Unit 7 A Good Read第六课时：Project & Reflecting 教学设计-2025-2026学年人教版英语八年级下册

授课教材

人教版

八年级下册

授课题目

Unit 7 A Good Read Project & Reflecting

课时

第 6 课时

主题情境

人与社会——分享好书，悦读成长

课型

项目活动课

+ 单元反思课

一、教材与项目分析

分析维度

内容阐释

【单元主题】

本单元属于“人与社会”主题范畴，围绕核心问题“What makes a good read?”展开，旨在引导学生交流阅读经历、分享阅读感受，培养阅读兴趣和阅读习惯，了解中外经典著作的文化内涵。

【项目任务】

本课时为单元项目活动课和单元反思课，包含两个核心任务：①项目展示“Presenting ideas”——学生小组合作，选择一本喜欢的书籍，制作一份“好书推荐”海报，内容包括书籍基本信息、故事简介、推荐理由、精彩片段等；②单元反思“Reflection”——引导学生从语言知识（书籍类型词汇、现在完成时、书评句型）、文化理解（经典作品、阅读价值）、学习策略等方面回顾整个单元的学习过程，评价自己的学习表现，并制定改进计划。

【项目目的】

项目展示旨在为学生提供综合运用单元所学语言知识的机会，将“书籍介绍—故事概括—观点表达—推荐建议”的完整流程应用于真实情境，培养合作能力、信息整合能力、创意表达能力和公共演讲能力。单元反思帮助学生梳理知识体系，评价学习得失，培养元认知能力和自主学习意识。

二、学情分析

分析维度

具体描述

已有基础

学生在本单元前五课时已经系统学习了书籍类型词汇、现在完成时、书评写作等，阅读了《爱丽丝梦游仙境》《秘密花园》等经典作品，具备较为完整的语言知识储备和主题认知。85%的学生能够运用单元核心词汇进行简单表达。

存在问题

1. 对项目式学习的流程可能不够熟悉，小组合作中可能出现分工不明、效率不高的问题；2. 在好书推荐海报设计中，对如何整合信息、突出亮点、图文

配合的策划能力有待提升；3. 在展示汇报时，可能缺乏自信，表达不够流畅；4. 在反思环节可能不知道如何客观评价自己的学习。

发展需求

需要学习项目式学习的基本流程和方法；需要巩固单元核心语言知识的综合运用；需要锻炼信息整合、团队协作和公众展示能力；需要学会客观地自我评价和反思。

三、核心素养目标

素养维度

目标描述

语言能力

1. 综合运用本单元所学核心词汇、现在完成时及书评句型，完成“好书推荐”海报的设计和口头展示。2. 能用英语清晰、有条理地介绍书籍的基本信息、故事梗概、推荐理由等。3. 完成单元反思，梳理本单元的核心词汇、语法、主题内容和学习策略。

学习能力

1. 掌握项目式学习的基本流程和方法，提升合作学习能力。2. 通过海报制作和展示，提升实践能力和公共演讲能力。3. 通过反思表，培养元认知能力和自主学习能力。

思维品质

1. 通过信息整合和海报设计，培养系统性思维和创造性思维。2. 通过比较不同书籍的特点，培养比较思维和归纳能力。3. 通过单元反思，培养自我分析和归纳能力。

文化意识

1. 通过分享好书，培养阅读兴趣和阅读习惯。2. 理解“开卷有益”的文化内涵，树立终身学习的意识。3. 学会欣赏不同文化背景下的经典作品，培养跨文化理解能力。

四、教学重点与难点

项目

内容

教学重点

1. 小组合作完成“好书推荐”海报的设计和制作，综合运用单元所学语言知识。2. 进行口头展示，清晰介绍书籍的基本信息和推荐理由。3. 完成单元反思，梳理单元知识，评价学习表现。

教学难点

1. 信息筛选与整合（从多种信息中提炼关键点，用简洁语言呈现）。2. 小组合作中的有效分工和沟通。3. 展示时的语言流畅度、自信度和表现力。4. 反思的深度和真实性。

五、教学方法

项目式学习、任务型教学法、合作学习法、探究学习法、交际教学法

六、教学工具

多媒体课件（含项目要求、评价标准、展示范例）、海报用纸（A3或A4）、彩笔、剪刀、胶水、参考资料（书籍信息卡片）、评价量表、单元反思表

七、教学过程

Step 1: 项目启动与任务导入 (5 mins)

Activity: 回顾单元主题，明确展示任务

1. 单元回顾：教师引导学生快速回顾本单元所学内容：

   “What books did we learn about in this unit?” (Alice’s Adventures in Wonderland, The Secret Garden)

   “What language did we use to talk about books?” (Have you ever read...? It’s about... I like it because...)

   “What grammar did we learn?” (Present perfect tense)

2. 视频导入：播放30秒书籍推荐混剪视频（展示不同书籍的封面和推荐语），提问学生：

   “What’s the purpose of a book recommendation?”

   “What information should a good book recommendation include?”

3. 揭示项目任务：“Today we’re going to be book ambassadors! Your task is to work in groups and create a poster to recommend a good book. Your poster should:

   ① Have a catchy title

   ② Include the book cover or picture

   ③ List basic information (title, author, type)

   ④ Give a short summary of the story

   ⑤ Share your reasons for recommending it

   ⑥ Include a quote or favourite part

   ⑦ Be colorful and creative”

4. 展示范例：展示一个简单的“好书推荐”海报范例（以《小王子》为例）：

The Little Prince

by Antoine de Saint-Exupéry