2《烛之武退秦师》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 导入 烛之武退秦师 ——《左传》 学习目标 1.了解《左传》，积累常见文言字词，掌握文言句式，并梳理课文结构。 2.分析人物形象，体会烛之武的说话艺术。 3.理解文中“礼”的含义，探究春秋时期邦交文化。 4.学习古人国难当头、不计个人安危得失的爱国主义精神。 学习目标： 1.识记《左传》相关文化常识，了解写作背景。 2.准确理解文中重要的文言字词和语法现象。 3.梳理文章结构。 第一课时 《左传》是《 》的简称，它是我国第一部叙事详细的 ，相传它为春秋末年鲁国史官 所作。它与公羊高的《 》、谷梁赤的《 》合称为“春秋三传”。 春秋左氏传 编年体著作 左丘明 春秋公羊传 春秋谷梁传 《左传》文化常识 5 古代史书体例 编年体：以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如：《左传》。 国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。如：《国语》（第一部国别体史书）、《战国策》。 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件。如：“二十四史”（前四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》。 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。如：袁枢《通鉴纪事本末》。  通 史：连贯地记叙各个朝代史实的史书。如：《史记》。 断代史：只记述某一时期或某一朝代的历史。如：《汉书》。 秦、晋围郑发生在鲁僖公三十年（公元前630年）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在鲁僖公二十八年（公元前632年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国与晋结好，五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 写作背景 活动任务一： 齐读文本，整体感知 秦军氾( )南 夫( )晋,何厌之有 无能为( )也已 失其所与，不知( ) 共( )其乏困 秦伯说( ) 若不阙( )秦 微夫( )人之力不及此 夜缒( )而出 使杞( )子、逢（ ）孙 fán wéi gōng quē zhuì qǐ páng fú zhì yuè fú 活动任务二： 小组合作，理解文“言” （结合注释和导学案，分小组翻译课文，梳理文中重要文言字词和语法现象） 活动任务三： 再读文本，理清思路 （思考：本文围绕《烛之武退秦师》这一题目写了哪些事？） 第1段：秦晋围郑，引出烛之武（开端） 第2段：烛之武临危受命（发展） 第3段：烛之武劝退秦师（高潮） 第4段：秦晋退兵，郑国转危为安（结局） 经过 起因 结果 1.通假字 共，通 “供”，供给、供应。 说，通“悦”，高兴。 知，通 “智”，明智，聪明。 （1）行李之往来，共其乏困 （2）秦伯说，与郑人盟 （4）失其所与，不知 当堂检测 烛之武退秦师 若亡郑而有益于君 越国以鄙远 邻之厚，君之薄也 即东 封郑 退，使动用法，使……撤兵 亡，使动用法，使……灭亡  鄙，名词意动，把……当作边邑 厚，形容词作动词，变雄厚 薄，形容词作动词，变薄弱 东，名词作状语，向东 封，名词意动用法，把...当作边邑   2.词类活用： 3.古今异义 古义：东方道路上（招待过客）的主人。 今义：请客的主人。 古义：出使的人，外交使者。 今义：出门时所带的包裹等。 古义：缺少的东西。  今义：疲劳。 古义：那人，代指对方（秦穆公），表示恭敬。 今义：对已婚女子的尊称。  （2）行李  （3）乏困  （4）夫人  （1）东道主 4.文言句式  晋军函陵，秦军汜南 以其无礼于晋，且贰于楚也 佚之狐言于郑伯曰 若亡郑而有益于君 何厌之有 今急而求子，是寡人之过也 省略句 状语后置句 状语后置句 状语后置句 宾语前置句 判断句   1、背诵课文第3段 2、完成第一课时《固学案》，巩固强化本课知识点 课时作业 学习目标： 1、分析人物形象，体会烛之武的说话艺术。 2、理解文中“礼”的含义，探究春秋时期邦交文化。 3、学习古人国难当头、不计个人安危得失的爱国主义精神。 第二课时 活动任务一： 赏析外交辞令 （烛之武的游说之辞是经典的外交辞令，非常精彩，请分析烛之武是怎样说服秦君的？） ①“郑既知亡”—— 削其戒心 ②“亡郑薄秦”—— 引起防心 ③“舍郑利秦”—— 使其动心 ④“晋尝背秦”—— 激其恨心 ⑤“阙秦利晋”—— 劝其死心 步步紧逼 层层深入 活动任务二： 分析烛之武人物形象 ①放弃个人恩怨，以国家利益为重，是一个深明大义的爱国志士。 ②两军兵临城下，气势汹汹，出使秦国，困难重重却勇往直前是一个知难而上的勇士。 ③面对秦君，从容不迫，不卑不亢，机智善辩，是一个胸有丘壑、有勇有谋的辩士。 活动任务三： 探究春秋时期军事、外交活动中的行为准则 《左传》重视“礼”。秦、晋围郑是因为其“无礼”，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人赞为“有礼”。该如何理解这里说的“礼”？秦先与晋联合围郑，后又“与郑人盟”，秦的行为合乎“礼”吗？ 春秋无义战 秦出ˎ退兵，只为谋利 郑无礼，晋为利出兵 晋失信无礼，秦为利同盟 晋为利返，胜负难料 利 春秋是一个战乱纷纷的年代。各诸侯国为了称霸中原，恃强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益。正如孟子所说“春秋无义战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选择中有宽阔胸怀的英雄。 小结 完成第二课时《固学案》，巩固强化本课知识点 课时作业 $