第三单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

第三单元阅读理解专项集训 植物世界 ①植物世界是一个庞大复杂的世界。 ②植物们的体形千差万别，有巨人，也有矮个儿。高大的植物，大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树，就有一百多米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地。微小的植物，小得让你用肉眼看不见。 ③植物们的寿命也长短不一。有些植物寿命很长，如北美洲的“世界爷”巨杉，能活几千年。有些植物寿命极短，仅有几十分钟的生命。 ④植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。 ⑤植物世界还是一个奇趣无比的世界。 ⑥你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花，都在夜晚才开放。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是。有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来…… 1．作者是从哪两个方面来写植物世界的？用“_____”在文中画出关键语句。 2．作者是怎样具体把植物世界的特点介绍清楚的？请帮助小文完成介绍卡，你会有新发现。 3．阅读①-④自然段，以下信息不准确的一项是（   ） A．植物世界中有些微小的植物，我们用肉眼看不见。 B．植物世界中有巨人，也有矮个儿。 C．北美洲的“世界爷”巨杉寿命很长，能活几千年。 D．植物的生长速度都很快。 4．阅读第④自然段，请你把小语和小文的对话补充完整。 小语：用边读边想象画面的方法，我发现成语“雨后春笋”说的就是第④自然段中“_________________________”这句话所描绘的景象。（用原文回答） 小文：对啊！我还知道，第④自然段中的“随风见长”是指那种热带芭蕉长得__________。读着这句话，我的眼前仿佛看到了_________________________________。 小语：沙漠里有的植物“几年也看不出长高了多少”是说植物长得太_____了，我真想去看看这样的沙漠植物。 解密大自然 大自然的畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 ②“蓝天白云飘，太阳微微笑，柳树抽新芽，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。湖边的柳树听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下她那长长的秀丽的头发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 ③“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那富有磁性的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，妈妈所在的小河清澈见底，河面上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，它们是世界上最好的舞蹈家。 ④“沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦也不闲着，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 ⑤“呜……呜……”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嬉笑着在这天然的纯白的毯子上嬉戏、打雪仗、滑雪、追逐……他们是那么的自由，那么的欢快。我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的秋蝉声声，爱它的麦浪滚滚…… 5．文章按照春夏秋冬的顺序描写了哪些景物？请你找一找，填一填。 6．从短文第二自然段中“镜子”一词你读懂了湖面是__________；“头发”这里是指____________。 7．读一读短文第三自然段，段中加点的词是把荷花当作_______来写，这样写的好处是_________。 8．最后一个自然段写到“爱它的春光明媚”文中的哪一个自然段是与这句话相对应的（   ） A．第一自然段 B．第二自然段 C．第三自然段 D．第四自然段 9．你爱大自然吗？爱它的什么？仿照最后一个自然段，写一写。 ________________ 阅读课文片段，完成练习。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 10．根据选文内容填写动物的活动方式。 11．画“ ”的句子把身体像梭子的鱼与___________________进行比较，写出了这种鱼____________________的特点。 12．选文第二自然段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出相关句子。围绕这句话，本段从 和 两个方面进行了介绍。 13．下面对选文内容的赏析有误的一项是（     ） A．“每小时只能前进四米”一句中的“只能”说明了海参爬行速度很慢。 B．“免费的长途旅行”形象生动地写出了有些贝类巴在船底随船行进的行为。 C．“海底的植物差异也很大”一句中的“也”字多余，可以去掉。 下面是同学们投稿到动物版块的文章，快来阅读吧! 螳螂 有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。这种昆虫叫作螳螂。 螳螂是一种攻击性很强的动物，但如果单从外表上看，螳螂不仅不令人生畏，反而很美丽。它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。此外，它还有一样东西是特有的，就是生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器。除了这对武器，螳螂的大腿和小腿上还长满了锯齿，非常锋利。 ①它在休息、不活动的时候，显得格外平和。②它将身体蜷缩在胸坎处，一动不动。③但是，这种平和只是暂时的，当它捕食时就会显出凶残的本性。④无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被螳螂的利钩俘虏了。⑤螳螂用锯齿把昆虫重重压住，使它移动不得。⑥然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。⑦蝗虫、蚱蜢，甚至是更加强壮的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱这锋利的锯齿的宰割，只好束手就擒。 （作者：法布尔。选文有删改） 14．理解第2自然段的内容，下列说法正确的一项是（   ） A．螳螂攻击性很强，长相也令人生畏。 B．螳螂特有的武器生长在后足上。 C．螳螂可以向各个方向凝视，真正能做到眼观六路。 15．[题型新颖]螳螂休息和捕食时的情形是怎样的?根据第3自然段，将下面的思维导图补充完整。 16．[语文要素]结合上面的思维导图，我知道第3自然段的关键句是句______（填序号）。借助这句话我知道该段大意是______________________。 17．下面句子中的加点词能体现作者用词准确、表达严谨的有（   ）（多选） A．它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。 B．它还有一样东西是特有的，就是生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器。 C．它将身体蜷缩在胸坎处，一动不动。 18．读完短文，螳螂给你留下了怎样的印象？（写出两点即可） _____________________________ 课内阅读。 海底世界 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 19．第一自然段是围绕哪句话写的？用“ ”在短文中画出来。其中画横线的部分，采用了 （比喻/对比）的手法，生动形象地写出了梭子鱼 的特点。动物们游动时，有的速度 ，有的速度 ；有的向 游，有的向 游；有的自己 ，有的依靠 行进。这充分说明了各有各的活动方法。 20．第二自然段从海底植物的__________和__________两方面把意思写清楚。 21．联系短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 （1）把梭子鱼攻击时的速度与普通火车的速度进行比较，突出了它的速度之慢。( ) （2）作者用“爬、游、后退、巴”分别形容海参、梭子鱼、乌贼和章鱼以及贝类的活动方法，用词很准确。  ( ) （3）作者列举最大的海藻和最小的海藻，突出了海底植物的差异很大。      ( ) （4）海底的植物差异也很大。这句话中的“也”字多余，可以去掉。        ( ) 轻松阅读。 ①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 ②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的世界各地的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。 ③夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江水洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。 ④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们课余时间，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰棱角分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨…… ⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们正在忙碌地收获。 ⑥漓江的四季都很美。我们喝着漓江的水长大，我们一定会为把漓江建设得更加美好而努力。 22．把文中的比喻句用“ ”画出来。这句话把________比喻成_________。 23．这篇短文是按照__________顺序写的。 24．画横线的句子运用了________修辞手法。请试着仿写一句。 _______________ 25．短文表达了作者什么思想感情？ __________ 阅读理解。 小虾（节选） 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧（贴 靠）住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落（蹦  游）去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的（搏  博）斗很（猛烈  激烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 26．读片段，用“√”选择合适的字词。 27．这个片段是围绕“________________”这一句话写的。 28．读读片段，以下说法不正确的是（   ） A．作者主要对缸里小虾的动作进行了描写。 B．只有仔细观察，才能写得这么细致。 C．小虾的脾气很暴躁，作者不太喜欢它们。 D．片段中小虾悠闲时与被惊扰时的样子都很有趣。 29．仿照文中划线句子的格式，围绕一句话写一写。 课间的操场真热闹。_____________________。 阅读短文，完成习题 小虾（节选） 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去。有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿。腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连服珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来，小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 30．这一段是围绕哪一句话来写的？请用“ ”画出来。 31．作者通过“_______、_________、_________”细致地写出了小虾“像生了气似的”的有趣模样。 32．请想象两只小虾搏斗的情景，用两三句话写下来。 _________ 阅读短文《蝉的音乐》，回答问题。 蝉的音乐（节选） ①通常人们猜想雄蝉喜欢歌唱，是为了吸引异性（雌蝉不能发声），然而通过观察，我认为这个想法是错误的。 ②蝉与我比邻相守，每个夏天差不多有两个月之久。它们在树枝上成排一排，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。它们一起饮水或行动时也从未停止过歌唱。所以这样看来，雄蝉歌唱并不是在吸引异性。 ③蝉的视力非常发达，听力却恰恰相反。蝉的五只眼睛，会告诉它们左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它们就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而巨响却不能惊扰它们。有一回，我故意在树下放鞭炮，声如霹雳，震耳欲聋。但我头顶上方的“歌唱家们”一点儿都没有受到影响，它们仍然继续歌唱。 ④我想，经过这次实验，可以确定蝉是听不见的。所以尽管你被它们的歌声搅得心烦意乱，可是蝉却依旧“知了知了”地我行我素！ 33．填空 本文的作者是法布尔，他是______国著名的昆虫学家、文学家，他的著作《____________》，记录了他的观察和发现，本学期学的课文《____________》就出自这本书。 34．认真读第②③段，按要求填表。 作者观察到的情况 作者的思考 我的感受 雄蝉和伴侣一起饮水或行动时，从未停止歌唱。 ________ 我感受到法布尔是一个_______ 的人。 即使有巨响，雄蝉仍然继续歌唱。 蝉是听不见的。 35．根据第③段的内容，用概括的句子填一填。 请认真阅读下列短文，然后完成试题。 人类的好帮手——猫头鹰 ①猫头鹰是捕鼠的能手。 ②白天，猫头鹰静静地在树林深处安睡；夜晚，当人们进入了梦乡，它就开始活动了。它停在树枝上，睁大了那碧绿透亮的大眼睛，竖着双耳，全神贯注的注视和倾听着周围的动静。如果发现有田鼠吃庄稼，它就像离弦的箭似的俯冲过去，用铁钩似的爪子把田鼠抓起。在田鼠吱吱似的哀叫声中，振翅飞到树枝上，慢慢地品尝美味的田鼠。 ③为什么猫头鹰会这样轻易地捕捉到田鼠呢？ ④它的脖子十分的灵活。它的脑袋能自由灵活转动270度，它的脸甚至能够转向后方。有了灵活的脖子，它就不必为了环顾四周改变身体姿态，避免因此发出声音而吓跑听觉灵敏的猎物。 ⑤猫头鹰的飞行几乎是无声的。它的羽毛细而密，能够消除噪音，而大量分布在猫头鹰身体其它部位的绒毛，以及猫头鹰的皮肤和皮下结构，也起到了吸声降噪的作用。所以，它飞行起来几乎是无声的，等到猎物发现它时已经来不及逃跑了。 ⑥猫头鹰的晚上的视力非常好。在漆黑的夜里，它在十几米处的高空就能够看清楚地面鼠类的行踪，而在白天，就是睁大了眼睛也看不见什么东西。 ⑦猫头鹰的听力非常发达。它们左右两耳的形状不一样：一只耳朵高，一只耳朵低，左耳道比右耳道宽阔，且左耳有发达的耳鼓，有利于通过听觉进行精准的定位。大部分猫头鹰的头顶还生有两簇耳羽，其功能类似人的耳廓（kuò），有利于收集声音。 ⑧当然，猫头鹰能大量捕捉田鼠，还得益于它那锋利的嘴和爪子。它的嘴呈弯钩状，爪子像铁钩，锋利无比，是捕捉害虫的主要武器。一旦田鼠被它抓住，只有死路一条。 ⑨猫头鹰还有一个聪明的头脑。就说下雪天吧，捕食田鼠是非常困难的。可是猫头鹰凭借聪明的头脑想出了一个办法： 。 ⑩正是有了这些优势，猫头鹰捕起食来简直是易如反掌。生活在农场附近的猫头鹰，一只一天可吃掉将近三十只田鼠。不得不说，猫头鹰真是人类的好帮手啊！ 36．本文从哪几个方面来说明猫头鹰捕起食来易如反掌的呢？请列出来。 ____________________________________________ 37．画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么好呢？请写下来。 ___________________________________ 38．有个同学说“一只一天可吃掉将近三十只田鼠”一句中的“将近”可以去掉。你是什么观点？请说明理由。 _________________________________________ 39．第⑨自然段中猫头鹰会怎样利用聪明的头脑在雪天捕食田鼠呢？请发挥你的聪明才智写一写。 _________________________________________ 阅读课文选段，回答问题。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 ——选自《海底世界》 40．填空。 第1自然段介绍了海里动物的活动方法，______的活动方法是爬行，身体像梭子的鱼游得特别___，乌贼和章鱼的活动方法是_______________，有些贝类自己不动，巴在别的物体身上活动。 41．以上几种动物中，你最想变成谁？你会用它的活动方法做些什么呢？ ___________________________ 42．请用“ ”画出上文第2自然段的中心句。 43．文中画“﹏﹏﹏”的句子是围绕一个意思来写的。读一读，再从下面的开头中任选一个，照样子写一写。（只选一个） （1）花园里的花五颜六色，______________________ （2）下课了，同学们玩得可真高兴，_________________________ 阅读课内片段，完成练习。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地（晃动 摆动）着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很（猛烈 激烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 44．根据文意选择括号里正确的词语，用“√”画出。 45．写出下面词语的近义词。 立即——( )         闲游——( ) 46．照样子写词语。 荡来荡去：______________________  __________________________ 47．文中画线的句子运用了( )的修辞手法。 48．文中加点的词语用得很精妙，请你说说好在哪里。 ________________________________ 49．这一段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。 阅读选文，完成练习。 《海底世界》片段 ①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 ②海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ③海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 50．选择正确答案的序号填空。 借助文中画横线的两个句子，可以知道第①段的大意是（    ） A．海底很宁静 B．海底很黑暗 C．海底又宁静又黑暗 51．“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”这个句子的意思是（    ） A．深海里倒映出许多天上闪烁的星星 B．用深水鱼的光点来反衬深海里很黑暗 C．有发光器官的深水鱼让深海变得光亮而不黑暗 52．海底动物的活动方式：贝类( )，梭子鱼( )，海参( )，乌贼和章鱼( )。 A．像梭子一样游    B．靠肌肉伸缩爬行    C．巴在轮船底下行进    D．利用水的反推力后退 53．第②段的大意是：__________________________________________________ 54．注意下面句子中加点的部分，体会这样写的好处并写下来。 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 “免费的长途旅行”平时是写__________的活动，这里用来写__________的活动，让我体会到____________________。 课外阅读。 神奇的印鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——印鱼。人们也称它为船底鱼、吸盘鱼。 印鱼乘“船”周游大海，在行进的过程中，如果遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，它就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，做短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻般随海流漂动，以此引诱鱼类，待有良机，便继续吸附上新“船”。印鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 55．联系上下文解释词语。 良机________ 一举两得________ 56．印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是________ 57．印鱼乘的“船”指的是________，印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指________ 58．你喜欢印鱼这种神奇的鱼吗？说说你的理由。     _____________________ 阅读练习。 天空中的文字 天空中也有一套文字，你知道吗？ 船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手们朝天望望。在许多的星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星。有北极星的方向就是北方。 云也是天空中的字。在蔚蓝的天空上，延伸着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十有八九就是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点才好。 天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。鹤排着整齐的队形向着太阳飞行，它们告诉人们，热天已经过去，秋天即将来临。 阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，（　　　）你仔细观察，（　　　）一定会有你想要的答案。 59．根据意思，在短文中找出相应的词语。 （1）指绝大多数，大致不差，差不离。( ) （2）预示将要发生的事情。( ) 60．文中写的三种“天空的文字”分别是________、________、________。 61．选择恰当的关联词填在短文的最后一段。 只有……才……　只要……就……　因为……所以…… 62．卷云是什么样子？砧云是什么样子？请在文中分别用“____”和“﹏﹏”划出来。 63．读了《天空中的文字》这篇短文后，你明白了什么道理？请写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 ①小松鼠吃东西的时候，总是用前肢（        ）着食物，然后再把食物（        ）到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张。 ②小松鼠喝水的时候，总是要把头（      ）下去，用舌头小心地（      ），样子可温柔了。 ③睡觉时，小松鼠把身子（      ）成小小的一团，尾巴整个儿（      ）在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。 64．选择恰当的动词填在文中的括号里。 盖     捧     舔      低      缩      送 65．照样子，根据每个自然段的关键词句，概括段意。 ①小松鼠吃东西的样子；②_________________________；③____________________________。 66．作者通过生动的描写，表达了_______________________之情。 读下面的一段话，完成练习。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去拨动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 67．这段话是围绕着小虾的___________来写的。其中第三句具体描写了_______________。 68．判断，对的打“√”错的打“×”。 （1）“它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的……”不是比喻句。( ) （2）“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来”是说小虾们一旦碰上就要打架。( ) 69．小虾搏斗最激烈的表现是什么？ __________________________________ 70．用文中带点词语造句。 有的……有的……有的……___________________ 第6页，共13页 第5页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项集训》参考答案 1．植物世界是一个庞大复杂的世界。 植物世界还是一个奇趣无比的世界。 2．庞大复杂  寿命长短不一  生长速度不一样  能运动能跳舞 3．D 4． 如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。 特别快 茂盛的热带雨林，树木高大挺拔，郁郁葱葱，仿佛要生长到天上去 慢 【导语】这篇短文结构清晰，先总写植物世界庞大复杂、奇趣无比，再从体形、寿命、生长速度等方面具体说明，列举了杏仁桉树、巨杉、电信草等丰富例子，内容真实具体。语言通俗易懂，运用对比、举例等写法，生动展现了植物的多样与奇妙，既让读者增长知识，又能激发对植物世界的探索兴趣，是一篇条理清楚、趣味性强的说明文。 1．结合文章第②自然段“植物们的体形千差万别，有巨人，也有矮个儿”可知，植物的体形大小相差很大；结合第③自然段“植物们的寿命也长短不一”可知，植物的寿命长短不同；结合第④自然段“植物的生长速度也不一样”可知，植物的生长速度快慢不同，这几个方面都体现出植物世界庞大复杂的特点。结合文章第⑥自然段中昙花、待宵草夜晚开放，电信草会“跳舞”的内容可知，这些有趣的现象体现出植物世界奇趣无比的特点。 综上所述，本文是围绕“植物世界是一个庞大复杂的世界。”“植物世界还是一个奇趣无比的世界。”这两句话来写的。 2．结合文章第①段“植物世界是一个庞大复杂的世界”可知，是从“庞大复杂”这一方面来说明植物世界。 结合文章第③自然段“植物们的寿命也长短不一”可知，这一段写植物的寿命长短不一。 结合文章第④自然段“植物的生长速度也不一样”可知，这一段写植物的生长速度不一样。 结合第⑥段句子“有些植物不但能够运动，而且还会‘跳舞’呢”可知，植物的奇趣无比还表现在能运动跳舞。 3．A．对应第②段“微小的植物，小得让你用肉眼看不见”，准确。 B．对应第②段“植物们的体形千差万别，有巨人，也有矮个儿”，准确。 C．对应第③段“有些植物寿命很长，如北美洲的‘世界爷’巨杉，能活几千年”，准确。 D．对应第④段“植物的生长速度也不一样。有的很快……有的植物长得又很慢”，说明植物生长速度有快有慢，并非“都很快”，不准确。 4．结合文章第④自然段“如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高”可知，这句话写出了竹笋在春雨后生长速度非常快，正好对应“雨后春笋”的意思。 结合文章第④自然段“热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了”可知，热带芭蕉生长速度极快，所以“随风见长”是指它长得特别快。 结合文章第④自然段“你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了”可知，这句话描绘出芭蕉生长迅速、叶子很快变大遮人的画面。 示例：读着这句话，我的眼前仿佛看到了热带芭蕉的叶子在快速长大，没过多久就把人遮盖住了。 结合文章第④自然段“沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少”可知，沙漠植物的生长速度十分缓慢。 5．蓝天、白云、太阳、柳树、小草、小花            蝉、小蝌蚪、小河、荷花 银杏树、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦                    北风、瑞雪、雪地 6． 平静的 细长的柳枝 7． 人 赋予荷花人的动作，生动形象地写出 了荷花的姿态美 8．B 9．我爱大自然，爱它的花红柳绿，爱它的艳阳高照，爱它的秋风习习…… 【导语】这是一篇清新灵动的写景小文，以四季为线谋篇布局，脉络清晰、层次分明。全文贯穿拟人修辞，柳树、蝉、荷花等自然景物都被写得鲜活可爱，满是童真童趣。语言浅白优美，字里行间洋溢着作者对大自然由衷的热爱，感染力强，十分适合作为小学生的阅读素材。 5．首先定位春天对应的段落，第二自然段中“蓝天白云飘，太阳微微笑，柳树抽新芽”提到蓝天、白云、太阳、柳树，“向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”提到小草、小花，故春天景物为蓝天、白云、太阳、柳树、小草、小花。 夏天对应第三自然段，“蝉在枝头兴奋地展示着她那富有磁性的歌喉”提到蝉，“小蝌蚪找到了妈妈”提到小蝌蚪，“妈妈所在的小河清澈见底”提到小河，“河面上漂浮着一朵朵荷花”提到荷花，故夏天景物为蝉、小蝌蚪、小河、荷花。 秋天对应第四自然段，“银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子”提到银杏树，“而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦也不闲着”提到蟋蟀、蝈蝈、油葫芦，故秋天景物为银杏树、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦。 冬天对应第五自然段，“随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至”提到北风、瑞雪，“孩子们嬉笑着在这天然的纯白的毯子上嬉戏”中“天然的纯白的毯子”指雪地，故冬天景物为北风、瑞雪、 雪地。 6．“镜子”一词出现在第二自然段“湖边的柳树听了，得意地照了照‘镜子’”，镜子的核心特征是能反射影像，只有平静的湖面才能像镜子一样反射出柳树的样子，故“镜子”指平静的湖面。“头发”一词出现在“梳理一下她那长长的秀丽的头发”，柳树的枝条细长，与人的头发形态相似，故“头发”指细长的柳枝。 7．第三自然段中“在微风的吹拂下翩翩起舞”的 “翩翩起舞”是人的动作，作者将荷花当作人来写，赋予荷花人的动作。拟人修辞的好处是使事物更生动、形象，此处生动地写出了荷花在微风中摆动的姿态美，让读者更易理解和感受荷花的美丽。 8．“爱它的春光明媚”中“春光明媚”指春天的景色美好，需找文中写春天景物的段落。 A．第一自然段是总起句，未写春天景物； B．第二自然段写春天景物（蓝天、白云、太阳、 柳树、小草、小花)，符合“春光明媚”。 符合； C．第三自然段写夏天； D．第四自然段写秋天。 9．原句句式为“我爱大自然，爱它的……，爱它的……，爱它的……”，内容需符合大自然的特点（如季节、景物、特点）。仿写时需模仿此句式，选择大自然的不同特点。 示例：“我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱，爱它的硕果累累……”。 10．        乌贼和章鱼     有些贝类 靠肌肉伸缩爬行         巴在轮船底下 11． 普通的火车 游动迅速 12．海底的植物差异也很大。 色彩   大小 13．C 【导语】《海底世界》（节选）以简洁明快的语言，生动介绍了海底动物的多样活动方式和植物的丰富形态。通过列数字、作比较、举例子等说明方法，如“比火车还快”“长达二三百米”，既准确又富有趣味性。全文条理清晰，层次分明，将科学知识融入通俗表达，激发读者对海洋生物的好奇与探索欲，体现了科普文的典型特色。 10．根据选文第①段对不同动物活动方法的描写，可直接对应提取内容填写。找到对应的海参是“靠肌肉伸缩爬行”，乌贼和章鱼是利用反推力后退，贝类活动方式是巴在轮船底下作免费的长途旅行。 11．第①段原句看“比普通的火车还快”，是将梭子鱼和普通火车比较，突出了这种鱼速度极快的特点。 12．选文第②段是总分结构，首句“海底的植物差异也很大”是中心句，后文分别从色彩与大小两方面展开具体描写。色彩上，列举褐、紫、红等多样颜色，凸显视觉差异；大小上，对比“二三百米”的巨型海藻与“需显微镜观察”的单细胞海藻，强化体型悬殊。 13．C．“也”字在这里起到了承上启下的作用，表明海底植物与动物一样，都存在差异，不能去掉。 14．C 15．一动不动   凶残   锯齿  重重压住   钳子  用力夹紧 16． ③ 螳螂休息、不活动的时候很平和，捕食时却十分凶残 17．AB 18．①螳螂外表很美丽；②螳螂战斗力十足。 【导语】这篇短文是典型的法布尔式科普小品。开篇用“不能唱歌”点明螳螂的辨识度，再以“轻纱似的长翼”“灵活的颈部”勾勒其优雅外形，随后笔锋一转，细致铺陈捕食时的凶残姿态，从“蜷缩静止”到“利钩俘虏”“锯齿压制”，动作链清晰且极具画面感。语言兼具科学严谨性与文学美感，既传递了科普知识，又以生动描写让读者沉浸其中，尽显观察的细致与表达的精妙。 14．本题考查文章内容理解。 A．原文明确写“螳螂是一种攻击性很强的动物，但如果单从外表上看，螳螂不仅不令人生畏，反而很美丽”，因此“长相令人生畏”的表述错误。 B．原文写“生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器”，而非“后足”，表述错误。 C．原文写“它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路”，表述与原文完全一致，正确。 故选C。 15．本题考查提取关键信息。 休息动作：原文第②句“它将身体蜷缩在胸坎处，一动不动”，填“一动不动”。 捕食状态：原文第③句“当它捕食时就会显出凶残的本性”，填“凶残”。 捕食过程：原文第④句“被螳螂的利钩俘虏了”，第⑤句“螳螂用锯齿把昆虫重重压住”，第⑥句“用钳子将对方用力夹紧”，依次填“利钩”“俘虏”；“锯齿”“重重压住，使它移动不得”（或“钳子”“用力夹紧，结束战斗”）。 16．本题考查概括段落大意。 第③句“但是，这种平和只是暂时的，当它捕食时就会显出凶残的本性”，该句承上启下，既承接前文“休息时平和”，又引出后文“捕食时凶残”，是段落的核心句。结合关键句，段落大意可以概括为“螳螂休息时显得格外平和，但捕食时会显露出凶残的本性”。 17．本题考查说明语言。 A．“唯一”是限制性词语，准确说明“向各个方向凝视”是螳螂独有的特点，体现科学严谨性。 B．“特有”明确指出“前足上的武器”是螳螂独有的，表述精准。 C．“一动不动”是对螳螂休息状态的准确描写，不属于用词准确严谨。 故选AB。 18．本题考查说明对象的特点。 从原文中提取螳螂的核心特点，写出两点即可。 示例1：外表美丽优雅——体色淡绿，长翼轻薄如纱，颈部灵活能眼观六路。 示例2：攻击性强、捕食凶残——休息时平和，捕食时用利钩、锯齿、钳子快速制服猎物。 19．海里的动物，各有各的活动方法。  对比  快  快  慢  前  后  喷水  轮船 20． 色彩 大小 21． × √ √ × 【导语】这篇《海底世界》选段通过生动的说明性语言展现了海洋生物的多样性。第一段采用“总-分”结构，先总述“各有各的活动方法”，再以海参、梭子鱼等具体案例展开，运用对比手法突出速度差异，拟人化的“免费旅行”表述富有童趣。第二段从色彩和大小两个维度说明植物差异，数据列举直观。全文语言准确又不失形象，通过多角度的比较说明，既传授了科学知识，又培养了读者的观察能力，是一篇优秀的科普类说明文。 19．本题考查提取关键信息和修辞手法。 第①自然段为“总—分结构”，第一句“海里的动物，各有各的活动方法。”为总写，说明海里的动物有不同的活动方法。第二至五句“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”为分写，分别介绍了“海参”“梭子鱼”“乌贼”“章鱼”以及“贝类”的活动方式。因此，第一自然段是围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”这句话来写的。 根据短文第①段划线句“攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”可知，此处将“梭子鱼”与火车进行对比，突出了“梭子鱼”的速度之快；根据“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可知，海里的动物有的速度快，有的速度慢；有的向前游，有的向后游；有的自己喷水，有的依靠轮船行进。 20．本题考查对文章内容的概括。 根据第②自然段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”可知，这句是写颜色的；根据第②自然段“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”可知，这句是写形状的。故本段从海底植物的颜色和形状两方面写了海底的植物差距很大。 21．本题考查对文章内容的理解。 （1）根据第①段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”可知，此处将“梭子鱼”与火车进行对比，突出了“梭子鱼”的速度之快。故此说法有误。 （2）根据第①段“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可知，作者根据不同动物的不同活动方式，为他们选取了最贴切的动词。故此说法正确。 （3）结合第②段“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”可知，本句从形状上说明了海底植物的差异很大。故此说法正确。 （4）结合第②自然段“海底的植物差异也很大。”可知，这句话中的“也”字说明这是对海底生物另一方面的描写，体现了文章的逻辑性，不可以去掉。故此说法有误。 22．漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。      漓江      友谊的带子 23．时间 24． 排比 学生有的在操场踢足球，有的在打篮球，有的跳皮筋…… 25．短文表达了作者对故乡漓江的热爱与赞美，以及建设家乡的决心。 【导语】这篇短文以漓江为线索，通过四季变换的细腻描写，展现了广西独特的自然风光和人文风情。作者运用比喻、排比（夏季活动描写）等修辞手法，语言清新流畅。结构上采用总分总模式，以季节为序，层次分明。字里行间流露出对故乡的深切热爱，以及将个人情感升华为家国情怀的升华（“把祖国人民和世界人民连在一起”）。结尾处建设漓江的誓言，更体现了新时代的环保意识，使写景散文具有了现实意义。 22．本题考查找关键句和分析句子含义。 从第②段“漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。”可知，这句话是比喻句，把漓江比喻成友谊的带子，强调其连接中外人民的纽带作用。 23．本题考查对写作顺序的掌握。 从第②段“春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。”以及第③段“夏天，漓江的水更清了。”和第④段“秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。”以及第⑤段“冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。”可知，文章依次描写春、夏、秋、冬四季漓江的景色和活动，按照时间顺序写的。 24．本题考查对修辞手法、仿写句子的掌握。 从第③段“人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……”可知，画线句“有的……有的……有的……”是排比句式，通过重复结构列举活动。运用排比的修辞手法，仿写需保持“有的……有的……有的……”的并列结构，运用排比的修辞手法，如：公园里的人们有的跳舞，有的唱歌，有的打太极拳…… 25．本题考查对思想感情的掌握。 作者通过描绘漓江四季如画的景色，如春天的野花、夏天的清凉、秋天的桂花香、冬天的柑橘收获和人们在其间的活动：游泳、划船、游玩等，直接抒发了对漓江自然风光与人文生活的深厚情感。结尾句“我们一定会为把漓江建设得更加美好而努力”点明主旨，体现了作者对家乡未来发展的责任感与使命感，将个人情感升华为对家乡建设的行动承诺。 示例：短文通过描绘漓江四季美景及人们的活动，表达了作者对故乡漓江的热爱与赞美之情，体现对漓江的眷恋与建设它的决心。 26．贴  蹦   搏   激烈 27．缸里的小虾十分有趣 28．C 29．同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳高。 【导语】这篇《小虾》节选是一篇生动的状物小品文。作者以细腻的笔触描绘了缸中小虾的生态百态，通过“荡来荡去”“互相追逐”“紧贴缸壁”等动作描写，展现了小虾活泼灵动的特点。文本采用“总——分”结构，首句点明主旨，后文通过具体描写展开。作者观察入微，对小虾受惊时的反应描写尤为传神，“舞动”“一张一张”“一翘一翘”等叠词运用，使画面跃然纸上。语言风格清新自然，兼具科学观察的准确性和文学描写的生动性，体现了作者对小生命的细致观察和喜爱之情。 26．本题考查选词填空。 紧靠：毗连，邻接。 紧贴：紧紧地贴近，靠近。 结合句子“有的紧 住缸壁”可知，这里指小虾紧紧挨着缸壁，故选“贴”。 蹦：双脚并拢跳。泛指跳跃；乱动 。 游：人或动物在水里行动。 结合“它们会立即向别的安静的角落 去，一路上像生了气似的”可知，此处应选“蹦”，凸显小虾被打扰后的生气。 搏斗：激烈地对打。 结合“小虾的 斗很激烈”可知，此处应选“搏”。 猛烈：强烈；激烈。 激烈：剧烈。 结合“小虾的搏斗很 ”可知，此处应选“激烈”，来表现小虾之间的争斗很厉害。 27．本题考查找关键词句。 阅读文段，结合“缸里的小虾十分有趣”可知，短文主要围绕这一句描写了缸里小虾在各种水里的各种状态，以及各种情况下的有趣表现。 28．本题考查对文段内容的理解。 结合“缸里的小虾十分有趣”“一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿”“蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。”可知，这些细节生动有趣，体现作者对小虾的观察与喜爱，而非“不太喜欢它们”。C项说法不正确。 故选C。 29．本题考查仿写句子。 结合“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”可知，句子中三个“有的”构成了一个排比句，在仿写时，也要注意使用排比的修辞手法。 示例：课间的操场真热闹。有的跳绳，有的踢球，有的三五成群说说笑笑。 30．缸里的小虾十分有趣。 31． 不停地舞动着前面那双细长的腿 腿末端那副钳子一张一张的 胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠也一突一突的 32．两只小虾在缸里狭路相逢，它们瞬间进入战斗状态。一只小虾举起钳子，迅速冲向对方，另一只也不甘示弱，用钳子挡住攻击，然后猛地一甩尾巴，试图绕到对方身后发起突袭。它们打得难解难分，整个缸里都充满了紧张的气氛。 【解析】30．本题考查的是找关键句。 这句话作为段落的总起句，明确指出了接下来要描述的核心内容——小虾的有趣行为。接下来的文字，无论是描述小虾独自荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁的场景，还是描述它们在被小竹枝惊扰后生气地蹦跳、舞动腿和钳子、胡须摆动的细节，都是为了进一步展现和强调小虾的“有趣”。这些描述不仅让读者感受到了小虾的活泼可爱，还通过具体的动作和神态刻画，使小虾的形象更加生动鲜明。因此，可以说整段文字都是围绕“缸里的小虾十分有趣”这一中心句来展开的。 31．本题考查的是文章内容的理解。 根据短文内容可知作者通过“不停地舞动着前面那双细长的腿”、“腿末端那副钳子一张一张的”、“胡须也一翘一翘地摆动着”这三个细节，细致地写出了小虾在被惊扰后“像生了气似的”的有趣模样。这些生动的描写，让读者仿佛能看到小虾那因受到惊吓而愤怒却又无处发泄的可爱模样，增强了文章的画面感和趣味性。 32．本题考查的是情景写话。 答案并不唯一，想象两只小虾搏斗的情景，言之有理即可。 例如：两只小虾在缸内狭路相逢，它们迅速张开钳子，相互钳制，仿佛在进行一场无声的较量。水面上泛起层层涟漪，是小虾们激烈搏斗的见证。最终，其中一只小虾凭借更快的速度和更猛的力道，成功挣脱对方的钳制，游向别处，宣告了这场短暂搏斗的结束。 33． 法 昆虫记 蜜蜂 34． 雄蝉唱歌并不是在吸引异性 用心观察、勤于思考 35．蝉的五只眼睛能看清其左右及以上方发生的事情，看到有谁跑来，它们就会停止唱歌，悄然飞去。 “我”在树下放鞭炮也不能惊扰它们。 【导语】这篇文章以平实的语言介绍了蝉的歌唱行为及感官特点。作者通过细致观察，对蝉歌唱的目的提出新见解，又以实验说明蝉听力不佳。文章条理清晰，将科学观察与思考融合，展现了作者严谨的态度，让读者对蝉有了更深入的认识，兼具科学性与可读性。 33．本题考查作家作品。 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。他耗费一生精力深入昆虫世界，用细腻的观察和生动的笔触，撰写了《昆虫记》这部兼具科学价值与文学魅力的巨著。《昆虫记》详细记录了他对多种昆虫的观察和发现，不仅为昆虫学研究提供了丰富素材，其优美的文字也让这部作品成为文学佳作，如我们所学的课文《蜜蜂》就出自其中，展现了他严谨的科学态度与对自然的热爱。 34．本题考查对文章内容的理解。 根据第②③段的内容，观察到的情况和作者的思考已经给出，这里需要理解段落内容。 第一个观察到的情况是‘雄蝉和伴侣一起饮水或行动时，从未停止歌唱。’对应的作者思考是‘它们唱歌时，并不是在吸引异性。’这表明作者通过观察雄蝉和雌蝉的行为，得出了歌唱目的的结论。 最后，根据作者的观察和思考，可以感受到法布尔是一个用心观察，勤于思考的人。这表明作者通过细致的观察和实验，结合自己的思考，得出了关于蝉行为和生理特征的结论。 35．本题考查对文章内容的理解。 文章第③段提到蝉的五只眼睛，会告诉它们左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它们就会立刻停止歌唱，悄然飞去，这体现了蝉的视力非常发达。 文章第③段中作者故意在树下放鞭炮，声如霹雳，震耳欲聋，但头顶上方的雄蝉一点儿都没有受到影响，仍然继续歌唱，这表明蝉是听不见的。 36．身体各个器官的结构特点 脚爪很强壮 嘴呈钩状 听觉异常灵敏。 37．比喻，形象生动地写出了猫头鹰的动作快速。 38．不能去掉。将近表示大概，去掉就变成了准确的数字，和原文意思不符，体现不了语言的严谨性和准确性。 39．一只田鼠鬼鬼祟祟地溜了出来，它的爪子踩在雪地上发出咯吱咯吱的声音，刚好被猫头鹰发现了，它闪电般地飞过去，用锐利的爪子按住了田鼠，就这样，田鼠被又尖又硬的嘴巴叼走了。 【解析】36．本题考查对短文内容的理解。 结合第④自然段中“它的脖子十分的灵活”，第⑤自然段中“猫头鹰的飞行几乎是无声的”，第⑥自然段中“猫头鹰的晚上的视力非常好”，第⑦自然段中“猫头鹰的听力非常发达”，第⑧自然段中“当然，猫头鹰能大量捕捉田鼠，还得益于它那锋利的嘴和爪子”，第⑨自然段中“猫头鹰还有一个聪明的头脑”可知，作者是从猫头鹰有灵活的脖子、能无声地飞行、晚上的视力非常好、听力非常发达、有锋利的嘴和铁钩似的爪子及聪明的头脑来说明猫头鹰捕起食来易如反掌的。 37．本题考查对句子的赏析。 结合第②自然段中“它就像离弦的箭似的俯冲过去，用铁钩似的爪子把田鼠抓起。”可知，句子把“猫头鹰”比作了“离弦的箭”，爪子比作了“铁钩”，故运用了比喻的手法，写出了它当时抓田鼠的样子，从而突出了猫头鹰的动作迅速的特点。 38．本题考查语言的赏析。 “将近”表示估计、推测之意并不完全准确。结合第⑩自然段中“一只一天可吃掉将近三十只田鼠”可知，“将近”在句中表示一只猫头鹰一天可以吃接近三十只田鼠，若去掉的话，就会变成“生活在农场附近的猫头鹰，一只一天可吃掉三十只田鼠”，表示肯定的语气，与实际不符，就体现不了语言的准确性和严谨性。故不能去掉。 39．本题考查语言表达。 因为猫头鹰的视觉和听觉都非常发达，所以利用它的这一特点去进行想象拓展即可。 如：猫头鹰衔来一些干草或枯枝放在雪地上，田鼠在雪地奔跑时的“沙沙”声，引起猫头鹰的警觉，一个俯冲下来便会抓个正着。 40． 海参 快 利用水的反推力迅速后退 41．我最想变成贝类。我会用它的活动方法游览美丽的海底世界。 42．海底的植物差异也很大。 43． 红的像火，粉的像霞，白的似雪，美丽极了。 有的在跳绳，有的在打乒乓球，还有的在跑步。 【解析】40．本题考查提取关键信息。 结合文章第一自然段内容“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知答案。 41．本题考查开放性试题。 学生结合文章内容，充分发挥自己的想象力，组织好语言进行表达即可。 如：我想成为身体像梭子的鱼，我会用它的游动方式，环游海底。 42．本题考查找中心句。 中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用：点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。 仔细阅读第二自然段内容，可知开头句子“海底的植物差异也很大。”是中心句，总结了第二自然段的内容。 43．本题考查仿写句子。 仿照文章中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 如：下课了，同学们玩得可真高兴，有跳绳的，有跑步的，还有打篮球的。 44．摆动  激烈 45． 马上 闲逛 46． 飞来飞去 游来游去 47．拟人 48．通过动作的细致描写，把小虾生气的样子写得生动形象，十分有趣。 49．缸里的小虾十分有趣。 【解析】44．本题主要考查对词语的理解。 晃动：摇晃；摆动。 摆动：来回摇动；摇摆。结合语境，本句指的是胡须也一翘一翘地来回摇动。 猛烈：思是气势大，力量大；急剧。 激烈：（动作、言论等）剧烈。本句指的是小虾的搏斗很剧烈。 45．本题主要考查对近义词的掌握。 立即：立刻。近义词：登时、立刻、立时、立地。 闲游：亦作“闲游”。闲暇时到外面随便游玩。近义词：游逛、瞎逛、悠游、休闲。 46．本题主要仿写词语。 荡来荡去：格式为A来A去。类似的词语有：呼来唤去、呼来喝去、朝来暮去、翻来覆去、春来秋去。 47．本题主要考查对修辞手法的掌握。 “要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的”句子把“小虾”当作人来写，运用拟人的手法。 48．本题主要考查对词语的理解。 “腿末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。”句子的“一张一张、一翘一翘、一突一突”形象地写出了小虾的有趣。 49．本题主要考查对中心句的掌握。 阅读文章可知，选文先总写“缸里的小虾十分有趣“，然后具体描写小虾的有趣，因此选文是围绕“缸里的小虾十分有趣”这句话写的。 50．C 51．B 52． C A B D 53．海底不是一点儿声音都没有。 54． 人 贝类 贝类借助外力活动的特点，既形象又生动。 【解析】50．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 从“海底依然很宁静、在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”可知写出了海底宁静、黑暗、有深水鱼在游动。 51．本题考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 这句话的意思是黑暗的深海里，看到的是有许多光点在闪烁，这是一种鱼发出来的。这句话用光点是反衬海底的黑暗。 52．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由“海参靠肌肉伸缩爬行”“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可知答案。 53．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”可知答案，后面都是围绕开头那句来写的。 54．本题考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 “免费的长途旅行”平时是写人的活动，文中“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可知，这里的“免费的长途旅行”写的是贝类的活动，让我体会到贝类借助外力活动的特点，既形象又生动。 55． 好机会。 做一件事情，得到两种收获。 56．不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。 57． 大型鲨鱼，其他鱼类及船只 大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食 58．喜欢。因为它很神奇，能够利用智慧给自己带来便利。 【分析】55．本题考查学生对词语的理解。联系上下文解释词语。①良机：好机会。②一举两得：做一件事情，得到两种收获。 56．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，读短文第二段，这一段中的最后一句就是本题的答案。印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。 57．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，印鱼乘的“船”指的是大型鲨鱼，其他鱼类及船只印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指其他鱼类及船只大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食。 58．本题考查个性化表达。这是一个主观题，无固定答案，根据自己的理解写出来即可。注意谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 59． 十有八九 预兆 60． 北极星 云 鸟儿 61．只要　就 62．在蔚蓝的天空上，延伸着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云。　在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）。 63．生活中要学会仔细观察，只有仔细观察，才能有所发现。 【分析】59．本题考查词语的理解，学生平时要注意积累。 十有八九：指绝大多数，大致不差，差不离。 预兆：预示将要发生的事情。 60．本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容分析。 结合“在许多的星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星。有北极星的方向就是北方”“云也是天空中的字”“天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识”可以得到答案。 61．此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。 “你仔细观察”和“一定会有你想要的答案”之间是条件关系，可知，应选“只要……就……”。 62．本题考查学生信息筛选能力，学生要注意认真阅读文章。 结合第三段“在蔚蓝的天空上，延伸着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云”“在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧”可以得到答案。 63．本题考查学生的理解能力，理解文章中心需要结合文章内容或中心句等内容分析。 文章通过天空中特殊的文字告诉我们“大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案”的道理。学生围绕此作答即可。 64．捧  送  低  舔  缩  盖 65． 小松鼠喝水的样子 小松鼠睡觉的样子 66．对小松鼠的喜爱 【分析】64．本题考查对动词的运用能力。 做题时根据上下文选择动词，然后读一读，看搭配起来是否恰当，语句是否通顺。如头（低）下去，用舌头（舔），身子（缩）成一团。拿不准的可以先放着，把会做的先填上，然后再填剩下的。小松鼠要用前肢（捧）着食物，把食物（送）到嘴，松鼠尾巴很大，可以（盖）在身上。 65．本题考查概括段意的能力。 这三个自然段的关键词句分别是“小松鼠吃东西的时候”“小松鼠喝水的时候”“睡觉时”，抓住这些关键词句进行概括即可。 66．本题考查文章主旨。 细读短文，从“样子可温柔了”“它就像一只带花纹的皮球”等语句可以看出作者对小松鼠的喜爱之情。 67． 有趣 小虾受到干扰时的反应 68． √ × 69．小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 70．下课了，同学们有的在聊天，有的在踢足球，有的在跳绳。 【分析】67．本题考查文段内容以及句子的理解。 这段话是围绕着小虾的有趣来写的，第二句话写了小虾非常的悠闲自在。第三句话具体描写了小虾受到干扰时的反应，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。第四、五句话写了小虾搏斗时非常激烈。 68．本题考查文段内容的理解与分析。 （1）本题叙述正确。“它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的……”不是比喻句，是拟人句，将小虾当作人来写，会生气，更能突出小虾可爱的特点。 （2）本题叙述错误。“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来”是说小虾们一旦碰上有可能就要打架，并没有说一定会打架。 69．本题考查文段内容的理解。 由“小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。”可知小虾搏斗最激烈的表现是什么。 70．本题考查词语造句。 本题使用“有的……有的……有的……”的句式构成排比句，将人物或事物的不同表现描写出来即可，如：天上的云真美，有的像骏马，有的像狮子，有的像一只温顺可爱的小白兔。 答案第14页，共14页 答案第13页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $