2026年浙江省中考科学总复习第11讲 种群、群落与生态系统（精讲+精练）课件

第11讲　种群、群落与生态系统 1．下列各项中，依次属于种群和群落的是( ) A．生活于某池塘的全部草鱼与全部生物 B．一片森林中的全部蛇与全部鸟 C．一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部植物 D．一座高山上的全部马尾松与全部油松 2．(2025，温州龙湾区二模)如图所示为某草地生态系统的食物网示意图，下列食物链正确的是( ) A．草→蝗虫 B．草→蝗虫→鸟 C．草→蚊子→鸟→细菌 D．阳光→草→蚊子→青蛙 A B 实验突破 精讲释疑 考点扫描 3．(2025，温州三模)某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。A、B、C放置于阳光下，D放置于不透光的盒子中，其中生态瓶保持稳定时间最长的是( ) B A B C D 实验突破 精讲释疑 考点扫描 4．下列植物特征中，适于在比较干旱的环境中生活的是( ) ①叶变态为叶刺　②叶上有蜡质层　③叶大　④叶小　⑤植株高大　⑥植株矮小　⑦根系发达 A．①②④⑥⑦ B．②③⑤⑦ C．①③⑤ D．②④⑤⑦ A 考点扫描 能力提升 精讲释疑 实验突破 5．下图表示某生态系统中四种生物所占的数量关系比例。假设这四种生物构成一条食物链，则这四种生物之间的食物关系最可能的是( ) A A B C D 考点扫描 实验突破 精讲释疑 6．下图为生态系统物质循环和能量流动示意图，其中甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分。下列关于生态系统成分的判断正确的是( ) A．甲是分解者 B．乙是非生物物质和能量 C．丙是消费者 D．丁是生产者 C 考点扫描 实验突破 精讲释疑 7．杭州某公园的柳树因被木蠹蛾的幼虫蛀食，生长状况不佳。以往采用化学药剂涂抹的防治方式，使得具有抗药性的木蠹蛾数量增加，防治效果不理想。2025年3月初，园林工作人员投放肿腿蜂成虫(肿腿蜂是木蠹蛾的天敌之一)进行防治，以虫治虫。下列说法正确的是( ) A．该公园内所有的柳树构成一个生态系统 B．木蠹蛾的抗药性仅和环境因素有关 C．肿腿蜂与木蠹蛾构成一条食物链：木蠹蛾→肿腿蜂 D．“以虫治虫”的生物防治手段具有高效、可持续等优势 D 考点扫描 实验突破 精讲释疑 8．地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。如：①荷花的叶柄和茎中都有孔道；②鸟类的前肢变成翼；③生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前长出致密的毛；④鲫鱼身体呈纺锤形，长有许多鳍。在以上生物与环境相适应的例子中，与水中生活相适应的是__________(填序号，下同)；与寒冷环境相适应的是________。 ①④ ③ 考点扫描 实验突破 精讲释疑 9．近年来，我省把改善农村生态环境作为打造美丽乡村的突破口，不断提升美丽乡村建设水平，促进绿色经济发展，提高经济效益。下图是某地在美丽乡村建设中构建的庭院生态系统结构简图。 (1)请写出庭院生态系统中的一条食物链：_________________________________。 (2)该生态系统之所以能提高经济效益，是由于沼气池中微生物的发酵，能利用一些废弃有机物中的能量。从能量流动的角度分析，人类获取的能量最终来自___________。 蔬菜→家禽→人(或蔬菜→家畜→人) 太阳能 考点扫描 实验突破 精讲释疑 10．“牧鸡治蝗”是一项生物防治技术，通过放牧养殖的鸡去吃草原上的蝗虫。相比农药防治，其防治效果持久而稳定。某草原爆发蝗灾，牧草被蝗虫大量啃食，后经两种不同的方式进行治理，该草原蝗虫种群密度变化情况如图所示。据图回答下列问题。 (1)写出“牧鸡治蝗”的1条食物链：__________________。 (2)农业工作者在图中a点对应时间进行农药防治，则开始 引入牧鸡进行生物防治是在图中______点对应时间。 (3)从生态系统能量流动的角度分析，牧鸡治蝗的意义是 _________________________________________。 植物→蝗虫→鸡 c 使生态系统能量流向对人类有利的方向 考点扫描 实验突破 精讲释疑 11．思维导图作为新型的学习工具，可以帮助我们建立知识联系，挖掘科学的思维方法。研究小组调查了校园种植了马铃薯的小菜园，画了该生态系统的思维导图，据图回答下列问题。 (1)马铃薯中的主要营养成分是淀粉，摄入人体后主要在消化系统的______(填写器官名称)中被消化吸收，最终通过呼吸作用氧化分解，为人体生命活动提供能量。 (2)从生态系统的组成成分看，图中A是生态系统成分中的____________。 (3)该校园小菜园的生态系统不稳定、易被破坏，主要原因是___________________ ___________。 小肠 分解者 生物种类少，营养 结构简单 考点扫描 实验突破 精讲释疑 12．(2025，东阳三模)麻雀在水稻田生态系统中具有多方面作用。如图1为某水稻田生态系统的食物网，图2为该生态系统中碳元素流经麻雀种群的部分图解。请回答： (1)由图1可知，该水稻田生态系统的食物网中共有______条食物链。 (2)分析图2可知，图中“？”处可以补充的生理过程是麻雀的______________。 (3)由图1食物网可知，麻雀既能捕食昆虫又要啄食稻谷。请你评价麻雀在该水稻田生态系统中的作用：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________。 3 呼吸作用 一方面，它能控制昆虫数量，保护水稻生长；另一方面， 一定程度影响水稻产量。所以一定数量的麻雀对维持水稻田生态系统的平衡有积极 意义(合理即可) 考点扫描 实验突破 精讲释疑 学无止境 本课结束 学无止境 $第11讲　种群、群落与生态系统 1．种群 (1)概念：生活在一定区域的_____________个体的总和。 (2)特征：种群是由同物种的许多个体组成，但不是许多个体简单相加，而是具有一定特征，如______________、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 2．群落 (1)概念：在一定生活环境中的_________________的总和。 (2)结构：生物群落的结构包括________结构、________结构和________结构。 (3)植物群落：生活在一定自然区域内____________的总和。在群落中起主导作用的是_________，覆盖在地球表面的植物群落被称为_________。 同种生物 种群密度 所有生物种群 垂直 水平 时间 所有植物 植物 植被 种群和生物群落 考点扫描 精讲释疑 1．生态研究需要确定一定的自然区域。为了研究某植物园内所有生物之间的关系，小科把植物园内所有生物作为研究对象，他研究的对象属于( ) A．种群　　　　 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 B 实验突破 精讲释疑 考点扫描 1．生物对环境的适应和影响 (1)适应：生物只有_________环境才能生存，现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和______________，这是长期______________的结果。 ①形态结构与功能相适应：如小肠的结构与消化吸收的功能相适应。 ②形态结构与_____________相适应：如枯叶蝶、竹节虫等。 (2)影响：某种生物的数量和分布，会对环境中其他生物产生影响。 2．环境对生物的影响 (1)非生物因素：包括阳光、空气、水、土壤等。 适应 生活方式 自然选择 生活环境 生物与环境的相互关系 实验突破 精讲释疑 考点扫描 (2)生物因素对生物的影响 生物因素 举例 种内关系 种内互助 蚂蚁合作搬运食物 种内斗争 农田中相邻的同种作物争夺阳光、水分、养料等 种间关系 ①________ 螳螂捕蝉，黄雀在后 ②________ 种豆南山下，草盛豆苗稀 共生 根瘤菌和豆科植物共生 寄生 蛔虫生活在人的小肠中 捕食 竞争 实验突破 精讲释疑 考点扫描 2．(2025，上海)鸟类逐步进化出与环境相适应的不同的喙。下列最有可能以吸花蜜为食的鸟是( ) C A.有尖锐的喙　 B.有厚且硬的喙 C.有细且长的喙 D.有短小的喙 实验突破 精讲释疑 考点扫描 3．(2025，浙江模拟)生物与环境间存在着密切联系和动态平衡。下列不属于生物适应环境的事例是( ) A．贫瘠土地中的植物根系庞大 B．黄土高原的植物能够防风固沙 C．北极地带的北极熊皮毛厚实 D．枯藤老树上的枯叶蝶形似落叶 B 考点扫描 精讲释疑 1．概念：生物群落和它生活的环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体。 2．生态系统的结构(如图) (1)生态系统的组成成分 ①生物部分 a.__________：绿色植物、自养型细菌。 b．消费者：动物。 c.__________：细菌、真菌、原生动物、腐生动物。 ②_________________________：阳光、空气、水、土壤、温度。 生产者 分解者 生态系统与生物圈 非生物的物质和能量 实验突破 精讲释疑 考点扫描 (2)生物间的食物联系 ①食物链：在生态系统中，各种生物由于_____________而形成的一种联系，食物链的起点是____________。 ②食物网：有许多条食物链相互交错成的网状结构。 (3)生态系统中各成分的关系 食物关系 生产者 实验突破 精讲释疑 考点扫描 3．能量流动和物质循环 (1)能量流动 ①途径：沿食物链和食物网逐级流动。 ②特点：____________、_____________，食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约10%～20%的能量。 (2)物质循环：生态系统中组成生物体的一些_________________，如碳、氢、氧、氮等，在生物与______________之间反复地出现和循环。 单向流动 逐级递减 基本化学元素 无机环境 【备考补充】能量流动特点的形成原因：①食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不可倒流，这是长期自然选择的结果。②各营养级的能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。综上所述，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 实验突破 精讲释疑 考点扫描 (3)应用：人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之更多地流向_______________________。 4．生态系统的稳定性 (1)自动调节能力 ①概念：生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够通过一定的调节作用而保持_______________。 ②特点 a．生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就_________，生态系统的_________性就越高。 b．生态系统的自动调节能力有一定的限度。 有益于人类的方向 相对稳定 越强 越强 考点扫描 精讲释疑 (2)影响生态系统稳定性的因素 ①自然因素：火山喷发、火灾、台风、地震、海啸、泥石流等。 ②人为因素：过度砍伐森林、污水污染河流海洋、过量开采资源等，人为因素可以导致自然因素的强化和弱化。 5．生态系统的多样性 (1)生物圈：地球上最大的生态系统，包括地球上_____________以及它们所生活的环境中的非生物因素，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 (2)多样性 ①陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等。 ②水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等。 全部生物 实验突破 精讲释疑 考点扫描 4．下列有关生态系统成分的叙述，错误的是( ) A．生产者不都是植物，植物也不都是生产者 B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环 C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点 D．非生物因素包括光、热、水、空气、无机盐等 5．有关生态系统物质循环和能量流动的说法，不正确的是( ) A．物质循环始终伴随着能量流动 B．能量流动是单向流动、逐级递减的 C．食物链中营养级越高，获得的能量越多 D．物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 C C 实验突破 精讲释疑 考点扫描 6．“海洋牧场”(如图甲)通过投放人工鱼礁和增殖藻类、鱼类、牡蛎(可滤食硅藻与有机碎屑)等生物，实现太阳生态修复与渔业资源增值的双重目标。 (1)如图乙所示为“海洋牧场”的部分生物关系，据此写出黑棘鲷获得能量最少的一条食物链：_______________________。 (2)该生态系统中能量最终来源于___________。 (3)青岛胶州湾容纳了十余条河流，若大量排放污水必将会破坏“海洋牧场”的生态平衡，这是因为生态系统的_________________是有限的。 硅藻→牡蛎→黑棘鲷 太阳能 自动调节能力 实验突破 精讲释疑 考点扫描 1．人口过度增长的危害：过度消耗地球资源(森林面积减少、水资源短缺、能源危机、粮食危机等)，环境污染日益严重(大气污染、水污染、气候变化)，破坏地球生态，引发各种灾害和生态危机。 2．自然保护的意义：人类要改造自然，更要保护自然。人类对自然的利用和改造必须符合自然规律，使生物圈朝着有利于人类的方向发展。 3．自然保护的措施：植树造林；建立自然保护区；建立环保机构。 人类与生态环境 实验突破 精讲释疑 考点扫描 7．《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》于2024年1月11日发布。下列措施与该意见不相符的是( ) A．研发家用太阳能发电系统 B．扩大一次性塑料制品的生产 C．提升生活污水集中收集率 D．推动实施生活垃圾分类制度 B 实验突破 精讲释疑 考点扫描 【例1】　在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物；生物也不断进化、适应并影响着环境。根据科学知识分析下列现象： (1)有“沙漠之舟”美称的骆驼，耐饥耐渴，善走沙漠，这体现了生物对环境的__________(填“适应”或“影响”)。 (2)苔藓总生长在树干的背阴面，这是受到阳光这一因素的影响；青蛙到了冬天会冬眠，这是受到温度这一因素的影响。上述两种因素可统称为_______________。 (3)请举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面：___________ _____________________________________________________________________________________________________。 适应 生物与环境的相互影响 非生物因素 有利：蚯 蚓能改良土壤(或森林能蓄水等)；有害：生物入侵会破坏生态平衡(或过度放牧导 致草原沙漠化等)(合理即可) 考点扫描 精讲释疑 1．生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，下列关于生物与环境的说法错误的是( ) A．苹果树冬天落叶说明它不适应环境 B．仙人掌的叶退化了其实是一种适应方式 C．北极熊脂肪很厚与寒冷的气候有关 D．过度放牧可能导致草场沙漠化 A 考点扫描 精讲释疑 【例2】　(2025，杭州西湖区一模)某研究小组对西溪湿地开展调查活动，发现如下现象： ①湿地白鹭近三年数量增长明显，幼鸟成活率也显著提高。 ②浅水区的挺水植物芦苇，覆盖率达90%左右。 ③自从引入鲤鱼后，苦草、菹草等沉水植物的叶片出现明显啃食痕迹，同时鲤鱼也会被白鹭捕食。 根据上述现象，回答下列问题： (1)西溪湿地中的所有白鹭可以看成一个_______。(填字母) A．物种 　 B．种群　 C．群落 　 D．生态系统 B 种群、群落和生态系统的判断 考点扫描 精讲释疑 (2)芦苇有发达的根状茎，且茎中空光滑；叶片披针状线形，排列成两行；圆锥状花序微向下弯垂，下部枝腋间有白色柔毛；果实呈披针形。据此判断，它属于_________植物。 (3)根据现象③，写出其中一条食物链：______________________________。 被子 苦草(菹草)→鲤鱼→白鹭 考点扫描 精讲释疑 2．河道铺设生态浮岛(如图)，用以种植美人蕉、芦苇等观赏性好、净化能力强的水生植物，能够有效净化污水。这些水生植物构成了一个( ) A．种群　　　　　　 B．植物群落 C．生态系统 D．生物圈 B 考点扫描 精讲释疑 生态系统的成分和功能 【例3】　(2025，嘉兴一模)某淡水湖泊因水质的富营养化，导致水体系统蓝藻频发，水质恶化。政府决定采取以鱼控藻的措施开展整治工作，向湖泊中投放鳙鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲫鱼。具体原理如图。 (1)蓝藻属于生态系统成分中的__________。 (2)该方法通过增加生态系统中生物的种类，改变了该生态系统的营养结构，降低了蓝藻的密度。请写出其中的一条食物链：________________________________________ _________________________。 (3)投入的鱼类中，鳙鱼、鲢鱼利用水体上层空间摄食大量藻类，鲤鱼、鲫鱼在水体下层空间摄食大量有机碎屑，该现象体现了群落的________结构。 蓝藻→浮游动物→鲤鱼(或蓝藻→浮游动物→ 鳙鱼、蓝藻→鳙鱼，等) 垂直 生产者 考点扫描 精讲释疑 3．鱼菜共生是一种新型的复合耕作体系，它能实现养鱼不换水、种菜不施肥的生态共生效应。装置原理如图所示，由养殖区、种植区、转化槽组成，转化槽中细菌能将有机物转化为无机盐。整个装置通过水泵实现系统内的水循环。 (1)图中所有动物、植物与微生物不能称作一个生态系统，是因为还缺少__________。 (2)在复合耕作体系中，氮元素主要通过生物固氮等形式进入 水体和泥土中，被植物吸收，最终在植物体内合成________ (填“蛋白质”“脂肪”或“糖类”)，并沿着食物链进行循环。 (3)减少草鱼的投放量有利于黑鱼的生长，请利用生态系统的 知识解释其原因。_____________________________________ __________。 非生物部分 蛋白质 减少草鱼的投放量，能让更多的能量流 入黑鱼 考点扫描 精讲释疑 【例】　某项目化小组设计并制作了如图所示的透明生态球。其制作过程如下： ①如图甲，生态球由透明无色弹性橡皮膜制成，球的体积随内部气压变化而变化。球内有水、沙、藻类植物、虾，二氧化碳缓冲液能维持球内二氧化碳含量稳定，使球内二氧化碳气体的体积保持不变。 ②整个球密封后放入大水箱内，处于漂浮状态。 ③将装置置于实验室中，用强光源持续照射一段时 间后，生态球会上浮一些。(忽略温度及外界气压对 整个装置的影响) (1)若要构成一个完整的生态系统，生态球中还缺少的生物成分是__________。 分解者 考点扫描 精讲释疑 (2)请说明该生态球在强光源照射后上浮的原因。_____________________________ _____________________________________________________________________。 (3)图乙是生态球中的藻类植物对CO2的吸收量和光照强度的关系图。若光源的光照强度长时间处于1千勒克斯以下，预测虾的数量变化并说明原因。____________ ________________________________________________________________________________________________________________。 强光源照射后，藻类植物光合 作用加强，产生大量的氧气，使球所受浮力增加，浮力大于重力，所以上浮 虾的数量 减少；光照强度长时间处于1千勒克斯以下，藻类植物的光合作用强度小于呼吸 作用强度，生态球内的氧气含量降低 考点扫描 精讲释疑 1．种群、群落、生态系统的区别：种群强调同一“物种”，另外要突出“同一物种的总和”。一个群落是由许多个种群组成的，群落的概念应突出“生物的总和”。生态系统则由生物群落及其生活环境中的非生物因素一起组成。 2．食物链的起点一定是生产者(生产者不一定是植物，有些细菌也可以制造有机物)，终点是顶级消费者，不能只写中间部分。食物链中不包括分解者。 考点扫描 精讲释疑 学无止境 本课结束 学无止境 $