14.我为垃圾分类 （课件）-2025-2026学年浙美版美术二年级下册

（浙美版）二年级 下 14.我为垃圾分类 情境导入与任务驱动 知识建构与美术关联 技法示范与步骤纠正 分层实践与指导 游戏与优化 展示评价 总结提升 目录 2 01 情境导入与任务驱动 3 4 “乱丢会带来哪些麻烦”，板书学生脱口而出的“臭、脏、小动物受伤”关键词，从而引出本课核心任务：用美术方式制作分类道具并玩游戏，让环保理念看得见、摸得着、传得开。 5 展示本节课三项输出：一个贴有正确标识的纸箱垃圾桶或分类大转盘、一张记录“颜色—图标—口号”三要素的图文说明卡、一段小组玩分类游戏的30秒视频；评价标准设知识准确、造型创意、合作默契、环保表达四维，各5分，学生当场了解评分表，便于在制作与游戏过程中自检与改进。 6 02 知识建构与美术关联 7 蓝、红、绿、灰桶身标识，引导学生观察颜色与图案特征，讲解可回收物（纸塑金玻）、有害垃圾（电池药品）、厨余垃圾（果皮剩菜）、其他垃圾（陶瓷纸巾）的对应范围。 颜色识读 四色垃圾桶的秘密代码 8 用“牛奶盒去哪？电池去哪？”快问快答强化记忆，通过色彩与图标双通道输入，学生快速建立“颜色—类别—实物”三元联系。 快问快答 为后续美术装饰提供符号依据，同时训练视觉识读能力，让垃圾分类知识在美术语境中变得鲜活可感。 美术视角 引导学生发现标识中的美术元素：蓝色可回收三角循环箭头、红色有害垃圾闪电形、绿色厨余苹果核、灰色其他垃圾圆圈，说明“不同形状与色彩能快速传递信息”，并示范用对比色、粗轮廓增强视觉冲击力。 设计元素解析 美术让标识说话 10 03 技法示范与步骤纠正 11 教师现场示范：①选择纸箱并确定高度，强调先量后裁。 选箱定型 ②按桶口尺寸裁切四边，示范一次画线、二次压痕、三次切割的安全节奏。 精准裁切 ④合上盖子贴分类标识，展示如何用废旧彩纸剪图标、写口号进行创意装饰。 美化装饰 ③用双面胶黏合底部与侧边，示范“井字加固”防塌陷技巧。 牢固黏合 纸箱垃圾桶四步制作法 12 教师用圆盘纸板示范：①盘面划分四象限并涂对应颜色；②在边缘写垃圾名称并配小图；③中心打孔安装指针；④背面加垫圈防松动，强调“指针能自由旋转”的解决方法，如加垫片、用开口钉。 转盘结构示范 分类大转盘核心技巧 13 04 分层实践与指导 14 15 16 05 游戏与优化 17 分类游戏即时演练 18 06 展示评价 19 游戏秀规则 教师用计时器把控节奏并拍照记录，通过正式展演让学生体验完整艺术流程，从制作到游戏实现闭环。 教师角色 学生在观看他人游戏中拓宽垃圾分类视角，深化对环保理念的理解，达成情感态度价值观目标。 情感升华 01 02 03 垃圾分类游戏秀现场 20 教师示范评价：优点一图标颜色准确、优点二桶身剪裁方正、优点三游戏流程顺畅，建议加“分类口诀”贴纸增强记忆；学生按模板写便利贴并贴于被评组道具旁，形成可执行改进清单，培养欣赏与批判双轨能力。 结构化互评 三优一建议互评模板 21 07 总结提升 22 蓝可回收红有害，绿厨余灰其他，先裁后贴牢又正，游戏互动记分类。 颜色口诀 押韵句式便于记忆，同时涵盖颜色、类别、制作、游戏四大环节。 制作口诀 学生齐读并抄于课本，完成知识固化，为课后家庭创作提供随时可查的操作指南。 知识固化 强化“美术让环保更有趣”的实践观，深化文化理解与创意实践素养。 实践观念 核心口诀与知识固化 23 布置课后挑战：用今天所学再制作一个家庭分类转盘并录制一分钟使用视频，上传班级群即获“环保小卫士”电子勋章；提供延伸阅读《垃圾不见了》绘本二维码，引导学生了解垃圾分类全流程，实现课堂到生活的无缝衔接。 家庭挑战 家庭挑战与环保延伸 24 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $