情境化古代诗歌鉴赏：高中古诗词双文本阅读 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

情境化古代诗歌鉴赏：高中古诗词双文本阅读（必修上册） 序号 课文 对比阅读 1 静女/《诗经·邶风》 溱洧/《诗经·郑风·溱洧》 2 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 拟涉江采芙蓉/陆机 3 虞美人（春花秋月何时了）/李煜 燕山亭·北行见杏花/赵佶 4 鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观 行香子·七夕/李清照 5 念奴娇·赤壁怀古/苏轼 满江红·赤壁怀古/戴复古 6 永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 念奴娇·登多景楼/陈亮 7 声声慢（寻寻觅觅）/李清照 永遇乐·落日熔金/李清照 （一）阅读下面的古诗词，完成小题。 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 溱洧① 《诗经·郑风·溱洧》 溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑②兮。女曰“观乎？”士曰“既且③。”“且往观乎！”洧之外，洵訏④且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药⑤。 溱与洧，浏其清矣。士与女，殷其盈矣。女曰“观乎？”士曰“既且。”“且往观乎！”洧之外，洵訏且乐。维士与女，伊其将谑，赠之以勺药。 【注】①溱洧：春秋时期郑国境内的两条河流（位于今河南新郑一带），是当时郑国百姓春日祓禊（fú xì，古代在水边举行的清除不祥的祭祀活动）、游春约会的重要场所②蕑（jiān）：兰草，古代用作辟邪的香草。③且（cú）：同“徂”，去、往。④洵訏（xū）：实在宽广。⑤勺药：即芍药，古代男女约会相赠，表示结情、惜别。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《静女》开篇“爱而不见，搔首踟蹰”一句，通过男子的动作细节，生动写出了约会时不见恋人的焦急与憨态，极具生活气息。 B.《溱洧》采用重章叠句的结构，上下章仅改动数字，回环往复，既强化了春日游春的欢快氛围，也符合《诗经》国风的典型艺术特征。 C.两首诗都写到了男女赠物的细节：《静女》中男子爱荑草不是因为草美，而是因为是美人所赠；《溱洧》中赠芍药是定情的象征，二者都以物品承载真挚情感。 D.两首诗都采用了第三人称的全知视角，《静女》侧重展现群体游春的热闹场面，《溱洧》侧重描写二人约会的细腻情感，视角与内容形成巧妙互补。 16.校国风社筹备“先秦文化节”上古婚恋风俗展区，请你选择一项任务完成，任务①：分别为两首诗撰写30字以内的展区导览标签，概括其内容特质；任务②：结合文本说明两首诗作为先秦婚恋文化“活态载体”的史学与审美价值，作为展区文字介绍。总字数不超过120字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】选项对两首诗的视角和内容描述完全颠倒：课内《静女》为第一人称男子视角，内容是二人约会的私人细节；《溱洧》为第三人称视角，内容是群体游春的公共风俗。本题直接迁移课内《静女》叙事视角、核心内容的基础知识点。 16.①导览标签：《静女》：先秦民间约会小记，以第一人称视角展现青年恋爱的羞涩灵动。（3分） 《溱洧》：郑国春日游春风俗画卷，以第三人称视角展现群体约会的热烈奔放。（3分） ②价值说明：①史学层面，《静女》还原了先秦个体婚恋的自由交往习俗，《溱洧》还原了春日祓禊的公共节令文化，共同构成先秦婚恋文化的立体史料；（3分）②审美层面，《静女》含蓄细腻，《溱洧》明快鲜活，共同体现了《诗经》现实主义的审美特质。（3分） 【诗歌直译】 溱水、洧水刚刚解冻，浩浩荡荡地流淌。少男少女们结伴游春，手里都拿着用来辟邪的兰草。姑娘笑着邀约：“咱们去河边逛逛呀？”小伙子挠头答：“我已经去过一趟啦。”姑娘拽他袖子：“再去看看嘛！洧水岸边的开阔地，特别热闹好玩。”游春的男女们嬉笑打闹，互相赠送芍药花，定下相见的约定。溱水、洧水波光明亮，澄澈得能看见水底。游春的少男少女，密密麻麻挤满了河岸。