05 大自然的语言-2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 5 大自然的语言（学生版） 内容主旨 本文以形象生动的语言说明了 、 和 ，号召人们进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。 背景链接 本文是根据《科学大众》1963年第1 期竺可桢、宛敏渭的《一门丰产的科学——物候学》—文改写的。竺可桢、宛敏渭长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展作出了巨大贡献。他们写作此文的目的是普及物候知识，以期帮助农业生产，提高农作物产量。 字词清单 （一）字音识记 翩然( ) 孕育( ) 簌簌( ) 销声匿迹( ) 风雪载途( ) 农谚( ) 萌发( ) （二）多音字辨识 【翘】( )连翘 ( )翘课 【载】( )记载 ( )怨声载道 【济】( )济南 ( )救济 （三）字形辨识 槐(huái) 纬(wěi) 萌(méng) 衰(shuāi) 瑰(guī) 讳(huì) 葫(hú) 衷(zhōng) 荫(yīn) 哀(āi) （四）词语释义 【萌发】 。 【次第】 。 【翩然】 。 【销声匿迹】 。 【衰草连天】 。 【载途】 。 【年年如是】 。 【周而复始】 。 【簌簌】 。 【草长莺飞】 。 【花香鸟语】 。 文学常识 作者简介 竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人， 家、地理学家，是物候学发展的推动者。他在气候变迁、物候学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。主要著作有《物候学》(合著)、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 文体知识 事理说明文 解释事物本身的 或 的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。事理说明文与事物说明文的区别是前者针对 ，后者针对 。 疑难探究 科普说明文通常是深奥难懂的，本文给我们介绍的有关物候的科普知识却很容易理解，作者是怎样做到的呢？ 课后习题 一 本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象。阅读文章，列举文中提到的物候现象，用自己的话说一说什么是“物候”。 二 阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。 1.第1——3段是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的？ 2.第7—10段说明决定物候现象来临的“因素”，采用了什么说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？ 三 说明事理有许多方法，如作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 四 比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 读写共生 作比较 《大自然的语言》在介绍“大自然的语言”时，多处运用了作比较的说明方法。请你试用作比较的说明方法写一个片段，说明你熟悉的一种事物或事理。 【写法指导】 作比较是将事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。作比较时，可以把具有可比性的不同事物放在一起作比较；也可以把同一事物的不同阶段作比较，以表现其变化、发展；还可以将同一事物的不统一、不协调的方面作比较，如事物的表象与本质等。 【仿写实践】 结构脉络 大自然的语言 什么是物候和物候学 观测手段 物候观测对于农业的重要性 举例说明 观测数据 加强研究 纬度差异 促进生产 经度差异 决定物候现象来临的因素 高下差异 逻辑顺序 古今差异 研究物候学的意义 写作特色 1.思路清晰，层次分明。 本文把丰富的物候现象比作“大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明。全文可分为四个部分，这四部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业上，以具体事例说明物候观测对于农业的重要性；第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素，这是文章的主体部分；最后一部分说明研究物候学的意义，突出了物候学对于农业生产的重要意义，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分相照应。 2.语言准确，生动典雅。 准确、严谨，是本文语言的基本特征。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说明数量和范围，不一概而论，措辞严谨，体现了说明文语言的准确性。 生动典雅是本文语言的亮点。如开头两段运用拟人的修辞手法，写大地“苏醒”、杏花“传语”、桃花“暗示”等，把各种物候写活了。又如，“冰雪融化”“次第开放”“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“风雪载途”等词语，典雅生动，富有表现力。 素材积累 一、诗词苑 物候诗语 太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。一一[唐]吴融 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。——[唐]钱起 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。——[唐]柳宗元 二月闻子规，春耕不可迟。 ——[宋]陆游 离离原上草，一岁一枯荣。——[唐]白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——[唐]白居易 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——[唐]杜甫 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——[宋]苏轼 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——[宋]赵师秀 二、传统文化 二十四节气 二十四节气是指二十四个时节，是古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系，在农业生产上有重要的意义。二十四节气以地球围绕太阳公排的一个周期作为一个轮回，将这个周期划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。 二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小哥、大暑、主秋、处著、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬生、小寒、大寒。为方便记忆，人们还编了一个《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是六廿一（上半年每月两个节气的日期，多在阳历的6日或21日），下半年是八廿三（下半年每月两个节气的日期，多在阳历的8日或23日）。 2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 三、写作素材 天气预报之父 罗伯特·菲茨罗伊生于英国一个贵族家庭，从小受到良好的教育。他对天气有着浓厚的兴趣，并且迫切地想通过研究天气造福世人。1859年10月，一场飓风吞没了英国船只皇家宪章号，造成459人死亡。这场灾难震惊了菲茨罗伊，他开始推动建立风暴预警系统。1861年2月6日，他成功发布了第一份东北海岸线的风暴预警，并通过电报传递消息，拯救了许多航海人以及沿海渔民的生命。从此，菲茨罗伊名声大振，连维多利亚女王渡海去怀特岛之前，也特地向他询问天气趋势。1861年8月1日，《泰晤士报》首次刊登了菲茨罗伊所做的天气预报。此后，天气预报逐渐走进人们的生活。 1878年，国际气象组织正式成立，确认罗伯特·菲茨罗伊是气象预报的创始人和气象学泰斗。 (节选自《作文素材》，有删改) 【素材解读】兴趣是一个人迈向成功的最好导师。罗伯特·菲茨罗伊凭借自己满腔的热血和浓厚的兴趣，终于在气象界做出了一番成就。 【适用角度】 (1)兴趣与科技; (2)英雄人物; (3)科学精神。 类文阅读 天空的表情 竺可桢 《诗经》里说：“朝𬯀(jī)于西，崇朝其雨。”意思是说朝虹出现在西方，大雨下了整个早晨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，经雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一毫米以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备；雨点直径若在一毫米以下，就不见红色；若在十分之一毫米，则虹即无光彩而作白色了。 和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有火、小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云 所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。 日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释：在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生了对流，是将下雨的征兆了。 云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。“庐山戴帽，平地安灶。庐山系腰，平地安桥”的谚语是很准确的。凡山岭区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨，所以苏东坡有诗曰：“今日江头天色恶，炮车云起风欲作。”但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽布满天空，亦不降雨，所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”。满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇(chān，观测)风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要怪兽精确，必得多提气象台，各处用无线也很难起来。每天制整才能有效。 （有删改） 【思考】《天空的表情》与《大自然的语言》分别以自么自然现象作为主要说明对象？它们的研究目的有何不同？ 考点链接 分析说明文的说明方法及其作用 【考点解读】 恰当使用说明方法，可以使说明对象的特征更突出。如《大自然的语言》运用了作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等说明方法，使说明具体、生动、形象。分析说明方法及其作用，是中考说明文阅读的常考点。 【考查形式】 1.画线句主要运用了什么说明方法？其作用是什么？ 2.第×段中使用了哪些说明方法？试分析其作用。 3.选出下面对说明方法及其作用分析正确（有误）的一项。 【技法点拨】 分析说明方法及其作用类试题两步走 第一步：明确说明方法 可以找一些语言标志，辨别句子使用了哪种说明方法。如： ①举例子：例如、比如、据说、譬如等。 ②列数字：各种约数、小数、分数、百分数、倍数（注意与年代的区别）。 ③分类别：一类（种）……一类（种）……。 ④作比较：比、而、相对于、较……。 ⑤引用：××说：“……。”《××》记载：“……。”等等。 ⑥打比方：像、仿佛……。 ⑦下定义：一般为判断句（比喻句、否定句不是下定义）。 第二步：分析说明方法的作用 常见的说明方法及其作用： ①分类别：把……分别加以说明，层次分明，条理清晰，井然有序。 ②引用：引用……的资料，说明了……，增强了文章的说服力。 ③打比方：把……比作……，生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性和生动性。 ④作诠释：对……进行解释说明，让读者对……有进一步的认识，通俗易懂。 ⑤举例子：举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更易懂。 ⑥下定义：准确揭示了……的属性，使说明更通俗易懂，简洁明了。 ⑦作比较：把……和……进行比较，突出了……的特点，使说明对象的特征更鲜明。 ⑧列数字：用具体的数据对……加以说明，使说明更准确。 ⑨列图表：用图表具体说明了……的特点，使说明更简明、直观，一目了然。 ⑩摹状貌：生动形象地说明了……，突出了……的特点，使读者印象深刻。 【注意】在答题的过程中，省略号的部分一定要结合具体的内容来补充，否则答题时会因过于空洞而被扣分。 【答题模板】 本段（句）主要运用了……的说明方法，具体/生动/准确地说明了……（事物）的……的特点（作用、优势、用途、功能……），使读者更加……。 【中考链接】 （2025·黑龙江绥化市中考）阅读非连续性文本，完成下面小题。 ［材料一］ ①手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准。炉内装有燃炭，炉顶有镂空罩盖。手炉可手提、手捧或放入袖内用于取暖，类似于现代人用的“暖宝宝”。 ②明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，为乾隆年制，长约18.4厘米，宽约12.9厘米，高约14厘米（不含木质提梁）。 ③从构造组成来看，此手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上，用于贮藏燃炭。顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网，精致细密，既可以通风换气助力炭燃，又可以避免燃炭的火星溅出。提梁为木质，形状与炉身巧妙融合，表面为描金回纹。使用此手炉时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量（高温）传到铜内胆，铜内胆再将热量传给木外胎（适温）。使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适。 ④明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉，以优质的红铜制作。底径7.5厘米，口径10厘米，高8.7厘米。整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁，为手捧式。篾箩状顶罩向上隆起，使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手。 ⑤手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古代人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 ［材料二］ 中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结、双钱结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆，双喜结寓意双喜临门，双钱结寓意财源广进……中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴。 1. 下列对文本内容表述或分析不正确的一项是（ ） A. 手炉为我国冬季取暖用具之一，为铜质或珐琅质。其体积较小，造型以方圆为基准。 B. 材料一的说明对象是手炉，明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛；材料二的说明对象是中国结，中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 C. 手炉的造型、功能和中国结的结绳工艺都蕴含了中国人民的智慧。 ✮D. 材料二画线句子运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意。 2. 写出材料一第③段画线句子的说明顺序并写出能够体现这种顺序的关键词。 3. 请你从两则材料中选择一件物品，从任意角度向你的同学进行介绍。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 5 大自然的语言（教师版） 内容主旨 本文以形象生动的语言说明了物候学研究的对象、物候现象的成因和研究物候学的意义，号召人们进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。 背景链接 本文是根据《科学大众》1963年第1 期竺可桢、宛敏渭的《一门丰产的科学——物候学》—文改写的。竺可桢、宛敏渭长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展作出了巨大贡献。他们写作此文的目的是普及物候知识，以期帮助农业生产，提高农作物产量。 字词清单 （一）字音识记 翩然(piān) 孕育(yùn) 簌簌(sù) 销声匿迹(nì) 风雪载途(zài) 农谚(yàn) 萌发(méng) （二）多音字辨识 【翘】(qiáo)连翘 (qiào)翘课 【载】(zǎi)记载 (zài)怨声载道 【济】(jǐ)济南 (jì)救济 （三）字形辨识 槐(huái)槐树 纬(wěi)纬度 萌(méng)萌发 衰(shuāi)衰草连天 瑰(guī)瑰丽 讳(huì)隐讳 葫(hú)葫芦 衷(zhōng)衷心 荫(yīn)荫蔽 哀(āi)悲哀 （四）词语释义 【萌发】种子或孢子发芽。 【次第】依次。 【翩然】动作轻快的样子。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 【衰草连天】形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 【载途】满路，有遍地的意思。 【年年如是】年年像这样。是，这样。 【周而复始】一次又一次地循环。 【簌簌】①形容风吹叶子等的声音。②形容眼泪等纷纷落下的样子。③形容肢体发抖的样子。 【草长莺飞】绿草茂盛，黄莺飞舞。形容江南春天的美好景色。 【花香鸟语】鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。 文学常识 作者简介 竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他在气候变迁、物候学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。主要著作有《物候学》(合著)、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 文体知识 事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。事理说明文与事物说明文的区别是前者针对事理，后者针对事物。 疑难探究 科普说明文通常是深奥难懂的，本文给我们介绍的有关物候的科普知识却很容易理解，作者是怎样做到的呢？ 【答案】第一，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。第二，作者在行文中尽量少用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。第三，大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的事情变得生动形象。 课后习题 一 本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象。阅读文章，列举文中提到的物候现象，用自己的话说一说什么是“物候”。 【答案】物候现象：文章第1——2段描述的四季的变化，如草木的枯荣、候鸟的迁徙等均是物候现象。草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。 二 阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。 1.第1——3段是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的？ 2.第7—10段说明决定物候现象来临的“因素”，采用了什么说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？ 【答案】1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象同气候之间存在的关联，然后指出这些“大自然的语言”就是物候，最后说明利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。 2.决定物候现象来临的四个因素为纬度、经度、高下差异和古今差异。按影响程度，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异影响最小。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。因此，在说明物候现象来临的决定因素时，文章采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序。作者运用逻辑顺序，使介绍的物候学知识条理清晰，便于读者理解掌握。 三 说明事理有许多方法，如作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 【答案】作诠释，如“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’”，解释布谷鸟唱歌所代表的农事意义； 作比较，如“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右”，反映物候条件对农事的影响； 列数字，如“大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”，说明经度对农事的影响； 引用，如“拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较”，就是用历史文献说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。 四 比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 【答案】第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，紧扣“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们常见的现象，因此不用 数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。 第2段文字则相反，给出物候记录中确定的时间段。考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。 读写共生 作比较 《大自然的语言》在介绍“大自然的语言”时，多处运用了作比较的说明方法。请你试用作比较的说明方法写一个片段，说明你熟悉的一种事物或事理。 【写法指导】 作比较是将事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。作比较时，可以把具有可比性的不同事物放在一起作比较；也可以把同一事物的不同阶段作比较，以表现其变化、发展；还可以将同一事物的不统一、不协调的方面作比较，如事物的表象与本质等。 【仿写实践】 与南方杏花二月便竞相绽放不同，北方的杏花总要等到三月末才姗姗而来。这就像两往性格迥异的画家：南方的杏花性子急，刚嗅到一丝暖意便挥笔染红枝头；而北方的杏花却格外沉稳，非要等春风吹透冻土才肯点染胭脂。这种差异的主要原因是温度——南方回暖快，早早满足了杏树开花的条件；而北方寒冷持久，杏树需要等待更长时间的阳光照射和气温升高，才能完全醒来。这一南一北的杏花时差，正是大自然用温度计写就的生动注脚。【运用作比较的说明方法，将南北方杏花开放的时间进行对比，通过拟人化的表达和科学的解释，突出了纬度差异对物候现象的影响，使抽象的知识变得具体可感。】 结构脉络 大自然的语言 什么是物候和物候学 观测手段 物候观测对于农业的重要性 举例说明 观测数据 加强研究 纬度差异 促进生产 经度差异 决定物候现象来临的因素 高下差异 逻辑顺序 古今差异 研究物候学的意义 写作特色 1.思路清晰，层次分明。 本文把丰富的物候现象比作“大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明。全文可分为四个部分，这四部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业上，以具体事例说明物候观测对于农业的重要性；第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素，这是文章的主体部分；最后一部分说明研究物候学的意义，突出了物候学对于农业生产的重要意义，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分相照应。 2.语言准确，生动典雅。 准确、严谨，是本文语言的基本特征。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说明数量和范围，不一概而论，措辞严谨，体现了说明文语言的准确性。 生动典雅是本文语言的亮点。如开头两段运用拟人的修辞手法，写大地“苏醒”、杏花“传语”、桃花“暗示”等，把各种物候写活了。又如，“冰雪融化”“次第开放”“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“风雪载途”等词语，典雅生动，富有表现力。 素材积累 一、诗词苑 物候诗语 太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。一一[唐]吴融 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。——[唐]钱起 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。——[唐]柳宗元 二月闻子规，春耕不可迟。 ——[宋]陆游 离离原上草，一岁一枯荣。——[唐]白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——[唐]白居易 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——[唐]杜甫 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——[宋]苏轼 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——[宋]赵师秀 二、传统文化 二十四节气 二十四节气是指二十四个时节，是古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系，在农业生产上有重要的意义。二十四节气以地球围绕太阳公排的一个周期作为一个轮回，将这个周期划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。 二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小哥、大暑、主秋、处著、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬生、小寒、大寒。为方便记忆，人们还编了一个《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是六廿一（上半年每月两个节气的日期，多在阳历的6日或21日），下半年是八廿三（下半年每月两个节气的日期，多在阳历的8日或23日）。 2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 三、写作素材 天气预报之父 罗伯特·菲茨罗伊生于英国一个贵族家庭，从小受到良好的教育。他对天气有着浓厚的兴趣，并且迫切地想通过研究天气造福世人。1859年10月，一场飓风吞没了英国船只皇家宪章号，造成459人死亡。这场灾难震惊了菲茨罗伊，他开始推动建立风暴预警系统。1861年2月6日，他成功发布了第一份东北海岸线的风暴预警，并通过电报传递消息，拯救了许多航海人以及沿海渔民的生命。从此，菲茨罗伊名声大振，连维多利亚女王渡海去怀特岛之前，也特地向他询问天气趋势。1861年8月1日，《泰晤士报》首次刊登了菲茨罗伊所做的天气预报。此后，天气预报逐渐走进人们的生活。 1878年，国际气象组织正式成立，确认罗伯特·菲茨罗伊是气象预报的创始人和气象学泰斗。 (节选自《作文素材》，有删改) 【素材解读】兴趣是一个人迈向成功的最好导师。罗伯特·菲茨罗伊凭借自己满腔的热血和浓厚的兴趣，终于在气象界做出了一番成就。 【适用角度】 (1)兴趣与科技; (2)英雄人物; (3)科学精神。 类文阅读 天空的表情 竺可桢 《诗经》里说：“朝𬯀(jī)于西，崇朝其雨。”意思是说朝虹出现在西方，大雨下了整个早晨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，经雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一毫米以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备；雨点直径若在一毫米以下，就不见红色；若在十分之一毫米，则虹即无光彩而作白色了。 和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有火、小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云 所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。 日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释：在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生了对流，是将下雨的征兆了。 云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。“庐山戴帽，平地安灶。庐山系腰，平地安桥”的谚语是很准确的。凡山岭区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨，所以苏东坡有诗曰：“今日江头天色恶，炮车云起风欲作。”但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽布满天空，亦不降雨，所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”。满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇(chān，观测)风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要怪兽精确，必得多提气象台，各处用无线也很难起来。每天制整才能有效。 （有删改） 【思考】《天空的表情》与《大自然的语言》分别以自么自然现象作为主要说明对象？它们的研究目的有何不同？ 【答案】《天空的表情》以天气现象：虹、举、云霞等为主要说明对象，研究目的是预测短期天气变化；《大自然的语言》以物候现象为主要说明对象，研究目的是指导农事安排。 考点链接 分析说明文的说明方法及其作用 【考点解读】 恰当使用说明方法，可以使说明对象的特征更突出。如《大自然的语言》运用了作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等说明方法，使说明具体、生动、形象。分析说明方法及其作用，是中考说明文阅读的常考点。 【考查形式】 1.画线句主要运用了什么说明方法？其作用是什么？ 2.第×段中使用了哪些说明方法？试分析其作用。 3.选出下面对说明方法及其作用分析正确（有误）的一项。 【技法点拨】 分析说明方法及其作用类试题两步走 第一步：明确说明方法 可以找一些语言标志，辨别句子使用了哪种说明方法。如： ①举例子：例如、比如、据说、譬如等。 ②列数字：各种约数、小数、分数、百分数、倍数（注意与年代的区别）。 ③分类别：一类（种）……一类（种）……。 ④作比较：比、而、相对于、较……。 ⑤引用：××说：“……。”《××》记载：“……。”等等。 ⑥打比方：像、仿佛……。 ⑦下定义：一般为判断句（比喻句、否定句不是下定义）。 第二步：分析说明方法的作用 常见的说明方法及其作用： ①分类别：把……分别加以说明，层次分明，条理清晰，井然有序。 ②引用：引用……的资料，说明了……，增强了文章的说服力。 ③打比方：把……比作……，生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性和生动性。 ④作诠释：对……进行解释说明，让读者对……有进一步的认识，通俗易懂。 ⑤举例子：举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更易懂。 ⑥下定义：准确揭示了……的属性，使说明更通俗易懂，简洁明了。 ⑦作比较：把……和……进行比较，突出了……的特点，使说明对象的特征更鲜明。 ⑧列数字：用具体的数据对……加以说明，使说明更准确。 ⑨列图表：用图表具体说明了……的特点，使说明更简明、直观，一目了然。 ⑩摹状貌：生动形象地说明了……，突出了……的特点，使读者印象深刻。 【注意】在答题的过程中，省略号的部分一定要结合具体的内容来补充，否则答题时会因过于空洞而被扣分。 【答题模板】 本段（句）主要运用了……的说明方法，具体/生动/准确地说明了……（事物）的……的特点（作用、优势、用途、功能……），使读者更加……。 【中考链接】 （2025·黑龙江绥化市中考）阅读非连续性文本，完成下面小题。 ［材料一］ ①手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准。炉内装有燃炭，炉顶有镂空罩盖。手炉可手提、手捧或放入袖内用于取暖，类似于现代人用的“暖宝宝”。 ②明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，为乾隆年制，长约18.4厘米，宽约12.9厘米，高约14厘米（不含木质提梁）。 ③从构造组成来看，此手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上，用于贮藏燃炭。顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网，精致细密，既可以通风换气助力炭燃，又可以避免燃炭的火星溅出。提梁为木质，形状与炉身巧妙融合，表面为描金回纹。使用此手炉时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量（高温）传到铜内胆，铜内胆再将热量传给木外胎（适温）。使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适。 ④明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉，以优质的红铜制作。底径7.5厘米，口径10厘米，高8.7厘米。整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁，为手捧式。篾箩状顶罩向上隆起，使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手。 ⑤手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古代人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 ［材料二］ 中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结、双钱结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆，双喜结寓意双喜临门，双钱结寓意财源广进……中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴。 1. 下列对文本内容表述或分析不正确的一项是（ ） A. 手炉为我国冬季取暖用具之一，为铜质或珐琅质。其体积较小，造型以方圆为基准。 B. 材料一的说明对象是手炉，明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛；材料二的说明对象是中国结，中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 C. 手炉的造型、功能和中国结的结绳工艺都蕴含了中国人民的智慧。 ✮D. 材料二画线句子运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意。 2. 写出材料一第③段画线句子的说明顺序并写出能够体现这种顺序的关键词。 3. 请你从两则材料中选择一件物品，从任意角度向你的同学进行介绍。 【答案】 13. A 2. 说明顺序：空间顺序；关键词：外胎、内胆、顶罩、提梁。 3. 手炉： 示例一：（我国古代手炉）现向你介绍一种我国古代人用的“暖宝宝”，它是我国冬季的取暖用具之一，体积小巧，使用方便。这手炉折射出古代人的审美情趣和生活智慧，是我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 示例二：（故宫藏黑漆描金开光山水图手炉）这款手炉是乾隆年制作的，现收藏在故宫中。此手炉外胎为木胎，内胆为铜胆。炉内加燃炭，铜内胆会将热量传给木外胎，使用时会令你感到温暖舒适。 示例三：（张鸣岐制作的手炉）这是一款用精炼红铜制作的手捧式手炉，顶盖细密严实，炉壁厚薄均匀；手炉纹饰精美，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。双手捧着暖和，不会令人感到烫手；顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏，结实耐用。 …… 中国结： 示例一：中国结作为我国特有的手工编织工艺品，包含着多变且丰富的结绳工艺，图案样式多，其工艺之精妙令人啧啧称奇，寓意美好。 示例二：中国结具有独特的东方神韵，不同的图案样式包含着不同的寓意，可以根据你的喜好选择合适的中国结。如团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，你可以选择挂在房间内作为装饰，也可以随身佩戴。 …… 【解析】 1.本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第①段“手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准”可知，原文表述为“一般为铜质或珐琅质”“多以方圆为基准”，说明存在其他材质和造型的情况，而选项中“为铜质或珐琅质”“造型以方圆为基准”表述过于绝对，忽略了“一般”“多”的限定。由此可知，选项对文本内容的表述不正确。故选A。 2.本题考查说明顺序理解。 结合材料一第③段“外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上……顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网……提梁为木质”可知，作者依次从手炉的外胎、内胆、顶罩、提梁等不同部位的构造进行说明。这些关键词清晰地呈现了从外到内（外胎到内胆）、从上到下（顶罩到提梁）的空间方位变化。由此可知，说明顺序为空间顺序，关键词为外胎、内胆、顶罩、提梁。 3.本题考查拓展运用。 若选择手炉介绍，结合材料一第①段“手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准”可知，可从功能、材质、造型等基础信息切入。结合第③段“外胎为木胎……提梁为木质”可知，可介绍构造组成与取暖原理；结合第④段“张鸣岐制作的手炉选用精炼红铜……顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏”可知，可突出工艺特色与耐用性，从实用与艺术双重角度介绍。 若选择中国结介绍，结合材料二“中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远……包含着非常多变且丰富的结绳工艺”可知，可强调历史渊源与工艺多样性。结合“丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老”可知，可选取典型结绳样式，结合寓意与使用场景（如装饰、赠礼）介绍，体现文化内涵。 示例一：手炉是古代人冬日的“暖手神器”，巴掌大小的铜质或珐琅质容器，炉顶有镂空罩盖，提梁设计方便手持或揣入袖中。往炉内添燃炭，铜内胆导热给木外胎，捧在手里暖而不烫。像张鸣岐打造的手炉，红铜锻造却无雕凿，顶盖镂空纹饰能踩住不变形，素朴的外表下藏着几百年不褪色的匠心。 示例二：中国结作为从上古传到今天的手工编织艺术品，它用一根绳就能编出同心结、如意结等几十种花样。团锦结像绽放的花团，挂在书桌前寓意前程似锦；双钱结两枚铜钱相连，送给开店的长辈象征财源广进。每一个盘绕的结扣里，都藏着中国人对生活的温柔期盼。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $