Unit 5 写作课教学设计- 2025-2026学年人教版英语八年级上册

2026-03-23
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普通

资源信息

学段 初中
学科 英语
教材版本 初中英语人教版八年级上册
年级 八年级
章节 Unit 5 What a Delicious Meal!
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 32 KB
发布时间 2026-03-23
更新时间 2026-03-23
作者 初中英语范老师
品牌系列 -
审核时间 2026-03-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56972071.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

Unit 5 写作课教学设计 一、课型说明 写作课 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求,学生能围绕美食制作、烹饪步骤、食材、顺序副词话题,使用祈使句与一般现在时清晰、完整地写出一道菜的制作方法,步骤合理、条理清楚、语句通顺;能正确运用顺序副词、可数/不可数名词、感叹句,符合英文菜谱写作规范。 2. 教材解读 人教版八年级上册 Unit 5 主题为 What a Delicious Meal!,核心问题:Why do we learn to cook? 本单元写作任务:Write a post on how to make a dish(写一篇介绍做菜的短文)。 课本 Section B 以美食与回忆、菜谱为范文,要求从: · 菜名 · 所需食材 · 制作步骤(顺序) · 感受与评价 四个方面写作。 核心词汇: ingredient, bowl, pan, oil, salt, sugar, cut up, mix, pour, cook, finally, delicious 核心语法: · 顺序副词:First, Next, Then, After that, Finally · 祈使句 · 感叹句:What / How · 可数与不可数名词 衔接单元项目:Create a recipe for a tasty dish 三、学情分析 1. 基础知识:学生已学食物词汇、烹饪动词、顺序词、感叹句,能口头描述简单步骤。 1. 行为习惯:学生对做菜、美食感兴趣,乐于分享,但容易步骤混乱、漏用顺序词、祈使句错误。 1. 关键能力:能写简单指令句,但条理不清、步骤不完整、缺少连接词。 四、学习目标 基础性目标:掌握英文菜谱写作结构:菜名→食材→步骤→评价。 拓展性目标:能正确使用First/Next/Then/After that/Finally清晰写出做菜步骤。 挑战性目标:能对照评价标准自查步骤逻辑、顺序词、语法,修改作文。 五、实现路径 预备知识:复习食物词汇、烹饪动词、顺序副词、课本菜谱范文。 基础目标:划出范文中的食材、步骤词、顺序连接词。 拓展目标:套用模板完成写作。 提升目标:自评+互评,重点修正顺序词、祈使句、步骤逻辑。 六、课堂流程 Warming up and Revision(3分钟) 1. 快速问答: · What’s your favorite food? · Can you cook it? · What do you need to make it? 1. 复习: 顺序副词:First → Next → Then → After that → Finally 感叹句:What a delicious meal! / How nice! Pre-writing(12分钟) 1. 写作任务:Write a recipe of your favorite dish 1. 写作结构(必须包含): ① 开头:菜名 + 总体评价 ② 食材:需要的材料 ③ 步骤:用顺序词连接 ④ 结尾:感受与推荐 1. 课本核心句型: · I want to tell you how to make… · You need… · First, … · Next, … · Then, … · After that, … · Finally, … · It’s really delicious. While-writing(15分钟) 写作要求: 1. 使用顺序副词(First/Next/Then/After that/Finally) 1. 写清食材与步骤 1. 语句通顺、条理清晰 1. 8–12句话 课本标准模板: My favorite dish is ________. I want to tell you how to make it. You need ________. First, ________. Next, ________. Then, ________. After that, ________. Finally, ________. It’s really delicious. 教师巡视重点纠正: · 漏用/错用顺序词 · 祈使句错误 · 步骤逻辑混乱 · 名词单复数/不可数错误 Post-writing(5分钟) 评价标准(5条): 1. 结构完整:菜名→食材→步骤→评价 1. 顺序副词使用正确 1. 步骤清晰、逻辑合理 1. 语法、拼写正确 1. 语句通顺、有评价 学生自评→同桌互评→圈出错处并改正。 Summary(3分钟) 回顾写作结构:菜名 → 食材 → 步骤(顺序词)→ 评价 牢记:写菜谱用 First/Next/Then/After that/Finally。 Feelings(1分钟) Cooking is fun and full of love. Homework(1分钟) 1. 完善作文,准备分享。 1. 制作一份recipe poster。 学科网(北京)股份有限公司 $

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