姑娘笑着邀约：“咱们去河边逛逛呀？”小伙子挠头答：“我已经去过一趟啦。”姑娘拽他袖子：“再去看看嘛！洧水岸边的开阔地，特别热闹好玩。”游春的男女们嬉笑打闹，互相赠送芍药花，定下相见的约定。 （二）阅读下面的古诗词，完成小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 拟涉江采芙蓉 西晋·陆机 上山采琼蕊①，穹谷②饶芳兰。采采不盈掬，悠悠怀所欢。 故乡一何旷，山川阻且难。沉思钟③万里，踯躅独吟叹。 【注】①琼蕊：玉白色的花朵。②穹谷：深谷。③钟：汇聚，集中。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.课内诗开篇“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，用“芙蓉”“芳草”两个美好意象，暗含对所思之人品行的赞美，是《古诗十九首》常用的比兴手法。 B.陆机拟诗“采采不盈掬”化用《诗经·卷耳》“采采卷耳，不盈顷筐”的句意，暗示主人公因思念心神不宁，采摘的香草都不满一把，情感表达委婉含蓄。 C.两首诗都写到了回乡之路的阻隔：课内诗是“长路漫浩浩”，拟诗是“山川阻且难”，都将空间距离的遥远作为情感抒发的核心触发点。 D.两首诗的结尾都直接点明情感：一首诗“忧伤以终老”直言羁旅之人与爱人分离的终生遗憾；另一首诗“踯躅独吟叹”则侧重展现主人公犹豫彷徨的矛盾心理。 16.广陵古籍出版社正在编纂《<古诗十九首>历代拟作合集》，需要你为两首诗的组合页撰写导读文字：任务①：概括二者“采芳草赠远人”情节的传承之处；任务②：分析陆机拟作在意象与情感上的创新点。总字数不超过200字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】拟诗结尾的“踯躅独吟叹”是因为思念远人、归途受阻而怅惘徘徊，并无“犹豫彷徨的矛盾心理”。 16.①传承之处：均沿用“采芳草赠远人”的经典叙事框架，以香草寄托对所思之人的美好期许，继承了游子思妇的核心主题；都以“归途山川阻隔”为情感触发点，抒发无法团聚的忧伤，风格含蓄深沉。（3分） ②创新之处：意象上，原诗选水泽芙蓉、兰草，柔婉清新；拟诗选深山琼蕊、芳兰，更添清冷孤寂感。情感上，原诗“同心而离居”突出双向的分离遗憾；拟诗“沉思钟万里”突出游子单方面的羁旅愁思，个人情感浓度更高。（3分） 【诗歌直译】 我登上高山采摘玉白色的鲜嫩花朵，幽深的山谷里长满了芬芳的兰草。采了许久也没能捧满一捧，我的心神悠悠飘荡，全牵挂在思念的爱人身上。故乡是那样辽远啊，重重山川阻隔，归乡的路艰险又漫长。我的愁思沉沉地凝聚在万里之外的故土，只能独自徘徊不前，低声怅惘叹息。 （三）阅读下面的古诗词，完成小题。 虞美人 南唐·李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 燕山亭·北行见杏花 北宋·赵佶① 裁剪冰绡②，轻叠数重，淡著胭脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。闲院落凄凉，几番春暮。 凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据，和梦也新来不做。 【注】①赵佶：宋徽宗，北宋亡国之君，靖康之变后被金兵俘虏北迁，本词为北迁途中见杏花而作。②冰绡：透明的薄丝绸，比喻杏花的花瓣。 15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.李煜词开篇以“春花秋月”的永恒美好与“往事”的短暂无常形成对比，以乐景衬哀情，是课内重点讲解的经典抒情手法。 B.赵佶词上阕先极写杏花的娇艳美丽，再写杏花被风雨摧残凋零，以花的命运暗喻自己从帝王到俘虏的身世浮沉，手法巧妙。 C.两首词都写到了对故国的思念：李煜词“故国不堪回首月明中”直接点明情感；赵佶词“知他故宫何处”以疑问语气强化故国遥不可及的怅惘。 D.两首词的结尾都以具象的事物喻抽象的愁情：李煜以“一江春水”写愁的绵延不绝，赵佶以“新来不做梦”写愁的麻木绝望，都取得了极强的感染力。 16.市博物院举办“南唐北宋文物特展”，特设“亡国之君的词心”板块，请你结合两首词完成任务：任务①：为李煜词撰写一句20字以内的主题评语，契合王国维“担荷人类痛苦”的评价；任务②：分析赵佶词“只写一己之悲”的具体体现，作为板块解说词核心内容。总字数不超过180字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】赵佶词结尾“和梦也新来不做”是直接陈述自己连梦回国都的奢望都无法实现的绝望，并未使用比喻手法。 16.①主题评语：将个人亡国之痛升华为人类共通的无常之慨。（1分）②内容分析：李煜的愁情超越了帝王身份，“一江春水向东流”的怅惘对应所有“美好逝去”的生命体验，具备普适性；（2分）赵佶的愁情始终围绕个人被俘的具体遭际展开，从杏花凋零的身世之叹到“梦不回国都”的绝望，未上升到普遍性的生命思考，仅聚焦个体的飘零凄苦，因此被评价为“只写一己之悲”。（3分） 【诗歌直译】 （杏花的花瓣）像是用透明的薄丝绸裁剪而成，轻轻叠成数层，又淡淡地抹上了均匀的胭脂色彩。它像打扮得新颖靓丽的美人，艳光四溢、香气融融，就连天上蕊珠宫的仙女见了，都要自愧不如。可这样娇美的花最容易凋零，更何况还有数不尽的无情风雨肆意摧残。我满心愁苦，遥想故国冷清的宫院，不知道已经历了多少次春暮的凄凉。想把这层层叠叠的离恨托付给掠过高空的双燕，可燕子又怎么懂得人的言语？现在和故国隔着万水千山、天遥地远，谁知道我旧日的故宫究竟在何处？叫我怎么能不思念故土？从前还能在梦里偶尔回去，可如今连这点虚幻的慰藉都没了，最近竟连归乡的梦都不肯做了。 （四）阅读下面的古诗词，完成小题。 鹊桥仙 南宋·秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 行香子·七夕 南宋·李清照 草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎①来，浮槎去，不相逢。 星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。 【注】①浮槎：古代传说中往来于天上人间的木筏。 15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.秦观词“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，将牛郎织女一年一度的相逢与世俗朝夕相伴的爱情对比，突出了爱情质量重于长度的观点，是课内重点讲解的核心主旨。 B.李清照词上阕“正人间、天上愁浓”一句，将人间的思妇之愁与天上牛郎织女的离别之愁结合，拓展了七夕主题的情感维度。 C.两首词都用到了七夕的经典意象：银河、鹊桥、牵牛织女，都围绕牛郎织女的传说展开抒情，符合七夕词的创作传统。 D.两首词都对七夕传统传说提出了批判：秦观批判了世俗爱情追求朝夕相伴的执念，李清照批判了牛郎织女传说的虚假性，都具有鲜明的反传统特点。 16.校文学社推出“七夕主题征文特刊”，需要你为卷首语“七夕词的创新表达”板块撰稿：任务①：分别概括两首词对传统七夕主题的突破方向；任务②：说明二者突破的文化意义，引导读者理解七夕主题的多元内涵。总字数不超过180字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】李清照《行香子·七夕》并未批判牛郎织女传说的虚假性，而是借牛郎织女的离别之愁衬托人间思妇的离愁，并未体现反传统特点。 16.①突破方向：七夕从来不止是离愁的注脚：秦观跳出传统七夕的伤感叙事，以“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”重构爱情价值，肯定精神契合的长久分量；（2分）李清照将天宫离愁与人间思妇的现实怅惘互文，把神话题材拉回烟火日常。（2分） ②文化意义：前者为七夕注入哲思底色，启发对爱情本质的思考；（1分）后者拓展了节日的现实关照，让七夕主题跳出单一抒情维度，承载更丰富的文化内涵。（1分） 【诗歌直译】 草丛中的蟋蟀不停鸣叫，秋风把梧桐叶簌簌吹落，此时此刻，不管是人间的离别之人，还是天上的神仙眷侣，都被浓浓的愁绪笼罩着。天宫以白云为台阶、明月为庭园，却被千重关锁重重阻隔。就算有往来天河的仙筏来来去去，相隔两地的人也终究无缘相逢。喜鹊搭起跨越星河的长桥，牛郎织女一年才能得见一次，想来他们积攒了一整年的离愁别恨，根本没有尽头。看这天气忽变的模样，难道牛郎织女还处在分离的煎熬中？不然怎么一会儿放晴，一会儿落雨，一会儿又刮起了大风呢？ （五）阅读下面的古诗词，完成小题。 念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 满江红·赤壁怀古 宋·戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.苏轼词“人生如梦，一尊还酹江月”是课内重点讲解的核心主旨句，并非消极颓废的感叹，而是词人在经历政治挫折后对人生价值的旷达思考，契合苏轼豪放词的典型风格。 B.戴复古词上阕“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”以虚写手法还原了赤壁之战的激烈场景，用军队的呐喊、江涛的汹涌烘托了周瑜年少破曹的英雄气魄。 C.两首词都以赤壁古战场为怀古触发点，都围绕周瑜破曹的核心典故展开抒情，均属于宋代怀古咏史词的经典作品，符合“观古迹、思古事、抒己怀”的创作传统。 D.两首词都借古抒怀表达了对自身仕途失意的愤懑：苏轼因被贬黄州抒发怀才不遇之悲，戴复古因终生未仕抒发报国无门之恨，二者的情感内核完全一致。 16.黄冈赤壁风景区升级“历代赤壁怀古诗词展”，需要你为苏轼、戴复古两首词的组合展牌撰写内容，请自选一个任务完成，任务①：分别概括两首词中“江水”意象的书写策略；任务②：说明二者承载的不同情志内涵，便于游客理解。总字数不超过200字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】戴复古《满江红·赤壁怀古》的核心抒发的是对朝代更迭、历史兴亡的慨叹，并未着重表达个人仕途失意的愤懑；苏轼的词在怀才不遇的悲慨之外，还有对历史和人生的旷达释怀，二者的情感内核并不完全一致。 16.①书写策略：苏轼以江水为“时间标尺”，将永恒东流的江水与转瞬即逝的英雄功业做对照；（3分）戴复古以江水为“历史载体”，将江水潮涨潮落的自然规律与朝代更迭的历史规律做对应。（3分） ②情志内涵：苏轼的江水承载对人生价值的哲思，从历史兴衰延伸到个人贬谪境遇，在怀才不遇的感慨外尽显旷达洒脱；（3分）戴复古的江水承载对国家命运的现实关怀，从赤壁战事延伸到南宋偏安的时局，在历史慨叹外尽显沉郁忧思。（3分） 【诗歌直译】 站在赤壁矶头，每经过一次就会触发一次怀古之情。遥想当年，周瑜年纪轻轻，气魄足以吞灭整个天下。数万骑兵临江列阵，士兵的呐喊像猛兽咆哮，数千艘战船点起火把，江里的鱼龙都被战火惊扰得愤怒翻腾。波涛翻涌之间，一通战鼓就困住了曹操，如今历史的痕迹又在哪里呢？ 江上的渡口、江边的道路，都是古来的形胜之地、朝代兴亡的见证。看这些历史遗迹，比读史书还要真切。多少次春风吹过，世道早就换了模样，千年的往事都随着江潮流走了。想问路边的杨柳，是为谁抽出了春日的金丝，在风中轻轻摇曳呢？ （六）阅读下面的古诗词，完成小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 宋·辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 念奴娇·登多景楼 宋·陈亮 危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江管不到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！ 15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.辛弃疾词“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”是课内重点讲解的核心典故，词人以老将廉颇自比，既表达了自己老当益壮、渴望北伐的报国决心，也暗含了不被朝廷重用的愤懑。 B.陈亮词上阕“一水横陈，连岗三面，做出争雄势”描写了京口一带长江横亘、山峦环绕的险要地形，暗指这里完全可以作为北伐的前沿阵地，契合其主战派的政治主张。 C.两首词都用到了六朝相关的典故，都批判了南朝统治者偏安江南、不思进取的短视行为，借古讽今的指向均为南宋朝廷苟安半壁的政策，具有鲜明的现实批判性。 D.两首词都对北伐持悲观态度：辛弃疾以“元嘉草草”的典故警示北伐不可冒进，陈亮认为长江天险注定成为南北边界，不可能实现中原统一，二者都流露出无力回天的失落。 16.班级组织“京口南宋抗战文化研学”活动，要求你以“主战派的北伐主张”为主题完成研学短评：要求①：分别概括两首词针对南宋时局的现实指向侧重点；要求②：语言表达需符合《研学手册》中提出的通俗性要求。总字数不超过180字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】辛弃疾只是反对草率冒进的北伐，并非对北伐本身持悲观态度；陈亮更是明确批判了“长江是南北天限”的苟安言论，提出“正好长驱，不须反顾”的北伐主张，二者都力主恢复中原，并未流露无力回天的悲观态度。 16.①辛弃疾侧重战略劝谏：以刘裕北伐成功、刘义隆北伐失败的正反历史经验为参照，劝谏朝廷北伐需做好充足准备、不可冒进，同时抒发自己年事已高、不被重用的愤懑，为北伐策略提供历史镜鉴。（3分）②陈亮侧重路线批判：通过分析京口的地理优势，直接驳斥主和派“长江是南北天限”的错误认知，批判士族空谈怀古、无所作为的风气，呼吁朝廷主动北伐，从根本上否定偏安路线的合理性。（3分） 【诗歌直译】 登上高楼极目远眺，可叹这份收复中原的心意，古往今来几个人能理解？京口这鬼斧神工的险要地形，竟然被糊涂人认作是划分南北疆界的天然屏障。长江横亘在前方，三面山峦环绕，明明是进取中原的争雄之势。六朝统治者到底是为了什么，只把长江当成维护家族私利的防线？ 可笑那些世家大族的名士，登高望远也学着英雄的样子掉眼泪。依仗着长江天险就不管中原故土，河洛一带都被金人占领，一片狼藉。现在正应该长驱直入、不要回头，去效仿祖逖中流击楫的誓愿。就像当年谢安的子侄辈大破苻坚一样，大势已成的情况下，何必害怕敌人强大呢？ （七）阅读下面的古诗词，完成小题。 声声慢·寻寻觅觅 宋·李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 永遇乐·落日熔金 宋·李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。 15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《声声慢》开篇七组叠字是课内重点讲解的核心手法，从动作、环境、心理三个层面逐层渲染了词人孤苦无依的悲凉心境，奠定了全词沉郁凄婉的情感基调。 B.《永遇乐·落日熔金》中“来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣”一句，写词人拒绝了友人的元宵游玩邀约，体现了她晚年孤寂落寞、无心社交的状态。 C.两首词都是李清照南渡后的晚年作品，都融合了个人身世之悲与故国沦丧之痛，打破了传统婉约词只写闺阁闲愁的局限，体现了李清照南渡后词作的典型风格。 D.两首词都以“乐景衬哀情”为核心抒情手法：《声声慢》以秋日的明丽景色反衬独处的孤苦，《永遇乐》以元宵的热闹景象反衬晚景的凄凉，二者手法完全一致。 16.班级举办“李清照词主题读书分享会”，你需要拟写“小空间里的大时代”主题发言的提纲：要求①：分别分析两首词实现“个人小空间”与“家国大背景”交织的不同路径；要求②：说明这种写法对凸显愁情的艺术效果。提纲总字数不超过280字。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】《声声慢》选取的是晚风、过雁、残菊、梧桐细雨等典型的凄凉哀景，采用的是“以哀景衬哀情”的手法，并未使用乐景衬哀情，二者的抒情手法并不完全一致。 16.①交织路径：《声声慢》将南渡亡国、夫亡家破的时代背景收拢进独居陋室的小空间，以过雁、残菊、梧桐细雨等近景物象，暗合家国与身世的双重创伤。（2分）《永遇乐》以闭门独坐的狭小居所空间为支点，串联当下临安元宵盛景、北宋汴京元宵记忆，在视角切换中完成家国今昔对照。（2分） ②艺术效果：以小空间具象细节承载大时代抽象伤痛，避免直白抒情，让个人愁情拥有家国厚重感，情绪更沉郁真切，感染力更强。（2分） 【诗歌直译】 落日像熔化的黄金一样灿烂，暮云像璧玉一样连成一片，可我思念的人在哪里呢？烟霭染绿了柳色，笛子吹出《梅花落》的幽怨曲调，这春天到底有几分暖意？元宵佳节，天气和煦温暖，可谁知道接下来会不会突然刮风下雨呢？酒朋诗友们乘着华贵的车马前来邀约，我还是婉言谢绝了。 还记得汴京繁华的时候，闺中生活闲适，最看重正月十五的元宵节。那时候我戴着镶翠的帽子，插着捻金的雪柳，打扮得整整齐齐出门游玩。如今我容颜憔悴，头发蓬乱、两鬓斑白，连晚上出门的心思都没有。还不如躲在帘子底下，听外面的人说说笑笑呢。 1 学科网（北京）股份有限公司 $