09 木兰诗-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 9 木兰诗（教师版） 内容主旨 这首诗通过写木兰女扮男装、代父从军的故事，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。 背景探寻 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局2018年版）。一般认为是北魏与柔然战争中民间创作的作品。当时北魏不堪柔然袭扰，出击柔然，迫使其退至大漠以北，并于439年统一北方。木兰参加了这十多年统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。 字词梳理 【字音识记】 机杼(zhù) 军帖(tiě) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pèi) 朔气(shuò) 金柝(tuò) 著(zhuó) 鸣啾啾(jiū) 可汗(kè hán) 红妆(zhuāng) 霍霍(huò) 云鬓(bìn) 【重点词语】 1.唧唧复唧唧（叹息声） 2.木兰当户织（对着门织布） 3.唯闻女叹息（只）（听到） 4.问女何所思（想的是什么） 5.问女何所忆（思虑，思量） 6.军书十二卷（军中的文书，这里指征兵的名册）（表示多数，不是确指） 7.万里赴戎机（战事） 8.关山度若飞（越过） 9.朔气传金柝（北方）（古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具） 10.天子坐明堂（古代帝王举行大典的朝堂） 11.策勋十二转（记功）（勋位每升一级叫一转） 12.赏赐百千强（有余） 13.愿驰千里足（赶马快跑） 14.出郭相扶将（搀扶，扶持） 15.当户理红妆（指女子的艳丽装束） 16.著我旧时裳[穿（衣）] 17.当窗理云鬓（像云那样的鬓发，形容好看的头发） 18.对镜帖花黄（古代妇女的一种面部装饰物） 19.出门看火伴（军中的同伴） 20.火伴皆惊忙（惊讶迷茫） 21.雄兔脚扑朔（动弹） 22.雌兔眼迷离（模糊不清、难以分辨，这里指眼睛眯着） 23.双兔傍地走（贴近，靠近） 24.安能辨我是雄雌（疑问代词，怎么，哪里） 【通假字】 对镜帖花黄（同“贴”，粘贴） 【古今异义】 1.卷卷有爷名（古义：父亲。 今义：祖父。） 2.但闻黄河流水鸣溅溅（古义：副词，只。 今义：常用作转折连词。） 3.木兰不用尚书郎（古义：不愿做。 今义：用不着。） 4.出郭相扶将（古义：外城。 今义：常用作姓氏。） 5.双兔傍地走（古义：跑。 今义：行走。） 6.赏赐百千强（古义：有余 。 今义：力量大，势力大。） 7.军书十二卷（古义：表示多数，不是确指。 今义：数词，十二。） 【词类活用】 1.愿为市鞍马（名词用作动词，买） 2.但闻燕山胡骑鸣啾啾（动词用作名词，战马） 3.策勋十二转（名词用作动词，这里是“登记”的意思） 【一词多义】 【市】东市买骏马（名词，集市） 愿为市鞍马（动词，买） 【愿】愿为市鞍马（动词，愿意） 愿驰千里足（动词，希望） 【帖】昨夜见军帖（名词，文告） 对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴） 【为】愿为市鞍马（介词，为了） 孤岂欲卿治经为博士邪（动词，担任，当） 【机】不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，事务） 【特殊句式】 1.省略句 昨夜见军帖[应为“（木兰）昨夜见军帖”] 2.倒装句 问女何所思（宾语前置。应为“问女所思何”） 但闻黄河流水鸣溅溅（状语后置。应为“但闻黄河流水溅溅鸣”） 【成语积累】 1.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 2.磨刀霍霍：用力磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容在行动前频繁活动。霍霍，象声词，磨刀的声音。 古今对译 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思， 一声又一声地叹息着，木兰对着门在织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰姑娘在叹息。问姑 问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 娘想的是什么，问姑娘思量的是什么。姑娘也没想什么，姑娘也没有思量什么。昨夜看见军中的文告， 可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄， 可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰没有哥哥， 愿为市鞍马，从此替爷征。 （木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 到集市各处购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别爹娘上路，傍晚住在黄河边，（再也）听不到爹 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 娘呼唤女儿的声音了，只听见黄河的水流声。早晨离开黄河上路，傍晚到了黑山头，（再也）听不到爹娘 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。 呼唤女儿的声音了，只听见燕山下胡人战马的嘶叫声。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死， 山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着战士的铠甲。将士们征战多年，历经许多战斗，很 壮士十年归。 多人战死沙场，木兰等幸存者得胜归来。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千 （木兰等人）回来拜见可汗，可汗坐在明堂上接见（他们）。（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多 强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿意做尚书郎，希望骑上千里马，送木兰回到家乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 爹娘听说女儿回来了，互相搀扶着出外城去迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；小弟听说 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著 姐姐回来了，磨刀去杀猪宰羊。每间房子都打开门进去看一看，坐一坐。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我 我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙： 在家时的衣裙。对着窗户和镜子，梳理我像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去看我军中的同伴，他们都惊 同行十二年，不知木兰是女郎。 讶迷茫：并肩作战这么多年，（竟然）不知道木兰是个姑娘。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔 （提着兔子的耳朵悬空时）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨认）；雄雌两 傍地走，安能辨我是雄兔，哪只是雌兔呢？ 兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔？雌兔呢？ 作家作品 【作家简介】 郭茂倩，字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。其编著的《乐府诗集》，收录了由汉、魏至唐、五代的乐府歌辞，还有一些先秦至唐末的歌谣。 【作品简介】 《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是北朝时期北方的一首长篇叙事乐府民歌，展现了木兰的英雄气概，也表现了她的儿女情怀。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 知识链接 乐府 乐府本是官署名称，负责制谱度曲、训练乐工、采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱。后经历代演变，成为一种带音乐性质的诗体名称。是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 互文 互文，又称“互文见义”。指上下两句或同一句的前后两部分各举一端，而其意义则互相补充。也指同一件事分两处说，而其意义互相补充。 常见的互文一般有三类： (1)单句互文。在同一个句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。如：秦时明月汉时关（王昌龄《出塞》）。正确理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。（句中的“秦”“明月”“汉”“关”是交错使用的） (2)对句互文。上下两句中的词语相互关联、补充，单独看其中一句语义并不完整，需将上下两句合并解读。如：将军百战死，壮士十年归。正确理解：将士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。（“将军”和“壮士”、“百战死”和“十年归”是互相交错，互相补充的） (3)排句互文。这类互文的句子在两句以上，彼此渗透、补充，共同来表达完整的意思。如：东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。正确理解：木兰到各处集市买了骏马、鞍、辔头、长鞭等战具。 疑难探究 1.读完全诗，你觉得木兰有哪些可敬、可爱之处？ 【答案】①孝敬父母的精神可敬。“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老力衰，毅然女扮男装、代父从军，这种精神可敬。 ②英雄气概可敬。“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，多年驰骋于疆场，这种英雄气概可敬。 ③不慕高官厚禄的精神可敬。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，凯旋了应该论功受赏，可她却辞官还乡，高尚行为可敬。 ④热爱生活，让人感到可爱。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，美丽可爱的女儿情态，让人感到可爱。 疑习题解答 一 《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 【答案】 详写：木兰当户织时的心事重重、木兰准备行装时的活动、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等方面写得非常详细。 略写：对木兰军旅生涯、战争过程的描写很简略，多年的征战生活只用了几句话就交代完了。 这首诗所要突出的是木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质，所以，对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和对战争的厌恶。 二 《木兰诗》富有民歌特色，如以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一两例，说说你的理解和感受。 【答案】 ①以叠音词描绘事物：如“唧唧复唧唧，木兰当户织”，“唧唧复唧唧”是木兰叹息发出的声音，通过叠音词的使用，生动地描绘了木兰叹息不已的情态，不仅增强了诗歌的节奏感、韵律感，也使得读者仿佛能够听到木兰的唉声叹气，感受到木兰内心的烦恼。 ②以口语化的问答表现人物心理：如“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，通过对话形式，展现了木兰与家人之间的交流。木兰解释了自己决定替父从军的原因，并表达了她的坚定决心。口语化的问答使得人物形象更加鲜活、生动，让读者能够感受到木兰内心的坚毅和对父亲的深厚感情。这种表达方式不仅拉近了诗歌与读者之间的距离，也使得木兰的形象更加立体、真实。 ③以铺陈排比描述行为情态：如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，通过“东市”“西市”“南市”“北市”的铺陈描绘了木兰准备从军的情景。各个方向的市集对应不同的从军所需的物品，互相交错、补充，形成了一个完整的准备过程。这种手法的使用，不仅增强了诗歌的节奏感和音乐性，还生动地描绘出木兰出征前四处奔波购买战马和相关装备的情景，表现了木兰出征前的繁忙和紧张。通过这种描绘，读者仿佛看到了木兰在各个市集之间奔波的身影，感受到了她毅然从军的决心和为从军所作的充分准备。 ④以风趣的比喻收束全诗：如“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，通过“双兔”的比喻，巧妙地揭示了木兰女扮男装的秘密。双兔并行奔跑，难以区分雄雌，这正如木兰在军中英勇作战，众人无法辨别她的性别。这种比喻不仅风趣幽默，还充满了智慧，给全诗增添了一份轻松和谐的气氛。读者在会心一笑的同时，也深深佩服木兰的聪明才智和卓越的能力。 三 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？ 【答案】 因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，而且木兰身上还寄托了人们对和平幸福生活的向往。 示例：木兰孝敬父母最让我感动。在那个年代，女子没有出过远门，更别说离开家乡去战场了，但是木兰为了父亲，毅然从军。这样的孝心太可贵了。 四 理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2.将军百战死，壮士十年归。 3.开我东阁门，坐我西阁床。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 【答案】 1.这四句的意思是木兰到各处集市买了鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 2.这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 3.这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。 4.这两句的意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 五 有感情地朗读和背诵这首诗，注意体会其韵律、节奏，感受其质朴刚健的风格。 【答案】 韵律上，押韵灵活多变，“唧唧复唧唧，木兰当户织”押“i”韵，“东市买骏马……北市买长鞭”换押“an”韵，流转自然；“唧唧”“迷离”等双声叠韵词，摹声绘态，强化音韵和谐的效果。 节奏上，长短句交织，五言“万里赴戎机，关山度若飞”明快展现战场英姿，五言、七言如“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”，缓述家人相迎的热闹；排比句“东市买骏马……”“爷娘闻女来……”，以整齐句式营造紧凑气势，让叙事张弛有道。 风格上，语言质朴，如“阿爷无大儿，木兰无长兄”，直白道尽替父从军缘由；塑造木兰的刚健形象，“万里赴戎机”显奔赴战场的豪迈，“将军百战死”藏征战艰辛，尽显坚韧品格。 结构图解 木兰诗 代父从军——深明大义 出征参战——勇敢坚强 爱国精神 辞官还乡——不慕名利 英雄气概 赞词——以兔为喻，讴歌赞美 写作借鉴 1.详略得当，重点突出 本诗对“木兰当户织”时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、辞官还乡、回家后家人的欢乐、恢复女儿装束时的欣喜等内容，写得比较详细。对木兰军旅生涯、战斗过程、战争的残酷等内容则写得简略。这样处理，突出对木兰孝敬父母、勇于承担重任的颂扬。 2.刚健明朗，质朴生动 本诗一方面多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述人物行为情态，刚健质朴。富有生活气息；另一方面运用互文、夸张等修辞，渲染气氛，刻画人物，生动形象，具有浓郁的民歌情味。 类文阅读 木兰诗 木兰抱杼嗟，借问复为谁？欲闻所戚戚①，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸②病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将③。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支④虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲(gōu)理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ （选自《乐府诗集》） 【注】①戚戚：忧愁的样子。②羸：瘦弱。③干将：古代名剑，此处借指兵器。④燕支：泛指北地、边地，这里指北方的部落。 【诗意】 木兰抱着织机的梭子叹气，请问是为了谁这么愁苦？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜诉说。老父隶属于兵籍（必须服兵役），但他体力逐日衰减。怎么经得起万里征程，虽有儿子但年纪高小（不能够替父服役）。北地的风沙足以埋没马蹄，凛冽的北风足以冻裂人的皮肤。老父本来就体弱有病，依赖什么来勉强照顾自己呢。木兰决定替父服役，喂饱马穿上戎装踏上征程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地携带着青兵器。早晨屯兵在雪山之下，夜晚扎营在青海湖的旁边。夜里突袭北地部落，抓住了部落首领。将士们得胜归来，荣返故乡。父母见到木兰，高兴到极点而生出悲伤之情。木兰安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日为豪雄，如今却变成了娇美的女子。内外亲属举着酒杯祝贺，木兰的父母才知道生女儿原来同生儿子一样。门前曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟情谊，誓死共同战斗绝不改变。今天看到木兰，言语声音虽然一样但容貌已经完全不同。惊讶得不敢上前，徒自叹着气而已。世上哪有臣子，能有木兰这样的气节情操。忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭！ 【思考】本文为唐人韦元甫仿拟之作。与课文相比，你更喜欢哪种结尾方式？ 【答案】示例1：我喜欢课文的结尾。它巧妙运用比喻，俏皮幽默，妙趣横生，以双兔奔跑而雌雄难以分辨的比喻，揭示木兰女扮男装未被发现的奥秘，赞美了木兰的机智，令全诗锦上添花。 示例2：我喜欢本文的结尾，它直接赞扬木兰为国奉献、孝顺父母的精神品质，主旨鲜明，干脆利落。 素材积累 一、好句积累 巾帼不让须眉 1.漫云女子不英雄，万里乘风独向东。——秋瑾 2.休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾 3.今古争传女状头，红颜谁说不封侯。——秋瑾 4.中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。——毛泽东 二、视野拓展 古诗词思想感情类试题术语库 1.忧国伤时类 表现作者对统治者昏庸腐朽、穷兵黩武的愤怒和不满；对山河沦丧、人民流离的痛心；对劳动人民的同情。 2.建功报国类 表现作者建功立业的愿望、保家卫国的决心；报国无门的愤懑，壮志难酬的悲叹与苦闷；甘于牺牲、积极乐观、努力进取的豪情。 3.思乡怀人类 表达作者的羁旅之苦，思乡思人之痛。 4.离愁别绪类 表达作者依依不舍的留恋之情，情深意长的慰勉之意。 5.田园乐趣类 表现作者对自然的热爱之情，对田园悠闲生活的喜爱之情，隐逸的闲适之情。 6.爱情类 表现主人公追求爱情的热烈真挚，分离的痛苦。 链接中考 理解古诗词所表达的思想感情 【考点解读】 理解古诗词所表达的思想感情，就是要求能够根据诗词描写的景物、塑造的形象等，分析出诗词所表达的情感。如《木兰诗》通过叙述木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利的巾帼英雄形象，表达了对木兰的赞美之情。中考诗词鉴赏类试题对作品思想感情的考查比较频繁。 主要设问方式 1.这首诗（词）表达了作者怎样的感情？请结合诗（词）句简要分析。 2.请简要赏析诗（词）中某一句表达了作者怎样的思想感情。 3.这首诗（词）描写了哪些景物？抒发了作者怎样的情感？ 4.试比较两首诗（词）所抒发情感的异同。 【答题技巧】 理解古诗词的思想感情类试题的解题方法 1.看诗词题目 有些诗词的题目具有提示作用，能够帮助我们理解诗词传达的情感。如《江南逢李龟年》，题目暗示这首诗可能会表达作者与李龟年在江南重逢时的感慨；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，题目暗示所抒感情与好友王昌龄被贬密切相关。 2.看作者生平、写作背景 作者的生平、作品的写作背景有助于我们准确把握作者的情感志趣。如陆游作为爱国诗人，一生都抱有收复失土的爱国之情和报国之志。了解了这些，就不难把握《十一月四日风雨大作》（其二）的感情。 3.看题材 诗词的题材不同，表达的思想感情就不同。如田园诗多表达恬淡、闲适的心情及隐逸思想；送别诗多表达依依不舍的留恋之情或对友人的劝勉、安慰；咏物诗多借某物的特点来表达自己的品性、追求、志趣等。 4.看关键字句 诗词中常有“诗眼”“词眼”或抒情、言志、阐理的字句，这些字句常常直接表现或含蓄传达出作者的情感。如《天净沙·秋思》以“秋思”为题，传达出天涯游子的羁旅之思。古人写诗作词常用典故，理解典故，有助于体会诗词中蕴含的深刻而丰富的思想内容，如熟悉《折杨柳》的典故，有助于理解《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发的情感。 5.看诗词意象 通过理解诗词的意象，把握作者的情感。古诗词中的典型意象往往表达较为固定的情感，如“月亮”常被用来抒发思乡怀人之情，“杨柳”常被用来表达离别之情，“落花”多蕴含物是人非、伤春之感等。 【真题训练】 （2025·山东中考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 ✮B. 首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C. 颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D. 尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 2. 颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 【答案】 1. B 2. 例如：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适。 示例：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既现季节特征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 【解析】 1.本题考查理解诗歌内容。 B.首联下句“津流脉脉斜”的意思是：村外渡口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜地流过。这里写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水，动静结合，首联通过“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，营造了宁静、柔和的村居暮色氛围，从全诗来看，诗人通过描绘檐影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻人赊酒”的生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无孤寂沉闷之感。选项“凸显了诗人孤独沉闷的心情”表述不正确；故选B。 2.本题考查赏析重点字词。作答时先解释所选字的字面含义，再结合诗句明确其在诗中的具体指向（如“圆”指沙洲形状，“寒”指沙洲触感），接着可分析所选的字对画面、感官的塑造作用，是否形成对比、动静结合等艺术手法，还可以探究所选的字与诗人心境的关系，或对烘托全诗的氛围所起到的作用等。 例如，选“圆”字。“圆”本义为圆形，诗中形容沙洲轮廓，与“宿雁聚”形成“雁群栖于圆沙”的具象画面，突出形态的规整和谐。与前句“野船明细火”形成对比：“明火”是动态光点，“圆沙”是静态面状，动静互补，丰富视觉层次。“圆”暗含“圆满”“团聚”之意，雁群聚于圆沙，隐喻生活的安稳感，契合全诗遣怀自娱的闲适基调。圆沙的“团聚”意象与尾联“邻人美酒”“稚子赊酒”的人间温情呼应，强化“村居生活和睦”的主题，传递出村居生活的闲适与自得，与全诗宁静柔和的氛围浑然一体。 又如：“寒”本义为清冷，诗中赋予沙洲触觉感受，暗示秋夜的萧瑟，与“宿雁”栖息形成因果（雁因寒而聚）。与“野船明细火”形成冷暖对比：火光的“暖”反衬沙洲的“寒”，以局部暖意凸显整体环境的清寂，增强画面张力。“寒”字暗喻诗人漂泊的孤寂感（如晚年流离的苍凉），为尾联“赊酒遣怀”埋下情感伏笔，隐含借酒消愁的沉郁。“寒沙”的清冷意境与首联“檐影落”“津流斜”的暮色氛围相承接，共同铺陈出孤寂的底色，与尾联的生活场景形成“景冷情暖”的反差。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 9 木兰诗（学生版） 内容主旨 这首诗通过写木兰女扮男装、代父从军的故事，塑造了木兰这一 、 、 、 的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。 背景探寻 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局2018年版）。一般认为是北魏与柔然战争中民间创作的作品。当时北魏不堪柔然袭扰，出击柔然，迫使其退至大漠以北，并于439年统一北方。木兰参加了这十多年统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。 字词梳理 【字音识记】 机杼( ) 军帖( ) 鞍鞯( ) 辔头( ) 朔气( ) 金柝( ) 著( ) 鸣啾啾( ) 可汗( ) 红妆( ) 霍霍( ) 云鬓( ) 【重点词语】 1.唧唧复唧唧（ ） 2.木兰当户织（ ） 3.唯闻女叹息（ ）（ ） 4.问女何所思（ ） 5.问女何所忆（ ） 6.军书十二卷（ ）（ ） 7.万里赴戎机（ ） 8.关山度若飞（ ） 9.朔气传金柝（ ）（ ） 10.天子坐明堂（ ） 11.策勋十二转（ ）（ ） 12.赏赐百千强（ ） 13.愿驰千里足（ ） 14.出郭相扶将（ ） 15.当户理红妆（ ） 16.著我旧时裳（ ） 17.当窗理云鬓（ ） 18.对镜帖花黄（ ） 19.出门看火伴（ ） 20.火伴皆惊忙（ ） 21.雄兔脚扑朔（ ） 22.雌兔眼迷离（ ） 23.双兔傍地走（ ） 24.安能辨我是雄雌（ ） 【通假字】 对镜帖花黄（ ） 【古今异义】 1.卷卷有爷名（古义： 。 今义：祖父。） 2.但闻黄河流水鸣溅溅（古义： 。 今义：常用作转折连词。） 3.木兰不用尚书郎（古义： 。 今义：用不着。） 4.出郭相扶将（古义： 。 今义：常用作姓氏。） 5.双兔傍地走（古义： 。 今义：行走。） 6.赏赐百千强（古义： 。 今义：力量大，势力大。） 7.军书十二卷（古义： 。 今义：数词，十二。） 【词类活用】 1.愿为市鞍马（ ） 2.但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ） 3.策勋十二转（ ） 【一词多义】 【市】东市买骏马（ ） 愿为市鞍马（ ） 【愿】愿为市鞍马（ ） 愿驰千里足（ ） 【帖】昨夜见军帖（ ） 对镜帖花黄（ ） 【为】愿为市鞍马（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 【机】不闻机杼声（ ） 万里赴戎机（ ） 【特殊句式】 1.省略句 昨夜见军帖[应为“ 昨夜见军帖”] 2.倒装句 问女何所思（宾语前置。应为“ ”） 但闻黄河流水鸣溅溅（状语后置。应为“ ”） 【成语积累】 1.扑朔迷离： 。 2.磨刀霍霍： 。 古今对译 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦 无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机， 关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄兔，哪只是雌兔呢？ 作家作品 【作家简介】 郭茂倩，字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。其编著的《 》，收录了由汉、魏至唐、五代的乐府歌辞，还有一些先秦至唐末的歌谣。 【作品简介】 《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是北朝时期北方的一首长篇 乐府民歌，展现了木兰的英雄气概，也表现了她的儿女情怀。《木兰诗》与《 》被合称为“乐府双璧”。 知识链接 乐府 乐府本是 名称，负责制谱度曲、训练乐工、采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱。后经历代演变，成为一种带音乐性质的 名称。是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 互文 互文，又称“互文见义”。指上下两句或同一句的前后两部分各举一端，而其意义则 。也指同一件事分两处说，而其意义互相补充。 常见的互文一般有三类： (1)单句互文。在同一个句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。如：秦时明月汉时关（王昌龄《出塞》）。正确理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。（句中的“秦”“明月”“汉”“关”是交错使用的） (2)对句互文。上下两句中的词语相互关联、补充，单独看其中一句语义并不完整，需将上下两句合并解读。如：将军百战死，壮士十年归。正确理解：将士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。（“将军”和“壮士”、“百战死”和“十年归”是互相交错，互相补充的） (3)排句互文。这类互文的句子在两句以上，彼此渗透、补充，共同来表达完整的意思。如：东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。正确理解：木兰到各处集市买了骏马、鞍、辔头、长鞭等战具。 疑难探究 1.读完全诗，你觉得木兰有哪些可敬、可爱之处？ 疑习题解答 一 《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 二 《木兰诗》富有民歌特色，如以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一两例，说说你的理解和感受。 三 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？ 四 理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2.将军百战死，壮士十年归。 3.开我东阁门，坐我西阁床。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 五 有感情地朗读和背诵这首诗，注意体会其韵律、节奏，感受其质朴刚健的风格。 结构图解 木兰诗 代父从军——深明大义 出征参战——勇敢坚强 爱国精神 辞官还乡——不慕名利 英雄气概 赞词——以兔为喻，讴歌赞美 写作借鉴 1.详略得当，重点突出 本诗对“木兰当户织”时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、辞官还乡、回家后家人的欢乐、恢复女儿装束时的欣喜等内容，写得比较详细。对木兰军旅生涯、战斗过程、战争的残酷等内容则写得简略。这样处理，突出对木兰孝敬父母、勇于承担重任的颂扬。 2.刚健明朗，质朴生动 本诗一方面多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述人物行为情态，刚健质朴。富有生活气息；另一方面运用互文、夸张等修辞，渲染气氛，刻画人物，生动形象，具有浓郁的民歌情味。 类文阅读 木兰诗 木兰抱杼嗟，借问复为谁？欲闻所戚戚①，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸②病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将③。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支④虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲(gōu)理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ （选自《乐府诗集》） 【注】①戚戚：忧愁的样子。②羸：瘦弱。③干将：古代名剑，此处借指兵器。④燕支：泛指北地、边地，这里指北方的部落。 【诗意】 木兰抱着织机的梭子叹气，请问是为了谁这么愁苦？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜诉说。老父隶属于兵籍（必须服兵役），但他体力逐日衰减。怎么经得起万里征程，虽有儿子但年纪高小（不能够替父服役）。北地的风沙足以埋没马蹄，凛冽的北风足以冻裂人的皮肤。老父本来就体弱有病，依赖什么来勉强照顾自己呢。木兰决定替父服役，喂饱马穿上戎装踏上征程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地携带着青兵器。早晨屯兵在雪山之下，夜晚扎营在青海湖的旁边。夜里突袭北地部落，抓住了部落首领。将士们得胜归来，荣返故乡。父母见到木兰，高兴到极点而生出悲伤之情。木兰安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日为豪雄，如今却变成了娇美的女子。内外亲属举着酒杯祝贺，木兰的父母才知道生女儿原来同生儿子一样。门前曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟情谊，誓死共同战斗绝不改变。今天看到木兰，言语声音虽然一样但容貌已经完全不同。惊讶得不敢上前，徒自叹着气而已。世上哪有臣子，能有木兰这样的气节情操。忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭！ 【思考】本文为唐人韦元甫仿拟之作。与课文相比，你更喜欢哪种结尾方式？ 素材积累 一、好句积累 巾帼不让须眉 1.漫云女子不英雄，万里乘风独向东。——秋瑾 2.休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾 3.今古争传女状头，红颜谁说不封侯。——秋瑾 4.中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。——毛泽东 二、视野拓展 古诗词思想感情类试题术语库 1.忧国伤时类 表现作者对统治者昏庸腐朽、穷兵黩武的愤怒和不满；对山河沦丧、人民流离的痛心；对劳动人民的同情。 2.建功报国类 表现作者建功立业的愿望、保家卫国的决心；报国无门的愤懑，壮志难酬的悲叹与苦闷；甘于牺牲、积极乐观、努力进取的豪情。 3.思乡怀人类 表达作者的羁旅之苦，思乡思人之痛。 4.离愁别绪类 表达作者依依不舍的留恋之情，情深意长的慰勉之意。 5.田园乐趣类 表现作者对自然的热爱之情，对田园悠闲生活的喜爱之情，隐逸的闲适之情。 6.爱情类 表现主人公追求爱情的热烈真挚，分离的痛苦。 链接中考 理解古诗词所表达的思想感情 【考点解读】 理解古诗词所表达的思想感情，就是要求能够根据诗词描写的景物、塑造的形象等，分析出诗词所表达的情感。如《木兰诗》通过叙述木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利的巾帼英雄形象，表达了对木兰的赞美之情。中考诗词鉴赏类试题对作品思想感情的考查比较频繁。 主要设问方式 1.这首诗（词）表达了作者怎样的感情？请结合诗（词）句简要分析。 2.请简要赏析诗（词）中某一句表达了作者怎样的思想感情。 3.这首诗（词）描写了哪些景物？抒发了作者怎样的情感？ 4.试比较两首诗（词）所抒发情感的异同。 【答题技巧】 理解古诗词的思想感情类试题的解题方法 1.看诗词题目 有些诗词的题目具有提示作用，能够帮助我们理解诗词传达的情感。如《江南逢李龟年》，题目暗示这首诗可能会表达作者与李龟年在江南重逢时的感慨；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，题目暗示所抒感情与好友王昌龄被贬密切相关。 2.看作者生平、写作背景 作者的生平、作品的写作背景有助于我们准确把握作者的情感志趣。如陆游作为爱国诗人，一生都抱有收复失土的爱国之情和报国之志。了解了这些，就不难把握《十一月四日风雨大作》（其二）的感情。 3.看题材 诗词的题材不同，表达的思想感情就不同。如田园诗多表达恬淡、闲适的心情及隐逸思想；送别诗多表达依依不舍的留恋之情或对友人的劝勉、安慰；咏物诗多借某物的特点来表达自己的品性、追求、志趣等。 4.看关键字句 诗词中常有“诗眼”“词眼”或抒情、言志、阐理的字句，这些字句常常直接表现或含蓄传达出作者的情感。如《天净沙·秋思》以“秋思”为题，传达出天涯游子的羁旅之思。古人写诗作词常用典故，理解典故，有助于体会诗词中蕴含的深刻而丰富的思想内容，如熟悉《折杨柳》的典故，有助于理解《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发的情感。 5.看诗词意象 通过理解诗词的意象，把握作者的情感。古诗词中的典型意象往往表达较为固定的情感，如“月亮”常被用来抒发思乡怀人之情，“杨柳”常被用来表达离别之情，“落花”多蕴含物是人非、伤春之感等。 【真题训练】 （2025·山东中考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 ✮B. 首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C. 颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D. 尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 2. 颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $