2026年浙江省中考科学总复习第6讲 绿色植物的新陈代谢(1)（精讲+精练）课件

第6讲　绿色植物的新陈代谢(1) 1．植物的根 (1)植物的根系：有__________和_________两种。 (3)根的作用：①固定作用，②_____________________。 2．物质吸收 (1)水的吸收 ①部位：根尖的__________区。 ②途径：水→根毛细胞→皮层细胞→导管。 直根系 须根系 分生区 根毛区 吸收水分和无机盐 根毛 植物的根与物质的吸收 实验突破 精讲释疑 考点扫描 ③吸收条件：根毛细胞中的细胞液的溶质质量分数_________土壤溶液的溶质质量分数。 (2)无机盐的吸收 ①植物吸收水分的同时会吸收水中溶解的无机盐，其进入根部的途径与水相同。 ②无机盐对植物的作用 无机盐 对植物的作用 缺乏的症状 含______的 无机盐 使枝叶茂盛，是组成叶绿素的重要元素 矮小瘦弱，叶片发黄 含______的 无机盐 促进农作物根系发达和果实生长，增强其吸收养分和抗寒抗旱能力 生长缓慢，矮小，叶暗绿带红，花、果实、种子少 含______的 无机盐 使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输 茎秆细弱，易倒伏，叶片上有褐斑 大于 氮 磷 钾 实验突破 精讲释疑 考点扫描 1．植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是( ) A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐的面积 B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长 C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞 D．丁是根冠，细胞壁薄，内部细胞排列紧密，对根起保护作用 D 实验突破 精讲释疑 考点扫描 1．植物的茎 (1)茎的形态：直立茎、__________、匍匐茎、缠绕茎。 (3)茎的功能：运输水分、无机盐和___________。 2．物质运输 (1)水分和无机盐的运输：根吸收的水分和无机盐在茎中的导管中__________地运输。 (2)有机物的运输：叶制造的有机物通过韧皮部中的筛管___________地运输。 攀缘茎 有机物的筛管 水和无机盐的导管 有机物 自下而上 自上而下 植物的茎与物质运输 实验突破 精讲释疑 考点扫描 2．植物茎流传感器是一种可以监测茎内物质传输和分配过程的新型传感器。若传感器放在如图所示位置，主要监测的物质是( ) A．水分和无机盐　 B．有机物 C．二氧化碳 D．氧气 A 实验突破 精讲释疑 考点扫描 1．叶的结构 (1)叶的结构(如图所示) (2)实验：观察叶片气孔并研究上、下表皮气孔密度(详见实验突破)。 光合 保卫细胞 气体交换 失水 吸水 植物的叶和蒸腾作用 实验突破 精讲释疑 考点扫描 2．蒸腾作用 (1)概念：进入植物体内的水分以__________的形式通过植物的叶散失到体外的现象。 (2)意义：有效降低叶片_________；根部吸水的主要_________；有利于植物对水的吸收和运输；有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。 (3)影响因素：光照、温度、大气湿度和气流速度等。 (4)应用：移栽植物时，剪去部分枝叶、遮阳、选择在阴天或傍晚移栽，减弱蒸腾作用。 (5)实验：研究植物的蒸腾作用(详见实验突破)。 水蒸气 动力 温度 【备考补充】 ①植物体吸收的水分只有少部分(约1%)用于光合作用等生命活动，绝大部分(约99%)用于蒸腾作用。 ②叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官，细嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 实验突破 精讲释疑 考点扫描 3．下图表示植物的多种生命活动，若③表示蒸腾作用，则M表示( ) A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐 A 实验突破 精讲释疑 考点扫描 4．为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图所示的装置，相关叙述错误的是( ) A．实验过程中，装置中的气泡会向左移动 B．装置中的油层可减少水分的蒸发 C．实验中水分的出口是叶片上的气孔 D．植物吸收的水大部分用于光合作用 D 实验突破 精讲释疑 考点扫描 实验一、观察叶片气孔并研究上、下表皮气孔密度 一、用显微镜观察蚕豆叶片下表皮上的气孔 1．实验步骤 (1)在载玻片上滴一滴清水。 (2)用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮，把它们放在载玻片上，用解剖针把它们展平，加盖盖玻片。 (3)在低倍镜下观察叶片的表皮细胞，换用高倍镜观察半月形细胞。 2．实验结果 叶的表皮细胞排列非常紧密，对叶起保护作用，半月形细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔。 考点扫描 能力提升 精讲释疑 实验突破 二、研究叶片上、下表皮的气孔密度 1．热水浸泡测气孔密度 (1)实验步骤及图示 取一片蚕豆叶片，浸在盛有热水(60 ℃左右)的烧杯中，观察叶片两面的气泡哪一面多。 (2)实验结果 热水中叶片下表皮上的气泡比上表皮多，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮气孔密度大。 考点扫描 能力提升 精讲释疑 实验突破 2．无水氯化钴试纸测气孔密度 (1)实验步骤及图示 选取一片生长旺盛的蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干。将两张无水氯化钴试纸相对应地贴在叶片上、下表皮，并固定。观察贴在叶上、下表皮上的试纸颜色的变化。 (2)实验结果 贴在下表皮的试纸变色速度快而且颜色深。气孔是植物体内水分散失的通道，下表皮散发的水分多于上表皮，说明下表皮的气孔多于上表皮。 考点扫描 能力提升 精讲释疑 实验突破 实验二、研究植物的蒸腾作用 一、实验装置 二、实验过程 1．在U形玻璃管内灌满稀释的红墨水，左边用橡皮管将木本植物枝条与U形玻璃管左侧连通，分别在如下四种环境中放置5分钟： A．室内 B．有阳光照射的阳台 C．阴暗潮湿的环境 D．用电吹风自然风挡吹叶片 考点扫描 能力提升 精讲释疑 实验突破 2．观察液面____________，并进行比较。 3．原理：液面高度差越大，蒸腾作用越强。 三、实验现象及结论 1．实验现象： 液面高度差：有阳光照射的阳台>用电吹风自然风挡吹叶片>室内>阴暗潮湿的环境。 2．实验结论：温度越_______、环境越_________，空气流速越快，植物的蒸腾作用越强。 高度差 高 干燥 考点扫描 能力提升 精讲释疑 实验突破 【例1】　“结构与功能相适应”是重要的生命观念之一。 (1)仔细阅读上图，完成水从植物吸收到蒸腾散失的途径(填具体结构名称)： 根毛→________________________→_________→叶外。 根、茎、叶中的导管 气孔 植物的根与物质的吸收 考点扫描 实验突破 精讲释疑 (2)耐盐水稻能抵抗盐碱地的伤害，由此推测，耐盐水稻在含盐质量分数为0.6%的盐碱地正常生长时，其根毛细胞液的溶质质量分数一定_______(填“＞”“＜”或“＝”)0.6%。 (3)生物体的功能与其结构相适应。植物根吸水的主要部位是在根尖的根毛区，根毛区有利于吸水的细胞结构特点有：_______________________________________ (至少写出两点)。 根毛的细胞壁很薄；细胞质很少；液泡很大 ＞ 考点扫描 实验突破 精讲释疑 1．小塘在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图1是他搜集的家庭水培指导建议，图2是水培装置。请据图回答下列问题。 (1)图2中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的__________。 (2)种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，原因是__________________________ ________，可依据图1的建议3进行改善。 (3)部分植株出现根部腐烂现象，老师建议在装置底部增设气泵。气泵的主要作用是________________________________________________________。 根毛区 家庭水培指导建议 1.温度在15～25 ℃之间。 2.有充足的光照、多通风。 3.定期补水、更换营养液。 图1 营养液浓度大于根毛细胞液 浓度 给作物的根提供充足的氧气，保证根的有氧呼吸正常进行 考点扫描 实验突破 精讲释疑 【例2】　某同学做了下图中的实验： (1)根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输_____________。 (2)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为_______。 A．上面水太多了，把红色冲淡 B．下面的红色随水分蒸腾了 C．水分是从下往上运输的，越往上就越浅 D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 有机物 植物的茎与物质运输 C 考点扫描 实验突破 精讲释疑 (3)如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是________。 A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射 C．让红墨水的浓度稍大一些 D．放在通风的环境中 (4)某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有____________可产生运送水分的新细胞。 A 形成层 考点扫描 实验突破 精讲释疑 2．果农经常用环剥来提高苹果的产量，同时通过“输液”快速为果树提供水和无机盐，右图为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下面说法正确的是( ) A．导管运输有机物受阻 B．筛管运输水和无机盐受阻 C．环剥影响了有机物的运输 D．“输液”的针头应该插入果树的筛管 C 考点扫描 实验突破 精讲释疑 【例3】　关于叶片的结构与功能，下列表述正确的是( ) ①表皮细胞无色透明　②气孔与光合作用无关　③保卫细胞形状大小固定不变　④叶脉中有导管　⑤叶肉含有大量叶绿体　⑥叶是植物的营养器官 A．①②③⑥　　　　　 B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①④⑤⑥ D 植物的叶和蒸腾作用 考点扫描 实验突破 精讲释疑 3．下图是小平在学习了植物的某项生理活动后建构的概念图。 (1)图中①处的植物生理活动是_____________；③处应填入___________。 (2)结构②是如何调节生理活动①的强弱的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 蒸腾作用 水循环 植物体内水分充足，保卫细胞吸水，气孔变大，蒸腾作用增强；植物体内水分不足，保卫细胞失水，气孔变小，蒸腾作用减弱 考点扫描 实验突破 精讲释疑 【例】　植物的蒸腾作用速率受多种因素影响，其中风速是一个重要的环境因素。小文利用图甲装置研究了风速对植物蒸腾作用的影响，实验过程如下： ①挑选一定数量的桑树枝，随机均匀分为A、B、C三组。 ②分别插入装有30 mL水的烧杯中，并向水中加入植物油。 ③将三组植物分别放入三个温度相同的密闭玻璃罩中，测 得初始空气湿度值。 ④调节玻璃罩内风扇的转速，A组无风，B组低风速，C组高风速。 ⑤每隔20 s测量各装置内的空气湿度值。 ⑥多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图乙所示。 (1)步骤②，在水中加入植物油的目的是__________________________。 防止烧杯内水分的蒸发 考点扫描 实验突破 精讲释疑 (2)玻璃罩内空气湿度值增加得越快说明蒸腾作用速率__________。 (3)根据图乙，无风组(A组)和低风速组(B组)的数据对比，可以得出的结论是________________________________________________。 (4)图乙显示，高风速组的蒸腾作用速率基本不变，未能继续上升。请结合植物蒸腾作用的原理，分析可能的原因。_________________________________________ ____________________。 越高 在一定范围内，低风速能够促进蒸腾作用 高风速引起植物体内部分气孔闭合，所以蒸 腾作用速率基本不变 考点扫描 实验突破 精讲释疑 判断植物细胞是吸水还是失水，要遵循“水往高处流”的原理，即水往溶液溶质质量分数高的方向流动，最后的结果是溶液溶质质量分数趋于平衡。 考点扫描 实验突破 精讲释疑 学无止境 本课结束 学无止境 (2) eq \o(\s\up24(根尖的),\s\do8(结构)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根冠：保护作用,　　　　　：分裂能力强,伸长区：能不断伸长,　　　　　：吸收水分和无机盐的主要部位)) $第6讲　绿色植物的新陈代谢(1)　　　　　　　　　　　　 1．(2025，湖北)新型材料水凝胶内部具有丰富的孔隙结构，可用于封装氮、磷、钾等肥料，如图所示。这些肥料会缓慢释放，被植物根尖逐渐吸收。根尖吸收这些肥料的主要部位是( ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．根毛区 2．生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料。在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出，如图所示。生漆在树干内运输的方向及结构是( ) A．自上而下　导管 B．自上而下　筛管 C．自下而上　导管 D．自下而上　筛管 D B 3．(2025，河北)某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是( ) A B C D C 4．全民植树增绿，共建美丽中国。在植树过程中，为了提高树苗成活率，应该采取的措施是( ) ①带土移栽　 ②去掉部分叶片移栽　 ③在烈日炎炎的中午移栽　 ④尽量利用早晚移栽 A．①②③ B．②④ C．①②④ D．①③④ C 5．某植物从土壤中吸收的水分进入根毛细胞后，从皮层细胞进入内皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后被运送到植物体的各结构。该植物根的横切结构(如图)中各细胞的细胞液溶质质量分数大小关系为( ) A．外界溶液＜根毛细胞＜皮层细胞＝内皮层细胞 B．外界溶液＜根毛细胞＜皮层细胞＜内皮层细胞 C．根毛细胞＞皮层细胞＞内皮层细胞＞外界溶液 D．根毛细胞＞内皮层细胞＞皮层细胞＞外界溶液 B 6．如图所示是某种状态下的根毛细胞，箭头方向表示水的流向，相关叙述正确的是( ) A．根毛细胞内无液泡和叶绿体 B．根毛细胞位于根尖的伸长区 C．此时根毛细胞处于吸水状态 D．施肥过多可能出现图示现象 D 7．柳树在我国传统文化中具有丰富的象征意义，常被用来表达离别之情，图1是柳树部分物质运输路线图，图2是柳树叶片结构示意图。下列叙述错误的是( ) A．M表示有机物 B．N在柳树体内通过导管运输 C．温度较高时，部分④会张开 D．制造M的场所主要位于叶片结构中的② C 8．《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣。”“嫁枣”是通过用斧背捶打树干以促进开花和结果的措施，此为树皮环割技术的雏形。其原理是：用斧背轻轻地敲击树干，使茎的__________(填写结构名称)受轻伤，减少_________向下运输，有利于开花结果。 9．模型构建是学习科学的方法之一，它能够让复杂抽象的科学知识简单化、直观化。如图所示是小科同学利用相关材料制作的植物气孔模型。则图中气球模拟______________。从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时模拟气孔________(填“张开”或“闭合”)。 韧皮部 有机物 保卫细胞 张开 10．下图为被子植物的概念图，请在下列序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生物功能。 ①________区， ②________， ③运输__________， ④________， ⑤进行____________。 根毛 导管 有机物 气孔 光合作用 11．为解析植物体内水的运输和抗旱机理、选育抗旱品种，科研人员利用茎流传感器监测水在西瓜植株内的运输情况，如图甲所示。 (1)茎流传感器监测的主要部位是西瓜茎中的________组织。 (2)图乙中，传感器A、B在13～15时流速均减慢。分析其原因可能是：13～15时气温升高，叶片上的部分________关闭，从而减少水分散失。 (3)根据上述实验数据，为满足西瓜果实膨大期对水的需求，同时考虑节约用水，适合西瓜的灌溉时间段为__________时。 输导 气孔 23～5 12．植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上的拉力，兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来，设计了下图所示的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。 (1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降。导致B装置出现该现象的原因是________________________________________________________________。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是________。 蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压 叶 (2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验： ①表中1组“？”处的条件应是________。 ②通过_________两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。 室内 1、3 组别 条件 时间/min 1 ？ 10 2 室内＋加湿器 10 3 室内＋电吹风吹自然风 10 4 室内＋电吹风吹热风 10 学无止境 本课结束 学无止境 $