古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

2026-03-23
| 21页
| 1139人阅读
| 2人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 登岳阳楼/杜甫
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.46 MB
发布时间 2026-03-23
更新时间 2026-03-23
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-03-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56971088.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

登高览胜景 俯仰两重心 ——《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 1.诵读文本,品读炼字艺术。 2.探究诗歌意蕴,诵读融情理于一体。 3.学习情景交融手法,丰富联想想象,感受诗人苦痛忧思。 4.学习杜甫的忧国忧民情怀,积极面对人生中的“苦难”。 学习目标 情境导入 孔子说:“君子登高必赋”,古人常常会在登临山、亭、楼、阁、台等地时,会因自己种种原因而情思涌动,由此赋诗兴叹,抒发自己的情怀,我们把这样的诗歌叫做“登临诗”。 识登临之诗 任务一 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 地点 登鹳雀楼 [唐]王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 所见 所感 登临诗一般创作思路是: 登临何时何处 生发何感何怀 目见何景何物 为何生发这样的情感 登高则可望远,望远则可致思深。 挑战:填写杜甫资料卡片。 名字 杜甫 字 自号 所处时代 代表作品 后人评价 子美 少陵野老 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》…… “三吏”:《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”:《新婚别》《无家别》《垂老别》 我国伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”,他被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。 唐朝由盛转衰时期 35岁前 读书漫游 杜甫7岁学诗,15岁扬名, 漫游河山,结识李白、高适(放荡齐赵间,裘马颇清狂) ↑ 35—44岁 困守长安 多次应举不第,官场不得志 (忧国忧民) ↑ 44—48岁 陷贼与为官 经历安史之乱,流亡多地被俘 (现实主义高峰) ↑ 48—59 漂泊西南 弃官逃难,病死湘江 (思想深邃,诗风沉郁) ↑ 杜甫人生阶段 少年壮志 中年失意 老年颠沛 写作背景 唐代宗大历三年(768),杜甫已经56岁,此时的诗人年老体衰,患有肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,贫病交加,凄苦不堪。全家人寄居在一只小船上,从夔州(今重庆奉节)沿江一路漂泊,来到岳阳,登上神往已久的岳阳楼。诗人凭轩远眺,面对烟波浩渺的洞庭湖,发出由衷赞叹,继而想到自己晚年孤苦,飘泊无定,国家多灾多难,不由悲伤感慨,写下这首千古名篇。 读登临之诗 任务二: 首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”,从“昔”“今”之中能读出诗人怎样的情感? 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 昔闻: 渴望向往已久 今上: 如愿以偿欣喜 昔 今 诗人 青年时代,风华正茂 国家 开元盛世 古人说“律诗之妙全在无字处”,“无字处”是指“昔”和“今”之间的空白,是一段漫长的时间距离,环境在变,国情在变,人的遭遇也在变。 暮年,且历尽人生坎坷 山河残破 赏登临之景 任务三: 1.请同学们细读两首诗词,抓住句中的意象及其特点,品味这首诗所描绘的登临图景的特点。 《登岳阳楼》,选用了 等意象,营造了 的意境,描绘了一幅 图。 洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤、孤舟、戎马 雄浑壮阔、沉雄悲壮 洞庭山水 2.从炼字和艺术手法角度赏析颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,描绘了一幅怎样的景色? 吴楚东南坼, 乾坤日夜浮。 ①坼:分裂,洞庭湖将吴、楚两地分开; 浮:漂浮,日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。 ②运用夸张的手法,洞庭湖波涛万顷、巨浪千层,方圆数千里的江南大地訇然裂为两片,在诗人的笔下,洞庭包容天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落;一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。 ③彰显了诗人博大的胸襟。 ——释字意、明修辞 ——绘景象 ——点意境/表感情/谈作用 , 3.同样都是写洞庭湖,这两句诗境界有什么不同? 维度 气蒸云梦泽,波撼岳阳城 吴楚东南坼,乾坤日夜浮 空间 力量 情感 孟浩然的宏大是景物的宏大,杜甫的宏大是胸怀的宏大。 云梦泽、岳阳城(地域) 吴楚、乾坤(宇宙) 物理之力(蒸、撼) 想象之力(坼、浮) 景为我所用 景中有我,更有天下 感登临之情 任务四: 一切景语皆情语,面对如此雄浑壮阔之景,杜甫产生了怎样的情感呢?找出诗中直接抒情的句子,赏析句子并分析杜甫情感产生的缘由。 直接抒情: 凭轩涕泗流 缘由: 为自己哭:老病孤舟,漂泊无依——“亲朋无一字,老病有孤舟” 为百姓哭:战乱未息,生灵涂炭——“戎马关山北” 为国家哭:家国破碎,战乱频繁 首联(起):叙登临—昔—今(时间)—人世沧桑—事 颔联(承):眼前景—浩瀚壮阔(空)—博大胸襟—景 颈联(转):想自身—老病孤舟(狭窄)—无限辛酸 尾联(合):念家国—戎马关山(宽阔)—忧国忧民 情 这首诗通过对洞庭湖雄伟壮阔景象的描绘,触景生情,抒发了诗人年老多病、身世凄凉的孤寂感伤之情以及报国无门的感慨,表现了诗人忧国忧民的情怀。 文本小结 对比阅读 任务五: 望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 登岳阳楼 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 时间 青年 暮年 境遇 所见 所感 情感 诗风 青年漫游,意气风发 漂泊西南,老病孤舟 泰山巍峨 洞庭浩渺 壮志豪情、个人抱负 身世飘零、家国情怀 直抒胸臆,豪情万丈 触景生情,悲慨交织 雄浑豪放 沉郁顿挫 小结 从《望岳》到《登岳阳楼》,杜甫用一生完成了从“仰望者”到“登临者”的转变。 青年望岳,他站在山脚仰望,眼中是“青未了”的生机,心中是“凌绝顶”的豪情;暮年登楼,他扶着栏杆俯瞰,眼中是“乾坤浮”的苍茫,心中是“涕泗流”的悲怆。 两首登临诗,一首写可能,一首写现实;一首写个人的雄心,一首写家国的担当。但无论何时,杜甫的目光始终没有收回——他始终在“望”,始终在“登”,始终把目光投向远方。正是这种永不收回的目光,成就了“诗圣”的伟大:他从个人的小我中走出,将生命融入天地,将悲欢系于苍生。 $

资源预览图

古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
1
古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
2
古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
3
古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
4
古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
5
古诗词诵读《登岳阳楼》《望岳》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。