小正方形，后边1行错位2个小正方形。 【详解】 右边的图形是从上面看到的，说法正确。 故答案为：√ 【点睛】从不同方向观察物体常常得到不同的结果。 2．√ 【分析】分别将从正面、上面和右面看到的形状画出来，再进行判断即可。 【详解】从正面看：； 从上面看：； 从右面看：； 所以从正面、上面和右面看到的形状完全不同，原题说法正确； 故答案为：√。 【点睛】本题较易，考查了观察物体的知识点。 3．× 【详解】略 4．× 【分析】根据从不同角度观察立体图形的方法可知：几何体从上面看是，从右面看是；由此进判断即可。 【详解】由分析可知：几何体从上面看是，从右面看是；所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查了从不同角度观察物体，关键是要掌握从不同角度观察物体的方法，会根据图形的特点，分析从不同角度看到立体图形的面的特点。 5．× 【分析】 用4个小正方体积木搭了一个几何体，从上面看是，则这个立体图形的底层由3个小正方体组成，且摆放形状为，第4个小正方体可以摆放在底层的任意一个小正方体的上面，所以有3种不同的搭法，如下： 从前面看，只有、这2种情况。 【详解】 根据分析可知，林林用4个小正方体积木搭了一个几何体，从上面看是，则从前面看的形状有2种可能性。原题干说法错误。 故答案为：× 6．× 【分析】由题意可知，从左面看的图形有两层，下层有两个正方形，上层有一个正方形且靠最右边。据此解答即可。 【详解】由分析可知：从左面看到的是。 故答案为：×。 【点睛】本题考查从不同方向观察同一物体，明确看的层数及正方形的个数是解题的关键。 7．× 【分析】从正面看到，也可能是前面或者后面还有小正方形，比如、从正面看也是，但它是多个小正方体搭成的， 【详解】从正面看一个几何体得到的图形是，它可能是2个，3个，4个……个小正方体搭成的，只要是一层的从前面看是两个小正方体的都符合条件。 故答案为：× 【点睛】本题考查三视图的相关知识，如果给出正面看到的图形，可以有许多搭建方法。 8．× 【分析】这个立方体图形所用的小正方体分左右两列，左列有2层、每列、每层最少1个，多可无限，因此，一个几何体从左面看到的图形，这个几何体最少是由3个小正方体摆成的，多可无限个。 【详解】一个几何体从正面看到的图形是，它至少是用3个小正方体摆成的，多可无限个。 故答案为：× 【点睛】此题考查的是观察物体，解答此题应注意单从一个方向看不能确定所用小正方体的个数，要从前、左、上三个方向看才能确定所用小正方体的个数。 9．× 【分析】先画出这两个立体图形从正面看的图形，再判断正误即可。 【详解】从正面看是，从正面看是。 故答案为：× 【点睛】本题考查了观察物体，有一定空间观念是解题的关键。 10．√ 【分析】根据从前面看到的图形可知，这个几何体有两层，当用3个小正方体摆时，可以这样摆：下层2个，上层1个且居左，这样从前面看就会得到题目中的图形。当然，也可以用更多的小正方体摆，如在后面再添1个小正方体，从前面看到的图形不变，所以这个几何体可以由3个小正方体或更多的小正方体摆成，据此判断。 【详解】结合从前面看到的图形，可得出以下几何体： （摆法不唯一） 这个几何体可能是由3个小正方体摆成的。 原题说法正确。 故答案为：√ 11．× 【分析】原来从前面看到两列，左边一列看到2个小正方形，右边一列看到1个小正方形，两列小正方形底部对齐；添加1个小正方体之后，从前面看到两列，左边一列看到2个小正方形，右边一列看到2个小正方形，两列小正方形底部对齐，据此解答。 【详解】 原来从前面看到的图形为，在③号小正方体上面增加1个同样的小正方体后，从前面看到的图形为，所以从前面看到的图形变了。 故答案为：× 12．× 【分析】一个几何体从不同的方向看到的图形可能相同。 【详解】根据分析可得，本题说法错误。 故答案为：×。 【点睛】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握物体三视图的画法。 13．× 【分析】要判断从正面和左面看到的形状是否相同，我们需要分别画出正面视图和左面视图，再进行对比。 【详解】正面视图： 左面视图： 正面视图是3列3层的结构，左面视图是2列3层的结构，形状明显不同。 故答案为：× 14．× 【分析】将从前面和右面看到的图形画出来，再进行判断即可。 【详解】从前面看：； 从右面看：； 从前面和右面看到的图形不相同； 故答案为：× 【点睛】本题考查了空间思维能力，画什么方位的平面图形就假设自己站在什么位置。 15．× 【分析】用3个正方体搭几何体，从左面看是，搭法有多种，如或。 【详解】用3个正方体搭几何体，从左面是，搭出的几何体不只一种。 故答案为：× 【点睛】本题错在误以为从一个方向看到的形状就能确定几何体的搭法。 16．√ 【分析】观察图形可知，从左面看到的图形是有2列，左列有4个小正方形，右列有1个小正方形，由此判断。 【详解】根据分析可知，观察立体图形，从左面看到的图形是；原题干正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查从不同方向观察物体，根据立体图形确定三视图。 17．√ 【分析】从正面看为 ，从上面看为 ，据此解答即可。 【详解】几何体从正面和上面看到的都是形状 ，原题说法正确； 故答案为：√。 【点睛】本题考查了空间思维能力，观察哪个方位的平面图形就假设自己站在什么位置。 18．× 【分析】 从左面看到的图形可知，这个几何体有两层两行，但每一行上小正方体的个数无法确定。 【详解】如图： 从左面看的图形是，这个几何体是由8个小正方体摆成。 原题说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】从上面看到的图形确定每个位置上的小正方体，从上面看到的图形不变，则只能去掉第2层的小正方体；从左面看到的图形可以确定每个位置上小正方体的最高层数，从左面看到的图形左边两列最高层数为2层，从左面看到的图形不变，则只能去掉该立体图形最后边一行的第二层两个小正方体中的一个，据此解答。 【详解】 如图所示，拿走图中一个小方块，使从上面和左面看到的图形不变，有2种拿法。 故答案为：√ 【点睛】先确定可以拿走的3个小正方体不改变从上面看到的图形，再从3个小正方体中确定可以拿走的2个小正方体不改变从左面看到的图形。 20．× 【分析】如图，不管从哪一面看到的图形都是，不是正方体。 【详解】根据分析，不管从哪一面看到的图形都是的物体，不一定是正方体，所以原题说法错误。 【点睛】本题考查了从不同方向观察几何体，要有一定的空间想象能力，找出反例。 21．× 【分析】从上面看到的形状是，说明这个立体图形有4列，每列至少1个小正方体；从左面看到的形状是，说明这个立体图形有两层，最底层一定有4个小正方体，上面一层至少1个小正方体，据此解答。 【详解】根据题意可得，这个立体图形有两层，最底层一定有4个小正方体，上面一层至少1个小正方体，4＋1＝5（个），所以搭出这个立体图形，至少需要5个小正方体。 故答案为：× 【点睛】解答本题的关键是要根据从不同方向看到的块数进行分析解答。 22．× 【分析】单从正面不能确定由几个小正方体组成，从正面看只能看到前面由4个小正方体组成，后面不论多少排，只要横排不超过2个，层数不超过2层，且与前排对齐，都只能看到4个正方形，据此解答即可。 【详解】 由分析可得：从正面看到的是的图形，摆出的立体图形不一定是，原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何体，是为了训练学生的观察能力和分析判断的能力。 23．× 【分析】从不同的位置观察物体，所看到的形状有可能完全相同，也有可能不同，据此判断即可。 【详解】从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。 例如，观察下面的几何体，从正面看，看到的是由两个正方形拼成的长方形，从左面看，看到的是一个正方形。 故答案为：× 【点睛】此题主要考查从不同的位置观察物体，解题的关键是看能否举出例子，证明从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。 24．√ 【分析】观察图形可知，立体图形有2层，底层至少有3个正方体，上层至少有1个正方体，居中，所以这个图形至少有4个正方体，也可以由5个正方体组成，由6个正方体组成……。 【详解】 根据分析可知，从正面看是，这个图形至少有4个正方体组成，但不一定只有4个正方体。 故答案为：√ 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 25．× 【详解】略 26．× 【分析】从正面看到的形状是，可知这个图形至少有两行，下面一行3个，上面一行2个靠右边，可知至少一共有2＋3＝5个小正方体，据此解答即可。 【详解】根据一个方向的形状是无法确定正方体的个数的，必须是从三个方向综合判断才可以；题目中根据从正面看到的形状只能判断出这个几何体至少有5个小正方体。 故判断为：× 【点睛】本题主要考查对物体视图与几何体关系的认识。 27．√ 【详解】一般情况下，我们观察一个物体，从前面、上面、左面三个方向去看，可以判断出它的基本形状。 例如： 从前面、上面、左面看到的形状可知，这个物体是：。 故答案为：√ 28．√ 【分析】观察立体图形可知，这个图形是由4个相同的小正方体组成。从左面和上面都能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个且居右；据此判断。 【详解】如图：    从左面看和从上面看形状相同。 原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查从不同方向观察立体图形，找出从不同方向看到的小正方形的个数和它们的相对位置是解题的关键。 29．× 【分析】观察物体，第一个从右面看会看到两层，下面一层2个小正方形，上面有1个小正方形右齐；第二个从右面看会看到两层，下面一层2个小正方形，上面有1个小正方形右齐，第三个从右面看会看到两层，下面一层2个小正方形，上面一层1个小正方形左齐，据此即可判断。 【详解】前两个物体的右视图为，第三个物体的右视图为，看到的形状不完全相同，原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查学生的空间想象能力，能将视图画出是解题的关键。 30．√ 【分析】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，根据空间想象力和抽象思维能力进行解答即可。 【详解】根据从三个方向看到的形状，可以确定立体图形的形状。本题中从上面、侧面、正面看到的图形符合立体图形的形状。 故答案为：√ 【点睛】本题考查从不同位置观察立体图形。 31．√ 【分析】根据从上面和左面看到的形状，这个立体图形有2层2行，前一行有2层，下层有3个，上层至少有1个；后一行至少有1个小正方体；据此得出搭出这个图形，至少需要用到小正方体的个数。 【详解】如图： （摆法不唯一） 4＋1＝5（个） 至少需要5个小正方体。 原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查根据部分视图还原立体图形的能力，培养学生的空间想象力。 32．× 【分析】从正面看这个几何体，视线要与该几何体的正面垂直，所以看到的是横着连在一起的两个正方形，即。 【详解】从正面看到的形状是。 故答案为：× 【点睛】本题错在把从正面和从上面看到的形状弄混了。从不同位置观察同一个物体，得到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 33．× 【分析】从上面看，看到的图形有两排，每一排都有3个正方形；即：由此进行判断。 【详解】从上面看，看到的图形是；所以原题说法错误。 答案为：× 【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，关键是要掌握从不同角度观察立体图形的方法。 34．× 【分析】从前面看到的图形，仅呈现几何体正面小正方体的分布轮廓，无法体现背面小正方体的数量。小正方体个数的可能性：满足该前视图，最少需要3个小正方体（正面3个按视图摆放），但还可在正面小正方体的后面（如右侧小正方体后方、左侧小正方体后方等位置）添加小正方体，这些添加的小正方体不会改变从前面看到的图形，此时小正方体总数会超过3个。 【详解】在满足前面看到的图形的基础上，后面可以添加小正方体，像在现有3个小正方体组成前面视图的基础上，后面再放1个、2个等小正方体，从前面看图形不变，但小正方体总数就超过3个了。这就说明搭建这样的几何体，小正方体个数不止3个，可以有更多，只要保证前面看到的图形符合要求就行。因此，原题说法错误。 故答案为：× 35．√ 【分析】若这个几何体从上面看到的图形是，要使摆放这个几何体用到的小正方体最少，则立体图形为一层，根据从上面看到的图形进行摆放，观察图形可知，一共有2排，第一排并排3个正方体，第二排对齐第一排左右两边各1个正方体，即第二排共2个正方体，摆放这个几何体至少用了个小正方体。 【详解】由分析可知，如果一个几何体从上面看到的图形是，那么摆这个几何体至少用了5个小正方体；原题说法正确。 故答案为：√ 36．√ 【分析】从左面看，有2层，上层1个小正方形，下层有2个小正方形，左齐；由此可知，取走①和②剩下的几何体从左面看到的图形与原来的一样，取走④，从左面看有2层，上层1个，下层1个，和原来从左边看到的图形不一样，据此解答。 【详解】根据分析可知，若从标有序号的四个小正方体中取走1个，要保证剩下的几何体从左面看到的图形与原来的一样，则取走的小正方体不可能是④号。 原题干说法正确。 故答案为：√ 37．× 【解析】略 38．√ 【解析】略 39．× 【分析】从上面能看到是2行共3个小正方形，第1行有2个，第2行有1个且居右；那么在这些小正方形的上面任意一个位置添上小正方形，都不影响从上面看到的形状，但影响从正面看到的形状，据此判断，可以借助画图说明。 【详解】如图：两个几何体从上面看到的形状是一样的，但从正面看到的形状是不同的。 故答案为：× 【点睛】本题考查从不同方向观察几何体，得到相应的平面图形。 40．× 【分析】根据从正面和左面看到的图形，可以确定这个立体图形有2层，并且底层最少有4个小正方体，上层最少有2个小正方体，据此画出示意图，数出小正方体的个数即可。 【详解】 如图，搭建这个立体图形最少需要6个小正方体，所以原题说法错误。 故答案为：× 41．√ 【分析】该几何体从正面看到的图形是，说明该几何体至少有一行，这一行里有两层，两层都是2个小正方体；所以至少是需要4个小正方体；据此解答。 【详解】由分析可知：要摆出从正面看到的图形是的几何体，至少需要4个小正方体，所以原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查了观察物体，关键是要掌握从不同角度观察到的立体图形的特点，分析出该立体图形的形状。 42．√ 【分析】从三个方向观察物体能确定物体的形状，依此根据对三视图的认识进行判断即可。 此物体从左面看，有2层，下层可看到2个小正方形，上层可看到1个小正方形，左齐；从前面看，有2层，下层可看到3个小正方形，上层可看到1个小正方形，左齐；从上面看，可看到2排，1排可看到1个小正方形，右齐，1排可看到3个小正方形。 【详解】 根据分析可知，一个几何体，从左面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是，这个几何体一定是。 故答案为：√ 【点睛】此题考查的是根据三视图确定几何体，应明确从三个方向观察物体能确定物体的形状。 43．× 【详解】从前面观察一个几何体，看到的形状是，这个几何体最少是由4个拼成的，最多可以由无数个拼成的，原题说法错误。 故答案为：× 44．× 【分析】 根据题意，要用最多的小正方体搭这样的立体图形，通过数字还原立体图形，从上面看到的图形为，每个正方形上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数，最多用个小正方体。 【详解】由分析可知 ，要搭成这样的立体图形最多用7个小正方体，所以原题说法错误； 故答案为：× 45．√ 【分析】观察图形可知，从左面看到的图形是，根据题意，只要是从左面看到的图形不变即可。 【详解】由分析可知： 从左面看到的图形是，与原来看到的图形一致。故原题干说法正确。 【点睛】本题考查从不同的方向观察物体，明确三视图的画法是解题的关键。 46．× 【分析】通过观察几何体从正面看的形状，与给定的图形进行对比来判断对错。 【详解】 从正面看到的形状是：，得到的形状与题目中给出的形状不一致。 故答案为：× 47．× 【分析】主视图、左视图、俯视图都是，给想象图形增加了难度，我们可以结合题意在纸上试着一步步画出立体图形，再作判断。 【详解】从正面看是，说明几何体最高是2层，最低是1层；如果结合俯视图也是，基本能够确定，从正面看后排为2个小立方体，前排为1层，2列。每列各有1个小立方体；最后再结合左视图也是，可以最终确定是的形状。即。 故答案为×。 【点睛】由三视图确定几何体，就本题来说，有一定的难度。需要我们充分发挥空间思维，在一次次试验中逐步确定几何体的形状。 48．× 【分析】从一个方向观察由小正方体拼成的立体图形，无法确定小正方体的个数，举例说明即可。 【详解】从正面看到是的图形，如图，是由4个小正方体拼成的，所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】画一画示意图是解决本题比较好的方法，或者具有一定的空间想象能力。 49．× 【分析】先把3个横放一排，1个可以放在前、后共6个位置，剩下1个放在左边第2层，如下图所示，一共有8种摆法。据此解答。 【详解】 由分析可知，如果从正面看到的是，用5个大小相同的正方体摆，有8种摆法。所以原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查了用三视图确认几何体。 50．× 【分析】根据对三视图的认识举例子进行判断即可。 【详解】 这个立体图形的左视图也是，但这个立体图形由5个小正方体摆成，所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查依据物体的三视图判断物体的摆放，考查学生的空间想象能力。 51．× 【分析】仅从正面视图判断，不能排除在已看到的2个小正方体后，存在更多不影响正面视图的小正方体。 【详解】从正面看到给定图形，不能确定一定是由2个小正方体拼成。因为在这2个小正方体后面，还可以再摆放若干个小正方体，只要这些小正方体不影响从正面看到的形状，从正面看依然是这样的图形。所以仅根据从正面看到的形状，不能判定几何体一定是由2个小正方体拼成，该说法错误。 故答案为：× 52．× 【分析】观察几何体，从前面能看到2层4个小正方形，下层有3个，上层有1个且居右；添加的一个小正方体放的位置不能影响从前面看到的图形，可以放在下层3个小正方体的前面和后面任一位置，所以共有6种摆法。 【详解】 从前面看到的图形是： 保证从前面看到的图形不变，则摆法如下图： 给几何体添加一个相同大小的小正方体，保证从前面看到的图形不变，只有6种摆法。 原题说法错误。 故答案为：× 53．√ 【分析】 根据观察，从正面和后面看到的图形为，把一个小正方体放在这个几何体的前面或后面，看到的图形还是。 【详解】由分析可知： 把一个小正方体放在这个几何体的前面或后面，从正面看到的形状是不变的。表述正确。 故答案为：√ 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 54．× 【分析】从前面和上面看到的形状固定，只能说明物体在这两个方向上的投影情况。比如可以构造这样的物体，底层前排2个小正方体，后排2个小正方体；上层前排2个小正方体，后排1个小正方体（位置不同但投影相同），它从前面和上面看也是给定的形状，并非只有题目中所示的一种。 【详解】 从前面和上面看到的形状都是，物体不一定是，比如底层前排2个小正方体，后排2个小正方体；上层前排2个小正方体，后排1个小正方体。原说法错误。 故答案为：× 55．× 【详解】略 56．× 【分析】根据从不同方向观察物体的特点，可以画图举例去分析验证。 【详解】如下图，图1从左面看到的形状是图2，所以此说法错误。 故判断为：×。 【点睛】本题主要考查了从不同方向观察物体和几何体。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $